（青岛版五年制）三年级数学下册教案 转圈平衡实验（二）

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转圈平衡实验（二）
教学目标：21世纪教育网21世纪教育网
1. 知识目标：
通过实例，进一步认识条形统计图（1格表示多个单位）的特点和作用，知道制作条形统计图的一般步骤的方法，会填制简单的条形统计图。
2. 能力目标：
在与同伴合作进行统计活动的过程中，形成初步的实践能力。
3. 情感目标：
增强学生的合作意识。
教学重难点：
1格代表多个单位的条形统计图。
教具准备：
统计图。
教学过程：
活动一：
师：上节课我们一起进行了模拟宇航员的转圈平衡试验，今天我们接着来进行这方面的试验，好吗？
（多媒体出示转圈平衡实验）
师：你们想不想试一试？
找一生到台前试一试。
师：下面我们分组进行试验，并把试验的结果记录下来。
学生分组进行转圈平衡试验活动，并做好记录。
师：下面同学们独立把数据整理在老师提供的统计表中。
生进行整理、统计。
师：你有什么问题吗？
生：1格代表1人，格子不够怎么办？
学生小组讨论一下。
汇报总结：可以用1格代表2人、3人、4人……
师：那么根据实际情况，用1格表示几人比较合适呢？
学生根据讨论的结果，填写纵轴上的数据，完成统计图。
师：观察这个条形统计图，你从这个条形统计图中，发现了什么？
学生对统计图中的数据进行分析，并回答问题。
转（ ）圈的同学比较多，转（ ）圈的比较少？
大多数的同学怎么样？……
培养学生合作、归纳、总结交流的能力。 巩固对新知的认识，培养学生的看图能力和解答问题的能力。 与学生身边的事情密切联系，既提高学生的学习兴趣，又培养了学生的动手作图能力，使学生感悟“统计思想在生活中的应用是广泛的。
活动二：
1. 自主练习1
是一道图表转化的题目。练习时，可先让学生看图说一说各年度植树造林的面积数，然后独立填写统计表，最后回答图表下面的问题。
2. 自主练习2
是一道联系生活实际的问题。练习时，让学生独立练习，然后集体汇报交流，并从中得到了生活中的经验。
3. 自主练习3
是一道通过分析统计图中的信息发现规律的题目。练习时，先让学生观察统计图，交流从图中获得的信息。然后引导学生在地图上找到三个城市的位置，思考：“从东往西人群的身高有什么变化？”并引导学生进行交流。
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