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1.（15届江苏省苏州市高三期初调研）阅读下面两首唐诗，回答问题。
送李侍郎赴常州
贾至
雪晴云散北风寒，楚水吴山道路难。
今日送君须尽醉，明朝相忆路漫漫。
送柴侍御
王昌龄
流水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
（1）请分别赏析两首诗首句的表达效果。（4分）
【答案】第一首诗的首句描写时令气候（或营造凄凉氛围）；第二首诗的首句点出友人要去的地方，给人两地比邻相近之感。
【解析】
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
（2）两首诗抒发的感情有何异同？请简要分析。（6分）
【答案】同：都表现了和友人的深厚情谊（或
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依依惜别之情”）；异：前者突出与友人山川阻隔的离愁，（2分）后者重在对友人的劝慰，显得乐观开朗。（2分）
【解析】
试题分析：要掌握古代诗词中常见的思想情感，
( http: / / www.21cnjy.com )其中，饯行惜别的感情有①依依不舍的留念；②情深意长的勉励；③坦陈心志的告白。两首诗根据“今日送君须尽醉”与“送君不觉有离伤”两句可以作答。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
2.（15届江苏省新星中学高三调研）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（10分）
逢病军人
卢纶
行多有病住无粮，万里还乡未到乡。
蓬鬓哀吟古城下，不堪秋气入金疮。
河湟旧卒
张乔
少年随将讨河湟，头白时清返故乡。
十万汉军零落尽，独吹边曲向残阳。
（1）两首诗中所写的人物有何异同？试简要概括。（4分）
【答案】同：都是返乡士兵。（2分）异：一病一老，（1分）一在途中一已还乡。（1分）
【解析】
试题分析：《逢病军人》写一个伤病退伍在还乡
( http: / / www.21cnjy.com )途中的军人，从诗题看可能是以作者目睹的生活事件为依据。诗人用集中描画、加倍渲染的手法，着重塑造人物的形象。《河湟旧卒》所写的“河湟旧卒
”，就是当时久戍幸存的一个老兵。诗通过这个人的遭遇，反映出了那个动乱时代。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
（2）卢诗表达了诗人什么样的情感？（2分）
【答案】对病军人的同情。（2分）
【解析】
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
（3）请简析张诗的主要表达特色。（4分）
【答案】以少年出征与头白返乡对比，突出戌边之长，以十万将士与“我”对比，突出战争的残酷。（4分，每点2分）
【解析】
试题分析：此诗叙事简淡，笔
( http: / / www.21cnjy.com )调亦闲雅平和，意味很不易一时穷尽。首句言“随将讨河湟”似乎还带点豪气；次句说“时清返故乡”似乎颇为庆幸；在三句所谓“十万汉军零落尽”的背景下尤见生还之难能，似乎更可庆幸。末了集中为人物造象，那老兵在黄昏时分吹笛，似乎还很悠闲自得呢。以上说的都是“似乎”如此，当读者细玩诗意却会发现全不如此。通篇诗字里行间、尤其是“独吹边曲向残阳”的图景中，流露出一种深沉的哀伤。“残阳”二字所暗示的日薄西山的景象，对一位“头白”老人来说，那几乎是气息奄奄、朝不虑夕的一个象征。一个“独”字又交代了这个老人目前处境，暗示出他从军后家园所发生的重大变故，使得他垂老无家。这个字几乎抵得上古诗《十五从军征》的全部内容：少小从军，及老始归，而园庐蒿藜，身陷穷独之境。从“少年”到“头白”，多少年的殷切盼望，俱成泡影。而此人毕竟是生还了，而更多的边兵有着更其悲惨的命运，他们暴骨沙场，是永远回不到家园了。“十万汉军零落尽”，就从侧面落笔，反映了唐代人民为战争付出的惨重代价，这层意思却是《十五从军征》所没有的，它使此绝句所表达的内容更见深广。这层意思通过幸存者的伤悼来表现，更加耐人玩味。而这伤悼没明说出，是通过“独吹边曲”四字见出的。边庭的乐曲，足以勾起征戍者的别恨、乡思，他多年来该是早已听腻了。既已生还故乡，似不当更吹。却偏要吹，可见旧恨未消。这大约是回家后失望无聊情绪的自然流露。他西向边庭（“向残阳”）而吹之，又当饱含对于弃骨边地的故人、战友的深切怀念，这又是日暮之新愁了。“十万汉军零落尽”，而幸存者又陷入不幸之境，则“时清”二字也值得玩味了，那是应加上引号的。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
