(共27张PPT)
第十五章 电与电路
常考重难点突破与提升
【重难点突破】
重难点1：两种电荷
1．关于电荷，下列说法正确的是( )
A．摩擦可以使物体产生电荷
B．将毛皮与橡胶棒摩擦后，橡胶棒带正电
C．冬季我们摸门把手，有时会被“电”一下，这实质上是一种静电现象
D．自然界中只存在一种电荷
C
2．下列悬挂着的四个球，已知D球带正电，相互作用情况如图所示，则A球可能( )
A．可能带负电荷 B．可能带正电荷
C．一定不带电荷 D．一定带负电荷
A
3．有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏，这主要是因为化纤布料容易发生 现象，带电体能够 细小的灰尘所造成的；在干燥的天气里，用塑料梳子梳头，发现越梳头发越蓬松，这是因为头发带 (选填“同”或“异”)种电荷而相互 。
静电
吸引
同
排斥
4．如图是实验室的验电器，它的工作原理是同种电荷 ，验电器的金属箔所带的电荷量越多，金属箔的张角 ，验电器 直接检验物体带哪种电荷。
互相排斥
越大
不能
重难点2：电路和电路图
5．【教材情境素材改编】下列电路图中，闭合开关S后，灯泡L1、L2属于并联的是( )
C
【思路点拨】先判断开关闭合后电路是否通路，再根据串、并联电路的概念判断电路的连接方式。
6．如图所示，闭合开关S，两灯都不亮，当用一根导线分别连接a、b点，c 、d接线柱时，两灯都不亮，连接e、f接线柱时，只有一只灯泡发光，则电路故障可能是( )
A．灯泡L1短路
B.灯泡L2开路
C．灯泡L2短路
D.开关S开路
B
7．如图的实物连接图，下列与之对应的电路图是( )
A
8．请在图中用笔画线添加一根导线，使灯L1、L2并联，且开关S同时控制两盏灯，要求：导线不能交叉。
重难点3：串、并联电路的电流、电压的规律
9．学会正确使用电表是学好电学的基础。下列各电路图中，电表使用均正确的是( )
D
10．如图甲的电路中，电源电压保持不变。闭合开关S、S1后，电流表A1和A2的指针偏转均为图乙，则只断开开关S1后，A1和A2电流表的示数分别是( )
A．0.26 A，0.26 A
B．1.04 A，0.26 A
C．1.3 A, 1.3 A
D．1.3 A，0.26 A
A
【思路点拨】先分析闭合S和S1时电路的连接方式，判断A1和A2分别测量哪部分电流。注意电流表量程的选择，通过偏转角度相同推断量程关系，再结合并联电路电流特点分析断开S1后的变化。
11．如图甲的电路中，闭合开关，两个完全相同的电压表指针偏转均如图乙，则灯泡L1和L2两端的电压分别为( )
A．6 V 1.2 V
B．6 V 4.8 V
C．1.2 V 4.8 V
D．4.8 V 1.2 V
D
【思路点拨】明确两个电压表测量对象，根据完全相同的指针偏转判断量程差异。串联电路中总电压等于各部分电压之和，结合指针位置计算具体数值。
12．如图甲，仅闭合开关S1，电压表示数如图乙；再闭合S2，两电流表的指针均如图丙。当S1、S2都闭合时，通过L1的电流为 A，灯L1两端的电压为 V；当仅闭合S1时，电流表A1的示数为 A。
0.34
6
1.36
13.小明和小华同学在“探究串、并联电路电压的规律”实验中，都设计了如图甲所示的电路。
(1)在连接实物电路时，开关必须 。
(2)连接电路前，小明发现电压表指针如图乙，接下来他要对电压表进行的操作是 。
(3)小明根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压表指针有明显偏转，但两灯不亮，这是因为 (填字母代号)。
A．灯L1开路 B．灯L1短路
C．灯L2开路 D．电压表开路
断开
调零
A
(4)排除故障后，小明继续用电压表测出灯L1两端电压U1，L2两端电压U2及总电压U，经过多次实验，得到的数据如表所示。表中未填写的数据如图丙所示，应为 V，分析数据可得串联电路电压的特点是 0(用公式写出)。
1.5
实验次数 U1/V U2/V U/V
1 1.2 1.8 3.0
2 1.5 3.0
3 1.7 1.3 3.0
U＝U1＋U2
(5)小华按照图丁连接电路，闭合开关后V1的示数为2.5 V，V2的示数应为
V，小华的实验结论是 。
(6)为使结论更具有普遍性，接下来小华应该采取的操作是 ，再进行实验。
A．改变开关位置
B．更换规格不同的灯泡
C．将灯泡L1、L2的位置互换
2.5
并联电路中各支路两端的电压相等
B
重难点4：电路设计
14．(长沙中考)中国高铁技术世界领先，给人们出行带来极大的便利。乘客进站时，需同时通过身份证验证(相当于闭合S1)和人脸识别(相当于闭合S2)，方可开启闸机M。下列电路设计符合要求的是( )
A
15．某品牌扫地机器人内部由可充电池、一个电源指示灯、一个电动机和两个开关组成。开关S1只控制电源指示灯L，开关S2只控制扫地用的电动机M。请在图中方框区域内画出该扫地机器人内部的简易电路图。
【综合提升】
16．(多选)在如图电路中，电源电压保持不变。只闭合开关S1时，电压表的示数为3 V；只闭合开关S2时，电压表的示数为1.2 V；只闭合开关S1、S3时，两电流表的示数分别为 0.46 A、0.18 A。下列说法正确的是 ( )
A．电源电压为4.2 V
B．只闭合开关S2时，灯L2两端的电压为1.2 V
C．只闭合开关S1、S3时，通过灯L1的电流为0.28 A
D．为了电路元件安全，此电路不允许同时闭合开关S2和S3
CD
【思路点拨】只闭合开关S1时，为L1的简单电路，电压表测L1两端电压；只闭合开关S2时，L1和L2串联，电压表测L1两端电压；只闭合开关S1、S3时，L1和L2并联，电流表A1测干路电流，电流表A2测L2支路电流。结合题干给出的数据计算判断各个选项是否正确。
