2016春高中北师大版语文（选修《中国新诗选读》）教学课件：《悬岩边的树》 （共40张PPT）
文档属性
| 名称 | 2016春高中北师大版语文（选修《中国新诗选读》）教学课件：《悬岩边的树》 （共40张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-07-17 08:44:24 | ||
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文档简介
课件40张PPT。我们每次上下学都会看到路旁或繁荣茂盛，或秋叶满街等各种各样风姿的树，那同学们你们有没有见过在悬崖边上的树呢？大部分同学都没有见过吧？不过我们可以想象一下，在悬崖峭壁上傲然耸立着一棵树，那是什么感觉？有谁能用具体的语言描绘一下？
那么我们今天就来看一下诗人是怎样描绘悬崖上的树的。导入新课悬崖边的树
—— 曾卓 学习目标
1、知识与能力目标：积累词语，诵读诗歌，把握诗歌的主题思想，体会作者抒发的思想感情。?
2、过程与方法目标：通过反复诵读，结合诗意，掌握托物言志的写作手法。?
3、情感态度与价值观目标：品味诗歌的意境，感悟其中蕴含的情感。
重?点:
通过朗读体会作者的思想感情?
难?点:
?理解“托物言志”的写法。 本文选自《曾卓文集》。曾卓，1922年出生于武汉，14岁开始写作，17岁正式发表作品，是在抗日救亡运动中成长起来的现代诗人。出版的诗集有《悬崖边的树》、《老水手的歌》等。
诗人一生境遇坎坷，1955年被卷入所谓的“反党集团”。文化大革命中再次受迫害，诗人经受着灵魂和肉体的双重煎熬，直到1980年诗人才获得解放。整整做了25年的囚犯。本诗创作于1970年，那时中国正处于文化大革命时期，这首诗是正直而勇敢的诗人面对厄运时的内心独白，表现了生活中一个强者的信念与追求。作者及背景生字词xuán yájì mògū dújué jiàng喧哗：
倾听：
孤独：
倔强：声音大而杂乱。仔细地听取。独自一个，孤单。（性情）刚强不屈。悬 崖 寂 寞 孤 独 倔 强 诗歌，主要是通过具体的景、物来表达诗人的思想感情，而当诗中的景、物寄托了诗人的感情后，就被我们称为 。课文中的 就是这首诗中的一个意象。“树”关于诗歌： 因为诗歌用意象来表达情感，所以经常采用 、 、 等手法。 本诗就运用了 的手法。拟人比喻 拟人 象征“意象”读准字音,读通课文。
1、自读课文，初步了解诗歌内容，解决生字词问题。
2、组内订正完成导学案课前预习。自读果实的事业是尊贵的 花的事业是甜美的 但是让我做叶的事业吧 叶是谦逊地专心地垂着绿阴的 我不追求名利， 也不贪图安逸， 我只想做一个 默默无闻的奉献者。屋顶的炊烟是袅袅的思绪， 袅袅的炊烟是割不断的乡愁。看到人家屋顶上的炊烟， 就想到了妈妈做的饭。 我是多么想家啊！屋顶的炊烟
是袅袅的思绪，
袅袅的炊烟
是割不断的乡愁。课后作业：
悬崖边的树不知道是什么奇异的风将一棵树吹到了那边--平原的尽头 邻近深谷的悬岩上它倾听远处森林的喧哗和深谷中小溪的歌唱它孤独的站在那里显得寂寞而又倔强它弯曲的身体留下了风的形状它似乎即将倾跌进深谷里却又像是要展翅飞翔……
感受诗歌的韵律美。美美地朗读语音的高低、语调的轻重、
节奏的快慢、感情的融入。 不知道/是什么/奇异的风
将一棵树/吹到了/那边━━
平原的/尽头
临近/深谷的/悬崖上
它倾听/远处/森林的/喧哗
和深谷中/小溪的/歌唱
它孤独地/站在那里
显得/寂寞而又倔强
它的/弯曲的/身体
留下了/风的/形状
它似乎/即将倾跌进/深谷里
却/又像是要/展翅飞翔…… 曾卓
悬崖边的树 这首诗一共分为三个小节，每个小节都写了什么？ 第一节：写树的生存环境险恶。
第二节：写树的生活。
第三节：写树的外貌情态。品读课文，你读出了什么？
请以“通过_______词语或_______句子
我看到一棵______________的树”的形式合作交流讨论。细细地品读感受诗歌的内涵美。这是一棵顽强不屈的树！
这是一棵乐观豁达的树！
