（综合表演）小青蛙找家 教学设计
1教学目标
1、能学会歌曲《小青蛙找家》，并能独立、自信、准确、有感情地演唱。
2、能在音乐情景表演《小青蛙找家》中担任一个角色，边唱边进行表演。
3、在音乐情景表演中与其他同学配合，体验与他人合作表演的快乐。
2重点难点
能用轻快、有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，能够边唱边进行表演。
3教学准备
钢琴、课件、头饰等。
4教学过程
活动1【导入】组织教学
师生问好！
活动2【讲授】认识休止符和节奏训练
1、导入：课件展示。
师：小朋友们，我们在过斑马线的时候，遇到了红灯我们要怎么办啊？（出示课件红灯、斑马线）（停）对，要停下来，这是交通路上的红灯，其实在我们音乐上也有红灯，一起来看看，（出示课件）这个数学课上的数字“0”，,我们音乐书中他有一个好听的名字“休止符”，再念一遍——休止符，在唱歌的时候遇到它就要停一停，至于这个红灯要停多久呢？小朋友们看，老师这里有个动作，它就是代表休止符停顿的时间，大家跟着老师做一遍。（师做手势，让学生跟做。）
2、练一练（出示课件：“读一读、拍一拍”的小青蛙部分）
师：好，大家请看，老师这里有一组节奏，我们来拍一拍。（出示节奏）
出示：| X 0 | X 0 ‖
师：伸出你们双手，准备，开始。生拍。注意手势，再来一遍。刚才我们一边念一边拍，现在请小朋友们把小嘴巴闭上，只要动动我们的小手就好。准备好，开始。
师：真棒！再来一个，相信你们会拍的很好。
出示：| X X | X 0 ‖
3、师：小朋友们都太棒了，现在老师加上一点难度，看，大家一起来拍一拍吧。（生拍）
| X X | X 0 | X X | X 0 ‖
| X X | X X | X X | X 0 ‖
| X 0 | X 0 | X X | X 0 ‖
师：老师发现你们第二行拍得还不够好，我们再来一次。
师：孩子们，老师我给这段节奏配上歌词，我们边拍边读出来。先看看有不认识的的字吗？（一蹦一跳，乐哈哈，gua等）
师：请小朋友们伸出小手一起来，准备，开始。（师生一起拍。）
师：好棒！老师给全班的小朋友点赞！（竖起拇指）
活动3【讲授】导入新课
师：前面我们认识了音乐课上的红灯。现在有一只小青蛙在回家的路上就遇到了这么多的红灯，不知不觉它迷路了，哎，小朋友们这只小青蛙最后有没有找到家呢？生答。
师：有的小朋友说有，有的小朋友说没有。接下来我们要来学习一首新歌，答案就在这首歌里面。（生听歌）板书:《小青蛙找家》
师：听出来了吗，小青蛙……吗？（找到了）
四、学唱新歌：
1、师：孩子们这首歌好听吗？（生答）这首歌和我们以前学的歌有什么不一样？（请你来说，生答）
师：对，这首歌就分成了说和唱两部分，接下来我们就先来学习说的部分，（课件单独出现说的部分歌词，课件出示荷叶上的歌词。）
师：小朋友们注意了，要跟着箭号的方向来说。
师：跟着老师来读一读，注意节奏。
（第一遍跟老师按照节奏来读一读。）
师：连起来读一遍。
师：老师发现“跳跳跳，呱呱呱”说得不够紧凑，我们再来说一遍。
师：说得很好，老师现在请这边的小朋友说“跳跳”，这边的小朋友说“呱呱”互相配合说一遍。
师：老师忍不住都要给小朋友们竖起大拇指了，配合得真是太好了。
师：接下来请你们来说，老师来唱。（师生配合演唱）放伴奏。
师：刚才你们说的这段是最重要的，唱错了这只青蛙可就回不了家了哦，轮到你们唱“跳跳呱呱”的时候声音要响亮，要跟上节奏，我们再来说一遍！（师生再次配合演唱）放伴奏。
师：一点就通，你们真是聪明的孩子。
师：说的部分你们都学会了，接下来我们就来学习唱得部分。（出示课件）
师：学生跟琴演唱第一二两句。（两遍）
师：真棒！还有第三句有点难，注意听，生跟唱。
师：把三句连起来唱一唱。
太棒了！这回我们互换一下，你们唱，老师来说。（出示课件）
师：请女生起立，下面老师请所有的女生唱这三句，所有的男生唱说的部分，注意听音乐了。（学生表演唱）。
师：来，男生也站起来，一起唱一遍。
师：好，轻轻的坐下。这首歌大家都学会了，可是我们要想把它唱得更好，应该用什么样的心情来演唱呢？（学生讨论）
师：一开始的时候，小青蛙找不到家，它的心情会是怎么样的呢？（生答：难过，害怕等）说得真好，听老师的琴声把小青蛙伤心难过的心情唱出来吧。
师：哦，着急，难过，那后来小青蛙找到家了又是怎样的心情？（生答：高兴，快乐等）。那把小青蛙的高兴唱给老师们听听吧。
师：现在我们就用先伤心后快乐的心情再把这首歌完整的演唱一遍，全班起立配上小青蛙的动作。咦小青蛙的动作十怎么做的呢？（学生讨论老师纠正），好小朋友们，让我们边唱边跳做一群快乐的小青蛙，好不好？（学生演唱）
活动4【活动】表演歌曲
师：今天，老师就请一个小朋友当青蛙妈妈，再请五个小朋友当迷路的小青蛙，来带上头饰，记住边唱边跳上来找青蛙妈妈哦。另外请两个小朋友上来搭一个小房子。其他的小朋友在位子上表演就可以了，记住了你们不但要表演的好，还要唱得好哦。（学生听琴声表演唱）表演结束后，我要来评一评表演得最好的小朋友。点评之后，再演一次。
活动5【练习】歌曲延伸
师：这节课我们帮小青蛙找到了家，那么能不能帮小鸭子、小猫咪找家呢？先来说说小鸭子找家时用走（师配上动作），那小鸭子的叫声是嘎嘎（板书小鸭子走走嘎嘎），来，配上歌词来一遍（学生不带音乐演唱）
师：配上音乐动作帮小鸭子找家吧。
师：看来帮小鸭子找家难不倒你们，那再帮小猫咪找找家吧。（板书小猫咪），小猫咪走路是用……生答跑，它的叫声是……生答喵喵（板书跑跑喵喵），一起来找找小猫咪的家吧。（学生表演）
活动6【作业】结束
师：小朋友们，这节课我们帮助迷路的小动物们找到了自己的家，你们开心吗？（生答）好，那就让我们随着音乐开心地回到教室吧。（学生随音乐拍手出教室）
师：你们回到家可以再试一试帮助其它的小动物们找找家，好吗？
课件13张PPT。第八课小青蛙找家0休止符 x 0 x 0 x x x 0走 走嘎 嘎跑 跑喵 喵
