语文版八年级上第1课《巴东三峡》教案设计

1、《巴东三峡》教案
学习目标：
1.掌握作者游览的行踪，了解游记的一般特点。
2.掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。
3.学习作者根据各个景物的特点而采用不同的描写方法。
4.体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。
第一课时
一、导入新课
三峡是万里长江上游最雄伟壮丽的峡谷。它西
( http: / / www.21cnjy.com )起重庆奉节白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。七年级我们学了郦道元的《三峡》，已初步了解了三峡的壮美。今天，请让我们随作家刘大杰一起走进《巴东三峡》，去领略那雄奇与秀丽，感受那惊险与激动。
二、作者简介
1、你了解作者吗？请看课文第二页注解①)
刘大杰（1904--1977），现代学者、
( http: / / www.21cnjy.com )作家、翻译家，湖南岳阳人。曾在上海大东书局做编辑，在安徽大学、暨南大学、
四川大学、圣约翰大学等校任教。1949年后任复旦大学中文系教授兼中文系主任、全国文联常委、农工民主党上海市委副主任。参加过《辞海》《中国文选论》的编写，主编《中国文学批评史》。研究专著有《托尔斯泰研究》《易卜生研究》《德国文学概论》《德国文学简史》和《东西文学评论》（全三册）《魏晋文人思想论》《〈红楼梦〉思想与人物》，另有《古典文学巨著〈红楼梦〉》《〈儒林外史〉与讽刺文学》等论文多篇。
三、补充材料
2、关于三峡
长江，我国的第一大河，全长6300余公里。
( http: / / www.21cnjy.com )它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭，夺路奔流形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷——长江三峡。长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽的山水画廊，全长192公里，也就是常说的“大三峡”。除此之外还有大宁河的“小三峡”和马渡河的“小小三峡”。这里两岸高峰夹峙，港面狭窄曲折，港中滩礁棋布，水流汹涌湍急。三峡地跨两省。两岸崇山峻岭，悬崖绝壁，风光奇绝，两岸陡峭连绵的山峰，一般高出江面700-800米左右。江面最狭处有100米左右；随着规模巨大的三峡工程的兴建，这里更成了世界知名的旅游热线。
补充：长江三峡以其险峻的地
( http: / / www.21cnjy.com )形、绮丽的风光、磅礴的气势和众多的名胜古迹称著于世，为世界著名的旅游胜地，是我国的旅游热点。三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。它西起四川省奉节县的白帝城，东迄湖北省宜昌市的南津关，跨奉节、巫山、巴东、秭归、宜昌五县市，全长约200公里。
四、整体感知
1、自由朗读课文，扫除字词障碍,给下列加横线的句子注音。
怒吼（hǒu
）
恐怖（bù
）
渺小（miǎo
）
袅袅（
niǎo
）
短促（cù
）
崆岭峡（kōng
）
谚语（yàn
）
浣妆（huàn
）
秭归（zǐ
）
群壑（hè
）
耸立（sǒng
）
蔚蓝（wèi
）
峰巅（diān
）
瞿塘峡（qú
）
夔门（kuí
）
滟滪（yàn
yù
）
鲤鱼（lǐ）
玲珑（líng）
潇洒（xiāo）
情绪（xù）
补充词语：
怒吼：怒，气势盛。形容发出巨大的声响。
恐怖：害怕，畏惧。
惊异：奇怪。
绵延不断：形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现。
险恶：（地势、情势等）危险可怕。
险峻：山高而陡。
青葱：深绿色或浅绿色。
袅袅不断：形容烟雾缠绕上腾，不间断的样子。
即景：当时或当地的景色。
谚语：群众中流传的固定语句，用简单的话反映出普遍而深刻的道理。
转弯抹角：抹角，挨着墙角绕走。沿着弯弯曲曲的路走。比喻说话绕弯，不直截了当。
晴爽：天空中云少或无云，很清亮。
秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。
迷蒙：昏暗看不清。
2、作者是以什么为线索来描绘三峡风光的？
――本文是按时间顺序，以作者船行游踪为线索。
3、作者由宜昌到重庆逆流游览三峡，你能找出作者途中经过了哪些地方吗？
――宜昌→西陵峡[黄猫峡→灯影峡（
( http: / / www.21cnjy.com )黄陵庙）→崆岭峡（牛肝马肺峡、崆岭滩）→米仓峡（出峡处有香溪）]
→巫峡→瞿塘峡→白帝城（孙夫人庙、八阵图遗迹）→夔府的江岸。
――（提示）：本文是按时间顺序，以
( http: / / www.21cnjy.com )作者船行游踪为线索，由宜昌到重庆逆流而上，游览三峡：首先经过西陵峡（第一段黄猫峡；第二段灯影峡，其间有黄陵庙；第三段崆岭峡，其中有牛肝马肺峡，崆岭滩等处；第四段是米仓峡，出峡处有香溪）。船过秭归和巴东，进入巫峡。过巫山即入瞿塘峡。过瞿塘峡，到白帝城（有孙夫人庙，八阵图遗迹），最后船泊在夔府的江岸。
４、把握作者游踪，并体会各峡山水的特点及景物特色。老师总结：
景　物
特　　　点
诗、谚语、典故
感　觉
西陵峡
黄猫峡
山高不险，水急不狭

紧张
灯影峡
浓厚的江南风味
作者即景诗：黄陵庙下江南味，也有垂柳也有花
很轻松很悠闲
崆岭峡
