（综合表演）小青蛙找家 教学设计 (3)

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（综合表演）小青蛙找家
教学设计
1教学目标
1．指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。
2．启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。
3．学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。。
2重点难点
学唱歌曲并进行游戏和创编活动。
采用不同的表现方式进行歌词编创活动
3教学过程
一、学生听着《小青蛙》进入教室
二、导言：
同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,我们来猜一下.：
身穿绿衣服，
歌声顶呱呱，
害虫都怕它，
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丰收保庄稼。
(打一动物)
回答后，总结：妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……
同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？（出示小青蛙图像）。
2
、向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。21世纪教育网版权所有
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呱
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跳跳
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呱呱
呱
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呱呱
呱
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跳
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呱呱
呱
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(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)
3、
创编动作：
有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来 最好的奖励青蛙头饰，其他同学一起唱。
三、认识音符：
休止符
：
0
节拍：
1拍
节拍练习：
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0
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节奏练习：
X
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小
青
蛙，
呱
呱
呱，
小
鸭
子，
嘎
嘎
嘎，
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O
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一
蹦
一
跳
乐
哈
哈，
一
摇
一
摆
乐
哈
哈，
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四、学唱歌曲：
1、
展示歌词，学习按节奏读歌词。
2、学唱歌曲。
3、全体学生演唱。
4、歌曲处理。
启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱
。
五、
小结。
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