综合实践活动 制作静电铃铛
【材料准备】空拉罐两个、泡沫底座、细线、曲别针、塑料吸管若干、毛皮等。
【制作过程】(1)将两个空易拉罐分别放在泡沫底座上；(2)用细线拴着一枚曲别针系在一根塑料吸管上，将此吸管搭在两个易拉罐上方；(3)拿一捆塑料吸管与毛皮摩擦后接触一个易拉罐(如图)，观察现象。
【实验现象】曲别针被吸引撞到易拉罐，又被弹开撞到另一个易拉罐，然后左右摆动撞击两侧易拉罐，发出像铃铛一样“叮当叮当”的声音。
【思考】用毛皮摩擦塑料吸管的目的是 ；一开始曲别针被易拉罐吸引是因为 ；后来曲别针被推开是因为
。
使塑料吸管带电
带电体会吸引轻小物体
曲别针和空易拉罐带有同种电荷而相互排斥(共19张PPT)
第十五章 电与电路
第一节 静电现象
知识点1：摩擦起电
1．【教材情境素材改编】干燥的冬季，小华同学发现用塑料梳子梳完头发后，头发会被塑料梳子吸引起来，接着她又用塑料梳子靠近桌上的碎纸屑(如图)，发现碎纸屑也可以被吸引起来，这是因为塑料梳子和头发摩擦后 ， 从而具有了 的性质。
带电
吸引轻小物体
知识点2：两种电荷及相互作用
2．用被毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球，发现验电器的两个金属箔张开，如图所示。对于这一现象解释正确的是（ ）
A．两金属箔均带负电荷，因同种电荷相互排斥
B．两金属箔均带正电荷，因同种电荷相互排斥
C．两金属箔带异种电荷，因异种电荷相互排斥
D．两金属箔带同种电荷，因同种电荷相互吸引
A
3．【教材情境素材改编】如图所示，用两根丝绸摩擦过的玻璃棒和两根用毛皮摩擦过的橡胶棒探究电荷间的相互作用规律。
(1)根据甲、乙两实验现象，可以初步得到的结论： 。
(2)结合甲、乙两实验现象，由丙实验可以得到的结论： 。
同种电荷相互排斥
异种电荷相互吸引
知识点3：静电现象
4．用丝绸摩擦后的玻璃棒和验电器的金属球接触，使金属球带了电，这是因为( )
A．玻璃棒上的正电荷转移到金属球上
B．玻璃棒上的电子转移到金属球上
C．金属球上的电子转移到玻璃棒上
D．金属球上的正电荷转移到玻璃棒上
C
【易错提醒】摩擦起电过程中，转移的是带负电的核外电子，带正电的原子核(或原子核内的质子)是不能发生转移的。
5．【教材情境素材改编】如图所示，当带负电的甲靠近不带电的金属体乙时，乙的a端带正电、b端带负电，原因是金属导体中有可移动的自由电子，电子带 (选填“正”或“负”)电，乙中的自由电子受到甲所带电荷的
(选填“吸引”或“排斥”)作用移动到乙的b端；若将图中的物体甲换成带正电的物体，则导体乙的b端 带 (选填“正”或“负”)电。
负
排斥
正
知识点4：静电的利用与防止
6．【教材情境素材改编】静电在工业和生活中具有很重要的应用，但有时也会带来很多麻烦。下列属于防止静电危害的是( )
A．静电除尘 B．静电复印
C．静电释放器 D．静电喷漆
C
7．【物理学与日常生活】如图是一款小型电风扇，小明发现它的扇叶上吸附了较多的灰尘，是由于扇叶在转动过程中和空气发生摩擦现象，使扇叶带上了 ；油罐车后面有一根拖地的铁链，其作用是 0(选填“利用静电”或“防止静电危害”)。
电荷
防止静电危害
8．用毛皮摩擦橡胶棒使其带电，再用橡胶棒接触不带电的验电器，下列分析正确的是( )
A
9．东汉思想家王充在其著作《论衡》中记载“顿牟掇芥”，其中，“顿牟”指与布摩擦过的琥珀(带负电)，而“掇芥”则意为吸引芥菜籽之类的轻小物体。下列说法正确的是( )
A．琥珀吸引芥菜籽，芥菜籽不会吸引琥珀
B．布和琥珀在摩擦的过程中创造出了电子
C．与琥珀摩擦的布因失去了电子而带正电
D．与布摩擦的琥珀因正电荷转移而带负电
C
10．干燥的冬季，人们常常会遇到静电现象。比如拉门把手、开水龙头或与人握手时，都会猛然被“电”一下，这都是发生在人体的静电现象。下列说法错误的是( )
A．人体的静电现象是因为人体与干燥的空气摩擦使电荷发生转移
B．人的双手相互摩擦使手变暖属于静电现象
C．摩擦起电的实质是因为发生了电子的转移
D．使房间内空气保持适当湿度可缓解静电现象
B
11．【教材情境素材改编】(多选)四个悬挂着的轻质小球相互作用时的情况如图所示，若已知乙球所带电荷与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷相同，则下列说法正确的是( )
A．甲球一定带负电 B．乙球一定带正电
C．丙球一定带正电 D．丁球可能不带电
BC
【思路点拨】相互吸引的两个物体不一定是一个物体带正电荷、另一个物体带负电荷，也可能是其中一个物体带电荷(正电荷或负电荷)，另一个物体不带电荷。
12．《博物志》中记载：“今人梳头，脱着衣时，有随梳，解结有光者，亦有咤声。”意思是说，人在梳头、脱衣时通过 使物体带了电，此现象的实质是 (选填“产生”或“转移”)电荷。
13．丝绸与玻璃棒摩擦后，丝绸会带 电荷，如果将丝绸与一个轻质小球靠近，它们之间互相 (选填“吸引”或“排斥”)。若用这个玻璃棒靠近悬挂的气球，气球被推开，则气球带 电。
摩擦
转移
负
吸引
正
14．如图，把某轻质物体放在带电吸管一端的附近，发现吸管向物体靠近，由此，我们 (选填“能”或“不能”)判断物体是否带电；若毛皮摩擦过的橡胶棒靠近带电吸管，发现吸管向远离橡胶棒的方向运动，这是因为吸管和某物体摩擦过程中 (选填“得到”或“失去”)了电子。
不能
得到
15．【课外拓展】下表是研究摩擦起电时得到的物体带电次序，表中任何两种物体相互摩擦时，次序在前的带正电，次序在后的带负电。
次序 1 2 3 4 5
研究材料1 石棉 玻璃 羊毛 木棉 石蜡
