年 月 日
１.写汉字或拼音
炽( )热 模拟( ) 迟钝( ) ｍàｎ( )步
忍俊不禁( ) 蔚( )蓝 严 ｊǐｎ ( ) 烧 ｚｈｕó ( )
２.根据意思写词语
(１)( ):忍不住笑
(２)( ):称呼软弱无能的人
(３)( ):庸俗不大方
(４)( ):表示不幸的事情接连发生
(５)( ):形容渐渐衰老的状态
(６)( ):明亮的样子
３.下列加点的词语使用不正确的一项是 ( )
Ａ.月光下的竹影 显得参差不齐的样子
Ｂ.那深情的目光里 包罗了一种鼓励 一种期待
Ｃ.夏天走进森林里 让人无比的惬意
Ｄ.遥望闪烁的群星 涌起无限遐想
４.下列句子没有语病的一项是 ( )
Ａ.经过各方面的努力 大火和消防隐患都得到了有效控制
Ｂ.这一航线的开辟 意味着从我市到西安的航行时间比原来缩短了一倍
Ｃ.春天的江城是个旅游的好季节
Ｄ.经过昨夜的一场大雨 刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区空气清新了许多
５.选择词语依次填入下列横线上 恰当的一项是 ( )
①科学的发展创造了一个新奇美好的世界 使人类对未来充满
②家家户户门楣上挂着艾草 植物的草香 着艾叶的清香 萦绕在五月乡
村的上空
③发展特色旅游产业 我们毕节有着 的资源优势
④电视剧 人民的名义 凭借 的故事情节和细腻深刻的人性描摹赢得了
观众的一致好评
Ａ.憧憬 融合 独一无二 扣人心弦
Ｂ.幻想 融合 得天独厚 触目惊心
Ｃ.憧憬 混合 得天独厚 扣人心弦
Ｄ.幻想 混合 独一无二 触目惊心
３３
暑假作业天天练 七年级语文 人教版
６.品味下面句中加点的词语 说说它们的作用
(１)船舱鼓鼓的 又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的
(２)香气似乎也是浅紫色的 梦幻一般轻轻地笼罩着我
７.请模仿下面句式写一句话 (可以另选话题 但不能重复课文中的句子)
假如我是个诗人 我就要写出一首长诗 来描绘她们的变幻多姿的旋舞
假如我是个画家 我就要用各种彩色 点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的
服装
８.综合性学习
火灾是威胁人类安全的主要灾害 是仅次于旱灾、水灾的第三大灾害 我市
某校七年级组织以“预防火灾 从我做起”为主题的语文综合性学习活动 请你为
这次活动写条宣传语
毕 业 典 礼
毕业典礼上 校长宣布全年级第一名的同学上台领奖 连续叫了好几声之后
那位学生才慢慢地走上台 后来 老师问那位学生:“你怎么了 是不是生病了 还
是刚才没听清楚 ”那个学生回答:“不是的 我是怕其他同学没听清楚 ”
３４
年 月 日
我们赶上了一个好时代
王凌硕、占康
①２０２４ 年 ４ 月 ２５ 日 叶光富首次作为指令长带领神舟十八号乘组奔赴中国空
间站 这次出征 距离他首次梦圆苍穹 仅仅过了 ２ 年 “我们赶上了一个好时代
赶上了载人航天的迅猛发展 ”叶光富充满深情地说
①
②对于叶光富而言 他的飞天之路是一场光荣与梦想的远征 而拼搏就是他展
翅飞翔的有力臂膀 小时候 仰望蓝天 看着飞机带着发动机的轰鸣声从头顶掠
过 他充满了向往 希望有一天自己也能驾驶飞机像鸟儿一样翱翔在蓝天
③转眼到了高三 空军招飞的消息传到他所在的学校 从小就梦想飞行的叶
光富怦然心动 １９９８ 年 ８ 月 带着心中的梦想和家人的期望 叶光富进入空军长春
飞行学院成为一名飞行学员 ２０００ 年 ４ 月 叶光富来到初教团开始飞行训练 接
近 ３０％的淘汰率让所有飞行学员惴惴不安 为了能飞出来 叶光富白天晚上都在
拼命学理论、练技能 功夫不负有心人 叶光富以优异成绩完成飞行训练 并在初
教机结业时被评为“优秀学员”
④后来 在高教机训练中 叶光富因表现优异而留校任教 自此 他开启了飞
