年 月 日
１.写汉字或拼音
ｓｈū ( )头 抱歉( ) 小楷( ) 迭( )起
ｓｈｕò( )果 澎湃( ) 深 ｘｉāｏ( ) 伴 ｌǚ( )
２.根据意思写词语
(１)( ):原形容水势广大的样子 后形容事物的广阔壮大 或前进的人
流声势浩大
(２)( ):不认为是对的 表示不同意或否定
(３)( ):形容情绪十分激动 说话、写文章意气昂扬 言辞畅快
３.下面文字中的横线处 应依次填入的一组句子是 ( )
黄河 中华民族的母亲河 五千多年的华夏文明史 与黄河有着血肉相连的
关系 黄河流千古 流出了 流出了 流出了
Ａ.生生不息的炎黄子孙 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地
Ｂ.灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 生生不息的炎黄子孙
Ｃ.漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 生生不息的炎黄子孙
Ｄ.漫无边际的黄土地 生生不息的炎黄子孙 灿若明珠的黄河古文化
４.你觉得 黄河颂 中哪些诗句最富有感情 最能打动你 写两句在下面的横线上
并说明最能打动你的理由
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暑假作业天天练 七年级语文 人教版
５.依次填入语段空缺处 使语意连贯的一项是 ( )
赶快为你的父母尽一份孝心 也许是一处豪宅 也许是( ) 也许是大洋
彼岸的一只鸿雁 也许是近在咫尺的( ) 也许是一顶纯黑的博士帽 也许是
作业本上的一个红五分 也许是一桌山珍海味 也许是一个野果 也许是花团锦簇
的盛世花衣 也许是( ) 在孝的天平上 它们等值 只是 天下的儿女们 一
定要抓紧啊!
Ａ.一朵小花 一片砖瓦 一双清净的旧鞋
Ｂ.一片砖瓦 一个口信 一双洁净的旧鞋
Ｃ.一片砖瓦 一朵小花 一双洁净的旧鞋
Ｄ.一个口信 一片砖瓦 一朵小花
６.根据提示写出一个完整的句子
一粒种子 可以无声无息地在泥土里腐烂掉 也可以
一个人 可以碌碌无为地虚度光阴 也可以
７.写出关于黄河的著名诗句
８.写一个与黄河有关的俗语、谚语或成语
９.近几十年来 由于水土流失 泥沙淤积 生态环境遭受严重破坏 黄河又出现了严
重的缺水断流和水污染等问题 针对这一情况 环保局要举行“保护母亲河”公
益广告大赛 请你拟一条广告语参加这次比赛
１０.保护黄河 人人有责 请你针对黄河日益严重的生态危机 向环保局局长提几条
保护黄河的建议 (至少两条)
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年 月 日
怒从黄河来
蒋建伟
①清瘦、苍凉 即使是一棵 也在努力高举着一团白亮亮的雪花 一路裹挟着黄
河的怒气———它们如同燃烧的白火焰 撕咬着 拼生赴死 奔向大海 终于 下起
了一场大雪 在寒冷中 它们一棵紧挨一棵 一团雪花开在另一团雪花里 一种倔
强生发出另一种倔强 一群群、一群群在黄河口站着 一言不发地站着 站成了一股
股排山倒海的雪浪———看哪 那寒风中呼啦啦怒放的芦花 那大批向东、大雪一样
咆哮的芦苇荡!
②芦苇荡的美 不只在春夏时节 更在晚秋的芦花 当所有的寒冷挥师南下
气温一天比一天凉时 百花缓慢地谢了 谢到最后 只剩下了这一种花 风起一刹
那 全世界仿佛变成了一个雪的天堂 那么美 那么纯 那么亲!