研究材料2 羊毛 尼龙 木棉 火碱 树脂
(1)羊毛对电子的束缚能力要比木棉 (选填“强”或“弱”)。
(2)由表中数据 (选填“能”或“不能”)判断玻璃和尼龙摩擦后玻璃的带电情况。如果不能，请说明原因，如果能，请判断玻璃的带电情况： 0
。
弱
能
玻璃带
正电(共43张PPT)
第二节 让电灯发光
第1课时 电路的组成、状态及电路图
知识点1：电路的组成
1．实验课上，小明在实验室使用电路元件分别连接了许多电路，其中电路完整的是( )
B
2．【教材情境素材改编】如图，用 将电池、电灯、开关连接成一个电流流通的回路叫做电路。其中提供电能的是 ，输送电能的是 ，消耗电能的是 ，控制电路中电流有无的是 。
导线
电池
导线
电灯
开关
3．用充电桩为电动汽车的电池充电时，电能转化为 (选填“机械”或“化学”)能，电池相当于电路中的 (选填“电源”或“用电器”)。
化学
用电器
【易错提醒】电源是提供电能的装置，其工作时将化学能转化为电能；用电器是消耗电能的装置，其工作时将电能转化为其他形式的能。
知识点2：通路、开路和短路
4．【教材情境素材改编】对如图的三个电路，状态判断正确的是( )
A．甲开路、乙短路、丙通路 B．甲通路、乙短路、丙短路
C．甲开路、乙通路、丙短路 D．甲短路、乙开路、丙通路
A
5．如图所示，当开关S1、S2断开时，电路是 ；当S1、S2都闭合时，电路是 ；当开关S1闭合、S2断开时，电路是 。
开路
短路
通路
知识点3：电路图
6．下列电路元件符号表示电动机的是( )
C
7．【教材情境素材改编】如图是玩具电风扇的连接电路，请在虚线框中画出对应的电路图。(电风扇用“M”表示)
8．汽车的仪表盘上都有安全带指示灯，当安全带系好时，指示灯不亮；当安全带未系时，指示灯亮。则安全带相当于电路中的( )
A．开关 B．电源
C．用电器 D．导线
A
9．下列电路中，闭合开关后，有一只灯泡被短接的是( )
D
【思路点拨】先判断闭合开关后电路的状态，进而判断出一只灯泡被短接的电路。
10．如图所示，当开关闭合时，灯泡L1、L2均不亮。某同学用一根导线去检查故障，他将导线先并接在灯L1两端时，发现灯L2亮；然后并接在L2两端时，发现两灯均不亮。由此判断( )
A．灯L1断路
B．灯L2断路
C．灯L1短路
D．灯L2短路
A
11．在如图所示的电路中，各灯均完好，开关S闭合后( )
A．只有灯L1能发光
B．只有灯L2能发光
C．灯L1、L2都能发光
D．灯L1、L2都不能发光
A
12．(多选) 关于电路，下列说法正确的是( )
A．一般的电路是由电源、用电器、开关和导线组成的
B．只要有电源，电路中就一定有电流
C．在电路中，电源是把电能转化为其他形式的能的装置
D．给电瓶车充电，就是将电能转化为化学能的过程
AD
13．小明将小灯泡接入如图所示的电路中，闭合开关后，电路处于 0(选填“通路”“短路”或“开路”)状态，会造成 (选填“电源”或“灯泡”)损坏。要保证电路安全且使灯泡发光，需拆除图中的导线 。
短路
电源
c
14．如图是一种定时课间音乐播放装置的原理图。“播放器”是有电流通过时会播放音乐的装置；“定时开关”是到达设定时间会自动断开的开关。闭合开关S，当“定时开关”处于断开状态时，播放器 (选填“会”或“不会”)播放音乐；到上课时间，“定时开关”处于 (选填“闭合”或“断开”)状态。
会
闭合
15．【教材情境素材改编】如图是具有报警功能的文物展示台，该展示台由木板、弹簧、金属片A、B、C和报警电路组成。开关S一直处于闭合状态，当物品在展示台上时，金属片B与A、C相连，这时电铃 (选填“响”或“不响”)；当小偷把物品搬离展示台时，金属片B在弹力作用下与金属片A、C分开，这时灯 (选填“亮”或“不亮”)，电铃 (选填“响”或“不响”)。
不响
亮
响
16．请根据如图的实物电路在虚线框内画出对应的电路图。
17．【因果推理】如图甲，高层建筑的墙体中有三根绞在一起的电线，可以用如图乙所示的“测量仪”把它们区分开。小华将A、B连在一起时，小明将“测量仪”连接在X、Z两端，灯泡发光；小华将B、C连在一起时，小明将“测量仪”连在X、Y两端，灯泡发光。则 和X是同一根电线， 和Y是同一根电线。
B
C
【思路点拨】将一端的两个接线柱连在一起时，“测量仪”连接在另一端的两个接线柱上，灯泡发光，说明该电路是通路，用此原理结合小华的接法，再用排除法可判断出哪两根导线是同一根。
第二节 让电灯发光
第2课时 电路的连接
知识点1：串联电路和并联电路
1．如图所示，闭合开关后，小灯泡L1、L2并联的电路是( )
C
2．串联电路和并联电路是最基本的电路，它们的实际应用非常普遍，安装在教室里的几盏日光灯是 联的。家庭中的电灯、电风扇、电吹风机、电冰箱、电视机等家用电器是 联在电路中的。
并
并
知识点2：连接串联电路和并联电路
3．在如图所示的电路中，闭合开关后将出现 (选填“通路”“开路”或“短路”)；要使电路中两灯泡串联，只要拆除导线 ；要使电路中两灯泡并联，只要将导线d接到 点。
短路
c
C
【思路点拨】电源短路是指电源两极不经过用电器直接连通的电路，会损坏电源。电路元件逐个顺次连接的电路叫串联电路，电路元件并列连接的电路叫并联电路，由此改接电路。
4．根据图甲的电路，用笔画线代替导线连接图乙的实物图。
知识点3：电路设计
5．【物理学与日常生活】骑电动自行车不戴头盔存在安全隐患，于是张明同学为共享电动车设计以下方案：骑行前，扫码成功后开关S1闭合，指示灯L亮，但电动机不工作；从车头取出头盔并戴上后，头盔内遥控设备遥控S2闭合，电动机才通电工作；若只戴头盔不扫码则无法骑行。在如图所示电路中，符合设计要求的是( )
C
