人教版七年级下册第4单元第20课《口技》导学案（教师版）

口技
【学习目标】
1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。
2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。
3、通过想象，关键抓住口技表演的艺术构思，深入思考，体会文章的精彩片断。
【重点】
.第2、3、4段中，除了描写口技艺人的表演外，还描写了听众的情绪变化，请找出来,这样写有什么作用？
第2段中听众的反应是：“满坐宾客无不伸颈
( http: / / www.21cnjy.com )，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”；第3段中听众的反应是：“宾客意少舒，稍稍正坐”；第4段写听众的反应是：于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走” 。三个文段都描写了听众的情绪变化，“这些描写是侧面烘托，在于反衬与赞美艺人技艺高超。
【难点】
课文除了直接从正面写表演的过程，还有侧面的衬托，哪些地方是侧面描写？有何作用？
侧面衬托主要有两个方面：一是开头和结尾部
( http: / / www.21cnjy.com )分对表演道具的交代，二是在表演过程中观众的神情举止的反应。这样从正面表现，从侧面衬托，生动地表现了口技表演者出神入化般的表演所带来的巨大艺术扭力。
【走进作者】
林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，清
( http: / / www.21cnjy.com )顺治六年中进士，著有《铁崖文集》、《秋声集》。《口技》一文选自《虞初新志·秋声诗自序》。《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，
【背景追溯】
口技是民间的表演技艺，
( http: / / www.21cnjy.com )是杂技的一种。古代的口技实际上只是一种仿声艺术。表演者用口摹仿各种声音，能使听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵遗产之一。这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风后边，俗称“隔壁戏”。且其中还有腹语术。运用嘴、舌、喉、鼻、等发音技巧来模仿各种声音，如火车声、鸟鸣声等，表演时配合动作，可加强真实感。
【拓展链接】
《虞初新志》，明末清初汉族文言短篇小说
( http: / / www.21cnjy.com )集。张潮编辑。张潮，字山来，新安人。除编《虞初新志》外，尚著有《幽梦影》、《花鸟春秋》、《补花底拾遗》等。小说以“虞初”命名，始见于班固《汉书·艺文志》所载《虞初周说》，清初张潮的《虞初新志》是收集明末清初人的文章，汇为一编，共20卷。
【自主学习案】
1． 读准下面加点字的读音。
少顷（shǎo）
犬吠（fèi ）
夫叱（chì）
少舒（ shǎo）
中间（ jiàn ）
齁声 （ hōu ）
许许（hǔ）
2.通假字
①满坐寂然 （坐通 座 ，这里指 座位）
②意少舒 （少 同“稍”，稍微）
3.古今异义词
①会宾客大宴 （古义：适逢，正赶上。今义：聚在一起，合拢；会议。）
②微闻有鼠作作索索 （古义：隐隐约约。今义：小，细微。）
③中间力拉崩倒之声 （古义：其中夹杂。今义：里面。）
④两股 战战 （古义：大腿。今义：量词；屁股。）
⑤几欲先走 （古义：跑。今义：行走）
⑥虽人有百手 （古义：即使，表示假设的连词。今义：虽然，表示转折的连词。）
⑦但闻屏障中抚尺一下 （古义：只。今义：表示转折的连词。）
⑧宾客意少舒（古义：稍微。今义：数量少）
4.一词多义
①指：A 手有百指（ 名词，手指 ） B. 不能指其一端（动词，指出 ）
②绝：A.以为妙绝（ .副词，极 ） B. 群响毕绝（动词，消失 ）
③妙：A.众妙毕备（名词，妙处 ） B
.以为妙绝（形容词，美妙，奇妙 ）
④作：A
.有鼠作作索索（拟声词 ） B
.百千齐作（动词，开始，文中是发出声音 ）
⑤间：A.中间力拉崩倒之声（动词，夹杂 ） B.遂于外人间隔（ 动词，间断）
⑥是：A
.当是时（介词，这 ） B
.问今是何时（判断动词 ）
⑦坐：A.满坐寂然（ 名词，通“座” ） B
.众宾团坐（动词，坐 ）
⑧名：A.不能名其一处也（动词，说出 ） B
.自为其名（名词，姓名，名称 ）
5.词类活用
①会宾客大宴（ 举行宴会 名词活用作动词）
②妇抚儿乳（ 喂奶 名词活用作动词） .
