（综合表演）小青蛙找家 教学设计 (1)

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（综合表演）小青蛙找家
教学设计
1教学目标
1、通过《小青蛙找家》这首歌的律动,理解并体会遇到困难迎难而上的精神。
2、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲,学会四分音符与八分音符的节奏，在唱唱、动动无形中接受、ХХ∣ХХХХ∣的节奏。21cnjy.com
3、能够跟着音乐律动。
2学情分析
以小青蛙找家的情景作为教学的主线，采用模
( http: / / www.21cnjy.com )仿小动物唱歌作为发声练习；模仿小青蛙的叫声与动作作为节奏练习；用听唱、模唱、分句接唱的方法学习旋律学唱新歌；在参与表现的教学环节中，用生动的情境性语言和情境画面引导学生展开想象，分角色自由创编小青蛙找家的歌表演。www.21-cn-jy.com
3重点难点
学习四分音符与八分音符的打击节奏，能用自然明亮的声音变现歌曲情绪。
4教学过程
一、教学过程:
1、学生听着《小青蛙找家》的音乐，愉快的进教室,师生唱问好歌。
2、游戏:用四种不同的动作打节奏ХХХХХ拍手、排肩、跺脚等
二、引入新课:
师:今天这节课,老师为同学们请来了一位小客
( http: / / www.21cnjy.com )人 是谁呢 想知道吗 猜猜看 师说谜语（白肚皮，绿大褂，唱起歌来呱呱呱。冬天它休息，夏天捉虫忙。）21世纪教育网版权所有
生:踊跃的发表自己的观点。（青蛙）
师;能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗
生:谈自己对小青蛙的感受。
师:总结(小青蛙是益虫,我们要保护小青蛙、爱护小青蛙)
三、1、导入新课:
师:有一天啊,几只小青蛙在池塘里玩，他们玩
( http: / / www.21cnjy.com )的可开心了。突然,天空响起了轰隆隆的雷声。风也忽然大起来,顷刻间风雨交加,下起了暴雨,你们说小青蛙们会怎么样呢
生:谈自己听后的感受(东躲西藏)并能跟着音乐做情景的律动，表现小青蛙勇敢的面对困，迎难而上的精神。
师:带领学生一起律动。
师:总结:小青蛙们靠自己的勇敢何本领,终于战胜了暴风雨,高高兴兴的准备回家了。
2、导入新歌:
师:刚才在和暴风雨做斗争时
( http: / / www.21cnjy.com ),有几只小青蛙迷路了,怎么也找不到家了,这可怎办 别急,老师有个办法,能帮小青蛙们找到家。老师编了一段顺口溜的节奏,只要同学们都学会唱了，小青蛙听到的话,就会找到家了。(揭示课题并出示跳跳、呱呱的节奏图片)。
师：同学们看，这里有四只小青蛙，三只青
( http: / / www.21cnjy.com )蛙在叫，发出呱、呱、呱的声音，最后一只青蛙没有发出声音，我们用休止符来表示，看到这个符号，小嘴巴要闭上。这个节奏是这样拍的（ХХХ0）21·cn·jy·com
3、学唱歌曲铺垫:
节奏学习(跳跳、呱呱的节奏学习)
4、歌曲《小青蛙找家》学唱
师:弹琴《小青蛙找家》学生跟着音乐一起唱。
跟着老师的琴一起来唱歌曲。
分组唱。
集体唱。
反复地唱。
个人表演唱。
师:哦!小青蛙有了我们歌声的指引,他们终于回到了家。
四、1、巩固歌曲,情感延伸:
歌曲《小青蛙找家》律动表演。
师:小青蛙为了感谢我们,热烈的欢迎我们去它们家做客(师出示小青蛙的头饰)
生:扮演小青蛙。几个学生戴头饰上台表演
全班表演。
四、小结。师:今天这节课我们学到了什么
生:谈自己的收获。
师:总结。(今天这节课,我们去青蛙
( http: / / www.21cnjy.com )家做了客,还把迷路的青蛙送到了家,保护了小青蛙。而且学到了小青蛙遇到困难迎难而上的精神。希望同学们都能向小青蛙那样有战胜困难的信心。生活中我们也要关心小青蛙,保护小青蛙。)21教育网
五、下课。
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