人教版七年级上册第六单元第29课《盲孩子和他的影子》导学案（教师版）

盲孩子和他的影子
【学习目标】
1、有感情地朗读课文。
2、多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。
3、学习欣赏文章美。
4、培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。
【重点聚焦】
是什么改变了盲孩子，是什么使他看见光明？
盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、
( http: / / www.21cnjy.com )月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。 因为被爱盲孩子看见光明，所以很快乐。（因为施爱影子获得了生命，所以很幸福）是爱创造了奇迹。爱是幸福的源泉。
【难点突破】
这篇文章很美，这种美体现哪些方面？
语言美：按句排行，短小活泼，自然流畅。运用
( http: / / www.21cnjy.com )叠词，描写生动逼真，琅琅上口。语言含蓄，耐人寻味。意境美：营造纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界。 主题美：从“爱”这个文学作品永恒的主题出发，感染读者。
【走进作者】
金波，著名儿童文学作家。他的诗歌被誉为“美
( http: / / www.21cnjy.com )的向导，爱的使者”，真挚的表现了少年儿童热爱大自然、拥抱大自然的美好感情。1992年获得国际安徒生奖提名。作品有诗集《在我和你之间》《林中月夜》等，童话集《小树叶童话》《影子人》《眼睛树》等，散文集《等待好朋友》《等你敲门》《感谢往事》等，评论集《追寻小精灵》等。
【拓展链接】
关于爱心名言
① 心心相印的人，在悲哀之中必然会发出同情的共鸣。——莎士比亚
②真正的同情，在忧愁的时候，不在快乐的期间。——冰心
③应该尊重彼此间的相互帮助，这在社会生活中是必不可少的。——高尔基
④只有当你给你的朋友以某种帮助时，你的精神才能变得丰富起来。——苏霍姆林斯基
【自主学习案】
1.给下列加点的字注音
眨巴（zhǎ ）
红润（rùn ）
哞哞(mōu)
霹雳(pī
lì)　
痒酥酥(sū)
潺潺(chán) 孪生(luán)
踉踉跄跄(liàngqiàng)
嬉戏(xī)
蔷薇 (wēi)　
旷野(kuàng)
一盏 (zhǎn)
泥泞 (nìng)
萤火虫( yíng)
2.辨析下列字形
模： （mó）（模糊） 粗：（gu ng）（粗犷）
（mú）（模样） 旷：（kuàng）（旷野）
3.根据意思写出相应的词语
①踉踉跄跄：走路不稳的样子。
②孪生：（两人)同一胎出生。
③情不自禁：抑制不住自己的感情。
④潺潺：水流动的声音。
⑤形影不离：形容彼此关系亲密，经常在一起。
4.走进文本（设计对课文整体感悟的问题）
①选择自己喜欢的阅读方式（ 如放声朗读、默读等）通读课文，读完后说说文章讲述了一个什么故事，你有什么感受。
答：盲孩子很寂寞——“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖——影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明。
②用自己的语言归纳一下本文的情节发展步骤。
答：盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来了温暖→影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明。
③找出表现盲孩子心情变化的词句。
答：①他的日子过得很寂寞。
( http: / / www.21cnjy.com )②盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。“啊，我看见它了，萤火虫……”他从来没这样快乐过。④盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”⑤他看见了周围的一切！
【随堂巩固案】
一、基础积累
1.下列加点的字注音都正确的一项是（A）
A.嬉戏（xī）
黎明（lí）
寂静（jì）
模模糊糊（hu）
B.翅膀（chì）
寂寞（mò）
潺潺（chán）
情不自禁（jìng）
C. 旷野(kuàng)
哞哞（mōu） 采摘（zāi）
踉踉跄跄（liàng）
D.咩咩（yáng） 蔷薇 （wēi）
霹雳（pī）
飘飘忽忽（hū）
解析：B选项里“情不自禁”的“禁”应读
( http: / / www.21cnjy.com )“jìn”；C选项里“采摘”的“摘”应读“zhāi”；D选项里“咩咩”的“咩”应读“miē,”。故选A
2.下列词语书写都正确的一项是（A）
A.夸赞 宁静 幽幽 一盏灯
B.芒然 眨巴 漆黑 萤火虫。
C.忧蓝 翠绿 寂静 痒酥酥
D.褪去 蜜蜂 茏罩 跌跌爬爬
解析： B选项里“芒然”的“芒”应写成“茫”；C选项里“忧蓝”的“忧”应写成“幽”；D选项里“茏罩”的“茏”应写成“笼”。故选A
3.下列标点符号使用规范的一项是（C）
A. 忽然，在他的黑洞里，他第一次看见一个淡淡的光点在他的手心里移动着。同时，他手心也感到痒酥酥的。
B. 影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿“哞哞”地叫，羊儿“咩咩”地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。
C. 影子回答：“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来……”
D.
