九上14诗词三首《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计

《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计
核心素养目标
语言建构与运用：积累文言词汇，理解诗意，把握七言律诗的韵律特点。
思维发展与提升：通过典故分析与情感探究，学习借景抒情、用典表意的手法。
审美鉴赏与创造：体会诗人在逆境中豁达乐观的人生态度，感受诗歌的意境美与哲理美。
文化传承与理解：了解中唐贬谪文化背景，理解诗人对人生境遇的深刻思考。
教学重难点
重点：理解“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的哲理内涵，把握诗人情感变化。
难点：典故（“闻笛赋”“烂柯人”）的含义及作用，诗歌对仗与象征手法的赏析。
教学过程
一、导入
情境提问：“如果你的人生遭遇重大挫折，是选择沉沦还是重拾希望？唐代诗人刘禹锡用一句诗给出了答案——‘沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春’。今天，我们一起走进他的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，感受这份历经沧桑后的豁达。”
二、作者介绍与写作背景
作者：刘禹锡（772-842），字梦得，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。与白居易并称“刘白”，代表作《陋室铭》《乌衣巷》等。
背景：唐敬宗宝历二年（826年），刘禹锡因“永贞革新”失败被贬23年，奉召回京途中与白居易在扬州相逢。白居易赠诗《醉赠刘二十八使君》，刘禹锡以此诗回赠，抒发身世感慨。
三、解题
题目拆解：“酬”（回赠）、“乐天”（白居易字）、“初逢”（久别重逢）、“席上见赠”（宴席上白居易赠诗后作答）。
体裁：七言律诗，押平声韵（“尘、人、春、身”），颔联、颈联对仗工整。
四、朗读节奏与字词解释
1.朗读节奏（划分示例）：
巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。
怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。
沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。
今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。
2.重点字词：
弃置身：指被贬谪的处境。
闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》，怀念故友。
烂柯人：指王质砍柴遇仙的典故，喻指岁月流逝、人事变迁。
长精神：振作精神。
五、诗文译文
巴山楚水一片荒远凄凉，二十三年来，我被朝廷抛弃在那里。
回到家乡，恍如隔世，只能空自吟诵《思旧赋》；久别归来，人事已非，竟像传说中的烂柯人。
沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却是万木争春。
今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。
六、全诗赏析
1.首联：“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”
直抒胸臆，点明被贬地点之偏远、时间之久长，奠定悲怆基调。
2.颔联：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”
用典：借“闻笛赋”怀念王叔文等旧友（多已离世），用“烂柯人”感叹时光流逝、世事变迁，暗含对现实的无奈。
3.颈联：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”
象征与哲理：以“沉舟”“病树”自喻，却以“千帆过”“万木春”描绘蓬勃生机，暗含“新事物终将取代旧事物”的豁达，成为千古名句。
4.尾联：“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”
回应白居易赠诗，以“长精神”收束，情感由悲转壮，展现积极乐观的人生态度。
七、主体情感
情感脉络：悲怆（首联）→ 惆怅（颔联）→ 豁达（颈联）→ 振奋（尾联）。
核心主旨：诗人虽历经磨难，却不甘沉沦，在逆境中展现出坚韧不拔的意志和对未来的坚定信念。
八、课堂总结
面对挫折，应如刘禹锡般以“千帆过”“万木春”的眼光看待人生，保持乐观与进取之心。
九、板书设计
酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）
首联 巴山楚水，二十三年（叙事） 悲怆
颔联 闻笛赋、烂柯人（用典） 惆怅
颈联 沉舟、病树（象征） 豁达（哲理）
主旨：逆境中的豁达与坚韧