浙江省台州市椒江区2024-2025学年七年级下学期语文6月期末考试试卷
一、班级举行“小天地·大乾坤”专题活动，请你一起完成任务。（6分）
（2025七下·椒江期末）阅读
小与大，并非简单的体积或数量的对比，而是一种深邃的哲学命题。二者非对立，而是共生共辉的命运注▲一本粗抽的《山海经》，照亮鲁迅童年的想象力；哈尼小姑娘小小善意的接力，诠（shì）____“人人为我，我为人人”的大爱；黄文秀用生命书写的初心，让“小我”在“大我”的（zuò）____标系中永不褪色。于个体微尘处（kuī）____见天地辽阔，于方寸初心间照见家国山河，此乃小与大的哲学真义。
1．填入文中▲处最恰当的字是（ ）、
A．脚 B．角
2．根据拼音写出相应汉字。
诠（shì） （zuò） 标系（kuī） 见
3．画线句是病句，请你帮忙修改，写出修改后的句子。
改句： 。
【答案】1．A
2．释；坐；窥
3．示例1：一本粗拙的《山海经》，照亮鲁迅童年的想象世界。示例2：一本粗拙的《山海经》，打开（开启）鲁迅童年的想象大门。示例3：一本粗拙的《山海经》，激发鲁迅童年的想象力。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；不合逻辑
【解析】【点评】（1）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．本题考查基础字形的把握。“命运注▲”表达的是命运的一种特定指向或归属，“注脚”有解释、说明的意思，更符合语境中表达命运内涵的意味；而“注角”并非一个常见的、表意明确的词汇，放在此处语义不通。
故答案为：A
2．本题考查根据拼音写汉字。“ shì ”应为“ 释 ”；“ zuò ”应为“ 坐 ”；“ kuī ”应为“ 窥 ”。
故答案为：释；坐；窥
3．本题考查对病句的辨析和修改能力。原句“一本粗抽的《山海经》，照亮鲁迅童年的想象力”存在搭配不当的问题，“照亮”与“想象力”搭配不恰当。可以从改变动词的角度进行修改，如“打开（开启）想象大门”“激发想象力”“照亮想象世界”等，使句子表达更通顺、合理。
故答案为：示例1：一本粗拙的《山海经》，照亮鲁迅童年的想象世界。
示例2：一本粗拙的《山海经》，打开（开启）鲁迅童年的想象大门。示例3：一本粗拙的《山海经》，激发鲁迅童年的想象力。
二、任务一：“一字一精神”活动展（21分）
（2025七下·椒江期末）“满”字溯源活动。
4．将下列空缺处填写完整。
东汉许慎《说文解字》：“满，盈溢也。从水， (mǎn)声。”
字义探究 本义为“① ”，如：豪情满怀。
引申为“全，整个”，如李白在《春夜洛城闻笛》中写道：“谁家玉笛暗飞声，② 。”
引申为“满足”，如：心满意足。
引申为“骄傲”，如：满招损，谦受益。
5．右图为某煲仔饭店铺名，请结合你对“满”字的理解，分析该店铺名的寓意。
6．探究节气中“满”的文化意蕴。
在二十四节气的命名中，存在一种“小大对应”的独特现象：有小暑必有大暑，有小雪必有大雪，有小寒必有大寒，唯独小满之后没有大满。请结合“满”字释义和链接材料，谈谈你从中悟到的道理。
【链接材料】
●“小满”之名，源于北方麦粒“小得盈满”却未全熟的状态，也暗合南方“雨水渐满但未泛滥”的克制。
●水满则溢，月盈则亏。
【答案】4．充满；散入春风满洛城
5．示例：“煲满”的“满”取“充足、充满”之意，可直观传递煲仔饭分量扎实、食材丰富的实惠卖点：亦有“满足”之意，传递“让顾客吃得满意”的经营理念，以热乎的煲仔饭为食客带来舌尖与心间的双重幸福感：同时，“煲满”谐音“爆满”，寄托了“食客满座、生意兴隆”的经营期许和美好愿景。
6．①“小满”有“小得盈满”之意，指还没有达到顶峰的阶段。南方的江河，满而不溢，方成润泽万物的生机：北方的麦穗，盈而未熟，才得酝酿丰收的潜力。这告诉我们人生要把握恰当的节奏，抵达顶点并非终极追求，持续生长才是生命真谛。②水满则溢，月盈则亏，物盛极必反。这告诉我们，不要求全贪满，事情做到满，好到顶，容易走下坡路。“满”时要主动收敛锋芒、谦逊低调，珍惜当下所得，坦然接纳缺憾。
【知识点】词义理解；见解表述；词语在语境下的含义
【解析】【点评】（1）本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（3）本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。
4．本题考查对汉字本义的理解以及对经典古诗文的积累与记忆。首先依据《说文解字》对“满”字的解释，明确其本义相关内容，需要根据日常积累和对词语的理解来填写本义。对于诗句填空，要熟悉李白《春夜洛城闻笛》的内容，根据前句准确写出对应的后句。
故答案为：充满；散入春风满洛城
5．本题考查对汉字含义的灵活运用和语言表达能力。需要从“满”字的不同义项出发，如“充足、充满”“满足”等，联系店铺经营的产品和目的，阐述店铺名所传达的信息，包括产品特点、经营理念以及期望达到的经营效果等方面。
故答案为：示例：“煲满”的“满”取“充足、充满”之意，可直观传递煲仔饭分量扎实、食材丰富的实惠卖点：亦有“满足”之意，传递“让顾客吃得满意”的经营理念，以热乎的煲仔饭为食客带来舌尖与心间的双重幸福感：同时，“煲满”谐音“爆满”，寄托了“食客满座、生意兴隆”的经营期许和美好愿景。
6．本题考查对汉字文化内涵的深度理解和思维能力。需要结合“满”字的释义以及链接材料中关于“小满”的描述和“水满则溢，月盈则亏”的道理，从自然现象和人生哲理等角度进行分析，领悟其中蕴含的关于人生节奏、事物发展规律等方面的道理。
故答案为：①“小满”有“小得盈满”之意，指还没有达到顶峰的阶段。南方的江河，满而不溢，方成润泽万物的生机：北方的麦穗，盈而未熟，才得酝酿丰收的潜力。这告诉我们人生要把握恰当的节奏，抵达顶点并非终极追求，持续生长才是生命真谛。②水满则溢，月盈则亏，物盛极必反。这告诉我们，不要求全贪满，事情做到满，好到顶，容易走下坡路。“满”时要主动收敛锋芒、谦逊低调，珍惜当下所得，坦然接纳缺憾。
（2025七下·椒江期末）“小字典·大文化”探究活动。
阅读下列材料，完成学习任务。
《新华字典》的诞生，源于新中国成立初期文化普及与扫盲运动的迫切需求。1950年代初，叶圣陶、魏建功等教育家、语言学家，怀着普及文化知识，提升民族素质的理想，着手编纂工作。历经数年耕耘，1953年新中国第一版《新华字典》正式出版。
【材料一】
做一个国民级的知识产品有多难？
