人教版七年级上册第六单元第27课《皇帝的新装》导学案（教师版）

皇帝的新装
【学习目标】
1、了解作者、作品及童话的有关知识。
2、有感情朗读课文，理清故事情节，体会想像和联想在作品中所起的作用。
3、熟悉故事情节，复述课文，把握人物形象。
4、联系生活，深刻理解作品寓意，培养敢说真话的良好品质。
【重点聚焦】
这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么
这篇童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇
( http: / / www.21cnjy.com )帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪，愚蠢和自欺欺人的丑行，无情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。
【难点突破】
本文运用了夸张与想象的表现手法，其作用是什么？
无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。
【走进作者】
安徒生,19世纪丹麦（国籍）文学巨匠，世界
( http: / / www.21cnjy.com )著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等， 著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
【背景追溯】
这篇童话写于1837年。18世纪末19世纪
( http: / / www.21cnjy.com )初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧的丹麦却还是个君主立宪国家。丹麦追随法国拿破仑与英国作战，结果战争失败，丹麦成了英国的附属国。从此，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。 面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。
【拓展链接】
童话 童话是儿童文学的一
( http: / / www.21cnjy.com )种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
【自主学习案】
1.给下列加点的字注音
称职(chèn)
滑稽(jī)
陛下(bì)
赏赐(cì)
御聘(yùpìn)
爵士(jué)
头衔(xián )
华盖(gài ) 骇人听闻(hài )
随声附和(hè ) 报呈(chéng)
精致(zhì)
愚蠢(chǔn)
妥当 (tuǒ)
花纹(wén)
圈定(quān) 后裙(qún)
2.辨清字形
更（ɡēng）（更衣） 和（h
è）（附和）
更（gèng）（更多） 和（hé）（我和你）
称（chēng）（自称） 系（jì）（系鞋带）
称（chèn）（相称） 系（xì）（联系）
3.根据意思写出相应的词语
不可救药：这里比喻人坏到无法挽救的地步。
骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。骇，震惊。
随声附和：别人说什么自己跟着说什么。比喻没有主见。
滑稽：言语、行动引人发笑。
4.走进文本
（1）这篇课文写了哪些人物？
皇帝 老大臣 骗子 诚实的官员 大家(骑士、典礼官、小孩子、爸爸、百姓)
（2）课文情节是围绕哪一个字展开的？
围绕着一个“骗”字展开。
（3）文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）
骗子（行）骗→→皇帝（受）骗→→大臣（助）骗→→百姓（传）骗→→小孩（揭）骗
【合作探究案】
探究点一：故事缘由
1.这个故事写皇帝穿上两个织工做本不存在的"新衣"游行，既然是不存在的，那么人们为什么会甘心情愿受骗呢？皇帝为什么会上钩呢？
因为骗子说“任何不称职的或愚蠢得不可救
( http: / / www.21cnjy.com )药的人，都看不见这衣服”这句话，两个织工胡说衣服具有这样一种“奇怪的特性”，它不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。也就是说这两位钓鱼者对鱼的心理非常的了解。
探究点二：人物分析
2.课文里塑造了一批很有个性的人性形象，这些人物有什么特点？
皇帝是一个昏庸无能，骄奢淫逸，愚蠢
( http: / / www.21cnjy.com )透顶，自欺欺人，虚伪昏庸的人；大臣官员：自私、虚伪透顶，愚蠢可笑，大臣官员：自私、虚伪透顶，愚蠢可笑，阿谀逢迎；百姓：胆小怕事；小孩：天真烂漫；骗子：狡猾阴险。
探究点三：研讨主旨
3.这明显的骗局为什么大人们没有人去点透？最后为什么让一个小孩来揭穿？而这天真的声音给了我们什么启示
这些大人们说假话无不缘于自私、自利
