8匆匆课件(共21张PPT)

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法国思想家伏尔泰曾为一件事物出过这样一个谜面：
“世界上哪种东西最长又是最短，最快的又是最慢的，没有它什么都做不成。”
时 间
你知道有哪些关于时间的名言警句吗？
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
有花堪折直须折，莫待无花空折枝。
盛年不再来，一日难再晨。
读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
体会文章是怎样表达情感的。
部编版小学语文六年级下册
8. 匆 匆
（第1 课时）
——— 朱自清
作者简介
朱自清
（1898——1948）
生平简介
主要作品
朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦。现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴。1920年毕业于北京大学。1931年至1932年，曾到英国留学。回国后，先后在清华大学、昆明西南联合大学等校任教。1948年8月，因病在北平逝世。
《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等。
生字大闯关
藏
挪
徘
徊
蒸
cánɡ
nuó
pái
huái
zhēnɡ
裸
luǒ
躲
移
融
赤
裸
藏
大自然有无穷无尽的宝藏（ ）。
zànɡ
又藏（ ）在哪里呢？
cánɡ
多音字
蒸
裸
挪
徘
徊
藏
蒸
藏
我会写
上下结构
草字头写得扁、长
cáng nuó pái huái zhēng luǒ
字源演变：
甲骨文 小篆 楷书
认真观察文章内的词语，试着发现发现本文在写法上的一个特点？
多用叠词
匆匆 渐渐 默默 斜斜 白白
头涔涔 泪潸潸 茫茫然 赤裸裸
轻轻悄悄 伶伶俐俐
词语交流
为什么偏要白走这一遭啊？
为什么偏要白白走这一遭啊？
叠词不仅美在声音，还美在它的情感，叠词让感情变得更强烈。
比较阅读，领略叠词之美
听读课文，思考下面三个问题
1、作者在文章中向我们提出了什么问题？
2、这个问题在文中出现了几次？都在什么位置？用横线在文中画出来。
说一说，课文主要写了什么内容？表达了什么情感？
这篇课文紧紧围绕“ 匆匆 ”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的 无奈和惋惜，提醒我们：时光在不知不觉中溜走，要 珍惜每分每秒，不要 虚度光阴。
精读感悟
思考：作者用什么表现手法引出了本文的中心问题？
　 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
精读感悟
这个排比句中提到了那些事物？
　 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
看到这些事物，你能联想到什么画面？
文章写这些事物的意义在哪里？
创意表达
，有再 的时候； ，有再 的时
候； ，有再 的时候。
感悟接连追问
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
作者在问谁，为什么要这样写？
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢 ？—— 是有人偷了他们罢：那是谁 ？又藏在何处呢 ？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢 ？
思考：连续提问的作用
这句话中有个破折号，谁能把破折号后 的内容再读得更进 层。
齐读朗读第一自然段，注意读出作者无奈和惋惜的情感。
思考发现
开篇使用排比句和问句对表达情感。排比句和问句激发人们的思考，引起人们的共鸣。
根据本单元要素，回顾第一自然段，说一说，文章是怎样表达感情的？
课后练习
1、课后查找资料，积累一些有关时间流逝的成语。下节课来分享一下。
2、时间在无声无息间流逝，请你根据你一天的活动画一幅时间流逝比例图，看看你的时间在哪里流逝了。
下 课 啦 ！