课件13张PPT。第二章 声第一节 声音的产生与传播通过本节的学习，我们将掌握：
1.声音产生的条件。
2.声音传播的形式、条件。
3.声音传播的速度。
4.回声的特性。一.声音的产生弦乐器发出声音时弦在不断振动！！！！击打乐器发声时表皮在不断振动！！！种种现象都证实，物体发声的同时本身在不断振动，即振动是声音产生的原因 或者说 声是由物体振动产生的。那铜管乐器发声时什么在振动???通过吹入气流来发声的乐器，发声的原因都是内部空气柱的振动。声音的记录 唱片二.声音的传播真空中不能传声声音在其间传播的物质称为声音传播的介质常见的介质有：空气、水、各种金属、玻璃等声音以波的形式传播即：声波三.声音传播的速度声音传播的速度受介质和温度的影响声音在15℃的空气中传播速度为340m/s介质不同，声速不同温度越高，声速越大练习：百米赛跑如果采用传统的计时员在终点处听到发令 枪声才开始计时，计时员比在起点处的运动员晚多久听到发令枪声？如果一个运动员的成绩为10s，那他的实际成绩是多少？四.回声 声音传播过程中遇到障碍物时，会反射回来，那么我们听到的就是回声人的耳朵只能分辨两个间隔超过0.1秒声音回声的污染回声有时会对我们想要听到的声音产生干扰，所以有些特殊场合要尽量避免回声的产生，比如：电影院、教室、会议室即声音从产生到经反射回来的时间不能超过 0.1s ，所以设教室的长度为 L ，当我们刚好能听到回声的情况下,得方程
2L / 340＝0.1s
即:L=17m 所以教室的长度不能大于17m普通教室的长度不能超过多少？小结重点：声音产生、传播的条件。
15 ℃空气中声速的大小。
人听到回声的条件。作业：
课后题第二题（前两个问）谢谢收看返回返回课件16张PPT。课件17张PPT。课件14张PPT。声音的特性教学目的1.了解乐音及它的三个特征：音调、响度和音色
2.了解音调的高低与发声体振动频率的关系：响度的大小与发声体振动的振幅、发声体与听者之间的距离的关系：不同发声体发出的乐音音色不同
3.培养自己的观察、实验操作能力和概括能力
4.培养科技意识和团队精神难点音调与频率的关系1 2 3 4音乐欣赏梁祝民族乐曲水中花阳明春晓乐器图片欣赏优美动听，令人愉快的声音叫做乐音. 为什么同是乐音，会有高低不同，大小不同呢？音调响度音色音调小实验 什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.实验结论音调 音调的高低与发声物体的振动频率有关.振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低.人和一些动物的发声和听觉的频率范围（单位是赫兹）响度小实验 响度与什么因素有关？将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度.使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验.实验结论响度 物理学中用振幅来描述物体振动的幅度.物体的振幅越大产生声音的响度越大.音色小实验音频
1
2
音色实验结论 不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的.课件13张PPT。复习提问1、从物理角度来说说什么是噪声？从物理角度来说噪声是指发声体做无规则的振动时发出的声音。2、从环境保护角度来说说什么是噪声？从环境保护的角度看：凡是妨碍人正常休息，学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属噪声。3、生活中噪声的来源有哪些？4、噪声对我们有什么危害呢？5、噪声控制的三个途径分别是：1、在声源处减弱2、在传播过程中减弱3、在人耳处减弱？引言说“物理是有用的”，那你声的利用知道有多少？第三节 声的利用小组比赛要求全班按电教室的座位分8个小组。比赛的题目是：“声的利用”。每小组在规定的时间内说出一个事例。底分100，说对家100，答错不给分。计分小结。作为平时的一次实践。3、B超对大家自己所说的例子，可以分类吗？按怎样的依据来分好？分类及依据日常生活挑西瓜日常工作机器内部检察医疗B超军事雷达？大象之间靠什么交流的？雷达又是靠什么知道敌人的飞机的？声音能够传递信息。？大家还记得这些器材能做什么吗？它们是：一端开口、一端扎有橡皮膜的可乐瓶， 蜡烛，气球，火柴。学生实验（后超链到声音传播的形式）？敲橡皮膜、铁皮碗或盆有什么用？气球和火焰摇动说明了什么？大家看到了什么？木棍拍水面和拍橡皮膜的能量给了什么物体？谁传递的？结论声波也是一种波动。声波能传递能量。板书小结 第五节 声的利用1、声波是一种波动。2、声与信息——声音能够传递信息。3、声与能量——声波能传递能量。练习巩固1、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就知道上课了。这些说明了___________________。
2、实验表明：只有回声比原声晚0.1s到达人耳，人才能将回声与原声区分开。这时人与障碍物之间的距离至少要_________________m。(声速取340 m/s) 声音能传递信息173、在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮膜，火焰会_________。这说明了______________________。
4、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：( )
A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动
B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况
C．牙医用超声波洁牙
D．利用声呐测海深摇摆声波能传递能量递C5、蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下解释正确的是：( )
A．蝙蝠的眼睛有夜视功能
B．夜晚有月光
C．蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体
D．蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离 D6、下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：( )
A．蝙蝠靠超声波捕食
B．利用超声波消除肾结石患者的结石
C．用声波清洗精细的机械
D．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血 A7、人民大会堂四周墙壁都做成有许多针孔状(像蜂窝似的小孔)，这主要是为了：( )
A、减弱声波的反射
B、增加声波的反射
C、增强声音的响度
D、装饰礼堂、美观好看 A实验题小明和同学们星期天去山里郊游，当他们兴奋地大声喊叫时，发现对面山崖产生回声。爱动脑的小明想测出他们所在的地方与对面山崖的距离。请问在当时的条件下小明应怎样做最为简单？ 实验题提示：小明只要对着山崖大喊一声，同时用手表记下发出喊声到听到回声的时间t，就可用s=vt/2计算出所要测的距离(v约为340m/s) 课件15张PPT。课件15张PPT。课件14张PPT。第四节 噪声的危害和控制从物理学的角度来认识什么是噪声？从环保学来看什么是噪声？
乐音可以是噪声吗？
城市噪声的来源主要有那些？
举例说明噪声对人们有那些危害？
减弱噪声的途径有那些？小组讨论下列问题1.乐音： 动听的令人愉快的声音，它的波形图是有规律的。一、乐音和噪声2.噪声： 难听的、使人厌烦的声音，它的波形图是杂乱无章的。 从物理的角度来说,噪声是发声体做无规则振动时发出的声音.
从环境保护的角度看,凡是妨碍人们正常休息,学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音.噪声的定义三大主要来源：工业噪声交通噪声生活噪声讨论：噪声的来源噪声的等级用分贝(dB)数表示大小,分贝是计量噪声强弱的单位.
噪声是当代社会的四大公害之一，危害人们的身心健康噪声的危害和控制1.防止噪声产生（改变、减少或
停止声源振动）。2.阻断噪声传播（隔声、吸声
和消声）3.防止噪声进入耳朵（戴护耳器，如 耳塞、耳罩、头盔等）讨论：减弱噪声的方法阻断噪声传播防止噪声产生防止噪声进入耳朵
非洲北部农村70岁的老人的听力比美国的20多岁的城市青年还要好,这是为什么?讨论 在学校或你所居住的社区做调查，了解社区内的主要噪声的来源。本社区采取过哪些降低噪声的措施？为进一步降低本社区的噪声，你有什么建议？布置作业同学们
再见课件15张PPT。课件14张PPT。