( http: / / www.21cnjy.com )，大臣们怕别人说自己愚蠢，不称职，为保住自己的官职，所以不敢说真话，而百姓或出自安全考虑，或受不良世风影响，也不敢说真话。而小孩没有受污浊的世风熏染，还保持着一颗纯真，无邪，无私无畏的心，他敢于说真话。天真的声音启示我们，要做一个无私的人，诚实的人，做一个敢于说真话，抗战邪恶的人。用真诚去回报社会。
学法指导
人物形象分析答题步骤
第一步：圈出该形象在文中所在位置，并勾画其具
( http: / / www.21cnjy.com )体表现;第二步：根据其表现分析、概括其外在、内在特征;第三步：考虑其自身因素和外围关系，调整、补充其形象特点，整合答案，分条作答。这三个步骤，以人物的具体表现为依据，人物内在因素和外围关系加以参考和印证。并且分析人物形象时一定要注意回答的格式与内容，人物的形象特征既要答出外在特征也要答出内在特征。句子主干要清晰、流畅，语言简洁、扼要。
【随堂巩固案】
一、基础积累
1.下列各组词语中加点的字注音全对的一项是（ D）
A.愚蠢（cǔn） 钦差（qīng） 爵士（jué）
陛下（bì）
B.头衔（xián）
忙碌（lù）
滑稽（jī）
御聘（pìng）
C.赏赐（cì）
附和（hè）
妥当（tuǒ）
呈报（chén）
D.更衣（gēng）
勋章（xūn）
称职（chèn）
骇人听闻（hài）
解析：A选项里“钦差”的“
( http: / / www.21cnjy.com )钦”应读“qīn”；B选项里“御聘”的“聘”应读“pìn”；C选项里“呈报”的“呈”应读“chéng” 。故选D。
2.下列词语中有错别字的一组是 （ A ）
A. 炫耀 称职 妥当 骸人听闻 B. 呈报 滑稽 陛下 随声附和
C. 精致 头衔 爵士 不可救药 D. 赏赐 御聘 华盖 遥遥在望
解析：A.选项里“骸人听闻”的“骸”应该写成“骇”。
3.下列标点符号使用错误的一项是（ C ）
A.“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。
B.“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
C.“对，我已经穿好了。”皇帝说：“这衣服合我的身吗？”
D.最后，他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！”
解析：C选项里说话者位于中间时要使用逗号。
4. 童话通过丰富的想像和夸张来叙写故事，表现主题。指出下列句中没有运用夸张手法的一句是(A
)
A.城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。
B.他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子。
C.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
D.(他们说)“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”
5.填空
（１）童话是_儿童文学中
( http: / / www.21cnjy.com )的一种。这种作品通过丰富的_想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言_通俗，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用生动拟人的修辞手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
（2）根据提示，拟出“悲观者”和“乐观者”各自所说的话，每句不超过１０个字。
一位悲观者和一位乐观者同时被派往某地去
( http: / / www.21cnjy.com )推销鞋子，可他们到达目的地以后，却发现那里的人全都是光着脚在走路，那位悲观者沮丧地说：“_他们全都不必穿鞋呀___”；而那位乐观者却欣喜地说：“他们全都还没有买鞋呢！”。
二、课内阅读阅读课文第13～22段，完成第6～8题。
6.第（21）段中对皇帝的心理描写十分精彩，写出了皇帝想的和说的完全不同，这表现了他怎样的心理？
答：这些心里描写，突出了皇帝极端恐惧的
( http: / / www.21cnjy.com )心理。他虽然什么也没看见，嘴上却极力赞美，而且用了“极”“十分”等程度非常高的修饰语，心里想的和嘴上说的完全相反，表现皇帝的虚伪和骄横。
7.品读第（22）段，并写出你对皇帝的话的理解赏析。
答：此句连用三个形容词，赞美的是不存在的东西，又连用三个叹号，使谎言带上感彩，就更突出全体随员的虚伪。
8.第（13）段中有“于是他们就把
( http: / / www.21cnjy.com )色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上一些名词”这句话，两个骗子是如何描述的？请你充分发挥想象力，把它描述出来。（提示：表现出“稀有”，适当用一些名词，50字左右。）
答：这是真丝面料，上面闪烁着钻石光芒，图案是世界上最具创意的智慧结晶，这样的美丽图案名叫魔鬼灵感，这样的花边，我们称它为意想不到。
【课后提升案】
