人教版七年级上册第五单元第23课《绿色蝈蝈》导学案（教师版）

绿色蝈蝈
【学习目标】
1、培养快速阅读课文和搜集、筛选信息的能力，以及概括文章内容的能力。
2、揣摩语言，体会文章生动传神的语言，并说出其作用。
3、学会用生动的语言来说明小动物。
【重点聚焦】
开头作者是怎么引出蝈蝈的？这样写的好处。
开头第一段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国
( http: / / www.21cnjy.com )庆的日子里，自己还没忘记去观察昆虫。“我独自一人”说明作者对他热爱的事业的执着。第2段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀号引出本文的主人公——蝈蝈。这样写别具匠心，富有情趣。
【难点突破】
本文不断变换绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下使用，有什么效果？
对蝈蝈的称呼：作者运用了“夜晚的艺术家”“
( http: / / www.21cnjy.com )歌手”——鸣叫的时间和特点；“笼里的囚犯”——被关在金属网罩里没有自由；“狂热的狩猎者”
“蝉的屠夫”——对蝉的狩猎和残忍等。这些称呼既表现了作者充满了对这种生命的热爱，也使行文更生动，描写更形象，给人的印象更深刻。
【走进作者】
法布尔，法国著名昆虫学家。1823年出生于
( http: / / www.21cnjy.com )法国一户普通农民之家。从小迷恋大自然。在他19岁时，就立志研究昆虫。后来通过自学，获得自然博士学位。1875年开始著作《昆虫记》，1880年后的35年里一直在“荒石园”中从事昆虫学研究工作，1915年11月去世，留有《昆虫记》共十卷二百万字。
【拓展链接】
《昆虫记》：是一部严谨的
( http: / / www.21cnjy.com )科学著作，整部作品充满了对自然万物的赞美之情。先后被翻译成50多种文字，一版再版，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动。
　鲁迅说：《昆虫记》是“讲昆虫故事”、
( http: / / www.21cnjy.com )“讲昆虫生活”的楷模。　周作人说：比看那些无聊的小说、戏更有趣味，更有意义。　达尔文评价说：难以效法的观察家。　他还被法国文学界誉为“昆虫世界的维吉尔”，推荐他为诺贝尔奖候选人。（这些称号，对法布尔来说是当之无愧的。）
【自主学习案】
1.给下列加点的字注音
劫掠
(lüè)
狩猎
(shòu
)
喧嚣
(xuān
xiāo
)
喑哑(yīn
)
沉寂
(
jì)
莴苣(
jù)
酷爱
(kù)
妒忌
(dù
jì
)
吮取
（shǔn）
静谧
(mì)
篡夺
(cuàn
)
隐隐约约
(yǐn
)
满载而归
(zài)
劫掠
(jié)
扰乱(rǎo)
哀鸣
(āi)
篝火（gōu）
螽斯（zhōng）
莴苣(wō)
哀号
(háo)
窸窣作响(xī
sū)
更胜一筹
(chóu)
弱肉强食
(shí)
夜色苍茫(máng)
毫不犹豫
(yù)
惊慌失措
(cuò)
开膛破肚
(táng)
津津有味(jīn
)
断肢残腿
(cán
)
2.