《新华字典》面临的第一座大山，是两千年顽固的文言文书面语传统。在五四运动之前，只有劳心者、统治阶层才具备识文断字的能力。因此，服务于他们的字典，用于解释儒家经书。以最简单的“鸡”字为例，古代两部流行字典的解释如下：《说文解宇》称“知時畜也。从住奚聲。鷄，箍文雞从烏”；《康熙字典》则注“【唐】古兮切；【集颜】【韻含】堅奚切；【正额】坚溪切，音稽。……”而《新华宇典》的解释则是：“鸡，家禽，公鸡能报晓，母鸡能生蛋。”
第二座大山是普通民众匮乏的可支配收入。当时的中国人生活贫困，因此这本字典必须做到价格低廉。70年来，《新华字典》的体积都仅比半块砖略大。这一设计有着严格的经济考量。事实上，民国时期《辞源》《辞海》售价高昂，如《辞源》售价62块大洋（祥子攒100块可买黄包车），战火后百姓温饱难继，此类工具书成奢侈品。而1953年版的《新华字典》售价仅相当于两斤猪肉的钱，是当时普通人咬咬牙能够负担的消费。如今，最便宜的学生版《新华字典》售价19.8元，依然仅需一斤猪肉的钱。《新华字典》能保持低价，原因有三：其一，收字数量严格控制《康熙字典》收字47000多个，一套六本，成本居高不下；而《新华字典》第一版仅收6000多字，比东汉《说文解字》的字数还少。其二，释义追求简洁，在保证清晰易懂的基础上精简内容。其三，编暴者魏建功先生及其团队极具奉献精神：字典卖出500万册，他们既未拿巨额版税，也未领取稿酬，甚至没有署名。第三座大山是中文检索。汉字作为世界上最古老的文字之一，数量庞大，结构复杂，检索难度极大。为此，《新华字典》创新性地采用部首检字法与汉语拼音音节索引相结合的方式。它提供了两套检字体系，既可以按部首和笔画查询，也能通过拼音检索——这正是《新华字典》与前代字典的显著区别。
（整理于李倩讲稿《做一个国民级的知识产品有多难 》）
【材料二】
“有时为了一个字的读音，一个词的释义，专家们会反复讨论，去实地调研。编字典的辛劳是外人难以想象的。”中国辞书学会会长李宇明说。
中国社会科学院语言研究所研究员、《新华字典》第12版的修订主持人程荣说，为了核实一个地名，修订者要翻检全部已出版的地图，还要实地勘察，用实地调查获得的材料与文献记载对比，只有地图、文献和实地调研在音形义上都一致，没有矛盾时，才能最终确定地名的读音和字形。例如广西宾阳的“杏（mèn）塘”，甘肃积石山的“乱（bié）藏”等地名，就是在实地调研后确定的。
再比如“焗油”这个词，第9版的撰稿者为了给出准确的释义，曾两次去理发店做焗油，体验了每一步过程，最终才做出了准确的解释。
“作为权威字典，一丝一毫都不能主观随意；如果随意，贻害无穷。《新华字典》的每一个字在编写和修订时都很谨慎。”程荣说。
（节选自人民日报《<新华字典>这样走过70年》）
【材料三】
《新华字典》作为一部国民级工具书，其社会价值不可估量。它不仅在扫盲运动中发挥了重要作用，还为中国的教育事业、文化传承、国民共识塑造、社会发展做出了巨大贡献。在语言规范与教育普及方面，《新华字典》通过标准化的字形和读音标注，为全国语言使用提供了统一规范，促进语言的统一。它帮助全国人民准确理解字词含义，掌握语言规范，增强国家向心力。
在文化传承方面，《新华字典》作为一部语言工具书，承载着丰富的文化内涵和历史信息。通过查阅字典，读者可以了解汉字的意义、来龙去脉以及背后的文化故事，这有助于文化的传承，从而增强对国家的归属感与认同感。
在社会发展方面，《新华字典》的普及和使用推动了社会文化的进步和繁荣。它使得语言成为连接人与人的桥梁和纽带，促进了信息的交流和传播。同时，《新华字典》还通过收录新词新义等方式，反映了社会的变迁和发展趋势，为政策制定、学术研究和社会实践提供了有力的语言支持。
7．与前代字典相比较，《新华字典》具有哪些优势 请根据【材料一】简要概括。
优势：①释义通俗 ② ③ ④
8．请结合【材料三】补全以下对话。
小语：因需考量成本，《新华字典》在收字数量上有所控制。但我发现，字典中却收录了大量生僻的地名用字，如“呇（mèn）塘”“癿（bié）藏”。这些字日常使用频率极低，为何还要收录呢
小文：其实，收录这些地名是大有用意的。 。
9．小字典大学者。请从“忍”“仁”“任”中选取一字赞颂字典编纂者的精神品格，并结合其事业特点，阐述理由。
A.忍：上为一把刀，下为一颗心，表示用刀割着心也不动摇，意为抑制某种感觉或情绪不表现出来，尽力承受痛苦、不幸等。如“~受”“容~”。
B.仁：由“人”与“二”构成的会意字，指人与人相互友爱、互助、同情等，如“~爱”“~义”。也指果核的最内部分或其他硬壳中可以吃的部分，如“核桃~”。
C.任：读rèn时，有担任、承受、担当职务、职责等意思，如“责~”“~命”。
10．小语为活动撰写了一副对联，下联排序最恰当的一项是（ ）
上联：破千年文言桎梏，字字皆凝学者志；
下联： ▲
①页页尽续 ②铸一册 ③文脉长 ④白话典范
A．①②③④ B．②①④③ C．③①④② D．②④①③
【答案】7．价格亲民；收字精简；检索便捷
8．①收录这些生僻地名，有助于统一语言的使用，尤其是在方言复杂地区，通过标准化的字形和读音，帮助当地人规范字音，促进语言的统一，增强国家向心力。②对于当地人来说，这些生僻地名是日常用语的重要组成部分，通过字典的收录和解释，当地居民及学习者可以更好地理解和学习这些地名的发音和意义，有利于地区文化的传承。③《新华字典》承担着塑造国民共识的任务。通过收录这些生僻地名，让使用者了解到中国的多样地理文化，从而增强对国家的归属感和认同感。
9．示例1：A“忍”，新华字典编撰工作繁杂且需长期投入，编撰者要忍受反复查阅资料的枯燥、校对的繁琐及各种困难，但他们始终默隐于文字背后，既未索取巨额版税，亦未收受分毫稿酬，甚至连姓名都未镌刻于书页之上。他们始终坚定不移地默默耕耘，书写“奉献”二字的深刻内涵。
示例2：B“仁”，编撰者怀着仁爱之心，愿以字典为舟楫，渡民众从蒙昧驶向清明。他们攻坚克难，翻越三座大山一一冲破文言文传统的桎梏、破解低价普及的难题、攻克中文检索的困境。他们认真对待每一个字的释义，力求准确精当、通俗浅白，尽显对读者的拳拳负责之心。
示例3：C“任”，编撰者怀着普及文化知识、提升民族素质的理想，主动肩负起传承文化、规范语言文字的重任。为核实地名读音，他们翻检地图、实地勘察：为准确解释“焗油”一词，他们两次亲赴理发店体验操作流程。他们以高度的责任感和严谨认真的态度，生动诠释了对职责的担当。
10．D
【知识点】对联；新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3）本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
（4）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
