新疆布尔津县高级中学高二语文课时教案《长恨歌 》

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长恨歌
教案
【教学目标】
1．引导学生在反复诵读中理解作品的内容。
2．运用“以意逆志，知人论世”的方法探究诗歌的意旨。
3．诵读全诗
4．通过与《琵琶行》相比较，了解白居易创作特点，体会“诗歌合为事而作”（知人论世）
【教学重点】
通过反复诵读，深入理解诗作内容。
【教学难点】
运用“以意逆志，知人论世”的方法探究诗歌的意旨，领会作品的艺术风格。
【教法设计】
反复诵读，合作探究
【教学时数】
两课时
教学过程：
第一课时
教学要点：
学习单元提示，明确“以意逆志、知人论世”；初读课文，整体感知课文
导入：
通过上节课的学习，我们了解了选修课与必修课的课文编排特点：
必修是采用不同的阅读鉴赏方法加深对一篇作品的感受和领悟；选修是借助多种资源的学习强化对一种阅读方法的体验和认识。
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今天我们就来学习一种阅读方法。
学习新课：
1、
学生阅读单元提示，回答四个问题：
1、
什么是“以意逆志”？如何做到“以意逆志”？
2、
什么是“知人论世”？如何做到“知人论世”？
学生先自读，划出要点，并总结；小组讨论之后，推选代表发言。注意适当概括。
2、
学生依据文下注释自读课文。
3、
听录音示范。选丁建华、乔榛的示范。学生依据文下注释和《与名师对话》的注释自行翻译课文。
布置作业：
1、
查资料，整理白居易的生平等相关内容，做到“知人”。
2、
依据文后的赏析材料写出自己对《长恨歌》的主旨感受，要有理有据。
第二课时
教学要点：
整理白居易的相关资料，了解其人及思想；阅
( http: / / www.21cnjy.com )读资料（《长恨歌》句解及内容分析），修改自己的主旨感受；复习《琵琶行》，了解白居易创作特点，体会“诗歌合为事而作”（知人论世）21·cn·jy·com
导入：回顾“以意逆志,知人论世”的阅读方法（定义及方法）
1、
小结白居易：
学生展示成果
其他小组补充完善。
基本内容如下：
白居易（772～846）字乐天，晚年又号香
( http: / / www.21cnjy.com )山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。白居易故居纪念馆坐落于洛阳市郊。白园（白居易墓）坐落在洛阳城南香山的琵琶峰。
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为官
一生以44岁被贬江州司马为界，可分为前后两
( http: / / www.21cnjy.com )期。前期是“兼济天下”时期，后期是“独善其身”时期。白居易贞元十六年（800年）29岁时中进士，先后任秘书省校书郎、盩至尉、翰林学士，元和年间任左拾遗，写了大量讽喻诗，代表作是《秦中吟》十首，和《新乐府》五十首，这些诗使权贵切齿、扼腕、变色。元和六年，白居易母亲因患神经失常病死在长安，白居易按当时的规矩，回故乡守孝三年，服孝结束后回到长安，皇帝安排他做了左赞善大夫。元和十年六月，白居易44岁时，宰相武元衡和御史中丞裴度遭人暗杀，武元衡当场身死，裴度受了重伤。对如此大事，当时掌权的宦官集团和旧官僚集团居然保持镇静，不急于处理。白居易十分气愤，便上书力主严缉凶手，以肃法纪。可是那些掌权者非但不褒奖他热心国事，反而说他是东宫官，抢在谏官之前议论朝政是一种僭越行为；于是被贬谪为州刺史。王涯说他母亲是看花的时候掉到井里死的，他写赏花的诗和关于井的诗，有伤孝道，这样的人不配治郡，于是他被贬为江州司马。实际上他得罪的原因还是那些讽喻诗。www.21-cn-jy.com
诗歌理论
白居易的思想，综合儒、佛、
( http: / / www.21cnjy.com )道三家，以儒家思想为主导。孟子说的“达则兼济天下，穷则独善其身”是他终生遵循的信条。其“兼济”之志，以儒家仁政为主，也包括黄老之说、管萧之术和申韩之法；其“独善”之心，则吸取了老庄的知足、齐物、逍遥观念和佛家的“解脱”思想。二者大致以白氏被贬江州司马为界。2·1·c·n·j·y