辨析形似字的字音和字形：
喑：（yīn）（喑哑）
蜕：（tuì）（蜕变）
暗：（àn）（暗房）
锐：（ruì）（锐利）
措：（cuò）（措施）
庞：（páng）（庞大）
惜：（xī）（惜时）
宠：（chǒng）（宠爱）
喙：（huì）（鸟喙）
婪：（lán）（贪婪）
篆：（zhuàn）（篆书）
焚：（fén）（焚烧）
3.根据意思写出相应的词语
①喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。
②静谧：安静。
③篡夺：用不正当的手段夺取（地位或权力）。
④弱肉强食：指动物中弱者被强者吃掉。
⑤)隐隐约约：指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。
⑥窸窣作响：象声词，形容发出细小的声音。
⑦更胜一筹：更加超出一等。
⑧惊慌失措：因害怕慌张，没有了办法。
⑨开膛破肚：剖开膛，刮开肚。
⑩津津有味：形容有滋味，有趣味，或食物很好吃。
断肢残腿：形容残缺不全的四肢。
毫不犹豫：形容说话、做事果断，一点都不迟疑
4.走进文本
①文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？重点是写哪一方面？
答:声音特征、形体特征、食性等。
　形体：漂亮、苗条、匀称。
　叫声：喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和。
　食性：喜欢吃蝉，爱吃甜食，偶尔也吃一点儿水果、青草。
　居住特点：和睦共居
蝈蝈在外形、叫声、食性等方面的特点。
②为什么作者要先写蝈蝈的叫声
答：先写叫声——黑夜中的法布尔要确
( http: / / www.21cnjy.com )定自己身边有蝈蝈存在，首先是听到了蝈蝈的叫声，而不是看到了蝈蝈。所以，先写蝈蝈的叫声符合逻辑，使文章的走势显得自然而得体。
③法布尔先生为什么能将绿色蝈蝈写得如此生动、活泼呢？
答：是的，他是抓住了声音、形态、食
( http: / / www.21cnjy.com )性方面的特点来进行形象细致地介绍的。并且他善于运用比喻、拟人、对比等修辞手法，使语言生动形象。更重要的是他倾注了对昆虫生命的满腔尊重与热爱。
【随堂巩固案】
一、基础积累
1.下列加点的字注音全部正确的一项是（C）
A.喧嚣
(xiāo
)
喑哑(àn
)
沉寂
(
jì)
满载而归
(zài
)
B.吮取（shǔn）
静谧
(mì)
篡夺
(cuàn
)
窸窣作响(cuì)
C.劫掠
(lüè)
狩猎
(shòu
)
莴苣(
jù)
毫不犹豫
(yù)
D.哀号
(háo)
篝火（gōu）
妒忌
(dù)
津津有味(jīng)
解析：A选项里“喑哑”的“喑”应读“yīn”
( http: / / www.21cnjy.com )；B选项里“窸窣作响”的“窣”应读“sū”；
D选项里“津津有味”的“津”应读“jīn”。故选C。
2.
下列加点的字书写全部正确的一项是（C）
A.
劫掠
喧消
惊慌失措
窸窣作响
B.
音哑
莴苣
隐隐药药
开膛破肚
C.
静谧
篡夺
津津有味
更胜一筹
D.
篝火
螽斯
夜色苍芒
毫不犹豫
解析：A选项里“喧消”的“消”应写成“嚣”；B选项里“音哑”的“音”应写成“喑”；；D选项里“夜色苍芒”的“芒”应写成“茫”。故选C。
3.下列加点的成语使用有误的一项是（B）
A. 妈妈做了一道丰盛的晚餐，我们吃得津津有味。
B. 听到警报器响，人群镇定自若纷纷向四处逃散。
C. 我的成绩一定要比你更胜一筹
D.小红的铅笔丢了，我还毫不犹豫的把自己的借给他。
解析：B选项里“镇定自若”的意思是指面对灾难时冷静的表现，用在此处与语境不符，应该用“惊慌失措”
4.下列句子没有语病的一项是(B )
A.请把这件事你不要放在心上。
B.他很早就对天文学和数学发生了浓厚的兴趣。
C.从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。
D.他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。
