年 月 日
１.写汉字或拼音
包 ｆú( ) ｙíｎɡ( )余 ｐò ｚｈàｎ( )
袄襟( ) 激 ｄàｎɡ( ) ｚāｏ ɡāｏ( )
２.下列各组词语中 字形有误的一项是 ( )
Ａ.半园形 蓝色 妨碍 单薄 Ｂ.菜篮子 烧炕 奔腾 洗澡
Ｃ.搓线锤 浸湿 水沤 盈余 Ｄ.一瓢水 浆洗激荡 陪送
３.依次填入下列各句横线处的词语 最恰当的一组是 ( )
①文革中 孙犁的功绩仿佛为时间所 他也从不向别人说起自己光荣的
过去
②微生物“偷渡”到太空并在空间繁殖 目前已成为载人航天领域中一个
解决的严重问题
③一座占地面积相当于 ６００ 个足球场 融商务贸易、金融会展等功能于一体的地
下城刚刚 专家论证 预计 ６ 月初破土动工
Ａ.淹没 亟待 经过 Ｂ.湮没 急需 通过
Ｃ.湮没 亟待 通过 Ｄ.淹没 急需 经过
４.下列句子中 加点成语的使用不恰当的一项是 ( )
Ａ.奶奶在城里待了许多年 很少出门 从不逛街 有一次乡下的亲戚来了 她竟然
毛遂自荐要带他们上街去玩
Ｂ.午后 我独自在花间小径上穿行 猝不及防地被一只蝴蝶在面颊上点了一个触
吻 一时 心头掠过了几许诗意般的遐想
Ｃ.李老汉是一个知恩图报的人 别人给他的帮助与恩惠 哪怕只是一句安慰的
话 他也睚眦必报
Ｄ.植物也有“喜怒哀乐” 养植物跟养宠物一样 对它经常给予关爱 让它“心绪”
良好 它就会投桃报李 令你心旷神怡
５.下列各句中没有语病的是 ( )
Ａ.读孙犁的小说 山地回忆 我沉浸在优美的境界里 犹如手捧一束清新的山
花 花朵焕发着淡淡的清香 令人陶醉、感奋
Ｂ.我们是老交情 已经快有十多年不见面了 我陪他去参观展览 他对于中纺的
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织纺 对于那些改良的新农具特别感到兴趣
Ｃ.那是个冬天 我每天到河边洗脸 河里结了冰 我登在冰冻的石头上 浸湿毛巾
把冰砸破 等我擦完脸 毛巾也就冻挺了
Ｄ.打了胜仗后 我跳到黄河里洗了个澡 黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活
的回忆 激荡着我对那个女孩子的纪念
６.下列语段中的空缺处语序排列正确的一项是 ( )
女孩子的父亲是个生产的好手
顺着河滩 爬山越岭 送到曲阳去
①部队重视民运工作 ②问我能不能帮他的忙 ③现在地里没活了④每天打早
起 我同大伯背上一百多斤红枣 ⑤他正计划贩红枣到曲阳去卖 ⑥上级允许我
帮老乡去作运输
Ａ.⑤①⑥②③④ Ｂ.⑤③①②⑥④ Ｃ.③⑤②①⑥④ Ｄ.③⑤⑥①②④
７.学了 山地回忆 后 你所在的班级开展“走进小说天地 感受人物魅力”主题活
动 请你参与
(１)【活动一】为激励更多同学积极参与活动 请你为本次活动拟写一则宣传标
语 要求运用对偶的修辞手法
(２)【活动二】仿照活动形式再设计两种活动
Ａ.竞猜歌词 走进小说世界
Ｂ.
Ｃ.