山形水势，突然险峻
谚语：青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关
极为可怕
米仓峡
水没以前急，山更高峻
典故：王昭君浣妆杜甫诗：群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

巫峡
山水最奇险最美丽水险：窄、急、曲折、多滩山妙：不单调山高：笔直、整齐、险峻云：奇形怪状，应有尽有

有情趣
瞿塘峡
山势稍低平，水仍险急
典故：刘皇叔托孤
凄凉
５、根据你的理解，课文可以分为几部分？请说说每部分别写了什么内容。
　第一部分：（①—②段）总述游三峡的感受：山水的奇伟险恶，令作者赞叹而恐怖。（总述三峡景观。）
第二部分：（③—⑨段）游三峡所见所闻：分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。（从东往西，逆流而上）可分为三层。
第一层（3－6段），西陵峡：共四段：黄猫峡、灯影峡、崆岭峡、米仓峡。
第二层（7、8段），巫峡：最奇险最美丽（山、水、云）。
第三层（9段），瞿塘峡：水势险急；人文景观丰富。
第三部分：（⑩段）游完三峡的心情：
( http: / / www.21cnjy.com )脱去危险的愉快，反衬三峡之险恶。（补充：第10段，也就是课文的最后一段，三峡游完了，课文也该结束了，但作者仍未忘记再次点明主旨，“满船的人，一到这地方，都感到一种‘脱去危险’的愉快，心灵中自然而然地生出来一阵轻松，好像一个人从险峻的山顶上走到了平地，从一个黑暗的山洞里走出了洞口似的，大家都放下心来，舒舒服服地喘了一口气”，游客们此时才真正放下一颗心来，可见经过三峡时，那种山险、水急的情景多么让他们紧张了。）
第二课时
五、精读赏析
学生细读课文，讨论交流：
1、在三峡中，最吸引游客的应该是巫峡。朗读课文第七、八自然段，找出这两段所写的内容，看看巫峡的美体现在什么地方？
（学生品读⑦⑧段，品味生动地描写了江水的险、峡山之高、云雨之奇妙多变的语句。）
学生发言后老师整合：
①“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。”连用四个“险”字，有力地突现江水之险，江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”。
②“江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒
( http: / / www.21cnjy.com )吼，有时候可以卷出一两丈高的浪堆。”“冲”“卷”“怒吼”，足见江水之急，从视觉、听觉的角度生动地再现江水之险。
③“这个峰很高，那个峰还要更高……一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。”用拟人，生动地写出了山的高峻、整齐，将群山写活了。
④“两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。”“快刀切成似的”形象地写出山的峻峭。
⑤“只见顶上云雾腾腾，有像
( http: / / www.21cnjy.com )牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。”“像牛马，像虎豹”，形象地描摹出云的变幻多姿。
２、找出作者心情变化的一些句子，并体会这些句子有何作用。
（1）第一段“两眼凝望着那些刀剑削成一般的山崖、怒吼的江水，只有赞叹，只有恐怖”表达了作者见到三峡时所产生的“惊异的情感”。
（2）第四段，由于此处山水风光秀美，“先前紧张的情绪，现在突然变得很轻松很悠闲了”。
（3）最后一段，写走完三
( http: / / www.21cnjy.com )峡，满船的人都感到一种“脱去危险”的愉快，显出了“一阵轻松”，“放下心来”，“舒舒服服”，这些心情的描写，也反衬出了三峡的险恶。
作用：通过作者的心里描写、情绪的变化来表现三峡山水的险恶。
３、你能说说本文抒发了作者怎样的思想感情吗？
(主旨探究)
本文记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟绮丽的景色，表达了对大自然的赞叹和喜爱之情。是一篇内容翔实、情文并茂的游记。
4、本文采用了多种修辞手法描写景物，生动形象，请你找出这些句子并加以分析。
（1）描写巫峡江水之险，运用排比句，连用四个“险”字，写出江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”。
（2）描写巫峡山的高峻。运用拟人法，“
( http: / / www.21cnjy.com )一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你”，非常生动，将群山写活了。此外，鸟“拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”。
（3）文中多处运用比喻，如“两旁的山，像刀剑削成似的”，言其峻峭；写巫山云雾，“有像牛马的，有像虎豹的”，言其变幻多姿。
5、作者在描写三峡的景物时引用了一些诗、谚语、典故，并把它与景物描写融为一体。请找出并分析一下这些诗、谚语、典故在文中起什么作用。
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”、