解析：A选项语序颠倒，正常
( http: / / www.21cnjy.com )的语序应该是“请你不要把这件事放在心上”；C选项主语残缺，可以将“从 中 ”删去；D选项不符合逻辑，句中前后两个分句应是递进关系，应把句中的两个分句互换位置，改为“他的作文不但居全班之冠，而且常常在全校冒尖”。故选B。
5.选出下列对本文内容分析错误的一项 （ D ）
A.本文采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现。
B.蝈蝈的生活习性是捕蝉为食，叫声柔和。
C.蝈蝈的外形特征：漂亮、嫩绿、苗条、匀称。
D.文中作者用国庆夜晚蝉的哀号引出主人公——蝈蝈， “我独自一人”表明了作者的孤寂。
6.简析下列句子运用拟人修辞手法的表达效果。
①耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
答:采用拟人的修辞手法，生动形象地描绘蝈蝈在草丛中发出低下细小的声音。
②蝈蝈非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
答:采用拟人、比喻的修辞手法，具体生动形象地再现蝈蝈外形优美、逗人喜爱的样子。
③绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。
答:采用拟人的修辞手法及第二人称的写法，流露出作者对蝈蝈的喜爱和赞美之情。
④对于金龟子一类的昆虫，蝈蝈毫不犹豫地都接受，吃得只剩下翅膀、头和爪。
答:采用拟人的修辞手法，生动形象地再现蝈蝈喜爱吃金龟子一类昆虫的食物习性。
7.判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
①以说明为主要表达方式，来解说事物的形状、性质、功用的文章叫说明文。（ √ ）
②《绿色蝈蝈》采用平实性的语言，为我们介绍了蝈蝈的特征和生活习性。（ × ）
③蝈蝈和螳螂一样，都存在着同类相食的现象。（ √ ）
④《绿色蝈蝈》是英国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。（ ×）
解析: ①句对说明文的概
( http: / / www.21cnjy.com )念阐述是正确的。②句中，《绿色蝈蝈》一文采用的语言是生动活泼的，是错的。③句根据文章中的语意，是对的。④句中作者为法国，是错的。
【课后提升案】
一、综合运用
1．在“保护野生动物”活动中，我们调查了本地区野生动物的生存状况。现在请你回忆一下：
①你所在的小组当时调查的具体课题是什么？主要采用了哪种调查方式？当时采用的成果展示形式是什么？
调查课题：如，饭馆或家庭食用野生动物情况调查等。
调查方式：如采访、座谈、问卷调查等。
成果展示形式：如调查报告、建议书、倡议书、照片图片等
②以本地区某种野生动物生存状况为例，试分析一下，造成这种野生动物生存危机的因素有哪些？谈谈你对保护这种野生动物的建议。
答：如本地野生动物“麻雀”“青蛙”等。
( http: / / www.21cnjy.com )造成它们生存危机的因素有药物使用、人为捕捉食用等。建议多宣传，规范人们的行为，不滥捕滥杀，不使用剧毒农药等。
2．班级开展了一次以保护野生动物为主题的宣传活动。
①现在请你拟一则广告语宣传此项活动。
答：如“关注生态大自然，就是关心人类自己”，“保护野生动物，从点点滴滴做起”。
②假如你看到爸爸正与朋友在饭馆或家中吃野生动物，你该怎么动之以情、晓之以理地劝说？
答：爸爸，吃野生动物不仅容易染上不明的
( http: / / www.21cnjy.com )病菌，而且会使它们的生存状况更加不容乐观。请不要再吃野生动物了，好吗？（注意要有称呼，理由在情理之中，语言委婉得体）
二、阅读理解
修复大脑不是梦
李传鹏
①在人的生长发育过程中，细胞往往由