7．本题考查对文本内容的筛选和概括能力。材料中明确阐述了《新华字典》面临的挑战及应对措施，其中在价格方面，通过与民国时期高昂售价的工具书对比，以及不同时期《新华字典》售价与猪肉价格的对比，突出其价格亲民；收字数量上，将《新华字典》第一版收字数量与《康熙字典》《说文解字》对比，体现其收字精简；检索方式上，介绍了《新华字典》创新性地采用部首检字法与汉语拼音音节索引相结合的方式，提供两套检字体系，表明其检索便捷。
故答案为：价格亲民；收字精简；检索便捷
8．本题考查对材料内容的理解和运用能力。材料三提到《新华字典》在语言规范与教育普及方面，通过标准化的字形和读音标注，为全国语言使用提供统一规范，促进语言统一，增强国家向心力；在文化传承方面，承载着丰富的文化内涵和历史信息，有助于文化传承，增强对国家的归属感与认同感。据此可以从语言统一、文化传承、增强国家认同感等方面阐述收录生僻地名用字的意义。
故答案为：①收录这些生僻地名，有助于统一语言的使用，尤其是在方言复杂地区，通过标准化的字形和读音，帮助当地人规范字音，促进语言的统一，增强国家向心力。②对于当地人来说，这些生僻地名是日常用语的重要组成部分，通过字典的收录和解释，当地居民及学习者可以更好地理解和学习这些地名的发音和意义，有利于地区文化的传承。③《新华字典》承担着塑造国民共识的任务。通过收录这些生僻地名，让使用者了解到中国的多样地理文化，从而增强对国家的归属感和认同感。
9．本题考查对汉字含义的理解以及语言表达能力。需要先理解每个字的含义，再结合材料中字典编纂者的工作特点，如工作繁杂、长期投入、怀着普及文化知识提升民族素质的理想、认真对待每一个字的释义、为核实信息实地调研等，分析所选字与编纂者精神品格的契合点，进行有条理的阐述。
故答案为：示例1：A“忍”，新华字典编撰工作繁杂且需长期投入，编撰者要忍受反复查阅资料的枯燥、校对的繁琐及各种困难，但他们始终默隐于文字背后，既未索取巨额版税，亦未收受分毫稿酬，甚至连姓名都未镌刻于书页之上。他们始终坚定不移地默默耕耘，书写“奉献”二字的深刻内涵。
示例2：B“仁”，编撰者怀着仁爱之心，愿以字典为舟楫，渡民众从蒙昧驶向清明。他们攻坚克难，翻越三座大山一一冲破文言文传统的桎梏、破解低价普及的难题、攻克中文检索的困境。他们认真对待每一个字的释义，力求准确精当、通俗浅白，尽显对读者的拳拳负责之心。
示例3：C“任”，编撰者怀着普及文化知识、提升民族素质的理想，主动肩负起传承文化、规范语言文字的重任。为核实地名读音，他们翻检地图、实地勘察：为准确解释“焗油”一词，他们两次亲赴理发店体验操作流程。他们以高度的责任感和严谨认真的态度，生动诠释了对职责的担当。
10．本题考查对联的基本知识和语言运用能力。上联“破千年文言桎梏”是动宾结构，“破”为动词，“千年文言桎梏”为宾语；下联对应部分也应是动宾结构，“铸一册”符合要求。“字字皆凝学者志”中“字字”是叠词，“页页”与之对应，“页页尽续”合适。“白话典范”与“文言桎梏”相对，“文脉长”表达出延续文脉的意思，与上联整体意境相符，且“铸一册白话典范，页页尽续文脉长”在结构和语义上都与上联匹配。
故答案为：D
三、任务二：“一花一世界”活动展（40分）
（2025七下·椒江期末）文学作品欣赏活动
阅读下面文字，探究托物言志类散文的阅读策略。
满坡芒草扬
林烁
在我的记忆中，一直有一片温柔梦幻的粉红，悄悄飘扬在秋季的风中。那是在老旧城墙边生长的一片芒草，平时看起来再普通不过，可是一到了秋季，就生出无边的粉红色的穗子，开尽了整个山坡的花，摇曳在风中，像一个绮丽的梦。
芒草是那样单薄无依，连个主心骨都没有，孤寂地生长在贫瘠的土地上，随风来，随风去，不过是最寻常的样子，与野草一般无二，可是我对它们却有一种不同的情结。
那些芒草生长在我初中放学时的必经之路。那时的我学业繁重，每天都被数不清的课业压得喘不过气来，往往回家时已暮色四合。我望着沉重的天空，心里也是沉甸甸的，似乎青春不过如此，消磨在笔尖草稿纸上，再无激情可言。
可是，每次路过城墙边，我总会看到那一片芒草，它们生长在乱石嶙峋的斜坡上，摇曳着，在风中似乎有一种自由的味道。那一根细细的小杆子支撑着粉红色散乱的花穗，一次次地挺直腰杆，迎向每一阵风的方向。那么单薄的生命，固然是苦的，可是若有自由的灵魂，又何惧风霜雨雪 我常常这么想着，尤其是在秋天的傍晚，看着漫山遍野的粉红色，几乎惊艳了我青春的梦。那是我向往却不可得的自由，我把一腔深情寄托在这些芒草上，心也随之荡漾，胸中浊气随之呼出，前方又是我即将奔赴的旅途……【 批注1：____ 】
芒草，芒草，茫然无所依，草根任飘萍。我本不该羡幕它的自由，可是人生中几多束缚，似乎向往的远方，还不如芒草执着坚韧地生长。一年又一年的光阴逝去，物是人非，可山坡上依然是那一片芒草。只不过春风来了又去，芒草已经更新换代了不知多少回。或许它们曾经被践踏，或许曾经被辣手摧残，可是只要根还在，明年的秋天，依旧是一片粉红色的花海。我们于这世间也不过只是一棵芒草，柔弱又孤独，时代的尘埃落在每一个人身上都是一块巨石，足以压得人喘不过气来。可是我们的生命还在，我们的希望还在，总有执着的力量从巨石下面生出根来，终有一天会顶开巨石露出自己的叶来。【 批注2：本句先以“柔弱”、“孤独”点明我们所承受的时代压力，“可是”突出强调了生命的韧性，希望带给我们的力量，凸显了“于重压下勇担责任” 的主题。】
读书时代向往的自由，也不过是像芒草一样无拘无束地随风飘扬。渐渐长大，自由更成了一种遥不可及的东西。肩上有责任，人生须担当，少年时以为长大即可触碰到自由的光，却不想当年的拘束已经是快乐一场，像是芒草粉红色的绽放。如今的渴望，更加遥不可及，心里曾经的理想，只能掩盖在泥土之下，永远不可能像芒草一样在阳光下飘扬。
芒草或许能随遇而安，我们的人生却不能没有方向，但我们要比芒草更加坚强。自由是人生最高贵的理想，可退一步、责任却是人生最重要的担当，就像我当初无数次走过那片城墙心中无比的向往，但我却明白学业是我人生必须经过的门槛，我从芒草中获得自由的力量，却始终不会松开握着笔的手掌。如今的我会站在山坡之上，看满坡的芒草随风起伏，枝叶所交织成的舞蹈，在我心底跳动着。那时我仿佛有飞鸟的翅膀，能够飞向我所向往的天堂。可是当风散去，我踩在坚实的土地上，我却明白芒草的坚韧生长，根永远紧紧抓住这片贫瘠的土壤。【 批注3：____ 】
人生或许都是矛盾的，有所得必有所失，万全之事恐不可得。可只要能够在灰暗的日子里想起那满坡的粉红色芒草，能够在压抑的日子里找到自由的向往，我们就有喘息的窗口可以大哭一场，也终会迎来太阳的曙光。
我不愿说来生做一棵芒草，只愿今生像芒草一样飘扬….….
