4.6.4激素调节 课件(共30张PPT)2025-2026学年人教版生物八年级上册

(共30张PPT)
第四单元 人体生理与健康(二)
第六章 人体生命活动的调节
4.6.4 激素调节
to 学习目标
生命观念
1.掌握人体主要的内 分泌腺有哪些
2.描述生长激素、甲 状腺激素和胰岛素 的作用
3.阐明激素调节与神 经调节的关系
态度责任
1.认同健康生活方式 的重要性
2.倡导科学防治内分 泌相关疾病
3.关注激素研究的伦 理与社会影响
探究实践
设计对照实验验证
激素功能，培养逻 辑推理与系统规划 能力，提升数据分 析与归纳总结能力
为了应对紧急情况，人体会分泌肾上腺素等激 素，作用于中枢
神经系统，提高其兴奋性以加快反应；激素还作用于其他组织，使 肺通气量增加(呼吸加快)、心脏收缩加强(心率加快) , 以 提 供 更多能量。
当你在起跑线上等待发令的时候，
你是否心跳、呼吸加快 这时你的精神高
度集中，并没有“下令”要加快心跳和呼
吸，为什么还会出现这种现象呢
学习导入
学习探究 内分泌腺和激素
激素是由内分泌腺或内分泌细胞产生的、对机体代谢和
生理功能发挥调节作用的化学物质。
区别
外分泌腺
内分泌腺
导 管
腺 细 胞
结缔组织
导管
有
没有
分泌物 的排出
经导管排出
激素进入毛细血管
经血液循环输送
外分泌腺
举例
汗腺、唾液
腺、肝脏、
胰腺
甲状腺、性腺、垂
体、胰岛
内分泌腺
腺 细 胞
毛细血管
结缔组织
分泌生长激素等 垂体
分泌肾上腺素等 肾上腺
分泌雌激素等 卵巢
甲状腺
分泌甲状腺激素等
胰岛
分泌胰岛素等
睾丸 分泌雄激素等
学习探究
内分泌腺和激素
学习探究 激素的作用
1.照片中左边的男子患有巨人症，22岁时
就长到了2.7米。他身材过高的原因是幼年时
生长激素分泌过多。另外有一些人患有侏儒症， 他们与正常人相比身材过于矮小，病因是幼年 时生长激素分泌不足， 垂体
生长激素具有调节糖类、脂肪、蛋白质等
物质的代谢，促进生长发育的作用。
年幼的侏儒症患者只需每周注射很少
的生长激素，生长发育速度就会明显加快。
学习探究 激素的作用
2.20世纪90年代以前，某些地区的儿童中经常可以见到一
些患者，他们头大、颈短、皮肤粗糙、智力发育迟缓、身材矮
小 ，他们所患的病称为呆小病，呆小病是由甲状腺激素缺乏导
致 的 。
甲状腺激素可以调节代谢和促进生长发育
提高神经系统的兴奋性。
如果体内甲状腺激素分泌过多，就会消瘦，且情绪容易激动。
甲亢
异同 呆小病
侏儒症
不同点 智力发育迟缓
智力正常
相同点 都是从幼年患病、身材矮小
食用加碘食盐，以及海带、紫菜等含碘丰富
的海产品可以预防碘缺乏病。
碘是合成甲状腺激素的必需原料。缺碘易患地方性甲状腺肿。
学习探究
学习探究 激素的作用
3.1889年，科学家发现，狗被切除胰腺后，出现了糖尿病
的一些症状。后来，科学家将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大
都萎缩了，只有内部一团团的细胞——胰岛活着，这时狗没有 患糖尿病。科学家推测：胰岛能够分泌一种降低血糖含量的物 质(血糖即血液中的葡萄糖。糖尿病患者的血糖浓度高于正常 水平);这种物质直接进入血液中，被送达身体的各个细胞。
学习探究 激素的作用
1921年，加拿大科学家班廷和他的助手从狗的胰岛中提
取了含有胰岛素的物质，用它治疗患糖尿病的狗获得了成功。 他们与生物化学家合作，进一步提取了纯度较高的胰岛素，并 成功治疗了糖尿病患者。现在，人类可以利用转基因的大肠杆 菌等微生物大规模生产胰岛素。