“不！不！萤火虫是很美丽的闪着光的小虫子。它不烫人的。”影子给他解释着。
解析：A 选项“黑洞”要加双引号；B选项“哞哞”“咩咩”不加引号；D.选项“不！不！”第一个“不”后面的感叹号要改为句号。故选C。
4．关于课文有下列说法，不正确的一项是（ D ）
A．这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。
B．对于像盲孩子一样孤单的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。
C．在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。
D．作者让“影子”跟盲孩子讲话、牵手，最后还变成了一个有生命的美丽的孩子，这些想像都是毫无事实根据的，是胡乱编造出来哄骗小孩子的。
5.判断对错。
①童话是表现远古人民对自然及文化现象的理解与想象的故事。（× ）
②本文的主题是想告诉我们：给别人幸福，自己也能得到幸福。（√ ）
③本文侧重于写情节的跌宕起伏，而不注重写内心的感受和气氛的烘托。（× ）
④本文营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。（ √ ）
6. 如何理解文中的两个重要“角色”？
答：文中两个“角色”：一个是盲孩子
( http: / / www.21cnjy.com )“惟一”的朋友——影子；另一个是第一个给盲孩子送来光明的使者——萤火虫。这两个“角色”在文中的出现是那么的自然而合情理，似乎让读者觉得如果他俩不“按时”出现，反倒是一件不可思议的事情了。在这个繁杂喧嚣的世界上，还有比和影子做朋友更孤独的人吗？还有比萤火虫的光亮更微弱的光明吗？给无助的人一点荧光，那就是他全部的光明。
【课后提升案】
一、综合运用（结合课文内容编口语交
( http: / / www.21cnjy.com )际、综合性学习、语音运用等方面的题，1～2题）童话是一幅画，色彩光影调和着缤纷的诗趣与美丽；童话是一首诗，字里行间寄托着人类的未来与希望。七年级某班开展了“走进童话世界”的综合性学习活动，请你积极参与。
1.活动的一个重要环节就是举行读童话讲故事的比赛活动，请你为这一环节拟写一则宣传标语，必须由上下相对的两个短句构成，20字以内。
答：品童话经典，享阅读快乐
2.在童话故事交流活动中，同学们准备了《白雪
( http: / / www.21cnjy.com )公主》《灰姑娘》《美人鱼》《犟龟》《小溪流的歌》五个童话故事。请你探究一下这五篇童话题目有何特点。（写出两点）
示例一：题目都体现了童话故事的主人公。示例二：主人公往往是把自然界各种“物”当成社会的“人”。示例三：采用拟人化的手法，给人以丰富的想象。
3.在为此次活动设计的校黑板报上，有同学搜集到下列材料，说说你从中得到什么启示。
材料一：莫言说，要写好作文，就要在生活中去感触，去阅读经典名著，多读一些富有想象力的小说。如看《安徒生童话》等，增加自己的想象力。
材料二：科学巨擘爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的。想象力是知识进化的源泉。”
材料三：歌德母亲教育孩子的
( http: / / www.21cnjy.com )经验就很值得我们借鉴，她讲故事的方法很独特，总是讲到一半的时候就停下来，余下的故事则让小歌德发挥。（歌德：德国作家）
示例：我们应培养丰富的想象力，想象力对提高我们的思维能力、写作水平及扩展知识非常重要。
二、阅读理解
阅读《耳朵出逃》，完成第1～5题
耳 朵 出 逃
杨鹏背
①婷婷做了个奇怪的梦,梦见自己的两只耳朵在说话。然后,它们从婷婷的黑发下面飞起。婷婷赶紧去追它们,可是怎么也追不上。
②婷婷吓得睁开眼,太阳已经升得老高。四周格外得静。婷婷感觉两腮后上方凉飕飕的,她恐惧地把手伸过去,两只耳朵真的不知道上哪儿玩去了!