3.（15届宁夏银川一中高三上学期第一次月考）阅读下面两首诗，完成小题。
除夜作
[唐]高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。
故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。
邯郸冬至夜思家
[唐]白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
（1）两首诗均写到节日、馆舍、灯，且用意基本相同。请问，用意是什么 请结合诗的具体内容简要赏析。（5分）
【答案】用以营造氛围：凄凉、凄清、冷寂。并借以抒发心绪：孤独、寂寞、伤感。（氛围1分，心绪2分，意思接近即可，抓住意象分析，酌情给分）
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
（2）“故乡今夜思千里”与“想得家中夜
( http: / / www.21cnjy.com )深坐，还应说着远行人”在写法上的共同点是什么？王维的《九月九日忆山东兄弟》中哪两句诗也用了这样的写法 高适的《除夜作》末句表达了什么情感？（6分）
【答案】共同点：借对方写自己，以想
( http: / / www.21cnjy.com )象对方想“我”，来表达我的思乡、思念亲人的感情。（或：共同之处在于将故乡之思与羁旅寒灯之下的凄然感受放臵在具有欢 乐色彩的节日之夜）（2分） 诗句：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（2分） 感情：老大无成或离乡日久、客居多年（或：将"愁鬓"的生命体验臵于"明朝又一年"时间流逝的临界点，将生命有限的无奈与故乡千里的空间阻隔对应，增加表达效果。）（意思对即可，2分）
【解析】
试题分析：这两首诗都运用了对写法，
( http: / / www.21cnjy.com )是对写法的经典之作。“霜鬓明朝又一年”，“今夜”是除夕，所以明朝又是一年了，由旧的一年又将“思”到新的一年，这漫漫无边的思念之苦，又要为诗人增添新的白发。清代沈德潜评价说：“作故乡亲友思千里外人，愈有意味。”（《唐诗别裁》）之所以“愈有意味”，就是因为诗人巧妙地运用“对写法”，把深挚的情思抒发得更为婉曲含蕴。这在古典诗歌中也是一种常见的表现手法，如杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看。”诗中写的是妻子思念丈夫，其实恰恰是诗人自己感情的折射。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
4.（14届河南郑州外国语高三冲刺卷）古代诗歌阅读（11分）
玉楼春
春思
严仁
春风只在园西畔，荠菜花繁蝴蝶乱。冰池晴绿照还空，香径落红吹已断。
意长翻恨游丝短，尽日相思罗带缓。宝奁明月不欺人，明日归来君试看。
（1）这首词的上阕采用什么艺术手法抒发主人公什么样的思想感情？请简要分析。（5分）
【答案】采用借景抒情的手法。（1分，扣情景关
( http: / / www.21cnjy.com )系作答即可）先以园中花繁蝶乱，春意盎然，暗示思妇因怀人而心烦意乱，无意游赏的心情。（2分）再以碧池澄澈，无一物，落花满径衬托思妇的内心的空寂、孤独、失落。（2分）
【解析】
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考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
（2）试比较“意长翻恨游丝短，尽日相思罗带缓”与柳永《蝶恋花》“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的异同点。（6分）
【答案】共同点：都以衣带宽
( http: / / www.21cnjy.com )缓间接表达因思念而形容消瘦。（2分）不同点：前者还以恨游丝短反衬自己情意之长，表意较后者含蓄委婉(2分),后者直言“终不悔”，表意直接明了。（2分）（言之成理即可得分）
【解析】
试题分析：回答此题，要注