③风 往风的旋涡中心刮 越刮越毒 我们的头发和衣服被刮乱了 我们像一
个个棋子似的 在船的甲板上弹跳不止 游船属于中型船 有马达 客舱可乘坐 ５０
人 顶上是特殊加厚钢板做成的小型观景台 我们兴奋着爬上去 看黄河入海
④滩涂之上 野生的芦苇随处冒出来 每一棵 都高举着雪花一样白的花 不分
东西南北地盛开着 怒放着 大风刮过 就像下大雪一样 好家伙 一下子就是 １５ 万
公顷 尤其 在波涛汹涌的大海边 数不尽的芦花见证了黄河入海时那动人的一
瞬:黄河水裹挟着大量黄色的泥沙奔腾向东 迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海
浪 蓝色几欲抱住黄色 黄色不停地向蓝色发泄着怒火 一个劲拼命挣扎 直到渐渐
失去了力量 在这个地方 大海把宽容留下 黄河把野性留下 芦花的母性 这
个时候也显现了出来:它们 婷而不媚 挺而不屈 寒而不冷
⑤船颠簸摇晃得厉害 让人站都站不稳 大风再那么一刮 谁都会担心自己一
不小心被风刮跑了 我牢牢抓住铁栏杆 迎着大风呼吸 和旁边的朋友高声说着
话 但谁也听不清谁在说些什么 只能借助眼神、手势以及肢体许多的夸张动作 努
力想告诉对方什么 想听到对方的一些什么 哪怕是———哪怕是一场徒劳 我们此
行 是去看黄河入海的壮观景象 感受一下大海的大和黄河的黄 可是 风多么大
呀! 黑蒙蒙、灰蒙蒙的水色之中 黑色和灰色倒成了主导 哪里有黄 哪里有蓝呢
⑥不 我分明看到了另一副壮烈的面孔 那是至死都在愤怒中煎熬、不甘、不屈
的黄河! 连大海都敢冲撞的黄河! 那河道 那怒吼 那九曲十八弯 那退潮后的河
底的龙脊 是铁了心的牛 是犟了性的驴 使出了浑身上下的劲儿 一股股 一阵阵
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一声声 一天天 一年年 后浪追赶着前浪 一股脑儿朝前冲 冲! 这充满血性、
义气的一个字 是黄河的秉性 是中国人的秉性!
⑦船开始“哒哒哒”着调头回返 想必船老板看这鬼天气也悻悻然 只得无功而
返 不过 很多游客却盼望着好天气能突然出现 让船老板回心转意 因此一个个
满脸遗憾 不肯下到船舱里去 想一想世上的事情 哪有那么多的奇迹发生呢 等
了半晌 终究没个结果 渐渐地 人群开始稀了 不以刚才那般肩擦肩、脸碰脸了
有人开始下去了 接下来是第二个、第三个 直到我猛一抬头 发现只剩下我们
一行的五个人了
⑧其中的一个朋友 穿西装 打领带 皮鞋贼亮 他拎了一部专业相机凑过来
也不说话 径自盯着我的脸 想从中寻找出一种遗憾的感觉来 因为他们都来自当
地 只我一个外地人 外地人看不到入海的黄河 难道不遗憾得要死 不过很抱歉
他连一丝也没有找出 后来自己偷偷藏起了尴尬的眼神
⑨其实 他不知道我此行的最大收获———我看到了一条喝醉了酒的黄河、咽下血
牙的黄河、发了怒的黄河、冲向大海的黄河! 他更不知道 正是因了黄河的这种野性
这种大气磅礴的怒气 繁衍出了一片片野性的芦苇荡 凝结成一个民族的血性
⑩这一刻 我多想指着黄河口那么多浩瀚的芦花 把它们骨子里的东西一点一
点讲给他听 从大河到大海 从一个烈女子般的芦花到一个伟大的民族 这一路
上 到处都在飘飞着芦花大雪 为什么芦花会如此不惧生死 为什么野生的力量会
如此排山倒海般不可阻挡 答案只有一个:“怒从黄河来!”