Ｄ.跨越时空 驰骋文学想象
(３)【活动三】观察右侧的漫画 用说明性的语言介绍这幅漫画 并写出漫画的
寓意
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年 月 日
老 师 的 泪
齐 玉
初二时 我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师
老师姓杨 爱穿白色的裙子 她在讲台上讲蓝蓝的天 青青的草 像一片白云飘
来飘去 轻盈极了
她有一双大而明亮的眼睛 笑时 便成了甜甜的弯月
“齐玉 ”杨老师叫我
我发怔
“为什么走神 ”她停止讲课 走到我面前
云飘到我眼前 可我仍愣愣的 “我 我喜欢看你的眼睛 ”我说 同学们哄堂
大笑 在笑声中 她的脸红红的 美丽的眼中似乎还有泪水———她刚从师范大学毕
业呢
“你———你请出去 ”
我懊丧地走出了教室 她从没发过火 这一次一定真生气了
第二天 杨老师叫我们写周记 我花了整整一个晚上 把心中的苦水倾倒出
来:“美丽的妈妈死了 爸爸根本就不管我 整天就知道玩麻将、赌博 后来进了监
狱 判了三年徒刑 我冷了、饿了、怕了、病了 也没人知道 那时我常常一边哭 一
边看妈妈的相片 可现在我长大了 是个男子汉 我不哭 把泪水咽在心里 我只有
恨 恨我爸 我毕竟是个孩子 需要爱护 需要有人听听心里话 我选择了我的语
文老师 因为 她像妈妈 ”
不久后的一天 杨老师把我叫到她的宿舍 我诚惶诚恐地走进她的房间 只见
她眼睛红红的
“原谅老师 好吗 ”
泪水涌出我的眼睛 尽情流淌 在同学面前 甚至在爸爸面前 我从不流泪 可
在她面前我做不到 我哭了 尽情地哭了
她等我哭完 便为我擦干泪水 轻轻地讲了一个小姑娘的故事:
“一个小姑娘上中学时 父母在一次车祸中双亡 只剩下她孤苦伶仃一个人
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当小姑娘绝望时 是她的老师收养了她 给她生活的勇气和无微不至的关怀 后
来 小姑娘考上了师范大学 可老师不行了 弥留之际 小姑娘跪在老师的床前 哭
着说:‘妈妈 我还没报答您呀!’ 老师却含笑地说了一句:‘给你未来的学生吧
’”
杨老师泪水盈盈
我明白了:“杨老师 你也 ”
她擦了擦眼泪 微笑着扶住我的双肩:“你是个男子汉 对吗 ”
我呜咽着点点头
“你恨爸爸 这不好 男子汉不能这样 男子汉是笑着对待整个世界 真的 笑
一笑 你笑一笑 ”
我咧了咧嘴
“我会帮助你的———像我的老师一样 ”她眼中突然滚出了泪水 洒落在我的额
头上
“记住你是个男子汉 做个乐观正直的人!”
我狠狠地点点头
在以后的日子里 我觉得我额上有着圣洁的印迹 我永远也忘不了
１.文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师” 其实 “我”喜欢语文老师
的原因什么 请你写一写
２.第 ２、３ 自然段对老师外貌的描写 目的是表现老师 的外表和 的
心灵
３.文章讲述了两代教师的感人故事 谱写了一曲 的赞歌
４.文中杨老师对“我”说“男子汉是笑着对待整个世界 真的” 请你结合自己的生
活感受 简要谈谈你对这句话的理解或体会
２４部分参考答案
部分参考答案
第 １、２ 页
２.(１)卓越 (２)当之无愧 (３)锲而不舍 ３.杨振宁 物理 物理 回忆性 人生经历 伟大贡
献 ４.(１)卿今当涂掌事 不可不学 军中多务 乃始就学 (２)卿今者才略 非复吴下阿蒙
(３)士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 ５.Ａ 可歌可泣:值得歌颂 使人感动得流泪 指
悲壮的事迹使人非常感动 用在这里属于大词小用 故选 Ａ ６.Ｄ Ａ 项句式杂糅 应删除
“的原因” Ｂ 项“整整两个小时”和“左右”前后矛盾 应删除“左右” Ｃ 项缺少主语 应删除“通
过”或“使” 故选 Ｄ ７.(１)示例:举行以“说和做”为主题的手抄报比赛 举行以“说和做”为主
