认识长方形和正方形 教案

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第三课时
认识长方形和正方形
教学目标：
1、学生通过量一量、折一折、比一比的实际操作中，初步认识长方形的特征。
2、利用从长方形上折、剪正方形，探索出正方形的特征。
3、通过操作性很强的练习题，进一步巩固长、正方形的特征。
4、通过对长、正方形有关知识的探索，培养学生初步的空间观念，以及动手操作、观察和思维的能力。
教学重点：通过动手操作，探索出长、正方形的特征。
教学难点：在比较的过程中，区分长、正方形。
教学过程：
一、揭示课题：
谈话导入：老师这有很多漂亮的彩色图形，你能告诉我其中的长方形和正方形各是什么颜色么？
（学生利用已有的知识经验，选出长方形和正方形。）
同学们都能很快的找出哪个是长方形，哪个是正方形，那这节课我们就一起来研究一下长方形和正方形的特征。

（板书：长方形和正方形的特征）
二、探索新知：
1、研究长方形的特征：
（1）利用手中准备好的纸，折一个长方形。
师：观察自己手中的长方形，你能发现些什么？长方形有哪些特征？
（小组讨论，可以量一量，折一折，比一比）
（2）学生汇报交流的结果。
教师根据学生的回答引导出：我们通常把相对着的边叫做对边。而相邻的两条边叫做邻边。
请学生上台演示自己折长方形的方法，讲解发现的特征。（板书：对边相等）
师：我们通常把长方形长边的长叫做长，短边的长叫做宽。长方形有几条长，几条宽？
教师引导学生总结长方形边的特征：有四条边，对边相等。
（3）谈话：我们刚才研究了长方形的边，那它的角又有什么特征呢？有几个角？角有什么特征。（利用自己手中工具）21世纪教育网版权所有
（4）练习。
2、研究正方形的特征：
（1）你能从手中的长方形上折、剪出一个正方形吗？（动手操作）
（2）小组一起再观察一下，正方形有哪些特征呢？
（3）正方形的四条边我们叫它“边长”，四条边都相等。
3、比较长方形和正方形的相同点与不同点。
（1）学生思考后回答。
（2）相同点：长方形和正方形都有四条边和四个角，每个角都是直角。
（3）不同点：长方形对边相等，正方形四条边都相等，也就是说正方形不仅对边相等，邻边也相等。
（4）提问：我们怎样才能使这张长方形的纸变成最大的正方形呢？
学生动手操作完成，只需将长方形的长缩短到和宽一样长。
三、巩固练习：
1、想办法在纸上画一个长方形。
2、猜一猜。P94页。
四、作业：寻找你生活中的长方形和正方形，说说他们的用途。
教学反思：学生能够通过自己身边的事物和自己亲自动手操作，理解和把握长、正方形的特点，对于长、正方形边的名称还要对学生进一步的巩固，加强。
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