( http: / / www.21cnjy.com )意这两句诗在内容的共同之处及他们在抒情方面的不同之点。比如，它们的共同点在于：都以衣带宽缓间接表达因思念而形体消瘦的样子。而它们不同点则在于：前者还以对游丝短之“恨”来反衬自己情意之长，表意较后者含蓄委婉,后者则直言这种思念的深刻程度——“终不悔”，表意直接明了。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
5.（14届安徽合肥高三二次质检）阅读下面这两首宋诗，完成后面的题目。
咏岩桂
朱
熹
露浥黄金蕊，风生碧玉枝。
千林向摇落，此树独华滋。
木末①难同调，篱边②不并时。
攀援香满袖，叹息共心期。
岩
桂
曾
几
粟玉黏枝细，青云剪叶齐。
团团岩下桂，表表木中犀。
江树风萧瑟，园花气惨凄。
浓薰不如此，何以慰幽栖。
[注]①木末，指荷花。②篱边，指菊花。
（1）两诗中的“岩桂”有何共同特点？简要概括。（4分）
【答案】丽质天成、芳香四溢、卓尔不群、顽强不屈。
【解析】
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考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
（2）试简要赏析第一首诗中“攀援”“叹息”两个细节描写的作用。（6分）
【答案】诗人因仰慕，故而“攀援”；“叹息”起于赞美之情，进而渴望与之成为知己。这两个细节暗示了诗人孤傲高洁的情怀和对崇高人格追求。
【解析】
试题分析：首先理解“攀援”“叹息”的本
( http: / / www.21cnjy.com )意，然后结合诗句分析作者的用意，作者“攀援”是想结识，有仰慕之情；“叹息”是因攀援不到而渴望成为知己，含有赞美之情。这样个细节说明了作者希望像岩桂一样具有高洁的品格。细节描写等手法的运用最重要归结到作者的思想上来。
考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
6.（14届山东临沂高三一模）比较两首诗歌，回答问题。（8分）
春闺
张仲素
袅袅城边柳，青青陌上桑。
提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。
古意
王驾
夫戍萧关妾在吴，西风吹妾妾忧夫。
一行书信千行泪，寒到君边衣到无？
（1）两首诗都写思妇怀人，在表现手法上有何不同？（4分）
【答案】第一首间接抒情（借景抒情），写
( http: / / www.21cnjy.com )思妇看到柔嫩的柳条、青青的桑叶，不由得想起了远在他乡的丈夫，表现对丈夫的深切的思念。第二首直抒胸臆，用平实自然的语言直接诉说思妇对丈夫的关心怀念。（4分）
【解析】
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考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
（2）杨载《诗法家数》中说，绝句“婉转变化，功夫全在第三句”。试选择一首诗，分析第三句在整首诗中的作用。（4分）
【答案】第一首：“提笼忘采叶”既照
( http: / / www.21cnjy.com )应了前面“轻轻陌上桑”的景物描写，又紧承下句“昨夜梦渔阳”，点明因果关系，表达了思妇对远在边关的丈夫的深切思念之情。该句惟妙惟肖地刻画出思妇刹那间复杂微妙的心理状态，表现出思妇对丈夫日思夜想、魂牵梦绕的一片深情。第二首：“一行书信千行泪”承接前句，写西风一起，念人伤怀，便想到给丈夫写信，同时又引出下面“寒到君边衣到无”的书信内容。该句运用了夸张手法，增强了表达效果，写进了思妇内心的哀怨和忧思。（4分。）
【解析】
试题分析：此题可任选一首诗歌，从表达技巧
( http: / / www.21cnjy.com )及思想情感等方面来分析第三句的妙处。如第一首，“提笼忘采叶”一句中“忘采叶”是由于前两句的景物描写的触动，故起着照应作用；从下句“梦渔阳”来看，“忘采叶”一句为“梦”做了铺垫；在内容情感方面，“忘”体现出了思妇当时的心理活动，也表现出了思妇及因景生情。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D( http: / / www.21cnjy.com )
1．阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）
水槛遣心二首（其一）
杜
甫
去郭轩槛敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。