行救员生涯 帮助更多的飞行学员实现蓝天梦想
②凤凰涅槃
⑤２００９ 年第二批航天员选拔工作启动时 叶光富积极报名 考核小组一名成
员到叶光富的单位走访 他翻看叶光富的履历后称赞:“经历频繁调动依旧初心不
改 热爱飞行 他一定是个对事业坚定执着的人 ”
⑥２０１０ 年 ５ 月 叶光富如愿加入航天员队伍 成为一名航天员 虽说飞行员是
最接近航天员的职业 天空和太空仅一字之差 但是要完成从飞行员到航天员的转
变 却是像登天梯一般步步艰辛 需要在千锤百炼中加钢淬火 在全面重塑中凤凰
涅槃
⑦对叶光富来说 最有挑战的要数出舱活动水下训练 穿上厚重的水下训练
服在水下持续作业五六个小时 还要克服水的阻力以及服装 ４０ 千帕的压力 结束
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训练后 叶光富戴的两层手套和内衣都汗湿透了 备战空间站任务以来 这样的训
练他已完成了数十次
③
⑧２０２１ 年 １０ 月 １６ 日 ０ 时 ２３ 分许 叶光富带着他奋战了 １１ 年的飞天梦想 和
翟志刚、王亚平一起乘坐神舟十三号载人飞船直冲云霄 １２ 月 ２６ 日晚 乘组开始
进行第二次出舱活动 “我是 ０３ 我已出舱 感觉良好!”叶光富实现了人生中的第
一次太空漫步 当叶光富站在机械臂上缓缓行进时 眼前的美景令他感到震撼:空
间站舱壁外的那抹“中国红”在太空中红得那么耀眼
④
⑨２０２２ 年 ８ 月 １ 日 庆祝中国人民解放军建军 ９５ 周年之际 一场“天地英雄”
隔空对话刷屏网络 远在四川的 ９１ 岁抗美援朝一级伤残军人涂伯毅用他的残臂
写下书法作品“航天强国 奋力拼搏” 托人转送给航天员大队
⑩叶光富深受触动 他回复:“当年你们为了和平 为了正义而战 为党和人民
建立了卓越功勋 我们一定传承好老前辈们的崇高精神 时刻准备为祖国出征太
空 为党和人民再立新功!”
(选自 ２０２４ 年 ４ 月 ２４ 日 学习军团 有删改)
１.根据选文内容 在横线处补齐另外三个小标题
２.下列表述 与选文内容不相符的一项是 ( )
Ａ.小时候叶光富仰望蓝天 看着飞机从头顶掠过 充满向往 梦想成为航天员
Ｂ.第二批航天员选拔工作启动 考核小组成员翻看叶光富履历 对他大加称赞
Ｃ.选文引用涂伯毅书法 从侧面塑造了以叶光富为代表的航天英雄顽强拼搏的
形象
Ｄ.选文以第三人称进行叙述 比较直接地展现了叶光富成为航天员的奋斗经历
３.选文开头写到叶光富再次出征 深情无限 以下哪联诗更能表达他当时的心境
请选择 然后结合选文内容阐述你的理由 ( )
Ａ.念天地之悠悠 独怆然而涕下
Ｂ.会当凌绝顶 一览众山小
Ｃ.落红不是无情物 化作春泥更护花
３６部分参考答案
部分参考答案
第 １、２ 页
２.(１)卓越 (２)当之无愧 (３)锲而不舍 ３.杨振宁 物理 物理 回忆性 人生经历 伟大贡
献 ４.(１)卿今当涂掌事 不可不学 军中多务 乃始就学 (２)卿今者才略 非复吴下阿蒙
(３)士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 ５.Ａ 可歌可泣:值得歌颂 使人感动得流泪 指
悲壮的事迹使人非常感动 用在这里属于大词小用 故选 Ａ ６.Ｄ Ａ 项句式杂糅 应删除
“的原因” Ｂ 项“整整两个小时”和“左右”前后矛盾 应删除“左右” Ｃ 项缺少主语 应删除“通
过”或“使” 故选 Ｄ ７.(１)示例:举行以“说和做”为主题的手抄报比赛 举行以“说和做”为主
题的诗歌朗诵会(符合内容即可) (２)示例:他 是音乐的先锋 他 是灵魂的先驱 (贝多芬)
第 ３、４ 页
１.①中学时 她在高难度综合素质挑战赛中脱颖而出 ②她洪亮的口令带领全班获得初中部第
一名 (意思对即可) ２.①“女汉子”主要表现了她“肯吃苦““有毅力”的性格特点 例如 ３
