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《软体动物和节肢动物》练习
1、选择
1. 下列属于软体动物的是( )
A. 乌贼 B. 海豹
C. 海龟 D. 海豚
2. 鲍鱼是营养丰富的海鲜，它的贝壳可以做中药．你推测它应该属于( )
A. 甲壳动物 B. 鱼类
C. 软体动物 D. 腔肠动物
3. 河蚌是软体动物，它的运动器官是( )
A. 伪足 B. 腕足
C. 斧足 D. 腹足
4. 光彩夺目的珍珠，是由河蚌的哪一结构分泌的珍珠质形成的 ( )
A. 贝壳 B. 外套膜
C. 鳃 D. 足
5. 有些节肢动物与环节动物从外观上看很像，但其实差别很大．这两类动物的共同特征是( )
A. 具有外骨骼 B. 具有贝壳
C. 身体分节 D. 足分节
6. 下列哪项不是河蚌、蜗牛的共同特征( )
A. 身体柔软 B. 有外套膜
C. 体表有贝壳 D. 生活在水中
7. 以下对节肢动物的叙述，正确的是( )
A. 所有的节肢动物都能飞行
B. 绝大多数节肢动物身体内部有骨骼
C. 节肢动物是动物界中结构最复杂、进化地位最高的一大类群
D. 绝大多数节肢动物有发达的脑、灵敏的感觉器官和独特的呼吸器官
8. 蝗虫是同学们熟悉的昆虫，下列有关蝗虫的叙述不正确的是( )
A. 身体分为头、胸、腹三部分 B. 在分类上属于节肢动物
C. 具有防止体内水分蒸发的外骨骼 D. 发育过程属于完全变态
9. 节肢动物具有的特点是( )
A. 身体被毛，用肺呼吸 B. 身体由很多体节构成，体表有外骨骼、足和触角分节
C. 体表具鳞片，用肺呼吸 D. 体表光滑，用皮肤呼吸
10. 昆虫外骨骼的主要作用是( )
A. 支撑身体，保护内部器官 B. 有利于呼吸
C. 有利于飞行生活 D. 防止被天敌捕杀
二、填空
1.如图是蝗虫外部形态示意图，请据图作答：
（1）蝗虫的身体由① 、② 和③ 三部分构成．
（2）体表有 ，防止体内水分的蒸发．
（3）蝗虫的发育要经过 、 和 三个时期，这种发育过程称为 ．
（4）蝗虫和蜈蚣的形态差异很大，但在分类上它们同属于无脊椎动物中的 动物．
2. 如图是河蚌的结构示意图，请据图回答：
（1）[2] 是河蚌的 器官，进行气体交换，完成 作用．
（2）[1] 是河蚌的运动器官，
（3）[3] 能分泌物质形成具有保护作用的 ，当它受异物刺激时，
能分泌大量的 把异物包裹起来，从而形成 ．
三、解答题
1. 在调查身边生物的活动中，小敏和同组的三位同学一起来到了学校旁
边的社区花园进行调查．他们在两棵树之间发现了一张很大的蜘蛛网，
一只大蜘蛛正趴在它那几乎无形的蛛网上，虎视眈眈地等待着．正在
这时，一只苍蝇不小心落入了蛛网中．黏黏的蛛丝缠住了苍蝇，蜘蛛
迅速朝它奔去，眨眼间，苍蝇成了蜘蛛的一顿美餐．小敏他们都看呆
了，蜘蛛好厉害啊！
（1）蜘蛛和苍蝇都属于___________（A．昆虫；B．节肢动物）．
（2）这类动物的主要特征是什么？
（3）请至少举出两种生活中常见的其他节肢动物，并说明“分节”的意思
以及“节肢”对动物生活的意义．
《软体动物和节肢动物》练习答案
1、选择
1.A 解析：A、乌贼的身体柔软，贝壳退化，有腕足，属于软体动物，故符合题意．
B、海豹生活在水中，胎生哺乳，属于哺乳动物．不符合题意．
C、海龟生活在水中，也可爬到岸边，卵生，体温不恒定，属于爬行动物，不符合题意．
D、海豚生活在水中，胎生哺乳，属于哺乳动物．不符合题意．
故选：A
2.C 解析：软体动物的形态结构差异较大， ( http: / / www.21cnjy.com )种类繁多，约10万多种；但基本结构是相同的：用鳃呼吸，身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外外套膜，常常分泌有贝壳．有的贝壳退化．鲍鱼的身体柔软、外套膜、体外有贝壳，用鳃呼吸，因此属于软体动物．21世纪教育网版权所有
故选：C
3.C 解析：软体动物的足 ( http: / / www.21cnjy.com )常因生活方式不同，而形态各异、各具特色，通常位于身体的腹侧，为运动器官，有的足部发达呈叶状、斧状或柱状，可爬行或掘泥沙；有的足部退化，失去了运动功能，如扇贝等；固着生活的种类，则无足，如牡蛎；有的足已特化成腕，生于头部，为捕食器官，如乌贼和章鱼等，称为腕足；河蚌的足是斧足．21教育网
故选：C
4.B 解析：河蚌属于软体动物，软体动 ( http: / / www.21cnjy.com )物的外套膜能够分泌珍珠质，珍珠是由于软体动物的外套膜所分泌的珍珠层将偶然落入的沙粒包裹而形成的，产量很少；人们利用珍珠形成的原理，通过一定的技术处理，将人工作成的珍珠核植入珍珠贝和三角帆蚌中，然后将其放回水中养殖，就可以得到大量人工培育的珍珠．因此珍珠的形成与外套膜有关．
故选：B
5.C 解析：节肢动物的特征：身体有许多体节构成，并且分部；体表有外骨骼，足和触角分节，如蝗虫等．
环节动物的特征：身体有许多体节构成，用刚毛辅助运动，如蚯蚓等．
故二者的共同点为：身体分节．
故选：C