一、综合运用
1.参加辩论。 某电视台在播出《皇帝的新
( http: / / www.21cnjy.com )装》后，就骗子的形象展开辩论，正反双方都提出了不同的看法。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？
反方：我方认为，骗子能骗到皇帝是智慧
( http: / / www.21cnjy.com )的。他们耐心的研究了皇帝的心理，充分运用了自己的智慧 ；他们骗了皇帝更多的钱和更多的生丝和金子，而不是骗百姓，可见他们是类似于那些杀富济贫的人，是在惩罚皇帝。
我方认为，首先骗子的心术是不正的，动机
( http: / / www.21cnjy.com )是不纯的，他们只为个人能得到更多的钱，这不能说是智慧。其次，从骗子骗皇帝的客观效果上看，在欺骗皇帝的同时，也蒙蔽和欺骗了所有的人，并没起到惩罚皇帝的目的。
2.网络跟帖。
《皇帝的新装》里说真话的小孩子
( http: / / www.21cnjy.com )的命运会如何呢？某网络上，有很多初一学生就《皇帝的新装》中说真话的小孩的命运展开了想象。请你在网上发帖发表自己好看法，注意给自己起个富有个性的网名。
帖子一： 网友“岁月单车”：小孩天真无邪，皇帝愚蠢暴虐。欲加之罪，何患无辞——皇帝给了他一个“说真话罪”。
帖子二：网友“________”： （自由发挥，想象合理即可。）
二、阅读理解
阅读《母亲的眼泪》，完成第3～7题
母亲的眼泪
①深秋，一场冷雨，淅淅沥沥。院子里，一
( http: / / www.21cnjy.com )蓬葡萄架下，一只破坛子笼着浓浓的夜色。一只雏燕，栖息在坛底，又是寒冷又是伤心，缩成一团，瑟瑟发抖。她孤苦伶仃。两个姐姐已经南飞，妈妈，亲爱的妈妈也已经向着温暖的地方远走高飞。又湿又冷的夜晚，谁能给她以温暖呢
②她在坛底孑然一身，因为她身残飞不动了。那
( http: / / www.21cnjy.com )还是夏天，她们栖息在屋檐下，房子突然失火。母亲赶回来抢救，但为时已晚。一粒红红的火星飞进巢穴，烧着赤条条刚出生的她，烧伤了她的翅膀，她痛晕了过去。当她醒来时，已在一个新的巢穴，母亲低垂着头坐在她旁边，哭泣着，十分悲痛。她想抖动一下翅膀坐起来；但徒劳无功，因为左面的翅膀被烧伤，萎缩了。
③夏天过去了，葡萄的颜色变深
( http: / / www.21cnjy.com )了。妈妈说：“亲爱的孩子，我们今天要南飞了。你飞不了，只好留下。葡萄架下的坛子里，我用羽毛做了一个柔软的床铺。以后这就是你的窝，饿时你可以爬出去吃点儿东西，院子里葡萄籽、小虫都很多。等到春天来临，我们再回来找你。”
④“谢谢妈妈，谢谢您的安排! ”燕子凄然地说。为了掩饰流泪，她把头扎进了母亲的翼下……
⑤她们飞走了!冬天要来了!
⑥忧苦伤心的日子一天天过去。这天，葡萄藤下，一滴雨水，从最低的一片葡萄叶上滚下，快要落地时，小燕子听到了雨水的叹气声：“唉，累死我了!”
⑦“您从哪儿来 ”小燕子抬头问。
⑧“噢，亲爱的，我远道而来，我从大洋上来，我出生在海洋上，我不是一滴雨水，而是一滴眼泪。”
⑨“一滴眼泪 谁的眼泪 ”雏燕急切地问。
⑩“一位母亲的眼泪。我生命的故事十分简
( http: / / www.21cnjy.com )短。九天以前，一只巨大的远洋轮船的桅杆上，栖息着一只燕子，它疲惫不堪，眼泪汪汪。我就从这只悲伤的燕子的右眼里诞生。狂风呼啸时，燕子用微弱的声音乞求风说：‘风兄弟，你周游列国时，一定要去保加利亚帮我看看那孤零零可怜的孩子。告诉她，院子里有一只大黑猫，要躲远一点。我走时忘了告诉她……“你的孩子在哪里 ’风问。‘我把她留在院子里，一蓬葡萄架下一只破烂的坛子里。’燕子话未说完，我就从她的眼里滚了出来。风接住了我，带着我环游世界。我已旅行了九天，刚刚落到这片葡萄叶上。真是累死了!我现在什么都不想想，就想滚到地上睡一觉。”
雏燕听痴了。她迅速站起来，张开嘴，吞
( http: / / www.21cnjy.com )下母亲那滴昏厥过去的泪水，“谢谢，亲爱的妈妈。”她低声说道，躺到羽毛床上，睡着了。眼泪给了她温暖，她似乎又蜷缩在母亲的翅膀下。
3..假如你是那只雏燕，吞下母亲的泪水，躺倒羽毛床上时，你会想些什么？请写出你的感触。
答：示例;妈妈，您真好，您这么爱我，我好温暖，您快些回来吧，我好想你…
4..第②③自然段里有几处细节（情态、动作）描写，表现了母亲对小燕子浓浓的爱。请各找出一处抄在横线上。
第②段：母亲低垂着头坐在她旁边，哭泣着，十分悲痛。
第③段：葡萄架下的坛子里，我用羽毛做了一个柔软的床铺。
5..开篇第（1）段的景物描写有什么作用？
答：交代了背景，烘托了雏燕的孤苦与凄凉，为下文写获得母爱做铺垫。
6..第⑩自然段写到轮船桅杆上母亲的神态与语言，刻画了母亲什么样的特点？
答：想念孩子，担心孩子，爱孩子。
7..文章以“母亲的眼泪”为标题有什么作用？
答： “眼泪”是母爱的载体，，以“母亲的眼泪”为标题，集中突出了主题；“眼泪” ，又是贯穿全文的线索，在结构上使全文严谨、巧妙。
三、写作练笔
皇帝在游行大典结束后回到宫中会发生什么事呢？试以“游行大典结束之后”为题 给本文写一个续篇，大胆想象，合理夸张。