8《匆匆》课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
部编版六年级语文下册第三单元
匆匆
教学目标
一
二
三
有感情地、入情入境地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。。
培养学生的阅读能力。
抓住课文的重点语句，体会作者的思想感情。感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。
谈话导入
作者简介：
说一说：课文主要写了什么内容？
先写 日子的特点；再写自己的 个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。表达作者对时间流逝的无奈与惋惜。
再读课文 整体感知
一去不复返
八千多
学习课文第1~3自然段
你能从作者的哪些具体描写中感受时间的“匆匆”，从而体会作者的情感呢？（重点结合课文第1、2、3自然段）完成三项任务：
1.选取了什么具体内容，从文中对句子进行勾画。
2.这些内容用了什么修辞手法？做出批注。
3.体会了作者什么情感？写出理解。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
排比
燕子可再来
杨柳可再青
桃花可再开
易逝时光的深深留念
日子一去不复返
愁绪
学习第1自然段
学习第1自然段
你能仿照上文，选取生活中常见的事物，用上排比，表现你对“匆匆”时间的留恋吗？
叶子黄了，有再绿的时候；
河流干了，有再流的时候； 太阳落了，有再升的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
学习第2自然段
朗读课文，在第2自然段中，从哪些地方可以感受到“时间匆匆，一去不复返”呢？找出相关的句子。
　像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
比喻
针尖的水滴
8000多日子
时间的流
浩瀚的大海
时光流逝的无奈
学习第3自然段
自由朗读第三自然段，思考作者是怎样具体描述日子来去匆匆的
洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
思考：
1.段中运用了怎样的修辞手法
排比
从水盆里过去
从饭碗里过去
从凝然的双眼里过去
时光流逝的无奈
日子就是这样，在我们生活的不经意中来去匆匆。
学习第3自然段
请大家学着作者的写法，也抓住自己身边的小事，赋予时间生命，让我们感觉到时间是怎样从你的身边流逝的？（学生自由练习）
聊天
玩耍
看电视
晒太阳
……
通过描写具体的事物（燕子再来，杨柳再青，桃花再开），写出时间匆匆。
课堂总结
通过具体的生活场景（从水盆里过去，从饭碗里过去；从凝然的双眼前过去），写出时间匆匆。
把八千多个日子比作针尖上一滴水滴；时间的流。
表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
匆匆
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