【思路点拨】根据电路要求判断用电器与开关及用电器之间的连接方式，再判断哪个电路图符合要求。
6．关于生活中一些电路的连接，下列判断中正确的是( )
A．节日的夜晚，街道两边树上的小彩灯是并联的
B．道路两旁的路灯，晚上同时亮，早上同时灭，它们是串联的
C．厨房里的换气扇和照明灯，使用时互不影响，它们是并联的
D．楼道里的电灯使用的声控开关和光控开关通常是并联的
C
7．【教材情境素材改编】如图是一把既能吹冷风，又能吹热风的电吹风的简化电路图，图中A是吹风机，B是电热丝。下列说法正确的是( )
A．开关均闭合，吹风机和电热丝串联
B．吹风机工作时，电热丝一定也同时工作
C．只闭合开关S2，电吹风将吹热风
D．只闭合开关S1，电吹风将吹冷风
D
8．科技的发展让智能家居进入了人们的生活。小明家新安装了一个智能锁，需要通过“密码＋人脸”两次识别成功才会开锁。密码识别成功时仅S1闭合，灯L发光，照亮人脸进行识别，但不开锁，人脸识别成功后S2才会闭合，电动机M工作，开锁成功。下列电路符合要求的是( )
C
9．(多选)琪琪设计并画出了如图的电路图。关于该电路图，下列说法正确的是( )
A．只闭合开关S1，只有灯泡L2发光
B．只闭合开关S2，两个灯泡并联
C．当三个开关都闭合时，两个灯泡串联
D．当三个开关都闭合时，电路短路
AD
10．节日里增加氛围的彩灯，每串里彩灯之间是 联的；为了保护同学们的视力，学校将教室里的日光灯全部更换为LED护眼灯，每间教室里的20盏LED护眼灯的连接方式是 联的。
串
并
11．如图所示，“播放器”是有电流通过时会播放音乐的装置。为了实现课间音乐定时播放，应将定时器开关安装在 (选填“a”或“b”)导线上。当该装置定时播放音乐时，定时器开关应处于 状态，此时播放器和指示灯是 联。
b
断开
串
【思路点拨】闭合开关S，当“定时开关”处于闭合状态时，指示灯形成通路，则会亮，播放器被短路；“定时开关”断开，“播放器”形成通路。
12．如图电路，若要使L1、L2串联，则只需要闭合开关 ；若要使L1、L2并联，则应闭合开关 ；若要同时闭合开关 ，就会发生短路。
S3
S1、S2
S1、S3
13．如图，要使L1和L2两只灯并联，开关S同时控制两灯。则线头M应接在 (填字母)点上，要使L1和L2并联，开关S只控制L1，则线头M应接在 (填字母)点上，如果将线头M接C点，闭合开关，则不发光的灯是 。
D(或F)
E
L2
14．用笔画线代替导线连接实物电路。要求：只闭合S1时，红灯发光，绿灯不发光；S1、S2都闭合时，两灯都发光；只闭合S2时，两灯均不发光。
15．【因果推理】物理老师向同学们展示了一个电路盲盒，盲盒外部有两只小灯泡和一个开关(导线的连接情况隐藏在盒内)，如图所示。老师闭合开关时，两只灯泡都亮，断开开关时，两只灯泡都灭。
(1)根据上述灯泡的亮灭， (选填“能”或“不能”)断定这两只小灯泡是串联的。你的依据是 0
。
(2)老师说：“我不需要添加任何器材就能判断出它们是串联还是并联。”你认为老师的做法是 0
0
。
不能
若两灯泡并联时，开关接在干路上，仍能同时控制两
灯的亮与灭
取下其中一个灯泡，再闭合开关，如果另一个灯泡仍
然发光，说明两个灯泡是并联的，如果另一个灯泡不发光，说明两个灯泡是串联的(共21张PPT)
第五节 探究：串、并联 电路中电流、电压的特点
第1课时 串、并联电路中电流的特点
知识点1：串联电路中电流的特点
1．20个小灯泡串联在一起，已知某处电路的电流是200 mA，则通过每个小灯泡的电流是( )
A．0.2 mA B．10 mA
C．0.2 A D．2 A
C
2．小明将两个小灯泡L1、L2串联接入电路，观察发现L1较亮，L2较暗，测得通过L2的电流是0.3 A，则通过L1的电流是( )
A．0.2 A B．0.3 A
C．0.5 A D．0.8 A
B
3．在“探究串联电路的电流规律”的实验中，小艾同学设计了如图甲所示的串联电路。
Ia/A Ib/A Ic/A
0.21 1.1
(1)连接电路时开关应该 ，应选取规格 (选填“相同”或“不同”)的灯泡进行实验。
(2)某次实验时她测出的电流值如表所示，其中a处的电流如图乙所示，其示数是 A。表中明显错误的一个数值是 ，造成错误的原因可能是 。
(3)改正错误数据后，分析数据得到的串联电路中电流的规律是 0
(用文字表述)。
断开
不同
0.22
1.1
错把电流表小量程按照大量程读数
串联电路
中各处的电流都相等
知识点2：并联电路中电流的特点
4．如图，探究“并联电路中干路电流与支路电流关系”的实验时，一同学用电流表分别测出A、B、C三处的电流为IA＝0.6 A、IB＝0.3 A、IC＝0.3 A，记录数据后，接下来的操作最合理的是( )
A．分析数据，得出结论，整理器材，结束实验
B．换用不同规格的小灯泡，再测出多组电流值
C．改变电源电压，再测出多组电流值
D．对调电源的正负极，再测出一组电流值
B
5．【教材情境素材改编】如图所示，把规格不同的小灯泡L1、L2接入电路中，闭合开关S，用电流表测出通过A、B、C三点的电流分别为IA、IB、IC。则下列关系式正确的是( )
A．IA＝IB＝IC
B．IAC．IA>IB＋IC
D．IA＝IB＋IC
D
6．如图所示，灯泡L1与L2 (选填“并联”或“串联”)，电源电压为2 V，闭合开关后，电流表A1的示数为0.6 A，电流表A2的示数为0.2 A，则通过灯泡L2的电流为 A。
并联
0.4
【思路点拨】根据串、并联电路的概念判断出灯泡的连接方式，进而判断电流表的测量对象，再根据串、并联电路中电流的规律算出通过各灯泡的电流。
7．某探究小组按照正确的操作要求进行“探究串联电路中电流的规律”实验，同时按顺序记录三次电流表的示数分别为0.25、0.24、0.25。下列说法最合理的是( )