(选自 人民日报 有删改)
１.根据文章内容填空
晚秋时节 作者去观景 由于天气不好 他没能看到 却意外地
看到了 和 并从中领悟到了中华民族的血性和精神
２.第②段写了晚秋芦花的美 作者为什么还要写百花凋零 请说说你的理解
３.请从词语运用的角度赏析文中画横线的句子
４.有同学认为第⑧段与文章内容关系不大 可删除 你怎么看 请从内容、结构、表
达效果三个角度说说你的理由
１６部分参考答案
部分参考答案
第 １、２ 页
２.(１)卓越 (２)当之无愧 (３)锲而不舍 ３.杨振宁 物理 物理 回忆性 人生经历 伟大贡
献 ４.(１)卿今当涂掌事 不可不学 军中多务 乃始就学 (２)卿今者才略 非复吴下阿蒙
(３)士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 ５.Ａ 可歌可泣:值得歌颂 使人感动得流泪 指
悲壮的事迹使人非常感动 用在这里属于大词小用 故选 Ａ ６.Ｄ Ａ 项句式杂糅 应删除
“的原因” Ｂ 项“整整两个小时”和“左右”前后矛盾 应删除“左右” Ｃ 项缺少主语 应删除“通
过”或“使” 故选 Ｄ ７.(１)示例:举行以“说和做”为主题的手抄报比赛 举行以“说和做”为主
题的诗歌朗诵会(符合内容即可) (２)示例:他 是音乐的先锋 他 是灵魂的先驱 (贝多芬)
第 ３、４ 页
１.①中学时 她在高难度综合素质挑战赛中脱颖而出 ②她洪亮的口令带领全班获得初中部第
一名 (意思对即可) ２.①“女汉子”主要表现了她“肯吃苦““有毅力”的性格特点 例如 ３
公里越野赛跑中 她的成绩甚至超越了大部分男同志 她长时间在高空、高压、高温、声音嘈杂的
环境里埋头干了整整 ６０ 天 ②“花木兰”主要侧重表现她的智慧、专业、胆大心细、勇敢 例
如 她每天在现场协调、指导解决各种问题 最终团队提前圆满完成任务
３.相同点:①都能担当大任、都充满了智慧 ② 乐府诗集 中的花木兰毅然替父从军 女扮男装
征战多年 最后胜利归来 周承钰不负众望 指挥嫦娥五号探测器成功发射
第 ５、６ 页
２.(１)狂澜 (２)诧异 (３)颠沛流离 (４)鞠躬尽瘁 死而后已 ３.Ｃ ４.Ｂ ５.(１)ｘｉǎｎ ｘūｎ
(２)①泣 ②瘁 ６.Ｂ ７.③②①④
第 ７、８ 页
２.(１)挚诚 (２)嗥鸣 (３)盎然 (４)沥尽心血 ３.Ｂ ４.(１) (２)√ (３)√ ６.(１)心理
描写 (２)动作描写 (３)动作描写、外貌描写、语言描写 (４)心理描写
第 ９、１０ 页
１.①闻一多先生从昆明乡下步行到西南联大给学生上课 ③上课时用充满激情的调子讲杜甫
的“三吏”“三别” 并联系现实批评国民党军队拉壮丁的行为 ２.标题的含义是 闻一多先生
不仅是一位学者 更是一位激励人们关注现实、参与社会变革的鼓动者 通过诗歌与现实相结
合 激发学生的爱国情感和社会责任感 ３.我选 Ａ 理由:句子 Ａ 中的“连窗外也站了一些人”表
达了教室内外都挤满了人的情景 强调了闻一多先生的吸引力和影响力 ４.他是一位有修
养、充满智慧和激情的学者 他在课堂上用诗意的语言和生动的形象讲述古代文学 同时联系现