( http: / / www.21cnjy.com )于高度分化而失去了再分裂的能力，最终衰老死亡，而在长期的发展适应过程中，人体保留了一部分未分化的原始细胞——干细胞。干细胞，即起源细胞，它是一类具有多项分化潜能和自我复制能力的未分化细胞，是形成哺乳动物各组织器官的原始细胞。全球目前已经开展了上万例的干细胞移植，经临床证实的干细胞可用于移植治疗的疾病达92种，包括脑瘫、老年痴呆、糖尿病、肝脏疾病、肿瘤、烧伤、衰老等。山东省平邑县兴蒙学校李传鹏
②按照发育状态，干细胞可以分为成体干细胞
( http: / / www.21cnjy.com )和胚胎干细胞。成年动物的许多组织和器官，比如表皮和造血系统,具有修复和再生的能力，成体干细胞在其中起着关键的作用。在特定条件下，成体干细胞或者产生新的干细胞，或者按一定的程序分化形成新的功能细胞，从而使组织和器官保持生长和衰退的动态平衡^胚胎干细胞（简称ES或EK细胞）是早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类全能性细胞。无论在体内还是体外环境,胚胎干细胞都能被诱导分化为机体几乎所有的细胞类型。在科学家的不断尝试下，人胚胎干细胞可分化成多种细皰比如神经元、心肌细胞、胰岛细胞和血细胞等。
③最近，中国科学家对胚胎干细胞研究的一项新突破走在世界前列。
④2013年5月，复旦大学张素春教投
( http: / / www.21cnjy.com )领军的科研团队首次将人类胚胎千细胞成功地转化成特定的神经细胞，并将转化后的中间细胞注入到小鼠大脑中，使已丧失学习和记忆能力的小鼠恢复了学习和记忆能力。该成果第一次证明人类干细胞可以成功植入到大脑中，对治愈各种神羟功能缺陷疾病有重大意义。山东省平邑县兴蒙学校李传鹏
⑤张素春团队选中了一种不会排斥其他物
( http: / / www.21cnjy.com )种移植物的特殊品种的小鼠，他们首先“蓄意破坏”了小鼠大脑中掌握“学习和记忆”、被称为“内侧隔阂”的大脑区域的线路，使小鼠暂时丧失“学习和记忆”能力。植入后的干细胞立刻形成两种常见的、重要的神经类型，它们分别与大脑中“指挥”行为、情感、学习、记忆、成瘾和许多其他神经问题的化学物质氨基丁酸或乙酰胆碱能神经元进行有效沟通，并响应来自大脑的化学指令，开始特化并与海马体中的适当细胞相连接。测试证实，这些接受干细胞移植后“连接”成功的小鼠，常规学习和记忆能力得到了有效恢复，评分明显优于那些依然丧失“学习和记忆”能力的小鼠。尤其在“水迷宫”测试中，干细胞移植成功的小鼠对迷宫的设置记忆清晰，应对自对照组小鼠面临迷宫则慌作一团，不知所措。
⑥干细跑移植研究的终极目标是通
( http: / / www.21cnjy.com )过细胞替代来修复大脑损伤，前景诱人。但张教授指出，目前干细胞治疗还不大可能立即产生效应，因为许多精神疾病仍难以确定是大脑的哪部分出现了问题。(节选自（《生物读本》) 山东省平邑县兴蒙学校
2.用简练的语言概括干细胞和其他几种细胞之间的关系。
干细胞和“失去了分裂能力的细胞”是并列的两类细胞，干细胞又分为“成体干细胞”和“胚胎干细胞”。
3.怎样理解第⑶段句子中的“新突破”？
新突破”是针对以往的研究而言的，以往
( http: / / www.21cnjy.com )的研究是干细胞的移植和分化。张素春教授研究的是胚胎干细胞的转化，将胚胎干细胞转化成特定的中间细胞——神经细胞，将其注入到小鼠大脑中，使已丧失学习和记忆能力的小鼠恢复了学习和记忆能力。该成果第一次证明了人类干细胞可以成功植入到大脑中，对治愈各种神经功能缺陷疾病有重大意义。
4.文章第(5)段画横线句子主要运用了什么说明方法？请说明其作用。
作比较。接受干细胞移植后“连接”成功的小鼠和对照组小鼠那些依然丧失“学习和记忆”能力的小鼠）的状态作比较，突出了实验取得的显著效果。
5..文章第(6)段加点的“目前”和“不大可能”在句子中有什么作用？
.“目前”，从时间上加以限定，指出今后随着
( http: / / www.21cnjy.com )科技的发展干细胞治疗会有广阔的前景，体现了说明语言的科学性和准确性。“不大可能”从可能性程度上加以限制，指出干细胞治疗有可能性也存在局限性。措辞极有分寸，体现了说明语言的科学性和准确性。