③不能名其一处也（ 说出 名词活用作动词）
④京中有善口技者 （ 擅长 形容词活用为动词）
6.特殊句式
倒装句：会宾客大宴。（应为“会大宴宾客”，宾语前置。）
7.时间量词
①表示突然发生：忽、忽然 ②表示同时发生：一时
③表示相继发生：既而 ④表示在特定的时间内发生：是时
⑤表示过了很短时间就发生：俄而、少顷、未几 ⑥表示过了较长时间才发生：逾时
8.表示时间的词语
①少顷：一会儿 ②既而：不久，紧接着 ③是时：这时 ④一时：同时
⑤未几：不久 ⑥忽：忽然 ⑦俄而：不久 ⑧忽然：忽然
9.走进文本
①全文围绕哪一个字来写的 课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？
答：善 这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。
②口技表演描摹了几个场面？完成下面的表格。
场面
声音种类
声音特点
作者评论
听众反应
梦中惊醒
犬吠、欠伸、呓语、大啼、妇呜、絮絮、大叱 （一时齐发）
由远及近由外到内由小到大
众妙毕备
伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝
渐入梦乡
齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索索、倾盆器（声）咳嗽
逐步变小

意少舒，稍稍正坐
火起群乱
大呼、齐哭、百千大呼、齐哭、犬吠、力拉崩倒、火爆声、风声、求救声、抢夺声、泼水声（无所不有）
突然变大由少而多由少而杂
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也
变色离席，奋袖出臂，两股战战 ，几欲先走
【合作探究案 】
探究点一：顺序与场面
1.作者按什么顺序描摹口技的？描摹了哪些场面？
答：全文以时间先后为序，由施屏障始
( http: / / www.21cnjy.com )，到撤屏障止，顺着众宾的所闻来写，使读者能有亲历的感觉。形象而逼真地描述口技艺人精心模拟的复杂而多变的声响所构成的三个场景： 梦中惊醒,渐入梦乡,火场百象。从三个场面总体来看，声音变化的情形是：小——大——小——大，思路清楚有序，情节波澜起伏，扣人心弦，体现出表演者高超的技艺。
探究点二：句子作用
2.课文中前后两次交代“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，其作用是什么？
答：首尾呼应，结构完整。烘托口技者技艺的高超。
【随堂巩固案】
一、基础积累
1.下列 加点字注音完全正确的一项是（ D）
A.少顷（shǎo） 犬吠（fèi ） 呓语（ yì） 众妙毕备 （bì）
B.夫叱（chì） 齁声 （hōu ） 少舒（shǎo） 奋袖出臂（bì）
C.中间（ jiàn ） 崩倒（bēng） 许许（hǔ） 几欲先走（jī）
D.少顷（qǐng）屏障（píng） 深巷 （xiàng） 满坐寂然（jì）
2. 解释下列加点字
①会宾客大宴（恰巧、 适逢 ） ② 施八尺屏障 （ 设置）
③但闻屏障中抚尺一下（ 只 ） ④满坐寂然，无敢哗者（同“座”座位）
⑤妇抚儿乳，儿含乳啼 （喂奶 、乳头） ⑥宾客意少舒，稍稍正坐 （稍微、略微 ）
⑦中间力拉崩倒之声（ 夹杂 ） ⑧ 虽人有百手（即使 ）
⑨不能名其一处也（ 指明 、说出 ） ⑩ 群响毕绝（ 消失 ）
3. 翻译下列句子
①一时齐发，众妙毕备。
答： 同时都发出来，各种声音都表演得维妙维肖。
②宾客意少舒，稍稍正坐。
答：客人们听到这里，心情稍微放松了些，渐渐把身子坐正了一些。
③中间力拉崩倒之声。
答：中间夹杂着劈里啪啦用力拉倒房屋的声音
④于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
答：在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。
4.本文描写了 精彩的口技表演 ，生动再现了 口技表演者高超的技艺 ， 高度赞扬了 古代劳动人民聪明才智 。
二、课内阅读
阅读课文第3、4段，完成第5～7题
5.解释下列句中加点词语。
①中间力拉崩倒之声 （夹杂） ②不能名其一处也 （说出）
③几欲先走 （跑） ④ 百千犬吠（叫）
6.用现代汉语翻译下列语句。
①宾客意少舒，稍稍正坐。
答：（直到这时，）客人们的心情才稍微放松了一些，渐渐坐正了身子。
②虽人有百手，手有百指，不能指其一端。
答：即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来。
7．为表现口技表演者的高超技艺，选
