江西省宜春市宜春中学高二语文中国古代诗歌散文欣赏导学案：《拟行路难蜀相》
文档属性
| 名称 | 江西省宜春市宜春中学高二语文中国古代诗歌散文欣赏导学案：《拟行路难蜀相》 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-07-17 06:28:50 | ||
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文档简介
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江西省宜春市宜春中学高中语文
拟行路难
蜀相
导学案
【学习目标】
了解作者及写作背景
（2）了解诗歌含义
（3）强化学生的诗歌欣赏方法
【学习重点】
1、理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程。
2、能分析诗中“比兴”的用法和作用，理解诗中渲染愁绪的用意。
【学习难点】
学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的能力。
【学习过程】
《拟行路难》
一、知人论世
1、作者介绍
鲍照，南朝宋文学家。字明远。本籍东海（治
( http: / / www.21cnjy.com )所在今山东郯城）。南北朝文学家，擅长写乐府诗，闻名于世，年青时就树立远大的政治抱负，自认为有非凡的才华，但由于出身寒门庶族，不被朝廷重用，只能做一些小官，一辈子愤愤不得志，最后死在战乱中。
《拟行路难》18首，表现了为国建功立业的愿
( http: / / www.21cnjy.com )望、对门阀社会的不满、怀才不遇的痛苦、报国无门的忿懑和理想幻灭的悲哀，真实地反映了当时贫寒士人的生活状况。
2、写作背景
我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，主要由数
( http: / / www.21cnjy.com )十个大家族（士族）统治当时的社会，士族制度下的门阀士族特别是高级士族凭借门第出身就可做官，世世代代控制高级官职。他们造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，他们即使才华横溢，也很难任高官。一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。2·1·c·n·j·y
二、自主探索，独立思考
1、学生自由朗读全诗，要求富有感情。
2、学生结合注释，理解大意。
①解释下列字词
泻：
断绝：
吞声：
踯躅：
②尝试翻译本诗
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
译文：
三、小组合作探究，议疑解惑
1、诗歌开头两句用比喻的手法写出了怎样的哲理？
2、第三句中的“命”是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法？
3、“安能行叹复坐愁”和“心非木石岂无感”两个反问句，在表现诗人情感变化过程中起了什么作用？
4、试结合诗的内容加以分析，这首诗的感情基调是什么？
四、检测练习
当堂默写《拟行路难》
《蜀相》
一、知人论世
1、作者介绍
杜甫：杜甫(公元7
( http: / / www.21cnjy.com )12—770年)字子美，生于河南巩县，出身于富有文化教养的家庭，祖父杜审言是著名诗人。曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。有《杜工部集》。
他青年时期正值“开元盛世”，游历过南起吴、越，北至齐、赵等地。35岁到长安求官，过了10年穷困落拓的生活，最后才得到一个八品小官。安史之乱爆发，长安沦陷，杜甫曾陷贼中，后逃出投奔肃宗李亨，任左拾遗。49岁时，弃官携家入川，在成都郊外建草堂定居，由好友严武保荐任过一段检校工部员外郎(因此常被称为杜工部)。流落四川八年，57岁时出川，辗转流徙于湖北、湖南各地，58岁时在岳阳附近病死于一只小船上。
2、写作背景
杜甫早年曾有“致君尧舜上，再使
( http: / / www.21cnjy.com )风俗淳”的抱负，自比为舜的辅助大臣稷和契。安史之乱的第三年他去投奔肃宗，不久就被放还，从此郁郁不得志。因此，入蜀后便怀着崇敬的心情去瞻仰武侯祠，借此抒发自己的怀抱。这首诗的写作时间大约是唐肃宗上元元年（公元760年）。21cnjy.com
二、自主探索，独立思考
1、朗诵诗歌，把握诗歌的感情基调。
2、学生结合注释，理解大意。
①解释下列字词
频烦：
开：
济：
出师：
②尝试翻译本诗
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
译文：
21·cn·jy·com
三、小组合作探究，议疑解惑
1、在第二联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中，你认为哪两个字最为传神，为什么？本联运用了什么艺术手法？21教育网
2、“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”中的“英雄”指什么人？本句表达了诗人怎样的思想感情？
3、试结合诗的内容加以分析，这首诗歌的主旨是什么？
四、检测练习
读《蜀相》诗回答下列问题：
⑴《蜀相》前四句写武侯祠，后四句先
( http: / / www.21cnjy.com )概括诸葛亮功业，后述惋惜之情。诗中借歌颂诸葛亮的丰功伟绩，抒发了诗人
(
)的感慨。www.21-cn-jy.com
⑵默写《蜀相》
⑶试将课本15页佚名《武侯庙》与杜甫《蜀相》对照阅读。
“莫将成败论三分”一句与《蜀相》中的哪一句意思较为接近？从意蕴看，哪一句内涵更为丰富？请作简析。