A．通过两灯泡的电流不同是因为两灯泡的规格不同
B．根据此次数据可得出结论：串联电路中各处电流不相等
C．根据教材中“串联电路中电流处处相等”，可判断实验数据一定是错的
D．通过两灯泡电流不同是实验误差造成的，建议更换不同规格的灯泡多次实验
D
8．如图是某兴趣小组研究并联电路电流特点的实物图，实验中保持电源电压不变，先闭合开关S1，则下列说法正确的是( )
A．甲表有示数，乙表无示数
B．再闭合开关S2，甲表示数变大，乙表示数不变
C．再闭合开关S2，甲、乙两表示数均变大
D．再闭合开关S2，甲表示数不变，乙表示数变小
B
【思路点拨】闭合开关S1，甲、乙只测L1的电流；再闭合开关S2，L1与L2并联，甲测干路电流，乙测L1支路电流。
9．【质疑创新】如图所示电路，闭合开关S，发现灯泡L1比灯泡L2亮，则通过灯泡L1的电流 (选填“大于”“等于”或“小于”)通过灯泡L2的电流，判断依据是 。
等于
串联电路中各处的电流都相等
10．如图甲所示的电路中，闭合开关S后，两灯均发光，电流表A1、A2的示数均如图乙所示。则通过灯L2的电流是 A，干路电流是 A。
0.8
1
11．(长春中考)在“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的实验中：
(1)请根据图甲中的电路图，用笔画线代替导线将图乙中的电路连接完整，使电流表测量流过小灯泡L1的电流。
(如图所示)
(2)连接电路时应 开关。
(3)用电流表分别测量A、B、C三点的电流，更换灯泡多次测量，将实验数据记录在表格中，其中第4次实验中B点的电流如图丙所示，则IB＝ 0A；分析数据可知：并联电路中电流的特点是 。
断开
IC＝IA＋IB
次数 IA/A IB/A IC/A
1 0.18 0.24 0.42
2 0.22 0.22 0.44
3 0.20 0.26 0.46
4 0.14
0.28
(4)在第2次实验中测得A、B两点的电流相等，原因可能是 0
。
选用规格相同
的灯泡
12．【演绎推理】如图甲所示，电源电压不变，当开关S闭合时，两个完全一样的电流表A1和A2都有示数，虚线框内并联的小灯泡数量未知，且每条支路上只有一个小灯泡，小灯泡的规格都一样。若电流表A1的示数为0.2 A，电流表A2的示数为1.2 A，则虚线框内有 个小灯泡并联。如图乙，虚线框内串联的小灯泡规格相同但数量未知，若电流表示数已知，则根据电流表的示数 (选填“能”或“不能”)推断出虚线框中小灯泡的数量。
6
不能
【思路点拨】并联电路中干路电流等于各支路电流之和，小灯泡规格相同，则各支路电流相等。串联电路中电流处处相等，无论有多少个小灯泡，电流是不变的。(共20张PPT)
第五节 探究：串、并联电路中电流、电压的特点
第2课时 串、并联电路中电压的特点
知识点1：串联电路中电压的特点
1．用如图所示电路探究串联电路的电压规律，下列说法正确的是( )
A．通过灯泡L1的电流小于通过灯泡L2的电流
B．若想测量L2两端电压，只需将电压表A点的接线柱换到C点即可
C．实验得到的结论为串联电路电压处处相等
D．为获得普遍规律，需要改变两个小灯泡的规格，
重复实验
D
2．如图所示的电路中，闭合开关后，电压表V1的示数为1.5 V，电压表V的示数为6 V，则小灯泡L1和L2两端电压分别为( )
A．1.5 V 3 V
B．1.5 V 4.5 V
C．3 V 4.5 V
D．4.5 V 7 V
B
3．小明选用两节新干电池、两个小灯泡、一个电压表。用如图电路来探究“串联电路的电压特点”。
实验次数 UAB/V UBC/V UAC/V
1 2.0 1.0 3.0
2 2.2 0.8 3.0
3 2.3 0.7 3.0
(1)实验中最好选择规格 (选填“相同”或“不相同”)的小灯泡进行实验。
(2)小明用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为UAB、UBC、UAC ，得到的数据记录在表格中，分析实验数据，可得到串联电路的电压特点是 (用公式表示)。
(3)进行多次实验的主要目的是 。
不相同
UAC＝UAB＋UBC
寻找普遍规律
知识点2：并联电路中电压的特点
4．【教材情境素材改编】如图，某探究小组按照正确的操作要求进行了“探究并联电路中电压的规律”实验，同时在草稿纸上按顺序记录 ab、cd、ef两点之间的电压表的示数分别为2.5 V、2.6 V、2.5 V。
下列说法最合理的是 ( )
A．通过两灯泡的电压不同是因为两灯泡的规格不同
B．根据数据可得出结论：并联电路中各处支路两端电压不相等
C．根据课本中“并联电路中各支路两端的电压均相等”，可判断实验数据一定是错的
D．这可能是实验误差造成的，建议检查器材后更换不同规格的灯泡多次实验
D
5．在“探究并联电路电压的特点”实验中，小明同学按
如图所示电路图连接电路时，开关应处于 (选填“断
开”或“闭合”)状态，应将电压表 0(选填“并联”或“串
联”)连接在电路中，下表为小明同学记录的实验数据，
分析比较实验数据及相关条件，可得出的初步结论是 0
。
断开
并联
并联电路中的总电
压与各并联支路的电压相等
序号 电压表的位置 电压/V
1 AD 1.5
2 BD 1.5
3 CD 1.5
6．【科学推理】用电压表分别测量同一电路中两只小灯泡两端的电压，发现两灯的电压相等，由此可以判断两只灯泡( )
A．一定并联 B．一定串联
C．一定不串联 D．可能串联，也可能并联
D
【易错提醒】判断灯泡的连接方式，不仅依据串、并联电路中电流、电压规律，还要考虑两个灯泡完全相同的情况。