( http: / / www.21cnjy.com )文采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，下面所选各句属于侧面描写的是 （ B ）
A．微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
B．于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
C．忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
D．未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
【课后提升案】
一、综合运用
1.非物质文化是我们民族文化奇葩，随着社会的
( http: / / www.21cnjy.com )快速发展非物质文化大有被遗忘之势。口技属于.非物质文化之一，学习了《口技》后，班上开展“保护非物质文化”的综合实践活动，请你参加。
（1）为本次活动拟定一个主题。
保护非物质文化，贵在人人参入
（2）学校在传承非物质文化应该怎么做？
开展非物质文化遗产进校园、进课堂，使更多学生了解非物质文化遗产、保护非物质文化遗产。
（3）请你为保护和传承非物质文化遗产提几条合理化建议
经营上：坚持传统文化的历史价值高于经济价值。文化上： 传承与创新相结合。
政府方面：政府可以从教育入手，在全国建立起专门的民俗技艺学校，培养人才。
二、阅读理解
阅读下面文字，完成第1～5题
扬州郭猫儿，善口技。庚申（
( http: / / www.21cnjy.com )清康熙19年），余在扬州，一直挟猫儿同至寓。比（及至）唤酒酣，郭起请奏藻技，于席右设围屏，不置灯烛，郭坐屏后，主客静听。
久之，无声。少之，群鸡乱
( http: / / www.21cnjy.com )鸣，其声之种种各别。俄闻父呼其子曰：“天将明，可以牵猪矣。”其子起至猪圈中饲猪，则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出血声，燖(xún)剥声，历历不爽也。父又谓子曰：“天已明，可卖矣。”闻肉上案声，即闻有买卖数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。正在纷纷争闻不已，砉（huā）然一声，四座俱寂。 （节选自《虞初续志 郭猫儿》）
1．解释下列句子中加点的字词。
①一直挟猫儿同至寓（邀请偕同） ②俄闻父呼其子曰（不久）
③郭起请奏藻技（小技） ④历历不爽（清楚地听，没有差错）
2．本文作者一共写了哪几种声音？
答： 群鸡乱鸣声，父呼其子并谓其子
( http: / / www.21cnjy.com )声，子饲其猪声，群猪争食声，吃食声，父烧汤声，进火倾水声，猪被缚声，杀猪声，猪被杀声，出血声，燖剥声，肉上案声，买卖数钱声，买肉声。 点拨：从模拟的声音之多，表现的技艺之高；从模拟的声响之有序，表现的叙事有条理可以看出。
3．从文中我们可得知口技表演者郭猫儿表演的口技主要内容是什么？
答： 父子杀猪卖肉 。
4.翻译“群鸡乱鸣，其声之种种各别。”
答： 许多鸡乱叫，它们的声音互不相同，各有区别。
5．试分析本文与课文的异同。
答：与课文一样，本文也记叙了一场精彩的
( http: / / www.21cnjy.com )口技表演，表现一对父子晨起喂猪、杀猪、卖肉的过程。不同的是在写法上课文运用了正面描写和侧面描写相结合的手法，本文则是正面描写为主。
【翻译】
扬州有个叫郭猫儿的，擅长口技表演。
( http: / / www.21cnjy.com )清康熙年间，我在扬州时，一位好友偕同郭猫儿一起来到我的住所。酒过三巡，郭猫儿站起来，请主人允许略献薄技以助兴，主人爽快地答应了。郭猫儿于是在宴席右侧摆设围屏数扇，不放置灯烛，坐在屏后，主客也安静下来，等着表演开始。
很长时间没有声音,过了一会儿，很多只鸡(
( http: / / www.21cnjy.com )被惊吓得)乱叫，种种不同的声音各有各的特点。一会儿听父亲叫他的儿子说：“天快亮了，可以杀猪了。”儿子挣扎着起身后，到猪圈里喂猪。只听群猪吃食、嚼食、争食之声，他的父亲烧水、进炉、倒水声，此起彼落。没多久，少年捆来一头猪，那猪被绑时的嘶叫声，儿子磨刀、杀猪声，猪被杀、出血声，烫猪褪毛声，都听得清清楚楚的，没有一处不像的。最后，父亲对儿子说：“天已大亮，可以拿去卖了。”听到把肉放到桌案上的声音，接着又听到了卖猪肉时数钱的声音，有买猪头、猪内脏、猪肉的人。正当热闹滚滚时，突然“哗!”地一声，四周都安静下来，(表演也结束了)。