这是一棵在逆境中勇于追求梦想的树！诗的最后一句，这棵树面对自己的一生做了哪两种选择?这两种选择都是树可能遇到的结局，你如何理解这两种结局？ 最后两句是全诗的点睛之笔。这两句以动写静，表现了树面临的两种结局。也许是粉身碎骨，万劫不复；也许是挣脱苦难，去追寻自己的梦。树诗人一代受难的知识分子托物言志深深地思索 本诗诗人借助 （托物），讴歌了一代像诗人一样的 在遭受厄运，孤独、寂寞、蒙冤受屈的情况下，仍不甘沉沦， 要在逆境中奋起的精神风貌。（言志）
主题：顽强不屈，乐观自信，勇于追求梦想，悬崖边的树知识分子通过本课的学习，你有什么感悟？我有话要说亲爱的同学们： 人的一生难免有苦痛，有挣扎，在你身处逆境或遭受挫折时总觉得被人遗忘在角落里。然而我们绝不应就此沉沦，生命就像一棵树，注定要孤独地承受许多风雨，美好的结局往往在惊心动魄的经历之后，关键就在于我们要有足够的毅力和胆量去奋斗，去拼搏！这才是生活的强者。险恶的环境奇异的风顽强不屈 曾卓一生境遇坎坷，1955年被卷入所谓的“胡风反党集团”。此后的二十五年，他一直戴着“胡风分子”的帽子，作为一个囚犯艰难地生活在被排斥、被重压之中。“文化大革命”使本已不见天日的生活雪上加霜，诗人再次受迫害，经受着灵魂和肉体的双重煎熬，直到1980年诗人才获得解放，整整做了25年的囚犯。此诗创作于1970年，正值文化大革命。这首诗是正直而勇敢的诗人面对厄运时的内心独白，表现了生活中一个强者的信念与追求。写作背景森林的喧哗小溪的歌唱 乐观
豁达感悟：
1、坚韧的树在苦难中坚信，阴霾一定会散去，阳光将会普照大地。
2、我们每个人都是一棵树，有的有很好的生活，有的则生活在悬崖上。我们应该明白，无论生活在哪儿，都应该站稳脚跟努力地生活。
3、这首诗语言质朴，正像树一样，没有艳丽的花和诱人的果实，但他用本色的美感染着读者，震撼着读者。
4、我觉得我们应该像悬崖边的树那样，顽强不屈，乐观自信，在逆境中勇于追求梦想。
5、在生活中，我们应该像树一样坚强，勇敢。 诗人用朴实的语言赞扬了树的品质，他仅仅是在写树吗？除了树他还在写什么？诗人是用什么手法来表现的?孤独 寂寞倔强使人同情让人敬重坚强自信关于诗歌的朗读，大致有语音高低、语调轻重、气息强弱、节奏快慢等，其中最重要的是两条，一是语音高低，二是节奏快慢。把握好了这些，抑扬顿挫自然发生，诗歌朗读的艺术效果也就自然发生。?弯曲、风的形状历经磨难在逆境中奋起
勇于追寻梦想
那么我们今天就来看一下诗人是怎样描绘悬崖上的树的。导入新课悬崖边的树
—— 曾卓 学习目标
1、知识与能力目标：积累词语，诵读诗歌，把握诗歌的主题思想，体会作者抒发的思想感情。?
2、过程与方法目标：通过反复诵读，结合诗意，掌握托物言志的写作手法。?
3、情感态度与价值观目标：品味诗歌的意境，感悟其中蕴含的情感。
重?点:
通过朗读体会作者的思想感情?
难?点:
?理解“托物言志”的写法。 本文选自《曾卓文集》。曾卓，1922年出生于武汉，14岁开始写作，17岁正式发表作品，是在抗日救亡运动中成长起来的现代诗人。出版的诗集有《悬崖边的树》、《老水手的歌》等。
诗人一生境遇坎坷，1955年被卷入所谓的“反党集团”。文化大革命中再次受迫害，诗人经受着灵魂和肉体的双重煎熬，直到1980年诗人才获得解放。整整做了25年的囚犯。本诗创作于1970年，那时中国正处于文化大革命时期，这首诗是正直而勇敢的诗人面对厄运时的内心独白，表现了生活中一个强者的信念与追求。作者及背景生字词xuán yájì mògū dújué jiàng喧哗：
倾听：
孤独：
倔强：声音大而杂乱。仔细地听取。独自一个，孤单。（性情）刚强不屈。悬 崖 寂 寞 孤 独 倔 强 诗歌，主要是通过具体的景、物来表达诗人的思想感情，而当诗中的景、物寄托了诗人的感情后，就被我们称为 。课文中的 就是这首诗中的一个意象。“树”关于诗歌： 因为诗歌用意象来表达情感，所以经常采用 、 、 等手法。 本诗就运用了 的手法。拟人比喻 拟人 象征“意象”读准字音,读通课文。
