14.《蜜蜂》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
蜜 蜂
三年级下册
法布尔：（1823—1915）法国著名科
学家、科普作家。他穷毕生之力深入昆虫
世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实
验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写
成10册之巨的《昆虫记》。
阻力
大概
gài
zǔ
包括
kuò
准确无误
wù
推测
cè
沿途
逆风
nì
tú
陌生
mò
超常
chāo
学认字
阻止
错误
逆风
路途
陌生
超常
大概
测试
闷
mēn （闷热）
mèn （纳闷）
多音字
听说蜜蜂有辨认方向的能力，
无论飞到哪里，它总是可以回到
原处。我想做个试验。
为什么要做这个实验呢？
因为……所以……
听说的不一定真实可靠，因此这既成为作者做实验的原因，也体现了作者不轻信的求实的科学态度。
听说
思考：1.试验怎么做的？
2.法布尔从试验中得出了什么结论？
第一步
第二步
第三步
第四步
第五步
实验步骤
捉蜜蜂
放纸袋
四公里
做记号
放蜜蜂
他首先在草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放进纸袋里。然后，带着蜜蜂，走了四公里路，并在蜜蜂身上做上白色记号，最后把蜜蜂放了出来。
捉蜜蜂——
做记号——放蜜蜂
那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
蜜蜂被放出后，法布尔又观察到了什么现象呢？
作者观察到这样的现象，又做出了推测，你从中感受到了什么？
仔细观察 认真思考
推测蜜蜂找不到家是因为作者在蜜蜂完全看不见路，还把它们带到那么远的陌生地方，再加上当时又起风了，蜜蜂飞不高，增加了难度的情况下而做出的判断。
没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，
看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！
它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”
也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。
品读交流
“我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋。”
“我在它们的背上做了白色的记号。”
“我叫小女儿在蜂窝旁等着。”
“走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。”
严谨
剩下的蜜蜂可能去了哪里？
小组讨论
1.可能第三天飞回来了。
2.风太大了，在回来的路上，发生了意外。
3.它们可能看到更多的蜜源，在那里安了新家。
......
实验结论是什么？
肯定的地方
有疑问的地方
→
→
→
蜜蜂具有辨认方向的能力，是一种无法解释的本能。
究竟是一种什么本能？
说一说：学了这篇课文你有什么启示？
我们要养成仔细观察，认真思考的的习惯。我们要学习科学家严谨的科学作风和求真务实的科学态度。
板书设计
蜜蜂
认真观察 工作严谨
验证内容 :
验证过程:
选蜜蜂放纸袋，做记号放飞
验证结果 :
大部分蜜蜂飞回
蜜蜂辨认方向的能力
得出结论:
靠得本能
如果请你来当动物学家，你想研究什么？
蝴蝶
毛毛虫如何变成蝴蝶
观察与思考
毛毛虫与蝴蝶的关系
还可以研究哪些？
蝌蚪与青蛙、金蝉脱壳……
把文中你爱好的词语、句子抄下来。
课外阅读《昆虫记》。
课
后
作
业