公里越野赛跑中 她的成绩甚至超越了大部分男同志 她长时间在高空、高压、高温、声音嘈杂的
环境里埋头干了整整 ６０ 天 ②“花木兰”主要侧重表现她的智慧、专业、胆大心细、勇敢 例
如 她每天在现场协调、指导解决各种问题 最终团队提前圆满完成任务
３.相同点:①都能担当大任、都充满了智慧 ② 乐府诗集 中的花木兰毅然替父从军 女扮男装
征战多年 最后胜利归来 周承钰不负众望 指挥嫦娥五号探测器成功发射
第 ５、６ 页
２.(１)狂澜 (２)诧异 (３)颠沛流离 (４)鞠躬尽瘁 死而后已 ３.Ｃ ４.Ｂ ５.(１)ｘｉǎｎ ｘūｎ
(２)①泣 ②瘁 ６.Ｂ ７.③②①④
第 ７、８ 页
２.(１)挚诚 (２)嗥鸣 (３)盎然 (４)沥尽心血 ３.Ｂ ４.(１) (２)√ (３)√ ６.(１)心理
描写 (２)动作描写 (３)动作描写、外貌描写、语言描写 (４)心理描写
第 ９、１０ 页
１.①闻一多先生从昆明乡下步行到西南联大给学生上课 ③上课时用充满激情的调子讲杜甫
的“三吏”“三别” 并联系现实批评国民党军队拉壮丁的行为 ２.标题的含义是 闻一多先生
不仅是一位学者 更是一位激励人们关注现实、参与社会变革的鼓动者 通过诗歌与现实相结
合 激发学生的爱国情感和社会责任感 ３.我选 Ａ 理由:句子 Ａ 中的“连窗外也站了一些人”表
达了教室内外都挤满了人的情景 强调了闻一多先生的吸引力和影响力 ４.他是一位有修
养、充满智慧和激情的学者 他在课堂上用诗意的语言和生动的形象讲述古代文学 同时联系现
实 批评社会不公 他在生死关头也能挺身而出 以实际行动证明自己的言行一致 是一位坚定
的知识分子和爱国者
第 １１、１２ 页
６.Ａ ７.Ｃ ８.(１)千古风流人物 永恒的精神领袖! (２)郑成功 收复台湾失地 赶走荷兰入
侵者 维护国土的完整 是伟大的民族英雄 (３)诸葛亮 受任于败军之际 奉命于危难之
间 (４)小组长要加强分工协调 活动策划者要在活动前统筹 监督各环节负责人准备情况
第 １３、１４ 页
２.(１)浩浩荡荡 (２)不以为然 (３)慷慨淋漓 ３.Ｄ ５.Ｂ ７.(１)君不见黄河之水天上来 奔
流到海不复回 (２)白日依山尽 黄河入海流 欲穷千里目 更上一层楼 (３)大漠孤烟
直 长河落日圆 ８.俗语、谚语:跳到黄河洗不清 成语:泾渭分明 ９.黄河不再咆哮 黄河在
呻吟 (九曲黄河一份情 两岸绿林四季青 )
第 １５、１６ 页
１.黄河入海的壮观景象 怒放的芦花 发怒的黄河 ２.作者运用了对比的手法 通过百花凋零
与芦花怒放的对比 突出芦花不畏环境的恶劣 顽强倔强的形象 表达了作者对芦花的喜爱与赞
美之情 ３.运用一连串的叠词 强调了黄河勇往直前、无所畏惧的气势 表达了作者对怒吼的
黄河的赞美之情 ４.不能删 结构上 为下文解释不遗憾的原因和点明主旨做铺垫 表达效
果上 增加行文的波折和趣味 激发读者的阅读兴趣 (意近即可)
第 １７、１８ 页
２.(１)咀嚼 (２)苛捐杂税 (３)酣然入梦 ４.Ｃ ５.Ａ ６.Ｂ ７.短小 真实 即时 方便
第 １９、２０ 页
１.ｐú ｊｉé ｚｈì ｚｈàｎ ｗù ｓǒｎɡ ｚｈｕō ｋǎｎ ４.Ａ ５.Ｃ ６.(１)肖像描写 (２)动作描写
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(３)语言描写 ７.(１)可以使读者了解“我”和阿长的特殊关系 体现了儿童率真、纯朴的心理
特点 (２)真实 因为作者是以儿童的眼光来写的 (３)用意是提醒阿长睡觉要多注意 别太挤
着“我”了 (４)长舌 是真心讨厌 正因为写出了人物实实在在的缺点 人物才显得更真实
更生动 表面上与后文矛盾 实际上却成功地塑造了一位普通妇女的形象 ８.抒发了作者对
