（唱一唱）太阳 教学设计
1新设计
1、填一填游戏。2、合唱游戏。3、拓展《唱太阳》游戏
2教学目标
能让学生认识“6”（la）、“2”（re）两个音和学会其柯达依手势，引导学生在合作中学习，从而很好的掌握“6”（la）、“2”（re）的音高，并能把它贯穿到歌曲《太阳》当中。通过学习，让学生能用较和谐的声音来演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。
3学情分析
一年级学生才进入系统的音乐基础学习，已经学会基本歌唱方法，但从未接触合唱学习。
4重点难点
重点：能认识唱名“6”（la）、“2”（re）并掌握其音高，学会其柯达依手势。
难点：能用较和谐的声音唱出简单的二部合唱。能用较和谐的声音唱出简单的二部合唱。
5教学过程
首先，让全体同学伴着《种太阳》欢快的音乐走进教室，让学生在一开始就情绪高涨。随后开始“快乐do、mi、sol”的学习，在课前我事先准备让三个孩子分别扮演do、mi、sol，以小品的形式向大家介绍这三个音，激发孩子们复习学习的兴趣，引出这三个音的柯达依手势；然后老师跟同学们开始玩一个《我和do、mi、sol做游戏》的游戏，老师以很慢的速度开始唱11 33 │ 55 5│，同学们边做do、mi、sol的手势边唱出由do、mi、sol组成的不同组合，比如：55 33│11 1│；11 55│33 3│；……然后，速度越加越快，来训练同学们的反应能力和对do、mi、sol的音高和手势的熟练程度。
然后进入新课教学部分。首先将歌曲《太阳》放给学生听，让学生初步感受歌曲的情绪，并展示出歌曲曲谱，向学生提出问题（你能听出或看出这首歌中出现得最多的音符是哪些吗？）学生回答是“6”（la）、“2”（re）。
随后，老师用琴指导学生唱准这两个音，并听辩这两个音的音高，老师自然带出手势，学生模仿。然后老师范唱歌曲的曲谱，同学们做手势来表示听到的“6”（la）、“2”（re） 的唱名。
新课的第二部分，老师提示“游戏时间”到了，师生一起来玩一个《请你来填空》的游戏。第一遍，老师边唱曲谱边做手势，当唱到第二、四、六、八小节的时候，老师不发声，同学们根据老师的手势唱出老师手势表示的音符，第二遍，反之。这个游戏旨在提高学生的学习兴趣，并通过师生的分工合作，也可以是学生与学生的合作来巩固“6”（la）、“2”（re）的柯达依手势，并掌握这两个音的唱名和音高。
在随后的拓展教学中，课件提示曲谱中出现的括号里的音符，师生合作，前面的曲谱大家一起唱，唱到第二、四、六、八小节的时候，老师唱括号里的音，同学们唱不是括号里的音，边唱边做手势。第二遍同学们合作演唱，一部分同学加入括号中的，用较和谐的声音与同学合唱，构成单音二声部练习，边唱边做手势。这个环节把“6”（la）“2”（re）两个音叠织起来，师生合作演唱简单的二声部，让学生体验二部合唱的乐趣与和谐，更提高了学生的合作意识。最后，学生们跟着音乐美美的完整的演唱歌曲，结束整堂课。
法国著名艺术家罗丹曾说过：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我想，通过这样的设计，让学生在音乐中认识美，在生活中寻找美，在未来里创造美，让美融入每一个孩子的心里。
课件11张PPT。《太 阳》说课人:车站南路小学 邓静梅一、教材 本课选自湘版一年级上册第七单元《唱一唱》这一内容。他是把认识音符“6”(la)、“2”(re)与演唱四川民歌《太阳》巧妙的结合起来。在演唱《太阳》的过程中，结合模仿柯达依手势，让学生进一步感受和熟悉“6”(la)、“2”(re)这两个音，从而激发学生的学习兴趣，使他们轻松的记住音符和唱名，唱准音高；并能用比较和谐的声音与同学合唱《太阳》这首歌。二、教学目标： 让学生认识“6”（la）“2”（re）两个音和学会其柯达依手势，引导学生在合作中学习，从而很好的掌握这两个音的音高，并能把它们贯穿到歌曲《太阳》当中。通过学习，让学生能用明亮的较和谐的声音来演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象能力。 三、重点、难点 1、认识唱名“6”（la）“2”（re）并掌握其音高，学 会其柯达依手势。 2、 用和谐的声音参与演唱歌曲《太阳》的合唱部分。 《太 阳》我和do、mi、sol做游戏!太 阳６－５３│６－６－│６６５３│６－６－│
可 爱的 太 阳， 高高挂在 天 上，
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放出万丈 光 芒， 照得大家 暖洋洋。请你来做一做!请你来填空！６－５３│ │６６５３│ │
可 爱的 太 阳， 高高挂在 天 上，
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放出万丈 光 芒， 照得大家 暖洋洋。太 阳６－５３│６－６－│６６５３│６－６－│
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可 爱的 太 阳， 高高挂在 天 上，
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放出万丈 光 芒， 照得大家 暖洋洋。谢谢指导!说课人:车站南路小学 邓静梅