[注]水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。
赊：远。
这首诗的第五、六句是为人传诵
( http: / / www.21cnjy.com )的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其“缘情体物，自有天然之妙”。请你谈谈这两句诗的“妙”处，并结合全诗说说作者作表达了什么样的感情。
【答案】这两句诗，写细雨轻
( http: / / www.21cnjy.com )洒，鱼儿嬉戏于水面；微风吹拂，燕子斜掠过天空。（若雨猛，则鱼潜水底；风急，则燕子不能禁受）“出”，写鱼儿的欢欣，“斜”，写燕子的轻盈。（2分）诗人观察细致入微，遣词自然平易而又精巧生动。（2分）诗歌描绘草堂的自然环境，字里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情。（2分）（意思对就可以）
【解析】
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
2．阅读下面唐诗，回答问题：
恨
别
杜甫
洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。
思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。
[注]①这是杜甫上元元年（公元760年）在
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（1）分析本诗所表达的思想感情。
【答案】抒发了诗人流落他乡的感慨和对故园、骨肉的怀念，表达了他希望早日平定叛乱的爱国思想。
【解析】
试题分析：这是一道探究诗歌情感的题目，注意结合注释和诗中表情达意的重点的词语进行分析，抓住诗中的“思家”“忆弟”“兵戈”进行分析。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
（2）请结合具体诗句，尤其是关键词语，分析本诗所表现了的杜甫诗的沉郁顿挫的风格。
【答案】前三联“一别”“长驱”点题，抒写了深
( http: / / www.21cnjy.com )痛忧愤之情；“衰”“老”想呼应，写自己的飘零憔悴，悲凉沉郁。“思家”“念弟”表现了怀念亲人的无限情思，突出了题意的“恨别”。最后一联以充满希望的诗句作结，感情由悲凉转为欢快，显示了诗人胸怀的广阔。
【解析】
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
3．阅读下面诗歌，完成下面问题。
秋思
陆游
乌桕微丹菊渐开，天高风送雁声哀。
诗情也似并刀快，剪得秋光入卷来。
【注】并刀：并州出产的剪刀。并州，东汉州名，古时并州以产剪刀著名。
（1）本诗作者描绘了何种意境？表达了怎样的思想感情？
【答案】作者借物写景，以富有代表性的典型景物
( http: / / www.21cnjy.com )，如乌桕、菊花、鸿雁、天空等，生动明快地描绘出一幅有声有色、形象鲜艳的秋景图。表达了作者轻松愉悦之情。
【解析】
试题分析：这是一道概括意境和情感的题目，答题时先概述意象，然后概括意境，最后点明情感。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
（2）从炼字炼句角度，点评“诗情也似并刀快，剪得秋光入卷来”的妙处。
【答案】作者以“并刀”比喻“
( http: / / www.21cnjy.com )诗情”的敏锐，新颖别致，给人以清新的感觉；一个“剪”字，锤炼精当，化无形为有形，形象逼真，充分表现了诗人构思的敏捷和技巧的娴熟。（意对即可）【解析】
试题分析：这是一道炼字的题目，注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法的角度分析。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
4．阅读下面诗歌，完成下面问题。
秋波媚
七月十六晚登高兴亭望长安南山
陆游
秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！
多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。
【注释】
①高兴亭：在南郑(南郑地处南宋抗
( http: / / www.21cnjy.com )金前线，当时陆游在南郑)西北，正对南山。②灞桥：在长安东，汉人送客至此桥，折柳赠别。③曲江：池名，池边有亭台楼阁，是长安著名的风景区。