6.D 解析：软体动物的形态结构差 ( http: / / www.21cnjy.com )异较大，种类繁多，约10万多种；但基本结构是相同的：用鳃呼 吸，身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可分为头、足、内脏团三部分，体外外套膜，常常分泌有贝壳．有的贝壳退化．河蚌生活在水中、蜗牛生活在陆地上．
故选：D
7.D 解析：本题考查节肢动物的主要特征．节肢动物的身体有许多体节构成，分部、有外骨骼、足和触角分节，据此答题．21cnjy.com
故选：D
8.D 解析：蝗虫的身体分为头、胸 ( http: / / www.21cnjy.com )、腹三部分，属于节肢动物，蝗虫的体表有外骨骼，具有保护和支持体内柔软器官的作用以及减少体内水分的蒸发的作用，适于陆地生活．发育过程经过受精卵、幼虫、成虫三个时期，且幼虫和成虫在生活习性和内部结构上差别不大，属于不完全变态．21·cn·jy·com
故选：D
9.B 解析：节肢动物的特征是身体有许多体节 ( http: / / www.21cnjy.com )构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节．昆虫一般有三对足两对翅，而其他节肢动物没有如蛛形纲、多足纲、甲壳纲动物．
故选B．
10.A 解析：昆虫的体表 ( http: / / www.21cnjy.com )具有坚硬的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失．这是适应陆地生活的特点之一．外骨骼不能随着昆虫身体的生长而长大，所以在昆虫的生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮．
故选：A
2、填空
1. 解析：（1）蝗虫的 ( http: / / www.21cnjy.com )身体分为头、胸、腹三部分，图中①为头部生有触角和口器以及单复眼；②为胸部是蝗虫的运动中心，③为蝗虫的腹部是蝗虫呼吸、生殖中心．www.21-cn-jy.com
（2）陆地气候相对干燥，与此相适应，蝗虫的体表具有外骨骼，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用．2·1·c·n·j·y
（3）蝗虫的发育过程包括：受精卵、若虫、成虫三个时期，若虫与成虫在形态结构与生活习性上与成虫区别不大，为不完全变态发育．21·世纪*教育网
（4）蝗虫和蜈蚣的形态差异很大，但它们都具有身体由很多体节构成，并且分部，体表有外骨骼等特征，都属于节肢动物．www-2-1-cnjy-com
故答案为：（1）头部；胸部
（2）外骨骼
（3）卵 若虫 成虫 不完全变态发育
（4）节肢
2.解析：（1）河蚌属于软体动物，用鳃呼吸；
（2）河蚌属于软体动物，用斧足运动；
（3）河蚌属于软体动物，体外有壳，起到 ( http: / / www.21cnjy.com )保护作用，紧贴在蚌壳内两个软而薄且包裹住内脏团的膜叫外套膜．外套膜由内、外两层表皮和中间的结缔组织及少数肌纤维组成．靠近内脏的一侧为内表皮，贴壳的一侧为外表皮，外表皮具有分泌珍珠质形成珍珠的机能．
故答案为：（1）鳃 呼吸 呼吸作用 （2）斧足
（3）外套膜 贝壳 珍珠质 珍珠
3、解答题
1. 解析：本题考查节肢动物的主要特征．
（1）昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角、一对复眼和一个口器；胸部有3对足，一般有两对翅．【来源：21·世纪·教育·网】
所以苍蝇具有昆虫的特征，而蜘蛛身体分为 ( http: / / www.21cnjy.com )头胸部和腹部不属于昆虫，但二者身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节为节肢动物．
（2）节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节．
（3）像蝗虫、蜈蚣等节肢动物的身体、附肢都分节，分节对节肢动物来说可以使得它运动自如，而且可适应多种功能．2-1-c-n-j-y
故答案为：（1）B
（2）身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节．
（3）分节指的是节肢动物的附肢（足和触角）分节，如蝗虫、蜈蚣等；
“节肢”对动物生活的意义：使身体活动更加灵活、精巧，从而增强了生存能力．
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《软体动物和节肢动物》教案
【教学目标】
一、知识与技能
1、掌握缢蛏的内部结构和功能，了解蝗虫的形态和结构。
2、熟记软体动物和节肢动物的主要特征。
3、通过阅读教材培养学生识图、阅读、分析的能力。
二、情感态度和价值观
通过学习课文知识，使学生树立热爱大自然，保护野生动物的思想意识。
【教学重点】
软体动物和节肢动物的主要特征。
【教学难点】
软体动物的运动和捕食，软体动物的贝壳及节肢动物的外骨骼意义。
【教学方法】
观察→发现问题→提出见解（假说）→得出结论
【课前准备】
备教材，缢蛏，蝗虫，放大镜等
【课时安排】
1课时
【教学过程】
1、 激趣导入
多媒体出示贝壳相关图片,通过问答来导入课题。