长妈妈的怀念之情 阿长对童年时的作者关怀备至 虽然有时显得烦琐 但只有她才愿意为作
者做别人不愿甚至不能的事 使作者感到温暖 因此令作者怀念
第 ２１、２２ 页
２.Ａ ３.Ｃ ４.Ｃ ６.Ｃ ７.(１)【示例一】走进小说天地 领略人间万象 (２)Ｂ.讲述故事 畅谈
独特感受 Ｃ.评说人物 神游人物画廊 (３)漫画的左边吊着几本书 书上写着“优秀传统文
化”六个字 漫画的右边有一棵枝繁叶茂的大树 树干上写着“学生成长”四个字 书本和大树
之间有一个细管相连 寓意:优秀传统文化为学生的成长提供营养 帮助学生健康茁壮成长
第 ２３、２４ 页
１.老师像妈妈 ２.美丽 纯洁 ３.爱
第 ２５、２６ 页
１.Ｃ ２.Ｂ ３.Ｃ ４.(１)这 (２)弹奏 (３)少 (４)应当 ５.(１)苔痕碧绿 长到台阶上 草色青葱
映入眼帘 (２)对莲花的喜爱 像我一样的还有什么人呢 ６.Ｃ ７. 安贫乐道(或“高洁傲岸”
意合即可) ８.甲文有“谈笑有鸿儒 往来无白丁” 乙文有“莲之爱 同予者何人 牡丹之爱 宜
乎众矣”
第 ２７、２８ 页
２.Ｄ ３.Ｄ ４.Ｄ ５.【示例】选图 ４ 理由:这是楷书 横平竖直 端端正正 更能体现军人的凛然
正气以及其顶天立地的英雄形象
第 ２９、３０ 页
２.Ｂ ３.Ｄ ４.【示例】小溪: 清凉的小溪穿过高山流淌而来 叮咚的歌声在山谷里回荡
５.(１)Ｂ 故事:示例:爱迪生为了寻找做灯丝的材料 曾经做了无数次实验 可都失败 有些
人因此嗤笑爱迪生 但他坦然面对 最终获得了成功 (２)示例:同学 别灰心 俗话说:“谁
笑到最后 谁才是胜利者 ”叔叔阿姨心急 那正是关心你的表现啊 在他们的关爱下 只要你相
信自己 一定会从失败中重新站起来的 我们一起努力加油! (３)Ａ.画线句用词不当 应把
“散布”改为“焕发” Ｂ.画线句标点有误 可以去掉省略号后面的句号 Ｃ.画线句表意不
准确 应改为:谁能否认 人生需要微笑呢
第 ３１、３２ 页
１.①２０ 岁“我”与朋友同行 夜上九寨沟 ②２５ 岁“我”和妹妹一起出行 去中哈边境 ③２７ 岁
“我”赴尼泊尔徒步旅行 ２.①我们得到的和失去的 并不会像我们想象的那样失衡太多 有
失去就会有得到 不计较失去的 才会得到更多的收获 ②运用比喻的修辞手法 反映出当时
“我”内心的成就感和轻松感 也说明经历艰难 人生境界才会升华 ３.在旅途中 我学会了低
头时的坚持 抬头时的自信 回头时的自省 ４.热爱生活 勇敢自信 敢于探索世界 敢于迎接
挑战 有一双善于欣赏美景的眼睛 有一颗积极进取、乐观向上的心
第 ３３、３４ 页
２.(１)忍俊不禁 (２)孱头 (３)猥琐 (４)祸不单行 (５)垂垂暮老 (６)灼灼 ３.Ｂ ４.Ｄ ５.Ｃ
第 ３５、３６ 页
１.①翱翔蓝天 ③太空漫步 ④隔空对话 ２.Ａ ３.选 Ｂ 叶光富从小树立翱翔蓝天的梦想 从
高三报读空军学校 到进入空军长春飞行学院成为飞行员 再到加入航天员队伍 他克服了重重
困难 正正如诗句所表达出的那样 一个人要想有所作为 就必须不怕困难、敢于攀登的理念
第 ３７、３８ 页
２.Ｃ ３.Ｄ ４.Ｄ ５.(１)①静—净 ②提—题 (２)甲尽快转让经营的店铺 乙想把店铺尽快而
顺利地转让出去 (３)Ｂ (４)示例:小明 我不同意你的看法 对联是我国传统文化的瑰宝
是文化遗产 作为新时代的中学生 我们有义务传承优秀传统文化
第 ３９、４０ 页
２.(１)据理臆断 (２)心有灵犀 (３)屏息凝神 (４)怆然泪下 ３.Ａ ４.Ｂ ５.Ｃ ６.Ｄ
第 ４１、４２ 页
１.Ｂ ２.Ｃ ３.(１)拟人 (２)拟人 (３)比喻 (４)比喻 ５.(２)中国学生对父母的尊敬程度远远不如
日本和美国
第 ４３、４４ 页
２.(１)萋萋 (２)毛骨悚然 (３)怏怏不乐 (４)告罄 ５.Ｄ ８.(３)白发三千丈 缘愁似个长
抽刀断水水更流 举杯销愁愁更愁
４６
