（听赏）小鸟 狮王 教学设计 (1)

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（听赏）小鸟
狮王
教学设计
1教学目标
1.
能认真听赏《小鸟》、《狮王》，想象音乐形象，并能随着音乐做出相应的体态反应，培养学生认真聆听的好习惯21cnjy.com
2.
能听辨并模仿出长短不同的声音。
2学情分析
一年级小朋友虽对乐理知识掌握的不够，但是
( http: / / www.21cnjy.com )模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。有一些小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐听赏及音乐游戏活动，培养他们良好的兴趣，打下好的基础。2·1·c·n·j·y
3重点难点
1.
引导学生专注地聆听音乐，并能根据音乐做出动作。
2.
引导学生理解“音的长短”的概念，能对具备长短对比的音组进行正确的模仿与听辨。
4教学过程
活动1【导入】导入听赏
一、导入
师：同学们,你们都喜欢小动物吗 那你们都说说自己喜欢什么小动物 (学生发言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,现在出发。21·cn·jy·com
二、“森林探险”。
1、歌曲复习。
师：小朋友，现在我们出发去森林做一次探险,你们注意呀,一路上会碰到很多动物,你们要仔细听，猜猜是谁呀!好，下面我们唱着歌出发。www.21-cn-jy.com
2.听音乐找动物。
师：现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的地方,现在他们都在朝这边赶过来,你们仔细听，第一个出场的是谁 21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】听赏音乐，体验感受
1.听赏《小鸟》
师：孩子们听得可真认真呀！你们知道是谁来了吗？
生：小鸟
师：同学们，这是一只什么样的小鸟呢？
生：活泼、快乐的小鸟
师：那我们一起来和这只快乐的小鸟飞舞歌唱吧！
（再次播放《小鸟》，生听音乐，模仿动作）
2.听赏《狮王》
师：小朋友们，别出声，你们听听，森林那边有什么动物向我们走来了？
（播放《狮王》，学生聆听）
生：狮子，恐龙，老虎，豹子……
师：那么，你们为什么觉得音乐里，描述的是狮子，恐龙，老虎，豹子这些威猛的动物呢？
（生自由回答，展开联想）
师：同学们回答的非常棒，小脑袋思考得真勤快
( http: / / www.21cnjy.com )，小耳朵听的真灵敏。我们刚刚听到的音乐缓慢而沉重，透露着一种威严的感觉，中间还有咆哮的声音，让我们忍不住地想到了大型的威猛的动物。21教育网
让我们再次聆听音乐，来模仿一下它们吧！
（再次播放《狮王》，生听音乐，模仿动作）
活动3【活动】整体感受音乐
表演，感受音乐
完整播放音乐，集体边听音乐，边为音乐配上动作。
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