（选自《西安日报》）
11．【技巧一】善于关联，寻找主客的相似点
作者说，“我们于这世间也不过只是一棵芒草”，芒草的生长亦是“我”的成长。完成表格，寻找“芒草”与“我”之间的相似之处。
芒草 我
被繁重的学业压得喘不过气
开着漫山遍野的粉红色，在风中自由摇曳
坚韧生长，根永远紧紧抓住贫瘠的土壤
12．【技巧二】善析语言，领悟主体的“情”
请仿照批注2，完成“批注1”或“批注3”。
13．【技巧三】善抓抒情，直击主体的“志”
本文结尾，作者为什么说自己“只愿今生像芒草一样飘扬” 请结合全文内容简要分析。
14．作者说：“人生或许都是矛盾的。”面对矛盾，或是勇于直面，或是妥协退让。请从以下人物中，任选其一，结合相关情节，谈谈他所面对的矛盾，以及他是如何处理这一矛盾的
A.祥子（《骆驼祥子》） B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
【答案】11．单薄无依，在贫瘠的土地上孤寂地生长；向往自由，呼出胸中浊气，有了奔赴的勇气；紧握手中的笔，担当起肩上的责任。
12．示例1：批注1：本句先以“单薄”“孤苦”勾勒芒草形貌之脆弱，“可是”突出强调了芒草“自由灵魂”的精神内核，通过对比突显芒草看似赢弱实则坚韧的品格。
示例2：批注3：本句中，作者先肯定了自己对自由的向往，“可”字进一步强调了其成年后对现实责任的认知，突出了“在束缚中追寻自由，于重压下勇担责任”的主题。
13．芒草给了作者许多人生启迪。作者在学生时代看到芒草，觉得它们象征着自由，尤其是在学业繁重的时候，芒草的自由是作者向往的。但满坡的芒草又是坚韧执着的，它们随风起伏，其根永远紧紧抓住贫瘠的土壤，年复一年地在阳光下绽放生命。作者意识到自由之外，人生还有责任和担当。文章结尾这句话恰恰道破了作者的生命观：拒绝消极的“随遇而安”，主动汲取芒草的精神——既要像它一样在风中保持轻盈的姿态，守护自由与理想，也要如它的根般深扎土地，勇于承担责任。这种“矛盾中的平衡”，正是作者在复杂世界中依然能“迎来太阳曙光”的力量源泉。
14．示例1： A，祥子的一生始终被理想与现实的尖锐矛盾撕扯。他想凭自己的力气挣饭吃，渴望有一辆自己的洋车。但在当时黑暗的社会环境中，他经历了人生的三起三落，希望一次又一次地破灭，最终放弃了理想，变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。祥子面对矛盾的态度经历了从“拼命抗争”到“无奈妥协”的渐变过程，其挣扎轨迹深刻展现了旧社会底层小人物的生存困境。
示例2： B，保尔曾处在“革命理想”与“身体毁灭”的矛盾冲突中，他在长期革命斗争中积劳成疾，最终全身瘫痪、双目失明，失去了持枪战斗的能力。但他拒绝向命运妥协，转而以笔代枪投身文学创作，以写作的方式践行生命的誓言。他用为理想而献身的激情、钢铁般的意志以及顽强奋斗的精神平衡了矛盾。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；作品的基本内容；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
11．本题考查对文本内容的理解和提炼概括能力。①文中提到“芒草是那样单薄无依，连个主心骨都没有，孤寂地生长在贫瘠的土地上”，与“我”被繁重学业压得喘不过气形成对应，体现生长状态的相似；②芒草“开着漫山遍野的粉红色，在风中自由摇曳”，对应“我”从芒草中获得力量，“呼出胸中浊气，有了奔赴的勇气”，体现精神状态的相似；③芒草“坚韧生长，根永远紧紧抓住贫瘠的土壤”，“我”则是“紧握手中的笔，担当起肩上的责任”，体现面对困境态度的相似。
故答案为：单薄无依，在贫瘠的土地上孤寂地生长；向往自由，呼出胸中浊气，有了奔赴的勇气；紧握手中的笔，担当起肩上的责任。
12．本题考查对文本语言的赏析能力。批注2先指出语句中描述的特点，再通过“可是”强调突出重点，进而点明主题。批注1可针对描写芒草的语句，先分析其外在形态特点，再通过转折词强调其内在精神品质；批注3可针对描写作者对自由和责任认知的语句，先阐述对自由的向往，再通过“可”强调对责任的认识，最后点明主题。
故答案为：示例1：批注1：本句先以“单薄”“孤苦”勾勒芒草形貌之脆弱，“可是”突出强调了芒草“自由灵魂”的精神内核，通过对比突显芒草看似赢弱实则坚韧的品格。
示例2：批注3：本句中，作者先肯定了自己对自由的向往，“可”字进一步强调了其成年后对现实责任的认知，突出了“在束缚中追寻自由，于重压下勇担责任”的主题。
13．本题考查对文本主旨的深入理解和分析能力。解题需梳理全文，找出芒草给作者带来的启迪。文中提到作者在学生时代看到芒草象征自由，在学业繁重时向往芒草的自由；同时芒草坚韧执着，根紧紧抓住土壤，年复一年绽放生命。作者意识到人生除了自由还有责任和担当，结尾这句话体现了作者的生命观，即要像芒草一样在风中保持轻盈姿态，守护自由与理想，又要如芒草的根般深扎土地，勇于承担责任。
故答案为：芒草给了作者许多人生启迪。作者在学生时代看到芒草，觉得它们象征着自由，尤其是在学业繁重的时候，芒草的自由是作者向往的。但满坡的芒草又是坚韧执着的，它们随风起伏，其根永远紧紧抓住贫瘠的土壤，年复一年地在阳光下绽放生命。作者意识到自由之外，人生还有责任和担当。文章结尾这句话恰恰道破了作者的生命观：拒绝消极的“随遇而安”，主动汲取芒草的精神——既要像它一样在风中保持轻盈的姿态，守护自由与理想，也要如它的根般深扎土地，勇于承担责任。这种“矛盾中的平衡”，正是作者在复杂世界中依然能“迎来太阳曙光”的力量源泉。
14．本题考查对文学作品中人物形象的分析能力。解题时需先明确所选人物，再从作品中找出能体现其面临矛盾的情节，分析矛盾的具体内容，最后阐述人物处理矛盾的方式。如祥子，其矛盾是理想与现实的矛盾，他渴望通过努力拥有一辆自己的车，但在黑暗社会环境中多次遭受打击，最终放弃理想；保尔的矛盾是革命理想与身体毁灭的矛盾，他在革命中积劳成疾，失去战斗能力，但以笔代枪继续为理想奋斗。故答案为：示例1： A，祥子的一生始终被理想与现实的尖锐矛盾撕扯。他想凭自己的力气挣饭吃，渴望有一辆自己的洋车。但在当时黑暗的社会环境中，他经历了人生的三起三落，希望一次又一次地破灭，最终放弃了理想，变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。祥子面对矛盾的态度经历了从“拼命抗争”到“无奈妥协”的渐变过程，其挣扎轨迹深刻展现了旧社会底层小人物的生存困境。
示例2： B，保尔曾处在“革命理想”与“身体毁灭”的矛盾冲突中，他在长期革命斗争中积劳成疾，最终全身瘫痪、双目失明，失去了持枪战斗的能力。但他拒绝向命运妥协，转而以笔代枪投身文学创作，以写作的方式践行生命的誓言。他用为理想而献身的激情、钢铁般的意志以及顽强奋斗的精神平衡了矛盾。
（2025七下·椒江期末）古诗文品鉴活动
阅读下面古诗文，完成学习任务。
郑思肖
（明）卢熊
郑思肖，字忆翁，号所南，福之连江透乡人也。元兵南下，扣阍①上太皇太后、幼主疏，辞切直，忤②当路，不报。初讳“某”，宋亡乃改今名。“思肖”即思赵，“忆翁”与“所南”皆寓意也。素不娶，孑然一身，念念不忘君，形于言。
