（歌表演）粉刷匠 教学设计
1教学目标
1、能有感情地演唱《粉刷匠》。 2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，激发学生学习音乐的热情。
2学情分析
歌曲《粉刷匠》属于湖南文艺出版社一年级上册音乐第十课的内容，是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。
兴趣是学习的动力，让学生有兴趣地参与、体验活动是通向学生创作灵感的大门。因此，在音乐教学中，我从培养学生学习兴趣入手，让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲，并且对歌词进行了再创造，注重学生的参与和体验，引导他们主动地去探索创新，充分体现音乐的愉悦功能，突现“参与为主线，体验、感悟为核心，创造为升华”的理论导向。
3重点难点
教育学生热爱劳动和以乐观的态度对待劳动，明白“劳动最光荣”的道理。
4教学过程
活动1【导入】猜谜导入
猜谜导入两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！——手 让同学们说说在生活中小手会做什么？ 师：扫地、写字、刷牙……都离不开我们的手。今天就让咱们跟音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！现在我们分成两组，请同学看大屏幕，第一组拍X0︱X0︱两遍，第二组拍XXX∣X0∣两遍，我们比比看哪组最齐。看来我们同学的节奏感真强，现在老师把难度加大，请你们把这两条节奏合在一起拍。（教师指导学生合拍）
活动2【讲授】学习歌曲
教师播放歌曲，和学生一起进行伴奏。 师：小朋友，你们知道这首歌曲的名字吗？（请小朋友唱一唱） 说一说：歌曲当中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，今天学习的歌曲为《粉刷匠》 复听歌曲，再次感受劳动的快乐。“小朋友在粉刷房子，在劳动时候的心情是怎样的？” 跟琴演唱歌曲
歌曲处理： 1）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？”（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。 2）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。 3）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。（讨论：“我的小鼻子为什么变了样？”教育学生懂得劳动就要不怕脏、不怕累，理解小粉刷将忘我的劳动精神和看到劳动成果时的喜悦心情，教育学生做热爱劳动的好孩子。） 4）你们唱得真好听，其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告诉老师。（完整演唱歌曲） 5）恩！你们唱得认真，你们看老师这里有什么？（教师出示无色的房子）现在老师想请你们帮忙把这个小房子粉刷得更漂亮。
活动3【活动】边唱边表演
1在粉刷前我们先把课前准备好的小帽子戴到自己的头上。 2同学们，让我们开始粉刷吧！（教师播放歌曲范唱，和同学一起边唱边表演）
课件8张PPT。播放音乐粉刷匠× × × ×┃ × × × ┃
我 是 一 个 粉 刷 匠，
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粉 刷 本 领 强，
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我 要 把 那 新 房 子，
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刷 得 很 漂 亮。
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刷 完 房 顶 又 刷 墙，
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刷 子 飞 舞 忙，
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哎 呀 我 的 小 鼻 子，
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变 呀 变 了 样。
小结：你们看，小房子在我们大家的辛勤劳动下已经被粉刷得很美了，很漂亮了，你们可真能干，真是个爱劳动的好孩子.
世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量，因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活。