实 批评社会不公 他在生死关头也能挺身而出 以实际行动证明自己的言行一致 是一位坚定
的知识分子和爱国者
第 １１、１２ 页
６.Ａ ７.Ｃ ８.(１)千古风流人物 永恒的精神领袖! (２)郑成功 收复台湾失地 赶走荷兰入
侵者 维护国土的完整 是伟大的民族英雄 (３)诸葛亮 受任于败军之际 奉命于危难之
间 (４)小组长要加强分工协调 活动策划者要在活动前统筹 监督各环节负责人准备情况
第 １３、１４ 页
２.(１)浩浩荡荡 (２)不以为然 (３)慷慨淋漓 ３.Ｄ ５.Ｂ ７.(１)君不见黄河之水天上来 奔
流到海不复回 (２)白日依山尽 黄河入海流 欲穷千里目 更上一层楼 (３)大漠孤烟
直 长河落日圆 ８.俗语、谚语:跳到黄河洗不清 成语:泾渭分明 ９.黄河不再咆哮 黄河在
呻吟 (九曲黄河一份情 两岸绿林四季青 )
第 １５、１６ 页
１.黄河入海的壮观景象 怒放的芦花 发怒的黄河 ２.作者运用了对比的手法 通过百花凋零
与芦花怒放的对比 突出芦花不畏环境的恶劣 顽强倔强的形象 表达了作者对芦花的喜爱与赞
美之情 ３.运用一连串的叠词 强调了黄河勇往直前、无所畏惧的气势 表达了作者对怒吼的
黄河的赞美之情 ４.不能删 结构上 为下文解释不遗憾的原因和点明主旨做铺垫 表达效
果上 增加行文的波折和趣味 激发读者的阅读兴趣 (意近即可)
第 １７、１８ 页
２.(１)咀嚼 (２)苛捐杂税 (３)酣然入梦 ４.Ｃ ５.Ａ ６.Ｂ ７.短小 真实 即时 方便
第 １９、２０ 页
１.ｐú ｊｉé ｚｈì ｚｈàｎ ｗù ｓǒｎɡ ｚｈｕō ｋǎｎ ４.Ａ ５.Ｃ ６.(１)肖像描写 (２)动作描写
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(３)语言描写 ７.(１)可以使读者了解“我”和阿长的特殊关系 体现了儿童率真、纯朴的心理
特点 (２)真实 因为作者是以儿童的眼光来写的 (３)用意是提醒阿长睡觉要多注意 别太挤
着“我”了 (４)长舌 是真心讨厌 正因为写出了人物实实在在的缺点 人物才显得更真实
更生动 表面上与后文矛盾 实际上却成功地塑造了一位普通妇女的形象 ８.抒发了作者对
长妈妈的怀念之情 阿长对童年时的作者关怀备至 虽然有时显得烦琐 但只有她才愿意为作
者做别人不愿甚至不能的事 使作者感到温暖 因此令作者怀念
第 ２１、２２ 页
２.Ａ ３.Ｃ ４.Ｃ ６.Ｃ ７.(１)【示例一】走进小说天地 领略人间万象 (２)Ｂ.讲述故事 畅谈
独特感受 Ｃ.评说人物 神游人物画廊 (３)漫画的左边吊着几本书 书上写着“优秀传统文
化”六个字 漫画的右边有一棵枝繁叶茂的大树 树干上写着“学生成长”四个字 书本和大树
之间有一个细管相连 寓意:优秀传统文化为学生的成长提供营养 帮助学生健康茁壮成长
第 ２３、２４ 页
１.老师像妈妈 ２.美丽 纯洁 ３.爱
第 ２５、２６ 页
１.Ｃ ２.Ｂ ３.Ｃ ４.(１)这 (２)弹奏 (３)少 (４)应当 ５.(１)苔痕碧绿 长到台阶上 草色青葱