开篇两句描绘了怎样一幅的画面
【答案】开篇两句渲染了秋日里边地紧张的战争
( http: / / www.21cnjy.com )气氛，哀怨的号角声与烽火的光焰交织在一起，有声有色地描绘出一幅边地悲壮雄浑的画面。(答案要有“战争气氛”和“悲壮雄浑的画面”之类的内容，同时要扣住诗的内容加以描述。)
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态
( http: / / www.21cnjy.com )度。能力层级为鉴赏评价D。
(2)《秋波媚》下阕所采用的主要艺术手法是什么 请结合具体内容加以赏析。
【答案】以大胆的想象，拟人化的手法
( http: / / www.21cnjy.com )，描写长安之景。“多情谁似南山月，特地暮云开”，暮云不知何时已经散去，露出皎洁的明月，多情的月亮把诗人遥想中的长安照得如同白昼；“灞桥烟柳，曲江池馆”都在多情地等待着宋军收复失地、胜利归来的情景，表达了诗人对抗金战争的前景充满信心的乐观态度，抒发了胜利在望的感情
【解析】
试题分析：手法主要是抒情方式、表现手法和修辞。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
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诗词中的百味人生——我读杜甫
公元770年，诗坛上一颗美丽耀眼
( http: / / www.21cnjy.com )的流星终于耗近了自己的能量，不为人所知地陨落了。这个世界级的诗人就这样悄悄地离开了这个并不属于他的世界。但他却留给了这个无情的世界一笔无价的财富。
我们小时候都背过“会当凌绝顶，一览众山小”，不错，这就是他！一个年少轻狂的少年。
我们也一定背过“好雨知时节，当春乃发生”，是的，这就是他！一个富有生活情趣的男子。
我们还知道《三吏》（《新安吏》、《石壕
( http: / / www.21cnjy.com )吏》和《潼关吏》），《三别》（《新婚别》、《垂老别》和《无家别》），的确，这就是他！一个来自人民，关心人民，具有敏锐观察力的诗人。
我们更知道“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”、“江流石不转，遗恨失吞吴”等怀古名句，是啊，这就是他！那个满腹经纶，却无用武之地的书生。
还记那位写下“亲朋无一字，老病有孤舟”、“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”的老翁么？是他，就是他——那颗诗坛上的恒星。这就是杜甫。
时世造英雄。杜甫中年时正赶上安史之
( http: / / www.21cnjy.com )乱。“穷年忧黎元”的他对于老百姓的悲惨生活有着一种深沉的忧思。无论是写生民疾苦、怀友思乡，还是写自己的穷愁潦倒，感情都是深沉阔大的。他的诗朴素而厚实，他的文沉着而有力，一点浮躁的味道也休想侵占他灵魂的神圣的领地。然而上天却并不吝惜他的才华，功名未成，时逢安史，儿子饿死，家不得圆，老年无居所，漂泊长江上……一段段悲惨的人生经历使杜甫一直挣扎着生活在这痛苦之中，然而也许正是这种尝尽人间痛苦之后，使他写出了一首首脍炙人口的诗篇。
只有他，可以有“朱门酒肉臭，路有冻死
( http: / / www.21cnjy.com )骨”这种发自内心的呼声；只有他，可以有“穷年忧黎元，叹息肠内热”这种为民生出的呐喊；只有他，才有“安得广厦千万间，大庇天下寒食俱欢颜”这种无奈的渴求。
那种沉郁顿挫的悲慨贯穿着杜甫的大半人生
( http: / / www.21cnjy.com )。那一声声无力的歌声虽然并不能给他带来富贵，不能给他带来安逸的生活，但那一曲曲只应天上有的悲剧人生中爆发出的歌声将永存人间。( http: / / www.21cnjy.com )
【学习要点】
1．探究诗歌的结构。
2．通过对比阅读探究有相同因素的诗歌的情感手法的不同。
☆课堂探讨☆
要点一：探究诗歌的结构。
【探究活动】
律诗的起句、结句十分重要，往往跟诗的主旨和意境有关。请你结合《书愤》起句和结句的意思，并说说它们好在哪里。
【教师释疑】
这是一道探究诗歌的的结构章法的题目，律诗十分讲究起承转合，注意和意境主旨的联系。
【讨论明确】
《书愤》的起句，“世事艰”，暗指投降