“南阳祠宇空秋草”一句中的“空”与“隔叶黄鹂空好音”中的“空”含意一样吗？你认为这两句诗哪一句写得好？请说出理由。21世纪教育网版权所有
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江西省宜春市宜春中学高中语文
拟行路难
蜀相
导学案
【学习目标】
了解作者及写作背景
（2）了解诗歌含义
（3）强化学生的诗歌欣赏方法
【学习重点】
1、理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程。
2、能分析诗中“比兴”的用法和作用，理解诗中渲染愁绪的用意。
【学习难点】
学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的能力。
【学习过程】
《拟行路难》
一、知人论世
1、作者介绍
鲍照，南朝宋文学家。字明远。本籍东海（治
( http: / / www.21cnjy.com )所在今山东郯城）。南北朝文学家，擅长写乐府诗，闻名于世，年青时就树立远大的政治抱负，自认为有非凡的才华，但由于出身寒门庶族，不被朝廷重用，只能做一些小官，一辈子愤愤不得志，最后死在战乱中。
《拟行路难》18首，表现了为国建功立业的愿
( http: / / www.21cnjy.com )望、对门阀社会的不满、怀才不遇的痛苦、报国无门的忿懑和理想幻灭的悲哀，真实地反映了当时贫寒士人的生活状况。
2、写作背景
我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，主要由数
( http: / / www.21cnjy.com )十个大家族（士族）统治当时的社会，士族制度下的门阀士族特别是高级士族凭借门第出身就可做官，世世代代控制高级官职。他们造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，他们即使才华横溢，也很难任高官。一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。2·1·c·n·j·y
二、自主探索，独立思考
1、学生自由朗读全诗，要求富有感情。
2、学生结合注释，理解大意。
①解释下列字词
泻：
断绝：
吞声：
踯躅：
②尝试翻译本诗
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
译文：
三、小组合作探究，议疑解惑
1、诗歌开头两句用比喻的手法写出了怎样的哲理？
2、第三句中的“命”是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法？
3、“安能行叹复坐愁”和“心非木石岂无感”两个反问句，在表现诗人情感变化过程中起了什么作用？
4、试结合诗的内容加以分析，这首诗的感情基调是什么？
四、检测练习
当堂默写《拟行路难》
《蜀相》
一、知人论世
1、作者介绍
杜甫：杜甫(公元7
( http: / / www.21cnjy.com )12—770年)字子美，生于河南巩县，出身于富有文化教养的家庭，祖父杜审言是著名诗人。曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。有《杜工部集》。
他青年时期正值“开元盛世”，游历过南起吴、越，北至齐、赵等地。35岁到长安求官，过了10年穷困落拓的生活，最后才得到一个八品小官。安史之乱爆发，长安沦陷，杜甫曾陷贼中，后逃出投奔肃宗李亨，任左拾遗。49岁时，弃官携家入川，在成都郊外建草堂定居，由好友严武保荐任过一段检校工部员外郎(因此常被称为杜工部)。流落四川八年，57岁时出川，辗转流徙于湖北、湖南各地，58岁时在岳阳附近病死于一只小船上。
2、写作背景
杜甫早年曾有“致君尧舜上，再使
( http: / / www.21cnjy.com )风俗淳”的抱负，自比为舜的辅助大臣稷和契。安史之乱的第三年他去投奔肃宗，不久就被放还，从此郁郁不得志。因此，入蜀后便怀着崇敬的心情去瞻仰武侯祠，借此抒发自己的怀抱。这首诗的写作时间大约是唐肃宗上元元年（公元760年）。21cnjy.com
二、自主探索，独立思考
1、朗诵诗歌，把握诗歌的感情基调。
2、学生结合注释，理解大意。
①解释下列字词
频烦：
开：
济：
出师：
②尝试翻译本诗
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
译文：
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三、小组合作探究，议疑解惑
1、在第二联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中，你认为哪两个字最为传神，为什么？本联运用了什么艺术手法？21教育网
2、“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”中的“英雄”指什么人？本句表达了诗人怎样的思想感情？
3、试结合诗的内容加以分析，这首诗歌的主旨是什么？
四、检测练习
读《蜀相》诗回答下列问题：
⑴《蜀相》前四句写武侯祠，后四句先
( http: / / www.21cnjy.com )概括诸葛亮功业，后述惋惜之情。诗中借歌颂诸葛亮的丰功伟绩，抒发了诗人
(
)的感慨。www.21-cn-jy.com
⑵默写《蜀相》
⑶试将课本15页佚名《武侯庙》与杜甫《蜀相》对照阅读。
“莫将成败论三分”一句与《蜀相》中的哪一句意思较为接近？从意蕴看，哪一句内涵更为丰富？请作简析。
“南阳祠宇空秋草”一句中的“空”与“隔叶黄鹂空好音”中的“空”含意一样吗？你认为这两句诗哪一句写得好？请说出理由。21世纪教育网版权所有
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