图片上的生物大家都认识吗 你们知道长有这些贝壳的动物是什么样子的？坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗？ 这节课我们就一起来学习这类动物。21教育网
设计意图:通过图片,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性。
2、 探求新知
(一)软体动物
利用多媒体，出示河蚌的生活环境以及缢蛏的结构图，指导学生通过观察观看多媒体和阅读教
材第12页“观察与思考”的相关内容，回答下列问题：
1.缢蛏内部生活在什么环境？
2.缢蛏内部由哪几种结构构成？
3.外套膜有什么作用？（讲解珍珠形成内容）
4.缢蛏用什么呼吸？
5.缢蛏怎样完成运动？怎样摄食？
学生自学教材，小组讨论 ，学生回答，教师总结。引导学生对比河蚌、蜗牛、乌贼、缢蛏等软
体动物，总结出软体动物主要特征。阅读教材第13页最后一自然段，找出软体动物与人类的关系。
设计意图：通过出示多媒体中绚丽多彩的贝壳，为学生讲解珍珠的形成，增加学生的求知欲，
从而展开教学，达到掌握知识与开拓视野的目的。
（二）节肢动物
出示节肢动物的视频
同学们想不想认识下这些生物？
教师引导阅读教材第14-16页，找出以下几个问题的答案：
1.目前，世界上已知动物中种类最多的是什么动物？
2.蝗虫的身体分为哪几部分？各部分各有什么功能？
（头部有口器，单眼小和复眼大，能辨别明暗，有触角，胸部有足、翅）
3.外骨骼有什么特点？（不能随身体长大，要蜕皮。）
4.节肢动物的主要特征是什么？
5.节肢动物与人类有什么关系？（食用，药用，传粉，科研，危害）
三、练习巩固
与学生一起完成PPT中练习题。
四、课堂小结
总结软体动物和节肢动物主要特征。
以分小组讨论合作的方式来完成，对学过的知识加以总结，让学生养成总结的好习惯。这是每个学生都应该拥有的能力。21世纪教育网版权所有
五、作业布置
【板书设计】
第三节 软体动物和节肢动物
一、软体动物
外套膜：保护；分泌石灰质，形成贝壳，河蚌成珍珠
1、缢蛏 足：运动
摄食：出水管 排出管
2、主要特征
3、软体动物与人类的关系
二、节肢动物
外骨骼
1、蝗虫 分节并分部：头，胸，腹
气门
2、主要特征
3、节肢动物与人类的关系
【教学反思】
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人教新课标版八年级上册第一单元第二节
软体动物和节肢动物
长有这些贝壳的动物是什么样子的？
1
坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗？
2
1
2
3
探究主题一: 软 体 动 物
知识讲解
1
贝壳内的身体非常柔软，称为软体动物。目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。
外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为双壳类
壳内柔软的身体表面有外套膜，其分泌的物质形成贝壳
牡蛎
文蛤
观察双壳类(缢蛏)动物
1
贝壳
鳃
出水管
入水管
外套膜
足
讨论提纲
(1)贝壳的作用是什么？
(2)你所观察的动物靠什么结构进行运动和呼吸？
(3)它是如何摄取食物的？
软 体 动 物 的 主 要 特 征
运 动 器 官 是 足
柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳
01
食用
02
药用
03
装饰品
04
危害
鲍鱼的贝壳、乌贼的海螵蛸等
钉螺传播血吸虫病
软体动物与人类关系
珍珠粉也可以入药
探究主题二：节 肢 动 物
节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种数的80%以上。
观察与思考
昆虫的基本特征包括：
翅
(感觉和摄食)
(运动中心)
(集中容纳内脏器官)
复眼
单眼
触角
口器
前足
中足
后足
气门
产卵器
头部
胸部
腹部
有一对触角、三对足，一般有两对翅等
昆虫体表的外骨骼，具有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。但外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定期蜕皮。
节 肢 动 物 的 主 要 特 征
体表有坚韧的外骨骼
身体和附肢
都分节
传播花粉
入药，治疗疾病
也给人类带来诸多困扰
节肢动物与人类的关系
提供动物蛋白
果蝇是非常经典的实验材料
课堂练习
2
1.判断
（1）软体动物都有贝壳。（ ）
（2）节肢动物的附肢分节，身体不分节。（ ）
×
×
2. 下列软体动物中，贝壳为螺旋形的是（ ）
A.河蚌 B.蜗牛 C.乌贼 D.扇贝
B
课堂小结
3
1.软体动物的主要特征
（1）柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；
（2）运动器官是足。
2.昆虫的基本特征
有一对触角、三对足，一般有两对翅等。
3.节肢动物的主要特征
体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。
