新疆布尔津县高级中学高二语文课时教案《菩萨蛮 》

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菩萨蛮
教案
【教学目标】
1、引导学生学习“置身诗境”、“缘景明情”的诗歌鉴赏方法，抓住意象，发挥想像，品味诗情画意的江南，领会作者在诗歌中寄寓的思想情感。
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2、引导学生根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系，采取相应的欣赏方法探究诗歌意境，学会运用“置身诗境”和“缘景明情”的鉴赏方法。
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3、探究江南诗歌情境的异同，感受诗人的江南情怀。
【教学重难点】直抒胸臆，却又盘旋郁结的抒情方式。
【教学课时】一课时
【教学过程】
导入：
1、烟笼的江南，引起了无数诗人的遐想与诗情。大家还熟悉哪些诗人所写的江南？
回顾所学江南诗歌，齐读
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日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)
春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石《泊船瓜洲》)
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(杨万里《晓出慈净寺送林子方》)
重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。(柳永《望海潮》)
2、简介词的知识：
词萌芽于隋唐之际，兴于晚唐五代而极盛于宋。
词初名曲、曲子、曲子词。简称“词”，又名
( http: / / www.21cnjy.com )乐府、近体乐府、乐章、琴趣，还被称作诗余、歌曲、长短句。归纳起来，这许多名称主要是分别说明词与音乐的密切关系及其与传统诗歌不同的形式特征。词牌名（表明词的音乐性的词调）与词的标题（表明词的内容）。
前人按各词调的字数多少分别称之为“小令”、
( http: / / www.21cnjy.com )“中调”或“长调”。有的以58字以内为小令，59字到90字为中调，91字以上为长调；按段分,词调中除少数小令不分段称为“单调”外，大部分词调分成两段，甚至三段、四段，分别称为“双调”“三叠”
“四叠”。段的词学术语为“片”或“阕”。“片”即“遍”，指乐曲奏过一遍。“阕”原是乐终的意思。按风格可以分为豪放派（苏轼、辛弃疾）和婉约派（柳永、李清照）。词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”。www-2-1-cnjy-com
二、关于作家作品
1．作者简介
韦庄，字端己，京兆杜陵人。此前曾漫游各地。
( http: / / www.21cnjy.com )曾任校书郎，左补阙等职。后入蜀，为王建掌书记。王氏建立前蜀，他做过宰相。终于蜀。他的诗都很著名，诗极富画意，词尤工。与温庭筠同为“花间”重要词人。长安的长篇叙事诗《秦妇吟》，影响极大，被称为“秦妇吟秀才”，著有《浣花集》
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2．关于花间词派和婉约派的区别
花间词派是晚唐五代奉温庭筠
( http: / / www.21cnjy.com )为鼻祖而进行词的创作的一个文人词派。后蜀赵崇祚收录了温庭筠、欧阳炯、韦庄等十八位词人的作品凡五百首编成文学史上第一部文人词总集，取名《花间集》，后人将这十八位词人的作品称为花间词。
词的题材，十之八九为花间月下，男女之情，其他尚有些咏史征戍、行旅写景之作。风格以辞意婉约，香软秾艳为主，从而形成隐约迷离幽深的意境。北宋词家，如晏殊、欧阳修、柳永、秦观、周邦彦、李清照等人，上承花间词，去其香软浮艳，以蕴藉雅正见长，语言秀丽而清新，情思曲折而真切。
婉约，是宛转含蓄之意。
3．背景介绍
《菩萨蛮》是韦庄避乱在南方写的一组词，《菩萨蛮》共五首。主要歌颂江南水乡的景色和人物的秀丽以及对家乡的思念。2·1·c·n·j·y
三、整体感知：
1、依据文下注释，读顺全词。
2、完成导学部分。
3、用自己的话翻译全词（小组审议，推荐一人回答）