映入眼帘 (２)对莲花的喜爱 像我一样的还有什么人呢 ６.Ｃ ７. 安贫乐道(或“高洁傲岸”
意合即可) ８.甲文有“谈笑有鸿儒 往来无白丁” 乙文有“莲之爱 同予者何人 牡丹之爱 宜
乎众矣”
第 ２７、２８ 页
２.Ｄ ３.Ｄ ４.Ｄ ５.【示例】选图 ４ 理由:这是楷书 横平竖直 端端正正 更能体现军人的凛然
正气以及其顶天立地的英雄形象
第 ２９、３０ 页
２.Ｂ ３.Ｄ ４.【示例】小溪: 清凉的小溪穿过高山流淌而来 叮咚的歌声在山谷里回荡
５.(１)Ｂ 故事:示例:爱迪生为了寻找做灯丝的材料 曾经做了无数次实验 可都失败 有些
人因此嗤笑爱迪生 但他坦然面对 最终获得了成功 (２)示例:同学 别灰心 俗话说:“谁
笑到最后 谁才是胜利者 ”叔叔阿姨心急 那正是关心你的表现啊 在他们的关爱下 只要你相
信自己 一定会从失败中重新站起来的 我们一起努力加油! (３)Ａ.画线句用词不当 应把
“散布”改为“焕发” Ｂ.画线句标点有误 可以去掉省略号后面的句号 Ｃ.画线句表意不
准确 应改为:谁能否认 人生需要微笑呢
第 ３１、３２ 页
１.①２０ 岁“我”与朋友同行 夜上九寨沟 ②２５ 岁“我”和妹妹一起出行 去中哈边境 ③２７ 岁
“我”赴尼泊尔徒步旅行 ２.①我们得到的和失去的 并不会像我们想象的那样失衡太多 有
失去就会有得到 不计较失去的 才会得到更多的收获 ②运用比喻的修辞手法 反映出当时
“我”内心的成就感和轻松感 也说明经历艰难 人生境界才会升华 ３.在旅途中 我学会了低
头时的坚持 抬头时的自信 回头时的自省 ４.热爱生活 勇敢自信 敢于探索世界 敢于迎接
挑战 有一双善于欣赏美景的眼睛 有一颗积极进取、乐观向上的心
第 ３３、３４ 页
２.(１)忍俊不禁 (２)孱头 (３)猥琐 (４)祸不单行 (５)垂垂暮老 (６)灼灼 ３.Ｂ ４.Ｄ ５.Ｃ
第 ３５、３６ 页
１.①翱翔蓝天 ③太空漫步 ④隔空对话 ２.Ａ ３.选 Ｂ 叶光富从小树立翱翔蓝天的梦想 从
高三报读空军学校 到进入空军长春飞行学院成为飞行员 再到加入航天员队伍 他克服了重重
困难 正正如诗句所表达出的那样 一个人要想有所作为 就必须不怕困难、敢于攀登的理念
第 ３７、３８ 页
２.Ｃ ３.Ｄ ４.Ｄ ５.(１)①静—净 ②提—题 (２)甲尽快转让经营的店铺 乙想把店铺尽快而
顺利地转让出去 (３)Ｂ (４)示例:小明 我不同意你的看法 对联是我国传统文化的瑰宝
是文化遗产 作为新时代的中学生 我们有义务传承优秀传统文化
第 ３９、４０ 页
２.(１)据理臆断 (２)心有灵犀 (３)屏息凝神 (４)怆然泪下 ３.Ａ ４.Ｂ ５.Ｃ ６.Ｄ
第 ４１、４２ 页
１.Ｂ ２.Ｃ ３.(１)拟人 (２)拟人 (３)比喻 (４)比喻 ５.(２)中国学生对父母的尊敬程度远远不如
日本和美国
第 ４３、４４ 页
２.(１)萋萋 (２)毛骨悚然 (３)怏怏不乐 (４)告罄 ５.Ｄ ８.(３)白发三千丈 缘愁似个长
抽刀断水水更流 举杯销愁愁更愁
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