1、自读课文，初步了解诗歌内容，解决生字词问题。
2、组内订正完成导学案课前预习。自读果实的事业是尊贵的 花的事业是甜美的 但是让我做叶的事业吧 叶是谦逊地专心地垂着绿阴的 我不追求名利， 也不贪图安逸， 我只想做一个 默默无闻的奉献者。屋顶的炊烟是袅袅的思绪， 袅袅的炊烟是割不断的乡愁。看到人家屋顶上的炊烟， 就想到了妈妈做的饭。 我是多么想家啊！屋顶的炊烟
是袅袅的思绪，
袅袅的炊烟
是割不断的乡愁。课后作业：
悬崖边的树不知道是什么奇异的风将一棵树吹到了那边--平原的尽头 邻近深谷的悬岩上它倾听远处森林的喧哗和深谷中小溪的歌唱它孤独的站在那里显得寂寞而又倔强它弯曲的身体留下了风的形状它似乎即将倾跌进深谷里却又像是要展翅飞翔……
感受诗歌的韵律美。美美地朗读语音的高低、语调的轻重、
节奏的快慢、感情的融入。 不知道/是什么/奇异的风
将一棵树/吹到了/那边━━
平原的/尽头
临近/深谷的/悬崖上
它倾听/远处/森林的/喧哗
和深谷中/小溪的/歌唱
它孤独地/站在那里
显得/寂寞而又倔强
它的/弯曲的/身体
留下了/风的/形状
它似乎/即将倾跌进/深谷里
却/又像是要/展翅飞翔…… 曾卓
悬崖边的树 这首诗一共分为三个小节，每个小节都写了什么？ 第一节：写树的生存环境险恶。
第二节：写树的生活。
第三节：写树的外貌情态。品读课文，你读出了什么？
请以“通过_______词语或_______句子
我看到一棵______________的树”的形式合作交流讨论。细细地品读感受诗歌的内涵美。这是一棵顽强不屈的树！
这是一棵乐观豁达的树！
这是一棵在逆境中勇于追求梦想的树！诗的最后一句，这棵树面对自己的一生做了哪两种选择?这两种选择都是树可能遇到的结局，你如何理解这两种结局？ 最后两句是全诗的点睛之笔。这两句以动写静，表现了树面临的两种结局。也许是粉身碎骨，万劫不复；也许是挣脱苦难，去追寻自己的梦。树诗人一代受难的知识分子托物言志深深地思索 本诗诗人借助 （托物），讴歌了一代像诗人一样的 在遭受厄运，孤独、寂寞、蒙冤受屈的情况下，仍不甘沉沦， 要在逆境中奋起的精神风貌。（言志）
主题：顽强不屈，乐观自信，勇于追求梦想，悬崖边的树知识分子通过本课的学习，你有什么感悟？我有话要说亲爱的同学们： 人的一生难免有苦痛，有挣扎，在你身处逆境或遭受挫折时总觉得被人遗忘在角落里。然而我们绝不应就此沉沦，生命就像一棵树，注定要孤独地承受许多风雨，美好的结局往往在惊心动魄的经历之后，关键就在于我们要有足够的毅力和胆量去奋斗，去拼搏！这才是生活的强者。险恶的环境奇异的风顽强不屈 曾卓一生境遇坎坷，1955年被卷入所谓的“胡风反党集团”。此后的二十五年，他一直戴着“胡风分子”的帽子，作为一个囚犯艰难地生活在被排斥、被重压之中。“文化大革命”使本已不见天日的生活雪上加霜，诗人再次受迫害，经受着灵魂和肉体的双重煎熬，直到1980年诗人才获得解放，整整做了25年的囚犯。此诗创作于1970年，正值文化大革命。这首诗是正直而勇敢的诗人面对厄运时的内心独白，表现了生活中一个强者的信念与追求。写作背景森林的喧哗小溪的歌唱 乐观
豁达感悟：
1、坚韧的树在苦难中坚信，阴霾一定会散去，阳光将会普照大地。
2、我们每个人都是一棵树，有的有很好的生活，有的则生活在悬崖上。我们应该明白，无论生活在哪儿，都应该站稳脚跟努力地生活。
3、这首诗语言质朴，正像树一样，没有艳丽的花和诱人的果实，但他用本色的美感染着读者，震撼着读者。
4、我觉得我们应该像悬崖边的树那样，顽强不屈，乐观自信，在逆境中勇于追求梦想。
5、在生活中，我们应该像树一样坚强，勇敢。 诗人用朴实的语言赞扬了树的品质，他仅仅是在写树吗？除了树他还在写什么？诗人是用什么手法来表现的?孤独 寂寞倔强使人同情让人敬重坚强自信关于诗歌的朗读，大致有语音高低、语调轻重、气息强弱、节奏快慢等，其中最重要的是两条，一是语音高低，二是节奏快慢。把握好了这些，抑扬顿挫自然发生，诗歌朗读的艺术效果也就自然发生。?弯曲、风的形状历经磨难在逆境中奋起
勇于追寻梦想