（演唱）买菜 教学设计 (1)

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（演唱）买菜
教学设计
1　学习目标　
知识与技能：能有表情地演唱《买菜》，感受并表现劳动时的快乐。　　
过程与方法：回忆生活中劳动的动作，能随着音乐有节奏地律动。　　
情感态度价值观：知道歌曲中反复记号的运用。　　
2学情分析
围绕这一主题，我设计了激情引趣——引导掌
( http: / / www.21cnjy.com )握——创编表现——欣赏拓展——深化总结的结构程序，从小朋友如何当家的话题入手，激发学生的学习兴趣；充分运用CAI课件的直观性，引导学生掌握歌曲；借助游戏挖掘学生的表演潜能、体验创作的快乐；通过欣赏引起学生的共鸣：要做一个勤劳的人！21·cn·jy·com
3重点难点
教学重点：随乐表演唱，唱出歌曲愉悦、兴奋、焦急等情绪变化。
教学难点：创编能表现音乐节奏和菜的特征的歌词。
4教学过程
一、
组织教学　　
1、
师生问好。　　
2、
律动：《请你和我跳个舞》。　　
二、学唱歌曲《买菜》　　
1、导入：　　
（1）师带领同学一起去逛一逛菜市场。　　
（2）师提问：你们以前有没有去过菜场啊？　　
跟谁去的？
买了哪些菜呢？[学生回答]　　
（3）师：今天老师也买了一些菜，小朋友们看看，老师都买了些什么？　　
生：鸡蛋、青菜、母鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆。　　
师：按照这样的节奏念一念：　　
×
×
×
×
︱
×
×
‖　　
鸡
蛋
圆溜
溜
呀　　
青
菜
绿油
油
呀　　
母
鸡
咯咯
叫
呀　　
鱼
儿
蹦蹦
跳
呀　　
×
×
×
×
︱
×
×
×
‖　　
萝
卜、
黄瓜、
西
红
柿　　
蚕
豆、
毛豆、
小
豌
豆
　　
（4）师：买了这么多的菜可真高兴，我都想唱歌了。　　
[师范唱歌曲《买菜》]　　
2、教唱歌曲《买菜》　　
（1）师出示歌谱，学生再次聆听歌曲。　　
（2）跟师有节奏地朗读歌词。　　
师提出注意反复记号，学生能够正确掌握。　　
（3）分句跟师模唱歌曲。　　
（4）学生齐唱，师提出要求：开心地唱出声音。　　
（5）师引导学生即兴设计动作进行律动。　　
（6）学生边唱歌曲边进行律动。　　
三、音乐游戏《买菜》　　
1、师介绍游戏规则：　　
全班同学分成四个组，每组请一个小朋友拎着菜
( http: / / www.21cnjy.com )篮扮演买菜的人，站在中间，其他小朋友戴上头饰扮演各种菜，围成一个圈，边唱边按歌曲有节奏地走。买菜的人在歌声中将自己想买的菜领到圆圈中间来，跟着自己后面随音乐走。当唱到最后“嗨”字时，被选中的菜要迅速回到圆圈中去，同时买菜的人要去抓住不能及时归位的人。凡是被买菜的人抓住的都要为大家表演一个小节目。　　21世纪教育网版权所有
3、
学生游戏，师在一旁指导。　　
四、
听劳动歌曲　　
1、师：大家玩得真开心，让我们来休息一下，来听几首其他有关劳动的歌曲，听一听，他们在做什么？一起跟着音乐学一学。　　21教育网
2、听歌曲《钉扣子》、《快乐的小木匠》、《劳动最光荣》　　
[听赏和律动相结合]　　
五、
小结：　　
小朋友们今天在音乐课上学会了歌曲《买菜》，
( http: / / www.21cnjy.com )回去以后可以让爷爷奶奶或者爸爸妈妈带你们去真正的菜场逛一逛，看看你会不会买菜了，让爸爸妈妈瞧一瞧，我们都已经长大了，甚至比大人还能干呢！21cnjy.com
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