胰岛素的主要功能是促进组织细
胞对葡萄糖的吸收、利用和转化等。
学习探究
胰岛素分泌不足或细胞对 胰岛素的反应减弱
导 致
血液中的葡萄糖高 于正常水平
导 致
部分血糖进入尿液，形成糖尿
糖尿病
多尿
多饮
多食
体重减轻
注射胰岛素
血糖高
学习探究
根据2025年央视新闻直播间的报道，我国糖尿病患者已超 过1.4亿，患病率达12.8%。
2025年发布的《柳叶刀》全球糖尿病地图显示，中国成年 糖尿病患者人数在2022年达到1.48亿，占全球总数的18%。
合理控制饮食、适当进行体育锻炼等，可以预防
糖尿病的发生，减缓糖尿病的发展进度。
学习探究
激素的作用有什么共同特点
含量少，作用大。
对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。
分泌生长激素等 垂体
分泌肾上腺素等 肾上腺
分泌雌激素等 卵巢
甲状腺
分泌甲状腺激素等
胰岛
分泌胰岛素等
睾丸 分泌雄激素等
学习探究 激素调节与神经调节的关系
当你在特别兴奋的时候，你的心理感受及身体状况会怎样
面红耳赤、心跳加快、血压升高…
大脑皮层兴奋 促使 肾上腺分泌肾上腺素
神经调节 激素调节
心跳加快、血压升高、血流加快
促使
在紧急情况下，肾上腺素的分泌增加，可以提 高神经系统
的兴奋性，使人体反应灵敏，还能充分调动人体的潜能，以应 对紧急情况。
人体的生命活动既受神经系统的
调节，也受激素调节的影响。
学习探究
思维训练 设计对照试验
甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。加入给你提供几只 幼小的蝌蚪和甲状腺激素，你能设计一个对照试验来证明甲状 腺激素的作用吗
这个实验的自变量是什么 甲状腺激素的量
应当怎样控制自变量 实验组添加，对照组不加
应当使用多大浓度的甲状腺激素 5mg/L (查阅资料，参考标准)
在设计表格记录蝌蚪的生长发育情况时，应记录哪些数据
蝌蚪体长、发育阶段、存活率等
除此之外，还应当注意哪些问题 环境一致，定期观察
未破坏甲状腺后发育
不破坏并投喂甲状腺激素
思维训练
破坏甲状腺后发育
提前发育
正常蝌蚪
巨型蝌蚪
概念：没有导管，分泌的激素进入腺体内的 毛细血管
种类：垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛和性腺
激素调节与神 人体的生命活动既受神经系统的调节，也受激素调节 经调节的关系：的影响
由内分泌腺或内分泌细胞产生的、对机体代谢和 生理功能发挥调节作用的化学物质
生长 过多：巨人症
激素过少：侏儒症
甲状腺( 幼年不足：呆小病
课堂小结
内分泌腺
内分泌腺
和激素
激素的 功能
胰岛素：分泌不足或细胞对它的反应减弱时，易患糖尿病
过多：甲亢
缺碘：地方性甲状腺肿
口 (
激素调节
激素
激素
成年
课堂练习
知识点1 内分泌腺和激素
1.下列四组腺体中，分泌物都是直接进入腺体内毛细血管的是
( C )
A. 唾液腺、肠腺、垂体
B. 汗腺、甲状腺、肾上腺
C. 甲状腺、胰岛、卵巢
D. 唾液腺、汗腺、垂体
2. (2024 · 辽宁中考)下列内分泌腺中，能分泌生长激素的是 ( A )
A. 垂 体 B. 甲状腺
C. 胰岛 D. 睾丸
3. (2025 · 陕西渭南期末)小华今年14岁，喉结变得突出，声
音变得低沉，还长出胡须和腋毛等。与他的这些变化直接相关 的器官和物质分别是 ( A )
