第17课《猫》预习导学案

《猫》预习导学案
一、趣味开场——“喵星人”大揭秘
同学们，在神秘的动物世界里，有一群灵动可爱的“喵星人”。它们时而乖巧温顺，像安静的小天使；时而调皮捣蛋，让你又爱又恨。今天，我们就跟随作家郑振铎的脚步，走进他与三只猫的奇妙故事。想象一下，如果你是一只猫，你会有着怎样独特的生活经历呢？
二、知识探秘
（一）作者档案大搜集
请同学们通过各种渠道（书籍、网络等）查找郑振铎的相关信息，完成下面的表格。
信息类别 详情
姓名 郑振铎
笔名 西谛、郭源新等
出生日期 1898 年
逝世日期 1958 年
职业 现代作家、学者、翻译家
代表作品 《中国文学论集》《文学大纲》《猫》等
主要成就 发起成立“文学研究会”，主编《小说月报》《文学周刊》等
（二）生字生词欢乐消消乐
下面是文中的一些生字生词，请你给它们注上拼音，并尝试用“消消乐”的方式记住它们。比如，你可以把生字写在卡片上，和同学或家人玩“消消乐”游戏，认识一个就划掉一个。
生字 拼音
污涩 sè
怂恿 sǒng yǒng
蜷伏 quán
惩戒 chéng
怅然 chàng
虐待 nüè
屋脊 jǐ
凝望 níng
词语解释：
污涩：肮脏且不光滑。
怂恿：鼓动别人去做某事。
蜷伏：弯着身体卧着。
惩戒：通过处罚来警戒。
怅然：因不如意而感到不痛快。
虐待：用残暴狠毒的手段待人。
妄下断语：不经考虑，凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。
三、初读感知——“喵”故事之旅
（一）默读课文，绘制“喵星地图”
默读课文，根据三只猫的不同经历，绘制一幅简单的“喵星地图”。在地图上标注出每只猫的来历、外形、性情和结局。
猫的序号 来历 外形 性情 结局
第一只猫 从隔壁要来的 花白的毛，如带着泥土的白雪球 活泼 病死
第二只猫 从舅舅家抱来的 浑身黄色 更活泼，会捉鼠 被人捉走
第三只猫 流浪猫 毛色花白，并不好看，又很瘦 忧郁，懒惰 受冤屈后死亡
（二）文章结构大拼图
根据文章内容，将文章分为三个部分，并概括每个部分的主要内容，就像完成一幅文章结构的拼图。
第一部分（第 1 - 5 段）：写第一只猫的故事，介绍了它的可爱以及给家人带来的欢乐，最后它因病去世。
第二部分（第 6 - 14 段）：写第二只猫的故事，它更加活泼有趣，还会捉鼠，但不幸被人捉走。
第三部分（第 15 - 34 段）：写第三只猫的故事，它外形不佳、性情忧郁，却被冤枉咬死了鸟，最终含冤死去。
四、精读探究——“喵”情感密码
（一）角色代入大体验
假如你是第一只猫，当你在太阳光里滚来滚去，享受着家人的宠爱时，你的内心会有怎样的感受？请用第一人称写一段内心独白。
示例：我是那只可爱的小花猫，阳光暖暖地照在我身上，我在廊前欢快地滚来滚去。看着主人们脸上的笑容，我心里别提多开心啦！我就是这个家的小宝贝，我要一直这样快乐地生活下去。
（二）对比分析大发现
对比三只猫的不同，思考作者一家人对它们的态度有何变化，为什么会有这样的变化？
猫的序号 作者一家人的态度 态度变化原因
第一只猫 喜爱 外形可爱，活泼有趣，给家人带来欢乐
第二只猫 更喜爱 比第一只猫更活泼，还会捉鼠
第三只猫 嫌弃、厌恶（前期），自责、悔恨（后期） 外形不佳，性情忧郁懒惰，且被冤枉咬死鸟；后来发现冤枉了它
（三）主题挖掘大冒险
文章结尾“自此，我家永不养猫”这句话蕴含着怎样的情感和深意？结合全文，展开你的“主题挖掘大冒险”。
答案：这句话包含了作者深深的自责和悔恨之情。因为第三只猫的冤死，让作者认识到自己的主观臆断和妄下断语给猫带来了巨大的伤害，他内心充满了愧疚，觉得自己没有能力保护好猫，所以决定从此不再养猫。同时，这句话也深化了文章的主旨，引发读者对关爱动物、善待生命的思考，提醒人们要客观、公正地对待每一个生命，避免因为自己的偏见和错误判断而伤害到他人。
五、拓展创意——“喵”世界创造
（一）假如我是作者
假如你是作者，在发现冤枉了第三只猫之后，你会做些什么来弥补自己的过错？请发挥想象，写一篇短文。
（二）“喵”主题绘画
根据课文内容，选择你印象最深刻的一个场景，创作一幅“喵”主题绘画。可以是第一只猫在阳光下玩耍，也可以是第三只猫蜷缩在角落里的样子。
六、预习总结
通过这次预习，我们仿佛走进了一个充满爱与遗憾的“喵星世界”。我们了解了作者与三只猫的故事，体会到了作者复杂的情感，也从中学到了要关爱动物、善待生命的道理。希望同学们在课堂上能有更多的收获。
七、预习疑问收集
请同学们把在预习过程中遇到的疑问记录下来，例如对某些词语的理解、对文章情节的疑惑等，准备在课堂上与老师和同学一起探讨。
八、预习作业
认真书写生字生词，每个生字写五遍，每个词语写三遍。
继续完善你的“喵星地图”和“喵”主题绘画，准备在课堂上展示。