[甲]遇岁时伏腊③，辄野哭南向拜，人莫测识焉，闻北语，必掩耳亟走，人亦知其孤僻，不以为异也。坐卧不向北，扁其室曰“本穴世界”，以“本”之“十”置下文，则“大宋”也，精墨兰，自更祚④后，为兰不画土，根无所凭藉。或问其故，则云：“地为番人⑤夺去，汝犹不知邪？”
[乙]赵子昂⑥才名重当世，公恶其宗室而受元聘，送绝之。子昂数往候之，终不得见。叹息而去。疾亟时，嘱其友唐东屿曰：“思肖死矣，烦为书位牌，当云‘大宋不忠不孝郑思肖'，”语讫⑦而绝，年七十八，盖公之意，谓不能死国与无后也。自赞其像曰：“不忠可诛，不孝可斩。可悬此头于洪洪荒荒之表，以为不忠不孝之榜样。”
尝著《大无工十空经》一卷，“空”字去“工”而加“十”，“宋”字也，寓为《大宋经》，造语奇涩，如廋⑧词可晓。自题其后云臣思肖呕三斗血方能书此后当有具眼识之。
（节选自《郑所南小传》）
【注释】①扣阍（hūn）：本义指敲击宫门，后引申为向朝廷直言进谏。②忤（wǔ）：违逆。当路：掌权者，权贵。③伏腊：夏天的伏日和冬天的腊日，在古代都是祭祀的日子，合称“伏腊”。④祚（zuò）：王朝的统治权，帝位。⑤番人：中国古人对周边少数民族和外国的称呼，⑥赵子昂：即赵孟颊，宋朝宗室后裔，著名的书画家，⑦讫：完结，终了。⑧廋（sǒu）词：隐语，谜语。
15．阅读材料，根据方法提示解释加点词。
文言词句 方法及示例 释义
素不娶，孑然一身 【字典查阅法】素：①白色的；②质朴，不加修饰的：③空；④向来，从来。 素： （填序号）
语讫而绝，年七十八 【成语联系法】悲痛欲绝 绝：
尝著《大无工十空经》一卷 【课内迁移法】尝射于家圃 尝：
16．下列表述不正确的一项是（ ）
A．字与名通常存在意义上的关联。郑思肖的名与字意义相近，韩愈（字退之）的名与字则意义相反。
B．室名往往寄托主人的人生志趣、精神追求与文化品格。郑思肖通过“本”这一拆字游戏，隐晦表达“心中唯有大宋”的情感；刘禹锡借“陋室”彰显安贫乐道的人生志趣。
C．“传”和“铭”为古代重要文体。传是记述个人生平事迹的文章，多采用叙述、描写等手法；铭是古代一种议论性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。
D．“三”是一个极具文化内涵的数字，既表示具体数量，也常作为虚指，表示“多”或“完整”。如“士别三日，即更刮目相待”的“三”为虚指。
17．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请从A-E中选出正确的三处（填写字母）。
自题A其后云B臣思肖呕三斗血C方能书此D后E当有具眼识之。
18．人物卡片制作。
郑思肖 身份：宋末遗民主要事迹：上疏忤权、①（ ）、南拜野哭、厅堂取名、画兰寄情、绝交子昂、②（ ）、著作寓意。 郭沫若评价：郑思肖是“中国历史上最有骨头的人之一”。
①请根据相关内容，完成主要事迹梳理，将上面卡片的空缺处填写完整。
②郭沫若评价郑思肖是“中国历史上最有骨头的人之一”，请从[甲][乙]处任选一处，结合具体内容谈谈你对这句话的理解。
19．思肖所画的墨兰与余同麓所咏的兰花，其特点及所寄寓的情感有何不同 请结合诗文内容简要分析。
咏兰
（元）余同龍
手培兰蕊两三栽，日暖风和次第开。
坐久不知香在室，推窗时有蝶飞来。
【答案】15．④；死， 死亡；曾经
16．C
17．BCD
18．①改名取号；临终自责。
②示例1：[甲]郑思肖逢节野哭南向拜，以实际行动坚守对宋室的认同：闻北语掩耳疾走，拒斥蒙元文化。“辄”“必”二字彰显他对故国的忠诚，尽显宋末遗民宁折不屈的硬。
示例2：[乙]郑思肖厌恶赵孟頫身为宋宗室却仕元，坚决与其绝交。即便赵孟頫多次拜访，他始终拒见。此举以实际行动坚守气节，痛斥变节行径，彰显对故国的忠诚与绝不妥协的硬气。
19．郑思肖画兰不画土，兰根无所凭，借此表达了他对故土沦丧的悲痛以及对故国的深切眷恋之情。余同麓通过推开窗户时蝴蝶被香气吸引而来的画面，侧面衬托出兰香持久，极具吸引力，表现了他对兰花的深深喜爱和赞美，传递了他对生活的热爱以及对美好事物的追求。
【知识点】其他常识；归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2） 本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（5）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
【参考译文】
《郑所南小传》
郑思肖，字忆翁，号所南，是福建连江透村人。元兵南下之时，他向朝廷上书太皇太后和幼主的奏疏，言辞恳切直率，触犯了当权者，没有得到回复。他原本名字中讳言“某”，宋朝灭亡后才改成现在的名字。“思肖”就是思念赵宋王朝，“忆翁”和“所南”都饱含寓意。他一向不娶妻，孑然一身，心中念念不忘宋朝君主，言语之中都流露出来。
[甲]每逢岁时节庆和伏日腊日，他总是面向南方野地痛哭，然后下拜，人们都不明白他这样做的原因。听到有人说北方话，他必定捂住耳朵赶紧跑开，人们也知道他性格孤僻，并不觉得奇怪。他坐卧都不朝向北方，给自己的居室题名为“本穴世界”，把“本”字的“十”放在下面，就组成了“大宋”二字。他擅长画墨兰，自从宋朝改朝换代后，他画兰花时从不画土，兰花的根没有可以依托的地方。有人问他缘故，他就说：“土地都被番人夺去了，你难道还不知道吗？”
[乙]赵子昂在当时才学和名声都很高，郑思肖厌恶他是赵宋宗室子弟却接受元朝的聘请，于是和他断绝了往来。赵子昂多次前往拜访他，始终没能见到面。赵子昂只能叹息着离去。郑思肖病重时，嘱托他的朋友唐东屿说：“我郑思肖就要死了，麻烦你为我书写牌位，应当写上‘大宋不忠不孝郑思肖’。”说完就断气了，享年七十八岁。大概郑思肖的意思，是认为自己不能为国家殉难，又没有后代。他还曾为自己的画像题赞说：“不忠的人应该被诛杀，不孝的人应该被斩首。可以把我的头悬挂在广袤无垠的天地之间，作为不忠不孝的典型例子。”
他曾经撰写《大无工十空经》一卷，把“空”字去掉“工”再加上“十”，就成了“宋”字，实际上是寓意为《大宋经》，书中用词奇特晦涩，如同隐语，但还能让人明白。他在书后自己题写道：“臣郑思肖呕出三斗血才能写成此书，以后应当有有眼光的人能识别它。”
15．本题考查文言实词的理解和积累。对于“素不娶，孑然一身”，通过字典查阅法，结合语境可知“素”在这里表示向来、从来，所以选④；“语讫而绝，年七十八”，用成语联系法，“悲痛欲绝”中“绝”是死、死亡的意思，此处“绝”意思与之相近；“尝著《大无工十空经》一卷”，采用课内迁移法，“尝射于家圃”中“尝”是曾经的意思，所以此处“尝”也是曾经。
故答案为：④；死， 死亡；曾经
16．本题考查对文学文化常识的识记和理解能力。
A.字与名通常存在意义上的关联，郑思肖“思肖”即思赵，“忆翁”与“所南”皆寓意不忘赵宋，“韩愈”字退之，“愈”有超越之意，“退之”与之相反，该项正确；
B.室名往往寄托主人的人生志趣等，郑思肖“本穴世界”隐晦表达“心中唯有大宋”，刘禹锡“陋室”彰显安贫乐道，该项正确；
C.“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，一般是用韵的，并非议论性文体，该项错误；