7．两个相同的灯泡接入如图所示的电路中，闭合开关后，电压表V1、V2的示数分别为U1、U2，则下列分析正确的是( )
A．两灯串联，U1 ∶U2＝1 ∶1
B．两灯并联，U1 ∶U2＝2 ∶1
C．两灯串联，U1 ∶U2＝2 ∶1
D．两灯并联，U1 ∶U2＝1 ∶1
C
8．如图所示，电源电压不变，闭合开关S，电压表V1的示数为6 V，电压表V2的示数为2 V。下列说法中正确的是( )
A．L1两端电压为2 V
B．电源两端电压为4 V
C．断开开关，电压表V1示数不变
D．断开开关，电压表V2示数变大
D
9．如图，当开关闭合后，两灯都发光，此时V1、V2表的读数分别是6 V和2.5 V，则电源电压为 V，灯L1两端的电压为 V。
6
3.5
10．如图甲所示，当开关S由接点1转到接点2时，电压表示数变化如图乙所示，此时L1和L2组成 电路，则灯泡L2两端的电压是 V，电源电压是 V。
串联
4
6
【思路点拨】根据电路图判断开关转到不同接点时，电路的连接情况，再根据串、并联电路的电压规律进行计算。
11．小明在探究并联电路电压的规律时，实验电路如图甲。
(1)实验前发现电压表指针如图乙，接下来应该进行的操作是 0
。
(2)测量灯泡L1两端电压时电压表指针如图丙，接下来应该进行的操作是
。
(3)正确测量L2两端电压，电压表指针如图丁，其示数为 V。
将电压表凋
零
换用0～3 V量程
2
(4)实验需要换成规格 (选填“相同”或“不同”)的小灯泡，分别测量各个小灯泡和电源电压，数据记录在表中。
不同
次数 UL1/V UL2/V U电源/V
1 2 2 2
2 1.9 1.9 2
3 1.8 1.9 2
(5)在实验误差范围内，可以得出结论：在并联电路中各支路电压 ，且都等于电源电压。
(6)在处理数据时发现，第2次和第3次实验数据与结论不完全相符合，应该进行的处理方法是 (填字母代号)。
A．将这两次实验数据进行修改，达到完美符合实验结论
B．只要实验过程没有错误，就要尊重事实，保留原来的数据
相等
B(共22张PPT)
第三节 测量：用电流表测量电流
知识点1：电流
1．【教材情境素材改编】下列的估测数据中最接近真实情况的是( )
A．彩色电视节的电流约为1 A
B．雷电的电流约为1×103 A
C．家用电冰箱电流约为1 A
D．手机处于通话状态时的电流约为100 mA
C
2．(多选)关于电流，下列说法正确的是( )
A．电流是表示电流快慢的物理量
B．电流是表示电流强弱的物理量
C．电流的单位是安培，符号是“mA”
D．电流的符号是“I”，单位可以用毫安
BD
3．通过电视机的电流为0.5 A，合 mA或 μA；电子表中的电流约为2 μA，合 mA或 A。
500
5×105
2×10－3
2×10－6
知识点2：电流表
4．关于电流表，下列说法中正确的是( )
A．使用电流表时，电流应从正接线柱流出，从负接线柱流入
B．电流表要串联在被测电路中
C．使用电流表时，可以不经过用电器把它直接接在电源两极上
D．测量过程中，电流表指针偏转角度过小，是因为电流表正负接线柱接反了
B
5．有0～0.6 A和0～3 A两个量程的电流表，实验中用了0～0.6 A这一量程，但在某一次测量中，实验者却读出了2.30 A，实际电流的大小应为( )
A．0.43 A B．0.46 A
C．0.70 A D．2.30 A
B
【方法总结】读电流表的示数时，一看接线柱，确定量程；二看每小格，明确分度值；三看指针处，正视仔细读。
6.【教材情境素材改编】如图所示，若选用的是0～3 A的量程，则电流表的示数为 A；若选用的是0～0.6 A的量程，则电流表的示数为 A。
2.4
0.48
知识点3：用电流表测量电流
7．如图所示，电流表能直接测出通过灯泡L2电流的是( )
D
8．使用电流表时，若不能预先估计待测电流，则应从电流表 (选填“较大”或“较小”)的量程测起，并采用 法来判断被测量值是否大于电流表的量程。
较大
试触
9．【物质观念】关于电流，下列说法正确的是( )
A．电子流动的方向一定从电源的正极流向电源负极
B．正电荷定向移动的方向规定为电流方向
C．在金属导体中，电荷移动的方向与电流方向相同
D．只有电子的定向移动才能形成电流
B
10．如图所示的电路，闭合开关S后，下列说法正确的是( )
A．灯泡L1、L2并联，电流表测通过L1的电流
B．灯泡L1、L2并联，电流表测通过L2的电流
C．灯泡L1、L2串联，电流表测L1的电流
D．灯泡L1、L2串联，电流表测L2的电流
B
11．(多选)如图甲所示，A验电器带有正电荷，B验 电器不带电。现用一个带有绝缘柄的金属棒将A、B搭接，如图乙所示。则下列说法正确的是
( )
A．连接起来的瞬间正电荷由A向B移动
B．连接起来的瞬间负电荷由B向A移动
C．乙图中的A带正电，B带负电
D．A的张角变小，B的张角变大
BD
【思路点拨】接触带电的过程是电子的转移；验电器的原理是同种电荷相互排斥，而张角大小与所带电荷量多少有关。
12．如图甲所示的电路，当开关S闭合后，电流表测量的是通过 (选填“电源”“L1”或“L2”)的电流，电流表的指针偏转如图乙所示，电流表的示数为 A。若乙图中接0～3 A量程，指针位置不变，读数为 A。
L2
0.28
1.4
13．某同学用一个双量程电流表测电流时，实际接入电路的是0～0.6 A量程，而他却按0～3 A的量程读数，结果为2.5 A，则实际电流为 A。如表是部分用电器的电流值，电器1、电器2、电器3可能是台灯、计算器或电饭煲，则台灯应该是电器 。
0.5
电器1 电器2 电器3
100 μA 0.2 A 3 A
2
14．如图所示，请在两个虚线框内选画“电源”或“电流表”的符号，使开关闭合时两灯均能工作。