A. 睾丸、雄激素 B. 睾丸、胰岛素
C. 前列腺、雌激素 D. 卵巢、雌激素
知识点2 激素的功能
4.王大爷的身体出现了如下症状：多尿、多饮、多食，尿液中
出现大量泡沫，且蚂蚁喜食。王大爷身体内可能发生病变的部 位是 ( A )
A. 胰岛 B. 垂体
C. 甲状腺 D. 肾上腺
5. (教材小资料改编)(2025 · 江苏泰州期末)食盐加碘是防
治地方性甲状腺肿的有效措施，原因是碘可以参与合成
( A )
A. 甲状腺激素 B. 生长激素
C. 胰岛素 D. 肾上腺素
6. (2024 · 四川绵阳中考改编)人体内有多种激素，它们对生 命活动起着重要的调节作用，激素分泌异常会导致相应疾病的 发生。下列疾病中由激素分泌异常导致的是 ( C )
①冠心病 ②干眼症 ③侏儒症 ④呆小病
⑤佝偻病 ⑥艾滋病 ⑦坏血病 ⑧甲亢 A.①⑤⑧ B. ②④⑥
C.③④⑧ D. ④⑤⑧
知识点3 激素调节与神经调节的关系
7. (四大名著)《水浒传》中林冲遭奸人陷害，勃然大怒，面
红耳赤，踏雪投梁山。当时林冲体内生命活动的调节方式和分 泌量增加的激素分别是( D )
A. 激素调节、雄激素
B. 神经调节和激素调节、雄激素
C. 激素调节、肾上腺素
D. 神经调节和激素调节、肾上腺素
8. (教材拓展应用1变式)用体重相近、发育正常且发育程度 相似的甲、乙、丙三只雄性小狗进行实验，甲不作处理，乙、 丙分别切除某种内分泌腺，几个月后分别测量三只小狗血液中 的激素含量，结果如表所示(单位：微克/100毫升血液)。据 表分析，下列叙述错误的是 ( D )
激素名称 甲 乙
丙
甲状腺激素 3 3.1
0.08
生长激素 6 0.05
6.05
A. 甲在实验中起对照作用
B. 乙切除的是垂体
C. 丙切除的是甲状腺
D. 手术后丙狗发育正常
(1)人体内有对血糖敏感的感受器，当人体的血糖浓度高于
正常水平时，对血糖敏感的感受器会产生兴奋，作为效应器
的 胰岛 在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使血
糖浓度 下 降 ，恢复到正常水平。
9. (科学思维)下图表示人体血糖浓度调节的部分过程，请分
析并回答下列问题：
神经中枢
感受器
胰岛素
胰岛
血糖 浓度 变化
(2)某些激素(如甲状腺激素)也能影响胰岛素的分泌。因
此，正常人的血糖浓度能保持相对稳定，是 神经调节和激素 调节 共同作用的结果。
神经中枢
感受器
胰岛素
胰岛
血糖 浓度
变化
步骤 甲鼠
乙鼠
a 将发育状况基本相同的甲、乙两只健康小鼠的胰岛破坏 b 定时饲喂全营养饲料， 每次喂食前注射适量的 胰岛素
定时饲喂与甲鼠等量的全营养 饲料，每次喂食前口服与甲鼠 等量的胰岛素
C 重复步骤b几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含 量，分析并得出结论
(3)目前，胰岛素分泌不足的糖尿病患者常采取注射胰岛素 的方法进行治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗 为了探究这一 问题，某小组设计了以下方案：
①该探究方案中甲鼠的作用是 作对照 。
②步骤a中两只小鼠的胰岛均破坏，遵循了探究实验的 单一 变量 原则。
③假如按照上述方案进行实验，最终仅乙鼠的尿液中葡萄糖含 量偏高，由此可以得出的结论是 胰岛素具有降低血糖的作
用，但口服胰岛素不起作用。