D.“三”在古代常作为虚指，如“士别三日，即更刮目相待”的“三”表示多，该项正确。
故答案为：C
17．本题考查文言文的断句能力。句意：他自己在这幅画后面题字说：“我郑思肖呕出三斗血才画出这幅画，以后应当有有眼光的人能识别它。”。依据：“自题其后云”是一个完整的表达，说明郑思肖在自己作品的后面题字并说话，所以B处断开；“臣思肖呕三斗血”是题字的具体内容，“方能书此”表示前面行为的结果，二者语义连贯，中间断开，即C处断开；“后当有具眼识之”表达以后会有有眼光的人识别这幅画，是一个完整的句子，所以D处断开。
故答案为：BCD
18．本题考查对文本内容的概括和对人物形象的分析能力。①根据文中“初讳‘某’，宋亡乃改今名。‘思肖’即思赵，‘忆翁’与‘所南’皆寓意也”可知，第一空应填改名取号；根据“疾亟时，嘱其友唐东屿曰：‘思肖死矣，烦为书位牌，当云‘大宋不忠不孝郑思肖’”可知，第二空应填临终自责。②若选[甲]处，郑思肖逢节野哭南向拜，体现他对宋室的认同；闻北语掩耳疾走，拒斥蒙元文化，“辄”“必”二字突出他对故国的忠诚，展现其宁折不屈的硬气；若选[乙]处，郑思肖厌恶赵孟頫身为宋宗室却仕元，坚决与其绝交，即便赵孟頫多次拜访也不见，以实际行动坚守气节，痛斥变节行径，彰显对故国的忠诚与绝不妥协的硬气。
故答案为：①改名取号；临终自责。
②示例1：[甲]郑思肖逢节野哭南向拜，以实际行动坚守对宋室的认同：闻北语掩耳疾走，拒斥蒙元文化。“辄”“必”二字彰显他对故国的忠诚，尽显宋末遗民宁折不屈的硬。
示例2：[乙]郑思肖厌恶赵孟頫身为宋宗室却仕元，坚决与其绝交。即便赵孟頫多次拜访，他始终拒见。此举以实际行动坚守气节，痛斥变节行径，彰显对故国的忠诚与绝不妥协的硬气。
19．本题考查对诗文内容的理解和情感分析能力。郑思肖画兰不画土，兰根无所凭，结合其宋末遗民的身份，可知借此表达对故土沦丧的悲痛和对故国的深切眷恋；余同麓的诗中，通过“坐久不知香在室，推窗时有蝶飞来”，用蝴蝶被香气吸引侧面衬托兰香持久，表现对兰花的喜爱和赞美，传递对生活的热爱和对美好事物的追求。
故答案为：郑思肖画兰不画土，兰根无所凭，借此表达了他对故土沦丧的悲痛以及对故国的深切眷恋之情。余同麓通过推开窗户时蝴蝶被香气吸引而来的画面，侧面衬托出兰香持久，极具吸引力，表现了他对兰花的深深喜爱和赞美，传递了他对生活的热爱以及对美好事物的追求。
20．（2025七下·椒江期末）学习手记制作
根据语境，完成相关任务。
“一花一世界”研学手记 ■草木有灵性 龚自珍《已亥杂诗》中的“ ， ”，写出落花并不薄情，即便零落成泥，依然保持奉献情怀，滋养新生。 ■草木寄哲思 陆游《游山西村》中的“ ， ”，写出柳色花光是自然给予世人的馈赠，于迷茫困顿中悄然指引着希望的方向。 ■草木寓品质 周敦颐《爱莲说》中的“予独爱 ，濯清涟而不妖”，写出莲花 的品性。 ■草木藏真情 刘禹锡《陋室铭》中的“ ， ”，写出苔痕草色于简陋处自成一方清幽之境，流淌着安贫乐道的闲适情怀。
【答案】落红不是无情物；化作春泥更护花；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；莲之出淤泥而不染；洁身自好、不同流合污；苔痕上阶绿；草色入帘青
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：作、疑、暗、淤、苔、痕、帘
①② 在龚自珍的《己亥杂诗》里，诗人以落花自比。“落红”即落花，它并非是无情之物。当花朵凋零飘落，看似消逝，实则化为春泥，继续滋养着新的花朵，为新的生命诞生贡献力量。此句生动形象地写出了落花即便零落成泥，依然保持着奉献的情怀，体现出一种无私奉献、甘愿牺牲自我成就他人的伟大精神，从侧面展现出草木虽看似平凡，却有着如同人类一般重情重义、懂得奉献的灵性。
③④ 陆游在《游山西村》中描绘了这样的画面：诗人在山峦重叠、水流曲折中前行，仿佛已经看不到前行的道路，陷入迷茫困顿之中。然而，就在此时，眼前突然出现了一片柳色葱茏、繁花似锦的景象，原来又到了一个村庄。这里的柳色花光不仅仅是自然景色的描写，更蕴含着深刻的哲理。它告诉我们，在人生的道路上，难免会遇到重重困难和挫折，看似陷入绝境，但只要坚持不懈地探索，就有可能在不经意间发现新的转机和希望，于迷茫困顿中悄然指引着希望的方向，体现了自然给予世人的智慧启迪。
⑥ 周敦颐在《爱莲说》中明确表达了自己对莲花的独特喜爱。“莲之出淤泥而不染”，莲花生长在淤泥之中，却能不被淤泥所沾染，保持自身的洁净；“濯清涟而不妖”，经过清水的洗涤，莲花不显得妖媚。这两句生动地写出了莲花洁身自好、不同流合污的品性。莲花生长在恶劣的环境中，却能坚守自己的纯洁和高雅，不与世俗同流合污，象征着那些在污浊的社会环境中，依然能够保持高尚品格和正直操守的人，体现了作者对这种高尚品质的赞美和追求。
⑦⑧ 刘禹锡在《陋室铭》中描绘了自己居住的陋室环境。“苔痕上阶绿”，台阶上的青苔已经蔓延到了台阶上，呈现出一片翠绿；“草色入帘青”，草地的绿色透过窗帘映入室内，使室内也充满了生机。这两句诗通过对苔痕和草色的描写，营造出一种清幽、宁静的氛围。在简陋的居住环境中，苔痕和草色不仅没有让陋室显得更加破败，反而自成一方清幽之境，体现出作者对这种简陋但充满自然气息的生活环境的喜爱和满足，流淌着安贫乐道的闲适情怀，表达了作者不追求物质享受，只注重精神追求的高尚情操。
故答案为：落红不是无情物，化作春泥更护花；山重水复疑无路，柳暗花明又一村；莲之出淤泥而不染；洁身自好、不同流合污；苔痕上阶绿；草色入帘青
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
四、任务三：活动小结与感悟（50分）
21．（2025七下·椒江期末）阅读下面材料，按要求写作。
幸福的人，是他从微小的事物中汲取到快乐，他从不拒绝每一天的馈赠。
——（葡）费尔南多·佩索阿
清晨的一缕阳光，路边的一株野花……都是幸福的理由。
——（印度）泰戈尔
上述文字引发了你怎样的联想和思考 请你写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：①题目自拟，立意自定；②除诗歌外，文体自选：③不少于500字； ④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
【答案】细嗅生活，邂逅幸福
幸福是什么？是功成名就后的荣耀，还是家财万贯的富足？费尔南多 佩索阿告诉我们：“幸福的人，是他从微小的事物中汲取到快乐，他从不拒绝每一天的馈赠。”泰戈尔也说：“清晨的一缕阳光，路边的一株野花……都是幸福的理由。”原来，幸福就藏在我们生活的细微之处。
我曾有过这样一段经历，让我真切地感受到了细微之处的幸福。那是一个冬日的清晨，我像往常一样匆匆出门赶去学校。寒风凛冽，吹在脸上如刀割一般。我裹紧了外套，低着头快步走着。突然，一抹明亮的色彩映入我的眼帘。我抬起头，发现路边的一棵树上，几朵梅花正傲雪绽放。那粉嫩的花瓣在白雪的映衬下，显得格外娇艳。它们在寒风中轻轻摇曳，仿佛在向我诉说着生命的顽强与美好。
那一刻，我被这小小的梅花所打动。在这冰天雪地的世界里，它们不畏严寒，努力绽放自己的美丽，给这单调的冬日增添了一抹生机与温暖。我停下脚步，静静地欣赏着这几朵梅花，心中涌起一股暖流。原本因寒冷和匆忙而烦躁的心情，也渐渐平静下来。