15．如图所示是甲、乙、丙三位同学使用电流表测量电流，闭合开关进行试触时出现的现象，请回答下列问题。
(1)甲同学存在问题是 ，接下来的操作是断开开关， 0
，继续进行实验。
(2)乙同学存在的问题是 ，接下来的操作是断开开关，
，继续进行实验。
(3)丙同学存在的问题是 ；若闭合开关进行试触前，发现电流表指针处于图丙所示的位置，其原因是 ，接下来的操作是 ，再进行实验。
正负接线柱接反了
将
正负接线柱的连线对调
量程选择过小
改接大量程
量程选择过大
电流表未调零
对电流表进行调零
16．【逆向思维】如图所示，电路的“? ”中有一个是电流表，另外三个是用电器，下面四种说法中正确的是( )
A．a、b、c为用电器，d是电流表
B．a、c、d为用电器，b是电流表
C．b、c、d为用电器，a是电流表
D．a、b、d为用电器，c是电流表
B
【思路点拨】电流表只能与被测用电器串联，不能与电源两端直接相连，否则会烧坏电流表。(共20张PPT)
第十五章 电与电路
实验突破
实验1：探究串联电路和并联电路中电流的特点
实验结论：串联电路中的电流处处 ；并联电路中干路电流等于各支路中电流的 。
相等
总和
要点1：实验操作要点
①开关：连接电路时，电路开关要处于 状态；
②电流表：要与被测电路或用电器 联。
要点2：换用不同规格的小灯泡进行多次测量的目的：使实验结论更具
。
要点3：实验现象分析：在探究并联电路的电流关系时，发现通过两支路的电流相等的原因：选用的两个灯泡的 。
断开
串
普遍性
规格相同
要点4：电路故障分析
①闭合开关后，若电表的指针反向偏转：电流表的 ；
②闭合开关后，发现电流表的指针偏转过小：电流表的 ，应更换 ；
③闭合开关后，发现指针正向偏转角度太大：电流表的 ，应更换 ；
④电路未连通时，电流表左偏或有示数：电流表 。
正负接线柱接反
量程选择过大
小量程
量程选择太小
大量程
未调零
实验小组为探究并联电路电流的规律，设计如图甲实验电路图。
(1)连接电路时，小红刚接好最后一根导线，就发现电流表的指针发生了偏转，这是因为 ，这种操作是 的。
(2)小红在测量A处电流时，闭合开关前发现电流表指针如图乙， 接下来她应当进行的操作是 ，随后闭合开关，发现电流表指针的偏转又如图乙，原因是 。
接线前开关未断开
错误
将电流表的指针调零
电流表的“＋”“－”接线柱接反了
(3)调整好电路，闭合开关，小红又发现L1不亮，L2亮，原因可能是L1
；排除故障后电流表指针如图丙，则电流表示数为 A。
(4)实验过程中，小红换用不同规格灯泡进行实验的目的： 0
。
开路
0.24
使实验得出的
规律具有普遍性
(5)小亮同学在实验中用两盏规格相同的灯泡测得的数据经整理有IC＝2IA＝2IB，由此他得出实验结论：在并联电路中干路电流等于各支路电流之和，且各支路电流均相等。指出其探究过程中两点不妥之处：① 0
；② 。
一次实
验得出结论具有偶然性
选用灯泡的规格相同
(6)【猜想验证能力】在总结实验经验时，小强认为本实验可以用图丁的电路图对原来的加以改进，分析可知：要研究并联电路中电流的规律，则只需闭合开关 ；电路图改进后的好处是 0
。
S1和S3
避免多次拆解电路更换电
流表的位置，既可探究并联电路又能探究串联电路，使操作更简便
(7)【猜想验证能力】实验后，小明用图戊探究串联电路中电流的特点，实验中发现灯泡L1比L2更亮，他猜想可能有以下原因。猜想一：经过L1的电流比L2大；猜想二：L1更加靠近电源正极。为了验证猜想二，小明接下来的操作应该是 ，并且操作时开关处于
状态，闭合开关出现 的现象，说明猜想二是错误的。
对调两个小灯泡在电路中的位置
断开
仍是L1比L2更亮
实验2：探究串联电路和并联电路中电压的特点
实验结论：串联电路两端电压等于各部分电路两端电压 ；并联电路中电源两端电压与各支路两端的电压 。
之和
相等
要点1：实验操作要点
①开关：连接电路时，电路开关要处于 状态；
②电压表：要与被测电路或用电器 联。
要点2：换用不同规格的小灯泡进行多次测量的目的：使实验结论更具
。
要点3：实验现象分析：在探究并联电路的电流关系时，发现通过两支路的电流相等的原因：选用的两个灯泡的 。
断开
并
普遍性
规格相同
要点4：电路故障分析
①闭合开关后，若电压表的指针反向偏转：电压表的 ；
②闭合开关后，发现电压表的指针偏转过小：电压表的 ，应更换 ；
③闭合开关后，发现指针正向偏转角度太大：电压表的 ，应更换 ；
④电路未连通时，电压表左偏或有示数：电压表 。
正负接线柱接反
量程选择过大
小量程
量程选择太小
大量程
未调零
实验小组为探究串联电路的电压规律，设计了如图甲的电路图。
(1)按电路图连接电路前，小刚首先应将开关 ，再检查电压表，却发现电压表指针如图乙，接下来他要进行的操作是 。
(2)实验中，小平用电压表测量L1两端的电压时，直接选用0～3 V的量程，小丽说这样不行，规范的操作方法是 进行“试触”，如果“试触”结果不超过3 V，再改用小量程测量。
断开
将电压表调零
选用0～15 V的量程
(3)在测L2两端的电压时，小丽同学为了节省实验时间，将电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，请判断她的做法是否正确并说明原因： 。
(4)改正后继续实验，测得的数据经整理有UAC＝2UAB＝2UBC，分析数据可得：串联电路两端的电压等于各部分电路两端的 ；小刚认为：串联电路中各部分电路两端电压相等，他得出这个结论的原因： 0
。
不正确，电压表的正负接线柱接反了
电压之和
实验中
他使用的两盏灯泡规格相同