( http: / / www.21cnjy.com )派把持朝政，为下文“空自许”作铺垫。从章法上说，点明了诗题中的“愤”字，这“愤”是贯穿全诗的意脉。结句是诗人以诸葛亮自况。诗人以《出师表》中诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”自勉，表明至死也不放弃恢复中原的大志。诗人悲愤而不绝望。把全诗感情推向高潮。
要点二：探究诗歌的情感。
【探究活动】
1．《临安春雨初霁》(参见“相关链接”
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【教师释疑】
这是一道探究诗歌的异同的题目，所给的材料
( http: / / www.21cnjy.com )基本有相似的地方，或是题材相近，或是作者相同，抑或是抒情的手法有相似之处，答题时要抓住诗歌的侧重点进行分析。
【讨论明确】
这两首诗都写于1186年，陆游在被罢官
( http: / / www.21cnjy.com )六年后被重新起用，宋孝宗任命他权（代理）知严州（现在浙江建德）军州事。《书愤》这首诗的内容，兼有追怀往事和重新立誓报国的双重感情。全诗以“愤”为意脉，沉郁顿挫，深沉蕴藉。《临安春雨初霁》这首诗就是在这种心情支配下在临安写的。这首诗的首联表示对仕途的厌倦与失望，并透露客居京华的懊悔；颔联用明媚的春光作背景，表达自己的郁闷与惆怅；颈联呈现一个极闲适的境界，却在背后，藏着诗人壮志未酬的感慨与牢骚；尾联是自我解嘲，悲愤之情见于言外。可见，在内容上，这首诗借写江南春雨和书斋的闲适生活，表达了诗人对京华生活的厌倦和不得志的悲愤与牢骚，在风格上，如果说《书愤》近似杜甫的话，这首诗更近似苏轼的一些作品，写得优美动人，富于情趣。
【探究活动】
联系社会背景和作者身世，比较陆游此诗和杜甫《蜀相》，说说它们在歌咏诸葛亮功绩、抒发个人感情和表现手法等方面有哪些不同。
【教师释疑】
这是一道探究诗歌的异同的题目，所给的材料基本
( http: / / www.21cnjy.com )有相似的地方，或是题材相近，或是作者相同，抑或是抒情的手法有相似之处，答题时要抓住诗歌的侧重点进行分析。
【讨论明确】
《书愤》和《蜀相》有相似之处，
( http: / / www.21cnjy.com )要说不同，在歌咏诸葛亮功绩方面，《蜀相》着重诸葛亮的“功盖三分国”，“天下计”和“老臣心”；《书愤》着重诸葛亮在《出师表》中表现出的精神品格，“鞠躬尽瘁，死而后已”。在抒发个人感情方面，杜甫主要是表达对诸葛亮的追慕、惋惜以及自己壮志未酬的痛苦；而陆游则以诸葛亮自况，渴望北征复国，建立功业。在表现手法上，《蜀相》先写景，在景中融情，然后抒发感慨，全诗写祠堂与写人和谐结合，写景与抒情融合无间，凭吊古人与悲叹自己浑然一体，内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。而《书愤》先回忆自己过去，然后写自己现在，最后以诸葛亮自况，全诗着重写自己的“愤”，写得大气磅礴，笔力雄健。可见，两诗风格有相似之处，但也有一些区别。
【课堂提升】
阅读下面这首词，回答问题。
含山店梦觉作
[唐]韦庄
曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿渔家
[宋]郭震
几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
[注]
①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。
1．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分）
【答案】韦庄在诗中用衬托的方法来表
( http: / / www.21cnjy.com )现自己的感情。诗人虽然到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，死家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。
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2．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）
【答案】虽然两首诗都写到“灯
( http: / / www.21cnjy.com )前”，但是，这两处“灯前”所表达的诗人的感情是不同的。韦诗的
“灯前”表现了诗人旅途漂泊的凄清、失神、怅惘之情。郭诗的“灯前笑说”表现了诗人在渔家所感到的温暖、愉悦之情。