( http: / / www.21cnjy.com )“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”、“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”、“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花”，文中恰当地引用古诗、谚语及自己的即景诗句，收画龙点睛之效，言简意赅，渲染气氛，使游记增添了文化内涵和韵味。
此外，文中写香溪，引用昭君浣妆；写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，都是为了突出三峡的丰富的历史文化积淀，使三峡风景更吸引人，更耐人寻味。
6、摘录一些你喜欢的句子并说说你喜欢的理由。
（言之有理即可）
六、写作特色：
你能根据以上所学的内容来说说本文的写作特色吗？有哪些值得你学习的地方？
（1）本篇游记是以作者船行游踪为线索，依次记叙、描写景物，结构清晰，次序井然，详略得当。
文中开始先总述，然后逆江而上，分别
( http: / / www.21cnjy.com )记叙、描写西陵峡、巫峡、瞿塘峡。记叙最长的西陵峡时，分四段介绍，条理清楚。另外，三峡景物很多，作者并没有面面俱到，而是选择最有特色的方面加以详述，全篇文章详略得当，次序井然。
（2）抓住景物特色，有详有略。
长江三峡，山势之高低、水势之急缓、景物之
( http: / / www.21cnjy.com )特色各不相同，作者介绍时言简意赅，抓住了要领。西陵峡四段，着重写山、水的特点；巫峡，则着重描写其山水的奇险、美丽，同时写闻名遐迩的巫山云雨。瞿塘峡，不仅介绍了山势与水势，而且侧重记叙了两岸的人文景观，丰富了山川景物的文化内涵。
（3）本文采用多种手法描写景物，生动形象。
如描写巫峡江水之险，运用排比句：“江
( http: / / www.21cnjy.com )水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。”连用四个“险”字，写出江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”。描写巫峡山的高峻，运用拟人手法：“一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你”，非常生动，将群山写活了。此外，用鸟“拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”，烘托山峰的高峻。文中多处运用比喻，如“两旁的山，像刀剑削成似的”，言其峻峭；写巫山云雾，“有像牛马的，有像虎豹的”，言其变幻多姿。
（4）本文引用了诗、谚语，起到画龙点睛的作用。
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”、“
( http: / / www.21cnjy.com )群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”、“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”、“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花”，文中恰当地引用古诗、谚语及自己的即景诗句，收画龙点睛之效，言简意赅，渲染气氛，使游记增添了文化内涵和韵味。
七、比较阅读：
将本文与郦道元的《三峡》进行比较，想想游记与一般记叙文有什么区别？
1、《巴东三峡》为游记，作者置
( http: / / www.21cnjy.com )身其中，有时直接抒发自己的情感，而《三峡》一文则多为客观描绘。《巴东三峡》写景物常渲染、铺叙，《三峡》的记叙文字则十分洗练。
2、游记要将游览过程交代清楚（点明时间、地点，反映游踪），要写出景点的特色。
八、拓展迁移（导学案：六、拓展迁移）
假如你是一位小导游，请你选择其中一段景点准备向游客解说介绍。
各位游客：
大家好！欢迎你到三峡来。……
这里是举世无双的风景旅游大峡谷——长江三峡风景区。
长江三峡风景区是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三
( http: / / www.21cnjy.com )段峡谷的总称。它西起奉节的白帝城，东到宜昌市南津关，全长192公里，也就是常说的“大三峡”。
除此之外还有大宁河的“小三峡”和马渡河的“小小三峡”。
长江三峡，各具特色，各显奇妙：瞿塘峡雄，巫峡秀，西陵险，共同构成了一幅壮观瑰丽的画卷。
瞿塘峡：山势雄峻，上悬下陡，如斧削而成，其
( http: / / www.21cnjy.com )中夔门山势尤为雄奇，堪称天下雄关，因而有“夔门天下雄”之称。有诗称之“众水会涪万，瞿塘争一门。”江水至此，水急涛吼，蔚为大观。清代诗人何明礼有一首诗写得至为贴切：“夔门通一线，怪石插流横。峰与天关接，舟从地窟行”。
巫峡：幽深奇秀，两岸峰峦挺秀
( http: / / www.21cnjy.com )，山色如黛；古树青藤，繁生于岩间；飞瀑泫泉，悬泻于峭壁。峡中九曲回肠，船行其间，颇有“曲水通幽”之感。巫峡最享盛名的是巫山十二峰，其中，又以神女峰最富魅力，她耸立江边，宛若一幅浓淡相宜的山水国画。有唐代诗人元稹之诗为证：“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”。　
西陵峡：滩多水急，其中的泄滩、青滩、崆岭滩，为著名的三大险滩。