题的诗歌朗诵会(符合内容即可) (２)示例:他 是音乐的先锋 他 是灵魂的先驱 (贝多芬)
第 ３、４ 页
１.①中学时 她在高难度综合素质挑战赛中脱颖而出 ②她洪亮的口令带领全班获得初中部第
一名 (意思对即可) ２.①“女汉子”主要表现了她“肯吃苦““有毅力”的性格特点 例如 ３
公里越野赛跑中 她的成绩甚至超越了大部分男同志 她长时间在高空、高压、高温、声音嘈杂的
环境里埋头干了整整 ６０ 天 ②“花木兰”主要侧重表现她的智慧、专业、胆大心细、勇敢 例
如 她每天在现场协调、指导解决各种问题 最终团队提前圆满完成任务
３.相同点:①都能担当大任、都充满了智慧 ② 乐府诗集 中的花木兰毅然替父从军 女扮男装
征战多年 最后胜利归来 周承钰不负众望 指挥嫦娥五号探测器成功发射
第 ５、６ 页
２.(１)狂澜 (２)诧异 (３)颠沛流离 (４)鞠躬尽瘁 死而后已 ３.Ｃ ４.Ｂ ５.(１)ｘｉǎｎ ｘūｎ
(２)①泣 ②瘁 ６.Ｂ ７.③②①④
第 ７、８ 页
２.(１)挚诚 (２)嗥鸣 (３)盎然 (４)沥尽心血 ３.Ｂ ４.(１) (２)√ (３)√ ６.(１)心理
描写 (２)动作描写 (３)动作描写、外貌描写、语言描写 (４)心理描写
第 ９、１０ 页
１.①闻一多先生从昆明乡下步行到西南联大给学生上课 ③上课时用充满激情的调子讲杜甫
的“三吏”“三别” 并联系现实批评国民党军队拉壮丁的行为 ２.标题的含义是 闻一多先生
不仅是一位学者 更是一位激励人们关注现实、参与社会变革的鼓动者 通过诗歌与现实相结
合 激发学生的爱国情感和社会责任感 ３.我选 Ａ 理由:句子 Ａ 中的“连窗外也站了一些人”表
达了教室内外都挤满了人的情景 强调了闻一多先生的吸引力和影响力 ４.他是一位有修
养、充满智慧和激情的学者 他在课堂上用诗意的语言和生动的形象讲述古代文学 同时联系现
实 批评社会不公 他在生死关头也能挺身而出 以实际行动证明自己的言行一致 是一位坚定
的知识分子和爱国者
第 １１、１２ 页
６.Ａ ７.Ｃ ８.(１)千古风流人物 永恒的精神领袖! (２)郑成功 收复台湾失地 赶走荷兰入
侵者 维护国土的完整 是伟大的民族英雄 (３)诸葛亮 受任于败军之际 奉命于危难之
间 (４)小组长要加强分工协调 活动策划者要在活动前统筹 监督各环节负责人准备情况
第 １３、１４ 页
２.(１)浩浩荡荡 (２)不以为然 (３)慷慨淋漓 ３.Ｄ ５.Ｂ ７.(１)君不见黄河之水天上来 奔
流到海不复回 (２)白日依山尽 黄河入海流 欲穷千里目 更上一层楼 (３)大漠孤烟
直 长河落日圆 ８.俗语、谚语:跳到黄河洗不清 成语:泾渭分明 ９.黄河不再咆哮 黄河在
呻吟 (九曲黄河一份情 两岸绿林四季青 )
第 １５、１６ 页
１.黄河入海的壮观景象 怒放的芦花 发怒的黄河 ２.作者运用了对比的手法 通过百花凋零
与芦花怒放的对比 突出芦花不畏环境的恶劣 顽强倔强的形象 表达了作者对芦花的喜爱与赞
美之情 ３.运用一连串的叠词 强调了黄河勇往直前、无所畏惧的气势 表达了作者对怒吼的
黄河的赞美之情 ４.不能删 结构上 为下文解释不遗憾的原因和点明主旨做铺垫 表达效
果上 增加行文的波折和趣味 激发读者的阅读兴趣 (意近即可)
第 １７、１８ 页
２.(１)咀嚼 (２)苛捐杂税 (３)酣然入梦 ４.Ｃ ５.Ａ ６.Ｂ ７.短小 真实 即时 方便
第 １９、２０ 页
１.ｐú ｊｉé ｚｈì ｚｈàｎ ｗù ｓǒｎɡ ｚｈｕō ｋǎｎ ４.Ａ ５.Ｃ ６.(１)肖像描写 (２)动作描写
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(３)语言描写 ７.(１)可以使读者了解“我”和阿长的特殊关系 体现了儿童率真、纯朴的心理
特点 (２)真实 因为作者是以儿童的眼光来写的 (３)用意是提醒阿长睡觉要多注意 别太挤
着“我”了 (４)长舌 是真心讨厌 正因为写出了人物实实在在的缺点 人物才显得更真实
更生动 表面上与后文矛盾 实际上却成功地塑造了一位普通妇女的形象 ８.抒发了作者对