③“妈妈……”婷婷吓得哭
( http: / / www.21cnjy.com )了起来,但是妈妈没有进来。婷婷打开门,爸爸妈妈在客厅的沙发上对坐着,愁眉苦脸。婷婷一看,唉呀,爸爸、妈妈的耳朵也不见了。
④海拉市所有市民的耳朵都不见了。
⑤原来,城市实在太闹了,耳朵们忍无可忍,集体出逃了。
⑥耳朵们都往森林飞去了,它们在森林边的小溪里痛痛快快地洗了个澡,将城市里的污浊洗了个一干二净,以便去欣赏原汁原味的大自然的声音。
⑦没有耳朵,海拉市的市民变得极不方便。人们出门之前必须准备纸笔,所有的交谈都是笔谈。
⑧最苦恼的是海拉市市长狮皮龙。狮皮龙天
( http: / / www.21cnjy.com )生嗜好演讲,他的破锣嗓子比飞机产生的噪声还高一百分贝。耳朵出逃使他的演讲才能没有了用武之地。他要传达自己的意思只能靠手写,偏偏他的书法极糟,作文很烂。他一怒之下签署了一项命令:把所有的耳朵(包括市长个人的耳朵)通通抓回来!
⑨军队、警察、全体市民都行动起来了。耳朵们被一步一步逼到了森林边的一个火山口上,它们紧紧相拥在一起。
⑩“开火!”狮皮龙下了命令。没有一支枪的枪口射出子弹,谁愿意伤害自己的耳朵啊
这时,远方飘来悠扬的笛声。那笛声是一
( http: / / www.21cnjy.com )种天籁的声音,耳朵们听着听着,忘了眼前的险境,情不自禁地跳起舞来。“扑啦啦——”所有的耳朵在阳光下飞翔起来,飞向了海拉市。是城市里一个盲姑娘的笛声吸引了它们。
盲姑娘是一个流浪艺人。一年前,她
( http: / / www.21cnjy.com )爷爷因为忍受不了城市嘈杂的声音,心脏病突发离开人世。她因为思念爷爷,所以吹起了笛子。耳朵们里三层外三层围住了盲姑娘。盲姑娘对此一无所知、依然动情地吹着,一脸圣洁。返回城市的人们望着这一切,无不震惊。
一位音乐出版商将盲姑娘的笛声录下来,制
( http: / / www.21cnjy.com )成精美的音乐带,取名《盲姑娘的梦》,出售给全市的市民。从此,海拉市的每一个角落,都能听见盲姑娘悠扬的笛声。耳朵们和他们的主人们和好了。
海拉市的噪音在此之后降低到了最低限
( http: / / www.21cnjy.com )度,甚至连汽车的喇叭声,都是优美动听的萨克斯小调。市长狮皮龙还专门请人为他的嗓子动了手术,换了副歌唱家的金嗓子。
最近,我又问婷婷海拉市的情况。婷婷说大街小巷到处贴满了不堪入目的广告。据有关人士预测,海拉市民的眼睛最近可能要策划一场出逃。
1.请用简洁的文字概括这篇童话的主要内容。
答: 答案:因为城市里充满噪音,海
( http: / / www.21cnjy.com )拉市所有市民的耳朵集体出逃;后来人们觉悟了,他们做出了正确的选择,城市里的噪音降到了最低,人们重新过上了和谐的生活。
解析：本题主要考查对文章内容的概括。从耳朵们为什么出逃,为什么回归,人们希望有什么样的生活环境方面来答,意合即可。
2.第②段画线语句运用了什么描写方法 有什么作用
答: 心理描写、动作描写。形象地写出婷婷梦醒后,发现耳朵没有后的恐惧心情,为下文耳朵的集体出走情节做铺垫。
解析：本题主要考查对人物描写方
( http: / / www.21cnjy.com )法的理解。塑造人物常用的方法有:肖像、语言、动作、心理、神态描写等,多种描写方法的运用,能将人物描绘得更生动形象。
3.耳朵们为什么集体出逃 逃到哪里了 通读全文,用自己的话概括。
答: 城市实在太闹了,噪音污染太严重了,耳朵们飞到洁净的森林里,去欣赏原汁原味的大自然的声音。
解析：本题主要考查对文章信息的筛选概括。紧扣第⑤⑥段相关语句提炼,意合即可。
4.第 段画线语句运用了什么修辞手法 有什么作用
答: 拟人。形象地写出《盲姑娘的梦》笛声的悠扬悦耳,反映了耳朵们对噪音的痛恨,对优美动听声音的向往,使人感到十分亲切。
解析：本题主要考查对修辞手法的理解。童话最常用的修辞手法有拟人、夸张等。文中的耳朵们会听音乐、会跳舞,具有人的感情动作等,明显是拟人。
5.文章主要反映了一种什么样的社会问题 针对这种问题,你有什么好的建议
答: 城市的噪音污染问题。我的建议是:
( http: / / www.21cnjy.com )健全相关法律法规;全面提高环保意识,自觉规范个人行为;多头管理,环保、工商、公安等部门加强协作,同抓共管。
解析：本题主要考查对文章主旨的理解。这篇童话谈的主要是噪音污染的问题,建议只要贴合生活,语句通顺,合乎情理即可。