4、思考：
（1）词中从哪些方面写出了“江南好”？
“春水碧于天”，描绘了江南水乡的景色（风景）美。（或：描绘了江南水乡的秀色）
“画船听雨眠”描绘了江南人的生活（情趣）美。（或：描绘了悠然自得的情趣）
“垆边人似月，皓腕凝霜雪”写出了江南的人美。
（2）客居他乡的人总是为思乡之情所苦，这首《菩萨蛮》却写道：“未老莫还乡，还乡须断肠。”试分析这两句表达了怎样的情感。
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答案：久居他乡的人都会思念家乡，作者却
( http: / / www.21cnjy.com )说，不到老的时候就不要回乡，否则会因为过早离开江南而遗憾、惆怅，从侧面表达了对江南极度的赞美和留恋之情，也抒发了诗人飘泊难归的愁苦之感。
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四、研读：
1．“人人尽说江南好，游人只合江南老”
这两句意思：人人都说江南好，确实如
( http: / / www.21cnjy.com )此，到江南来作客的人应该在这儿住上一辈子。
小结：这两句抒情。韦庄是北方人，在中原一片战乱中来到了江南，而在江南韦庄只是一个游人客子，却想在江南终老，这里既沉郁委婉地表达了有家不能归的苦衷，也由衷地表达了词人对江南水乡的依恋之情。
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2．“春水碧于天，
画船听雨眠。”
这两句意思是：江南春水澄澈，比蓝天
( http: / / www.21cnjy.com )更蓝碧，在这碧于天的江水上，卧在画船之中听那潇潇雨声，这种生活比起中原的战乱，是何等的闲适自在啊。
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小结：这两句写景。描绘了江南水乡的美丽风景和江南人悠然自得的生活情趣。
3．“垆边人似月，皓腕凝霜雪。”
这两句的意思是：在炉边卖酒的少女像像月亮一样美丽，手腕洁白得像凝满了霜雪。
小结：这两句写人，赞美了江南窈窕美丽的女子。
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4．“未老莫还乡，还乡须断肠。”
须：必定。
断肠：形容非常伤心。
其意思是：年轻人未老时还是不要回乡，若是回乡一定会使你伤心断肠。
小结：这最后两句是抒情，抒发了想回故乡而欲归不得的盘旋郁结的苦衷。
这抒情体现了花间词特点，虽
( http: / / www.21cnjy.com )直抒胸臆，却又婉转含蓄，饶有韵致。说“莫还乡”实则正由于想到了还乡。他没有用“不”字，用的是有叮嘱口吻的“莫”字，表现出了一种极深婉而沉痛的情意，你想还乡，而现在没有老，不能还乡，表现了对故乡欲归不得的盘旋郁结的苦衷。后面说“还乡须断肠”，这正是别人之所以敢跟你说“游人只合江南老”的理由，因为你回到那弥漫着战乱烽火的故乡，只会有断肠的悲哀。讲到这里再回头看“人人尽说江南好，游人只合江南老”，就会明白陈廷焯为什么赞美韦庄词“似直而纡，似达而郁”了。
五、小结：全诗主旨意境及特点
这首词描写了江南水乡的风光美和人物美，既表现了诗人对江南水乡的依恋之情，也抒发了诗人有家难归的愁苦之感。
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在谋篇布局上，上片开首两句与下片结尾两句抒情，中间四句写景、写人。全词写得情真意切，具有较强的艺术感染力。【版权所有：21教育】
具体特点是：
语言疏朗秀美、明白晓畅。
2．抒情直抒胸臆，却又婉转含蓄（陈廷焯：“似直而纡，似达而郁”）
3．写景写人纯用白描，却又清新明丽
六、当堂巩固：导练1-6
七、布置作业：
1、背诵默写全词。
2、完成导练7-12。
板书设计：
景
明情
风景美
春水碧于天
江南好－－
情趣美
画船听雨眼－－－－－－－－－对江南水乡的喜爱依恋之情
人物美
垆边人似月
有家难归的愁苦之情
教后反思：
很顺利地完成了这一节课的教学内容。学生速背的能力很强，这两天的诗基本上能当堂背下来，缺少的是及时巩固。21cnjy.com
在课堂上加入了词的基础知识的复习，部分常识长时间不提，学生就会忘记。及时复习，多次复习就会形成永远记忆。www.21-cn-jy.com
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