生活中，像这样的细微美好其实无处不在。清晨，第一缕阳光透过窗帘的缝隙，轻轻地洒在脸上；午后，一杯热气腾腾的茶，散发着淡淡的清香；夜晚，仰望星空，那闪烁的繁星如同镶嵌在黑色天幕上的宝石……这些都是生活给予我们的馈赠，都是幸福的理由。
让我们放慢脚步，用心去感受生活中的每一个细微之处吧。不要总是抱怨生活的不如意，不要总是追求那些遥不可及的东西。因为，真正的幸福，往往就藏在我们身边的这些小事里。只要我们用心去发现，细嗅生活的芬芳，就能在平凡的日子里邂逅无尽的幸福。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】材料由费尔南多·佩索阿和泰戈尔的两段话组成，核心话题围绕“幸福”展开，强调幸福源于从微小事物中获取快乐，珍惜每一天的馈赠，那些看似平常的景象都能成为幸福的理由。材料以名人名言的形式，传递出一种积极乐观的生活态度和对幸福的独特认知。
【题干分析】①费尔南多·佩索阿的话“幸福的人，是他从微小的事物中汲取到快乐，他从不拒绝每一天的馈赠”，指出幸福的人具备从细微处发现快乐、接纳生活给予的能力。泰戈尔的“清晨的一缕阳光，路边的一株野花……都是幸福的理由”，通过具体举例，进一步说明生活中平凡的事物都能成为幸福的源泉。②写作思路：可以从“是什么”的角度，阐述幸福在微小事物中的具体体现；从“为什么”的角度，分析从微小事物中感受幸福的意义；从“怎么做”的角度，探讨如何培养从微小事物中发现幸福的能力。重点应放在阐述从微小事物中感受幸福这一主题上，可结合自身经历或名人事例。开头可以通过描述一个从微小事物中获得幸福的场景引入；事例素材可选取自己在生活中因微小事物而感到幸福的瞬间、名人珍惜生活点滴的故事等；结尾总结对幸福的理解，呼吁大家用心感受生活中的微小幸福。
【立意提取】
1. 微小事物，幸福之源：围绕生活中那些容易被忽视的微小事物展开，如清晨的鸟鸣、朋友的一个微笑等，讲述这些事物如何带来幸福，阐述微小事物与幸福之间的紧密联系。
2. 于细微处，邂逅幸福：强调在生活的细微之处发现幸福，通过对比曾经忽略微小事物时的感受和后来用心体会后的变化，说明用心感受细微之处对获得幸福的重要性。
【点评】这篇作文立意深刻新颖，跳脱世俗对幸福的认知，借名言提出“幸福藏在生活细微处”的观点。选材典型，以冬日梅花及阳光、热茶等事例，以小见大展现幸福无处不在。描写细腻，生动呈现梅花之美与自身情感变化，让读者感同身受。结构清晰，总分总模式下逻辑连贯。
1 / 1浙江省台州市椒江区2024-2025学年七年级下学期语文6月期末考试试卷
一、班级举行“小天地·大乾坤”专题活动，请你一起完成任务。（6分）
（2025七下·椒江期末）阅读
小与大，并非简单的体积或数量的对比，而是一种深邃的哲学命题。二者非对立，而是共生共辉的命运注▲一本粗抽的《山海经》，照亮鲁迅童年的想象力；哈尼小姑娘小小善意的接力，诠（shì）____“人人为我，我为人人”的大爱；黄文秀用生命书写的初心，让“小我”在“大我”的（zuò）____标系中永不褪色。于个体微尘处（kuī）____见天地辽阔，于方寸初心间照见家国山河，此乃小与大的哲学真义。
1．填入文中▲处最恰当的字是（ ）、
A．脚 B．角
2．根据拼音写出相应汉字。
诠（shì） （zuò） 标系（kuī） 见
3．画线句是病句，请你帮忙修改，写出修改后的句子。
改句： 。
二、任务一：“一字一精神”活动展（21分）
（2025七下·椒江期末）“满”字溯源活动。
4．将下列空缺处填写完整。
东汉许慎《说文解字》：“满，盈溢也。从水， (mǎn)声。”
字义探究 本义为“① ”，如：豪情满怀。
引申为“全，整个”，如李白在《春夜洛城闻笛》中写道：“谁家玉笛暗飞声，② 。”
引申为“满足”，如：心满意足。
引申为“骄傲”，如：满招损，谦受益。
5．右图为某煲仔饭店铺名，请结合你对“满”字的理解，分析该店铺名的寓意。
6．探究节气中“满”的文化意蕴。
在二十四节气的命名中，存在一种“小大对应”的独特现象：有小暑必有大暑，有小雪必有大雪，有小寒必有大寒，唯独小满之后没有大满。请结合“满”字释义和链接材料，谈谈你从中悟到的道理。
【链接材料】
●“小满”之名，源于北方麦粒“小得盈满”却未全熟的状态，也暗合南方“雨水渐满但未泛滥”的克制。
●水满则溢，月盈则亏。
（2025七下·椒江期末）“小字典·大文化”探究活动。
阅读下列材料，完成学习任务。
《新华字典》的诞生，源于新中国成立初期文化普及与扫盲运动的迫切需求。1950年代初，叶圣陶、魏建功等教育家、语言学家，怀着普及文化知识，提升民族素质的理想，着手编纂工作。历经数年耕耘，1953年新中国第一版《新华字典》正式出版。
【材料一】
做一个国民级的知识产品有多难？
《新华字典》面临的第一座大山，是两千年顽固的文言文书面语传统。在五四运动之前，只有劳心者、统治阶层才具备识文断字的能力。因此，服务于他们的字典，用于解释儒家经书。以最简单的“鸡”字为例，古代两部流行字典的解释如下：《说文解宇》称“知時畜也。从住奚聲。鷄，箍文雞从烏”；《康熙字典》则注“【唐】古兮切；【集颜】【韻含】堅奚切；【正额】坚溪切，音稽。……”而《新华宇典》的解释则是：“鸡，家禽，公鸡能报晓，母鸡能生蛋。”
第二座大山是普通民众匮乏的可支配收入。当时的中国人生活贫困，因此这本字典必须做到价格低廉。70年来，《新华字典》的体积都仅比半块砖略大。这一设计有着严格的经济考量。事实上，民国时期《辞源》《辞海》售价高昂，如《辞源》售价62块大洋（祥子攒100块可买黄包车），战火后百姓温饱难继，此类工具书成奢侈品。而1953年版的《新华字典》售价仅相当于两斤猪肉的钱，是当时普通人咬咬牙能够负担的消费。如今，最便宜的学生版《新华字典》售价19.8元，依然仅需一斤猪肉的钱。《新华字典》能保持低价，原因有三：其一，收字数量严格控制《康熙字典》收字47000多个，一套六本，成本居高不下；而《新华字典》第一版仅收6000多字，比东汉《说文解字》的字数还少。其二，释义追求简洁，在保证清晰易懂的基础上精简内容。其三，编暴者魏建功先生及其团队极具奉献精神：字典卖出500万册，他们既未拿巨额版税，也未领取稿酬，甚至没有署名。第三座大山是中文检索。汉字作为世界上最古老的文字之一，数量庞大，结构复杂，检索难度极大。为此，《新华字典》创新性地采用部首检字法与汉语拼音音节索引相结合的方式。它提供了两套检字体系，既可以按部首和笔画查询，也能通过拼音检索——这正是《新华字典》与前代字典的显著区别。
（整理于李倩讲稿《做一个国民级的知识产品有多难 》）
【材料二】
“有时为了一个字的读音，一个词的释义，专家们会反复讨论，去实地调研。编字典的辛劳是外人难以想象的。”中国辞书学会会长李宇明说。
中国社会科学院语言研究所研究员、《新华字典》第12版的修订主持人程荣说，为了核实一个地名，修订者要翻检全部已出版的地图，还要实地勘察，用实地调查获得的材料与文献记载对比，只有地图、文献和实地调研在音形义上都一致，没有矛盾时，才能最终确定地名的读音和字形。例如广西宾阳的“杏（mèn）塘”，甘肃积石山的“乱（bié）藏”等地名，就是在实地调研后确定的。
