《母鸡叫咯咯》教学设计（表格式）
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文档简介
教学设计
课题 《母鸡叫咯咯》 学科 音乐
年级 二年级 课时 1课时 设计者
教材简析
教材简析：歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
教学目标
通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
教学重难点
教学重点：能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。 教学难点：能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。
教学准备
多媒体、录音、课件、电钢琴
教学流程设计
教学过程
一、导入1.随乐律动师：欢迎乘坐本次音乐快车，今天我们要到小动物的家一一农场去参观，同学们高兴吗？让我们随着音乐一起出发！（随歌曲《火车开啦》跟老师做律动，欢快地走进教室。）2.随琴声唱师生问好歌，坐好。 二、揭示课题。 1．歌表演《下蛋啰》 师（由此开始师化身为农庄主人）：大家好，欢迎小朋友们来到我们“快乐农庄”做客。（同时课件显示“快乐农庄”）我是这个农庄的主人，听说小朋友们要来我们这里，母鸡也来欢迎大家呢！ 2．歌表演《数鸭子》 师：嘎，嘎，嘎，这又是谁来啦？对！小鸭子也来欢迎你们了，让我们一起去数一数吧！ 3．揭示课题 师：咯咯咯（装作招呼鸡的样子）咦，我那些可爱的母鸡到那里去了呀？今天来了这么多小客人，它们怎么会没来呢？对，让我打个电话问一问（随后，拨手机号）喂，鸡妈妈吗？你们到那里去了？噢，原来在下蛋呀，我们这来了一群可爱的小朋友，他们是专程来看你们的，过来了是吧？好的，好的，我先告诉客人。 Byebye! 师：（关上手机）噢，原来刚才母鸡们都在下蛋呢！他们还带来了下蛋歌曲《母鸡叫咯咯》。 三、用听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》 1．初听歌曲，感受歌曲的情绪。 师：你们听，母鸡在干什么呢！（播放歌曲） 师：你们听到母鸡在干什么吗？ （生蛋。） 师：刚才，我们听了母鸡的歌声，你们听得出他们歌唱时的心情是怎样的吗？ （高兴、自豪、快乐） 师：那它们为什么会这么高兴呢？ （母鸡生的鸡蛋可以孵出小鸡，鸡蛋也可以让人们食用，给人带来营养。） 师：你们看母鸡多伟大呀，那就让我们和母鸡一起分享这份快乐吧！唱唱这首《母鸡叫咯咯》。 2．跟唱歌曲4遍 注：第一遍轻声唱。 第二遍要求放声唱并充分表现快乐的情绪，像是与母鸡们进行大齐唱。 第三遍要求合着钢琴伴奏唱，把较难的地方抽出来教唱。 第四遍要求合着钢琴伴奏有感情地演唱。 四、歌曲律动表演 1．教师播放歌曲《母鸡叫咯咯》。 2.师生共同即兴歌表演《母鸡叫咯咯》。 五、用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。 师：看，我手里拿的是什么？”（出示响板） 师：你们听XX X XX X 师：小朋友，你们认为，这伴奏放在那里会比较好呢？ （叫咯咯。） 师：小朋友真聪明！母鸡的歌声中，咯咯两个字特别能体现它们愉快的心情。 师：那就让我们用响板来表现这种愉快的心情吧。（让学生拿出放在凳子里的响板） 师：当我们唱到“叫咯咯”时用响板伴奏，并且要将脖子伸伸，两翼扑扑这两个动作表演出来，有一定难度噢，看看哪个小朋友最棒。 师：谁能给大家当一回小老师，先来即兴示范一下。” 老师稍作评价后全体学生边唱边伴奏。全体学生随录音伴奏演唱、表演。
板书设计
母鸡叫咯咯公鸡： ||： X X | X X ：|| （走 走） 母鸡： ||：X X X X | X X X X ：|| （跑 跑）
课题 《母鸡叫咯咯》 学科 音乐
年级 二年级 课时 1课时 设计者
教材简析
教材简析：歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
教学目标
通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
教学重难点
教学重点：能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。 教学难点：能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。
教学准备
多媒体、录音、课件、电钢琴
教学流程设计
教学过程
一、导入1.随乐律动师：欢迎乘坐本次音乐快车，今天我们要到小动物的家一一农场去参观，同学们高兴吗？让我们随着音乐一起出发！（随歌曲《火车开啦》跟老师做律动，欢快地走进教室。）2.随琴声唱师生问好歌，坐好。 二、揭示课题。 1．歌表演《下蛋啰》 师（由此开始师化身为农庄主人）：大家好，欢迎小朋友们来到我们“快乐农庄”做客。（同时课件显示“快乐农庄”）我是这个农庄的主人，听说小朋友们要来我们这里，母鸡也来欢迎大家呢！ 2．歌表演《数鸭子》 师：嘎，嘎，嘎，这又是谁来啦？对！小鸭子也来欢迎你们了，让我们一起去数一数吧！ 3．揭示课题 师：咯咯咯（装作招呼鸡的样子）咦，我那些可爱的母鸡到那里去了呀？今天来了这么多小客人，它们怎么会没来呢？对，让我打个电话问一问（随后，拨手机号）喂，鸡妈妈吗？你们到那里去了？噢，原来在下蛋呀，我们这来了一群可爱的小朋友，他们是专程来看你们的，过来了是吧？好的，好的，我先告诉客人。 Byebye! 师：（关上手机）噢，原来刚才母鸡们都在下蛋呢！他们还带来了下蛋歌曲《母鸡叫咯咯》。 三、用听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》 1．初听歌曲，感受歌曲的情绪。 师：你们听，母鸡在干什么呢！（播放歌曲） 师：你们听到母鸡在干什么吗？ （生蛋。） 师：刚才，我们听了母鸡的歌声，你们听得出他们歌唱时的心情是怎样的吗？ （高兴、自豪、快乐） 师：那它们为什么会这么高兴呢？ （母鸡生的鸡蛋可以孵出小鸡，鸡蛋也可以让人们食用，给人带来营养。） 师：你们看母鸡多伟大呀，那就让我们和母鸡一起分享这份快乐吧！唱唱这首《母鸡叫咯咯》。 2．跟唱歌曲4遍 注：第一遍轻声唱。 第二遍要求放声唱并充分表现快乐的情绪，像是与母鸡们进行大齐唱。 第三遍要求合着钢琴伴奏唱，把较难的地方抽出来教唱。 第四遍要求合着钢琴伴奏有感情地演唱。 四、歌曲律动表演 1．教师播放歌曲《母鸡叫咯咯》。 2.师生共同即兴歌表演《母鸡叫咯咯》。 五、用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。 师：看，我手里拿的是什么？”（出示响板） 师：你们听XX X XX X 师：小朋友，你们认为，这伴奏放在那里会比较好呢？ （叫咯咯。） 师：小朋友真聪明！母鸡的歌声中，咯咯两个字特别能体现它们愉快的心情。 师：那就让我们用响板来表现这种愉快的心情吧。（让学生拿出放在凳子里的响板） 师：当我们唱到“叫咯咯”时用响板伴奏，并且要将脖子伸伸，两翼扑扑这两个动作表演出来，有一定难度噢，看看哪个小朋友最棒。 师：谁能给大家当一回小老师，先来即兴示范一下。” 老师稍作评价后全体学生边唱边伴奏。全体学生随录音伴奏演唱、表演。
板书设计
母鸡叫咯咯公鸡： ||： X X | X X ：|| （走 走） 母鸡： ||：X X X X | X X X X ：|| （跑 跑）
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