(5)实验中，小刚按正确的方法测出了L1、L2及AC间的电压：U1＝2.4 V，U2＝1.4 V，UAC＝ V(由图丙可读出)。接下来应该 0
，复上述操作测出多组数据，在误差允许范围内分析可得串联电路中电压的关系是 。
4
多次更换规格不同
的灯泡
UAC＝U1＋U2
(6)【分析判断能力】完成实验后，小海设计了如图丁电路探究“并联电路的电压规律”实验，闭合开关后他依次将电压表并联到电路中的ab、cd、ef之间，小刚发现电压表示数相等。由此他得出结论：并联电路中，各支路两端的电压相等，此结论 (选填“科学”或“不科学”)。接下来应该进行的操作是 。
不科学
更换不同规格的灯泡，多次实验(共23张PPT)
第四节 测量：用电压表测量电压
知识点1：电压
1．【教材情境素材改编】关于电压，下列说法正确的是( )
A．电路中存在电压，就一定存在电流
B．只要电路中有电流，就一定存在电压
C．电压只能使自由电子发生定向移动形成电流
D．电流和电压是同时存在的
B
2．电压的单位及换算：
(1)单位 ，简称 ，符号是 。其他单位有千伏(kV)、毫伏(mV)等。
(2)换算关系：1 kV＝ V，1 V＝ mV。
(3)常见的电压值：
①一节干电池提供的电压是 V。
②我国家庭电路的电压是 V。
③对人体的安全电压不高于 V。
④发生闪电时，云层间的电压可高达 V。
⑤手机的充电电压一般约为 V。
伏特
伏
V
103
103
1.5
220
36
106
5
知识点2：电压表
3．关于电压表的使用，正确的是( )
A．电压表不能直接测量电源电压，否则会烧坏
B．尽可能选大的量程，以免损坏电压表
C．经试触后，被测电压不超过小量程时，应选用较小量程
D．电压表接入电路时，不用考虑“＋”“－”接线柱的接法
C
4．关于电流表和电压表的使用，下列说法错误的是( )
A．使用前都应检查指针是否指零
B．若有两个量程，一般都先用大量程“试触”
C．两表都不能将两个接线柱直接接到电源两极上
D．两表接入电路时，都应使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出
C
知识点3：用电压表测量电压
5．下列电路中，开关闭合后，能用电压表测量出灯泡L1两端电压的是( )
B
6．小明在使用电压表测量电路两端电压时，将电压表接入电路前，电压表的指针如图甲所示，则应采取的操作是 。如图乙、丙所示，它们的读数分别是乙： V，丙： V。可见，电压表指针偏转角度相同时，电压表按大量程的读数是按小量程的 倍。
对电压表进行调零
2.5
12.5
5
7．铜片和锌片放入装有盐水的烧杯中，就成了一个自制电池，用导线将电压表与铜片、锌片相连，测量该自制电池的电压，如图所示。以下说法正确的是( )
A．锌片是电池的正极
B．该电池的电压为 6 V
C．该电池的电压为 3 V
D．该电池的电压为0.6 V
D
8．在用电压表测某灯泡两端的电压时，若选用0～3 V 的量程，测得的电压值为2.2 V；若使用0～15 V 量程，测得的电压值为2.0 V，则该灯泡两端电压的大小应是( )
A．2.2 V B．2.0 V
C．2.1 V D．无法确定
A
【思路点拨】电压表有两个量程，在不超量程的情况下，选用小量程可以使读数更精确。
9．(多选)如图电路，下列分析正确的是( )
A．S3闭合，S1、S2断开时，电压表测L2两端电压
B．S1、S2闭合，S3断开时，电流表只测通过L1的电流
C．S1、S2闭合，S3断开时，电压表测电源电压
D．S1、S3断开，S2闭合时，电压表测L2两端电压
AC
10．使用电压表时，应预先估计被测量电压的大小，然后选用合适的量程。若不能预先估计，则应从电压表 (选填“较大”或“较小”)的量程起，采用 法来判断被测量值是否大于电压表的量程。若连接好电路后，闭合开关，发现电压表的指针偏转如图，其原因可能是电压表的 0
。
较大
试触
正负接线
柱接反了
【方法总结】将电压表大量程接入电路，若指针偏转很小，应换用较小量程进行测量；若指针迅速偏转超过最大值，则应换更大量程的电压表。若电压表指针反偏，则电压表的正、负接线柱接反。
11．如图电路中，闭合开关后，小灯泡正常发光，电表完好。如果将电流表与电压表的位置互换，则小灯泡 (选填“发光”或“不发光”)，电流表 ，电压表 。(选填“烧坏”或“不会烧坏”)
不发光
不会烧坏
不会烧坏
12．如图甲电路中，当闭合开关后，两个电压表的指针如图乙，电源电压为 V，灯泡L2两端的电压为 V。
7
1.4
13．如图，电源电压不变。当只闭合S3时，电压表示数为3 V；当只闭合
S2时，电压表的示数为1.8 V。则当S1、S3闭合，S2断开时，电压表示数为
V；当S2、S3闭合，S1断开时，电压表示数为 V。
3
3
【思路点拨】通过开关的闭合分析电路的连接方式，进而判断出电压表测量的对象，从而判断出相应条件下的电压表示数。
【方法指导】
1．先找干路，干路上只能是电流表。
2．有用电器的支路上只能是电流表。
3．单独和用电器并联的支路上只能是电压表。
4．再根据导线法来确定。
(1)用一根导线代替○时，若出现短路，则○内填电压表。
(2)用一根导线代替○时，若电路各部分都能正常工作，则○内填电流表。
【针对训练】
1．如图所示的电路中，闭合开关S，两灯均发光，甲是 ，乙是 0
，丙是 。(均选填“电流表”或“电压表”)
电流表
电
压表
电流表
2．如图所示，开关闭合后，灯L1、L2都能发光，则甲是 (选填“电压表”或“电流表”)；若开关断开后，灯L1、L2都能发光，则乙是 (选填“电压表”或“电流表”)，此时灯L1、L2 (选填“串联”或“并联”)。
电压表
电流表
并联
3．如图所示电路中，闭合开关后，两灯均能发光，请在圆圈内填入电流表或电压表。
