（听赏）青蛙妈妈 教学设计
1教学目标
1、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起结束和开始。
2、能在音乐表演中当好一个角色，边唱边表演，自信地表现自己。
3、能在老师的启发下自己编词演唱，即兴表演，展现创新能力。
2重点难点
1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行编词表演。
2、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱《小青蛙找家》。
3教学过程
一、激趣活动：动物模仿
师：同学们，你们喜欢小动物吗？
你们都喜欢哪些小动物呢？
师：既然大家这么喜欢小动物，那么谁能到前面来模仿它们的样子呢？
二、感受并学习歌曲主要节奏：念白节奏
师：刚才呀，同学们可爱的样子吸引来一位小客人，你们想认识它吗？
生：想！
师：快看，它来了。【拿出一只小青蛙玩具向学生展示。】
师：小青蛙怎么叫？
师：小青蛙想考考大家，它弹出一段节奏后，你们能用小青蛙的叫声模仿吗？
师：好，你还能用其他小动物的叫声来模仿这种节奏吗?
三、学习歌曲
师:看到同学们玩的这么开心，小青蛙也着急了，它也在忙着找家，你们听！【播放歌曲录音范唱，大屏幕出现歌曲的词谱】同学们，听清楚了吗？
师：那，我们也来当小青蛙，说说找家的故事，好吗？
带学生读歌词 学唱歌曲 歌曲处理
小青蛙找家心情怎样？应用什么样的声音唱？最后一句它还伤心吗？
四、音乐戏剧表演
师：哎呀，最后小青蛙终于找到家啦，真高兴！那么，现在呀，有哪几只小青蛙想戴上头饰来表演呢？
师：好，你来，你来。【找几位学生戴上头饰】好，小青蛙站到迷路的地方，准备好。谁来扮演小青蛙的妈妈呢？好，你来……【找一名女同学扮演妈妈】对妈妈你呀，我有个要求，待会儿孩子们找到家，我听听你是怎样夸奖你的孩子的？下面的同学，要唱好歌曲。大家准备好。【放音乐,“小青蛙”们跳来跳去表演,下面的学生演唱,“妈妈”在等待。小青蛙们在歌曲最后一句都来到了妈妈的身边】
五、歌词创作表演
师：同学们，小青蛙找到家了。小狗、小鸭、小鸡也有迷路的时候，下面老师要填上小狗的歌词给大家唱一遍歌曲。想听吗？
师：下面我要把大家分成四组，分别扮演不同的小动物。请你们四组分别讨论一下，小狗、小鸭、小猫、小鸡是怎样走路的？应怎样编词表演它们找家的？现在开始—【学生们分组编词表演】
六、小结
师：小动物们都回家啦，我们也该回家了，让我们在歌声中走出音乐教室，回到班级，好吗？
课件11张PPT。 小 学 一 年 级音乐 第一册
第八课小青蛙找家开始你的学习：小故事考考你总 结退 出课 题请学本领音乐会你知道这个故事吗？把它接下去好吗？主 页你能模仿我吗？你们真棒！下面让我们一起来学唱歌曲《小青蛙找家》，看谁学得最认真，学得最快！听听谁的声音最好听？主 页小青蛙找家呱！跳 跳，呱 呱！跳 跳，呱 呱！跳跳跳，呱 呱 呱！跳 跳 跳，呱 呱 呱！主 页伴奏演唱几只小青蛙，呱！要呀要回家，呱！跳 跳， 呱 呱！跳 跳，呱 呱！跳跳跳，呱呱呱！跳跳跳，呱呱呱！小青蛙 回 到了家。 呱！返 回你会读吗？主 页几只小青 蛙，呱！要呀要回 家，呱！跳 跳，呱 呱！跳 跳，呱 呱！ 跳跳跳， 呱呱呱！跳跳跳，呱呱呱！ 小青蛙 回 到了 家。 呱！返 回主 页伴奏演唱3 5 2 3 5 0 6 5 6 3 5 0 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 2 3 5 6 3 2 3 1 X 0 你们唱得真好听！可是只有歌声实在是太单调了，没意思！主 页 你们的表演实在是太精彩了！我真为你们骄傲！ 我决定对小青蛙的表现进行表彰。我要送你们每人一件礼物！ 主 页感谢你今天的学习！再见！