白居易不仅留下近三千首诗，还提出一整套
( http: / / www.21cnjy.com )诗歌理论，发起新乐府诗歌运动。他把诗比作果树，提出“根情、苗言、华声、实义”（《与元九书》）的观点，他认为“情”是诗歌的根本条件，“感人心者莫先乎情”（《与元九书》），而情感的产生又是有感于事而系于时政。因此，诗歌创作不能离开现实，必须取材于现实生活中的各种事件，反映一个时代的社会政治状况。他继承了《诗经》以来的比兴美刺传统，重视诗歌的现实内容和社会作用。强调诗歌揭露、批评政治弊端的功能。他在诗歌表现方法上提出一系列原则。《与元九书》中他提出了著名的“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义创作原则。
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他的这种诗歌理论对于促使诗人正视现
( http: / / www.21cnjy.com )实，关心民生疾苦，是有进步意义的。对大历（766～779）以来逐渐偏重形式的诗风，亦有针砭作用。但过分强调诗歌创作服从于现实政治的需要，则势必束缚诗歌的艺术创造和风格的多样化。21·世纪
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2、
用“以意逆志”的方法探究本文主旨。
小组代表发言，只要言之成理即可。
3、
阅读《长恨歌》句解及内容分析后，修
( http: / / www.21cnjy.com )改自己的关于作品的主旨作业。（在计算机机房上课，方便每位学生阅读，省去打印费用；同时，避免学生因没有电脑或手机或时间等原因，无法阅读资料）【来源：21·世纪·教育·网】
小结：唐玄宗的荒淫误国，引出了政治上的悲剧，
( http: / / www.21cnjy.com )反过来又导致了他和杨贵妃的爱情悲剧。悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公，这是故事的特殊、曲折处，也是诗中男女主人公之所以要“长恨”的原因。
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“长恨”二字是本诗的情感的
( http: / / www.21cnjy.com )核心。长和恨缺一不可，唯有如此，诗歌才有动人的魅力。长是时间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。全诗就是围绕这两个字展开。因此，分析也要紧扣这两个字。开头写爱得不顾一切，实际上也是说爱的深，于是也为“恨得长”做出了铺垫。恨的含义可以根据主题定位的不同而不同。遗憾、悔恨、沉痛兼而有之。www-2-1-cnjy-com
4、
你最喜欢诗中的哪一句或哪几句？为什么？请说明理由。
5、
复习《琵琶行》，感受“以意逆志、知人论世”的方法探究主旨。
6、
布置作业：
1、《与名师对话》导练篇
2、预习杜甫《蜀相》，要求整理杜甫相关资料，复习《登高》
教后反思：
第一次上选修课，
( http: / / www.21cnjy.com )心里还是比较紧张的。查阅了大量资料，才逐渐形成明确的思路。[
第一单元，让学生首先明白“以意逆志，知人论世”。每一课，首先让学生查阅整理作者相关资料，给学生提供相关资料，让学生读懂课文内容。以比较阅读为方式，加深学习理解的程度。让学生动笔写感受，写主旨，在阅读资料之后再做修改，小组评议后定稿。
阅读所需资料打印出来太多，发到Q群，部分学生看不到，而且也没有时间去读，用多媒体展示，每个学生的阅读速度不一样，受限比较多。经过仔细考虑，选取计算机机房，在计算机老师指导帮助下完成学生阅读资料的分发任务。效果还不错。
在今后的课程中应考虑到课程与计算机的整合作用，让先进的科学技术为教学服务。
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