长妈妈的怀念之情 阿长对童年时的作者关怀备至 虽然有时显得烦琐 但只有她才愿意为作
者做别人不愿甚至不能的事 使作者感到温暖 因此令作者怀念
第 ２１、２２ 页
２.Ａ ３.Ｃ ４.Ｃ ６.Ｃ ７.(１)【示例一】走进小说天地 领略人间万象 (２)Ｂ.讲述故事 畅谈
独特感受 Ｃ.评说人物 神游人物画廊 (３)漫画的左边吊着几本书 书上写着“优秀传统文
化”六个字 漫画的右边有一棵枝繁叶茂的大树 树干上写着“学生成长”四个字 书本和大树
之间有一个细管相连 寓意:优秀传统文化为学生的成长提供营养 帮助学生健康茁壮成长
第 ２３、２４ 页
１.老师像妈妈 ２.美丽 纯洁 ３.爱
第 ２５、２６ 页
１.Ｃ ２.Ｂ ３.Ｃ ４.(１)这 (２)弹奏 (３)少 (４)应当 ５.(１)苔痕碧绿 长到台阶上 草色青葱
映入眼帘 (２)对莲花的喜爱 像我一样的还有什么人呢 ６.Ｃ ７. 安贫乐道(或“高洁傲岸”
意合即可) ８.甲文有“谈笑有鸿儒 往来无白丁” 乙文有“莲之爱 同予者何人 牡丹之爱 宜
乎众矣”
第 ２７、２８ 页
２.Ｄ ３.Ｄ ４.Ｄ ５.【示例】选图 ４ 理由:这是楷书 横平竖直 端端正正 更能体现军人的凛然
正气以及其顶天立地的英雄形象
第 ２９、３０ 页
２.Ｂ ３.Ｄ ４.【示例】小溪: 清凉的小溪穿过高山流淌而来 叮咚的歌声在山谷里回荡
５.(１)Ｂ 故事:示例:爱迪生为了寻找做灯丝的材料 曾经做了无数次实验 可都失败 有些
人因此嗤笑爱迪生 但他坦然面对 最终获得了成功 (２)示例:同学 别灰心 俗话说:“谁
笑到最后 谁才是胜利者 ”叔叔阿姨心急 那正是关心你的表现啊 在他们的关爱下 只要你相
信自己 一定会从失败中重新站起来的 我们一起努力加油! (３)Ａ.画线句用词不当 应把
“散布”改为“焕发” Ｂ.画线句标点有误 可以去掉省略号后面的句号 Ｃ.画线句表意不
准确 应改为:谁能否认 人生需要微笑呢
第 ３１、３２ 页
１.①２０ 岁“我”与朋友同行 夜上九寨沟 ②２５ 岁“我”和妹妹一起出行 去中哈边境 ③２７ 岁
“我”赴尼泊尔徒步旅行 ２.①我们得到的和失去的 并不会像我们想象的那样失衡太多 有
失去就会有得到 不计较失去的 才会得到更多的收获 ②运用比喻的修辞手法 反映出当时
“我”内心的成就感和轻松感 也说明经历艰难 人生境界才会升华 ３.在旅途中 我学会了低
头时的坚持 抬头时的自信 回头时的自省 ４.热爱生活 勇敢自信 敢于探索世界 敢于迎接
挑战 有一双善于欣赏美景的眼睛 有一颗积极进取、乐观向上的心
第 ３３、３４ 页
２.(１)忍俊不禁 (２)孱头 (３)猥琐 (４)祸不单行 (５)垂垂暮老 (６)灼灼 ３.Ｂ ４.Ｄ ５.Ｃ
第 ３５、３６ 页
１.①翱翔蓝天 ③太空漫步 ④隔空对话 ２.Ａ ３.选 Ｂ 叶光富从小树立翱翔蓝天的梦想 从
高三报读空军学校 到进入空军长春飞行学院成为飞行员 再到加入航天员队伍 他克服了重重
困难 正正如诗句所表达出的那样 一个人要想有所作为 就必须不怕困难、敢于攀登的理念
第 ３７、３８ 页
２.Ｃ ３.Ｄ ４.Ｄ ５.(１)①静—净 ②提—题 (２)甲尽快转让经营的店铺 乙想把店铺尽快而
顺利地转让出去 (３)Ｂ (４)示例:小明 我不同意你的看法 对联是我国传统文化的瑰宝
是文化遗产 作为新时代的中学生 我们有义务传承优秀传统文化
第 ３９、４０ 页
２.(１)据理臆断 (２)心有灵犀 (３)屏息凝神 (４)怆然泪下 ３.Ａ ４.Ｂ ５.Ｃ ６.Ｄ
第 ４１、４２ 页
１.Ｂ ２.Ｃ ３.(１)拟人 (２)拟人 (３)比喻 (４)比喻 ５.(２)中国学生对父母的尊敬程度远远不如
日本和美国
第 ４３、４４ 页
２.(１)萋萋 (２)毛骨悚然 (３)怏怏不乐 (４)告罄 ５.Ｄ ８.(３)白发三千丈 缘愁似个长
抽刀断水水更流 举杯销愁愁更愁
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