再比如“焗油”这个词，第9版的撰稿者为了给出准确的释义，曾两次去理发店做焗油，体验了每一步过程，最终才做出了准确的解释。
“作为权威字典，一丝一毫都不能主观随意；如果随意，贻害无穷。《新华字典》的每一个字在编写和修订时都很谨慎。”程荣说。
（节选自人民日报《<新华字典>这样走过70年》）
【材料三】
《新华字典》作为一部国民级工具书，其社会价值不可估量。它不仅在扫盲运动中发挥了重要作用，还为中国的教育事业、文化传承、国民共识塑造、社会发展做出了巨大贡献。在语言规范与教育普及方面，《新华字典》通过标准化的字形和读音标注，为全国语言使用提供了统一规范，促进语言的统一。它帮助全国人民准确理解字词含义，掌握语言规范，增强国家向心力。
在文化传承方面，《新华字典》作为一部语言工具书，承载着丰富的文化内涵和历史信息。通过查阅字典，读者可以了解汉字的意义、来龙去脉以及背后的文化故事，这有助于文化的传承，从而增强对国家的归属感与认同感。
在社会发展方面，《新华字典》的普及和使用推动了社会文化的进步和繁荣。它使得语言成为连接人与人的桥梁和纽带，促进了信息的交流和传播。同时，《新华字典》还通过收录新词新义等方式，反映了社会的变迁和发展趋势，为政策制定、学术研究和社会实践提供了有力的语言支持。
7．与前代字典相比较，《新华字典》具有哪些优势 请根据【材料一】简要概括。
优势：①释义通俗 ② ③ ④
8．请结合【材料三】补全以下对话。
小语：因需考量成本，《新华字典》在收字数量上有所控制。但我发现，字典中却收录了大量生僻的地名用字，如“呇（mèn）塘”“癿（bié）藏”。这些字日常使用频率极低，为何还要收录呢
小文：其实，收录这些地名是大有用意的。 。
9．小字典大学者。请从“忍”“仁”“任”中选取一字赞颂字典编纂者的精神品格，并结合其事业特点，阐述理由。
A.忍：上为一把刀，下为一颗心，表示用刀割着心也不动摇，意为抑制某种感觉或情绪不表现出来，尽力承受痛苦、不幸等。如“~受”“容~”。
B.仁：由“人”与“二”构成的会意字，指人与人相互友爱、互助、同情等，如“~爱”“~义”。也指果核的最内部分或其他硬壳中可以吃的部分，如“核桃~”。
C.任：读rèn时，有担任、承受、担当职务、职责等意思，如“责~”“~命”。
10．小语为活动撰写了一副对联，下联排序最恰当的一项是（ ）
上联：破千年文言桎梏，字字皆凝学者志；
下联： ▲
①页页尽续 ②铸一册 ③文脉长 ④白话典范
A．①②③④ B．②①④③ C．③①④② D．②④①③
三、任务二：“一花一世界”活动展（40分）
（2025七下·椒江期末）文学作品欣赏活动
阅读下面文字，探究托物言志类散文的阅读策略。
满坡芒草扬
林烁
在我的记忆中，一直有一片温柔梦幻的粉红，悄悄飘扬在秋季的风中。那是在老旧城墙边生长的一片芒草，平时看起来再普通不过，可是一到了秋季，就生出无边的粉红色的穗子，开尽了整个山坡的花，摇曳在风中，像一个绮丽的梦。
芒草是那样单薄无依，连个主心骨都没有，孤寂地生长在贫瘠的土地上，随风来，随风去，不过是最寻常的样子，与野草一般无二，可是我对它们却有一种不同的情结。
那些芒草生长在我初中放学时的必经之路。那时的我学业繁重，每天都被数不清的课业压得喘不过气来，往往回家时已暮色四合。我望着沉重的天空，心里也是沉甸甸的，似乎青春不过如此，消磨在笔尖草稿纸上，再无激情可言。
可是，每次路过城墙边，我总会看到那一片芒草，它们生长在乱石嶙峋的斜坡上，摇曳着，在风中似乎有一种自由的味道。那一根细细的小杆子支撑着粉红色散乱的花穗，一次次地挺直腰杆，迎向每一阵风的方向。那么单薄的生命，固然是苦的，可是若有自由的灵魂，又何惧风霜雨雪 我常常这么想着，尤其是在秋天的傍晚，看着漫山遍野的粉红色，几乎惊艳了我青春的梦。那是我向往却不可得的自由，我把一腔深情寄托在这些芒草上，心也随之荡漾，胸中浊气随之呼出，前方又是我即将奔赴的旅途……【 批注1：____ 】
芒草，芒草，茫然无所依，草根任飘萍。我本不该羡幕它的自由，可是人生中几多束缚，似乎向往的远方，还不如芒草执着坚韧地生长。一年又一年的光阴逝去，物是人非，可山坡上依然是那一片芒草。只不过春风来了又去，芒草已经更新换代了不知多少回。或许它们曾经被践踏，或许曾经被辣手摧残，可是只要根还在，明年的秋天，依旧是一片粉红色的花海。我们于这世间也不过只是一棵芒草，柔弱又孤独，时代的尘埃落在每一个人身上都是一块巨石，足以压得人喘不过气来。可是我们的生命还在，我们的希望还在，总有执着的力量从巨石下面生出根来，终有一天会顶开巨石露出自己的叶来。【 批注2：本句先以“柔弱”、“孤独”点明我们所承受的时代压力，“可是”突出强调了生命的韧性，希望带给我们的力量，凸显了“于重压下勇担责任” 的主题。】
读书时代向往的自由，也不过是像芒草一样无拘无束地随风飘扬。渐渐长大，自由更成了一种遥不可及的东西。肩上有责任，人生须担当，少年时以为长大即可触碰到自由的光，却不想当年的拘束已经是快乐一场，像是芒草粉红色的绽放。如今的渴望，更加遥不可及，心里曾经的理想，只能掩盖在泥土之下，永远不可能像芒草一样在阳光下飘扬。
芒草或许能随遇而安，我们的人生却不能没有方向，但我们要比芒草更加坚强。自由是人生最高贵的理想，可退一步、责任却是人生最重要的担当，就像我当初无数次走过那片城墙心中无比的向往，但我却明白学业是我人生必须经过的门槛，我从芒草中获得自由的力量，却始终不会松开握着笔的手掌。如今的我会站在山坡之上，看满坡的芒草随风起伏，枝叶所交织成的舞蹈，在我心底跳动着。那时我仿佛有飞鸟的翅膀，能够飞向我所向往的天堂。可是当风散去，我踩在坚实的土地上，我却明白芒草的坚韧生长，根永远紧紧抓住这片贫瘠的土壤。【 批注3：____ 】
人生或许都是矛盾的，有所得必有所失，万全之事恐不可得。可只要能够在灰暗的日子里想起那满坡的粉红色芒草，能够在压抑的日子里找到自由的向往，我们就有喘息的窗口可以大哭一场，也终会迎来太阳的曙光。
我不愿说来生做一棵芒草，只愿今生像芒草一样飘扬….….
（选自《西安日报》）
11．【技巧一】善于关联，寻找主客的相似点
作者说，“我们于这世间也不过只是一棵芒草”，芒草的生长亦是“我”的成长。完成表格，寻找“芒草”与“我”之间的相似之处。
芒草 我
被繁重的学业压得喘不过气
开着漫山遍野的粉红色，在风中自由摇曳
坚韧生长，根永远紧紧抓住贫瘠的土壤
12．【技巧二】善析语言，领悟主体的“情”
请仿照批注2，完成“批注1”或“批注3”。
13．【技巧三】善抓抒情，直击主体的“志”
本文结尾，作者为什么说自己“只愿今生像芒草一样飘扬” 请结合全文内容简要分析。
14．作者说：“人生或许都是矛盾的。”面对矛盾，或是勇于直面，或是妥协退让。请从以下人物中，任选其一，结合相关情节，谈谈他所面对的矛盾，以及他是如何处理这一矛盾的
A.祥子（《骆驼祥子》） B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
（2025七下·椒江期末）古诗文品鉴活动
阅读下面古诗文，完成学习任务。
郑思肖
（明）卢熊
郑思肖，字忆翁，号所南，福之连江透乡人也。元兵南下，扣阍①上太皇太后、幼主疏，辞切直，忤②当路，不报。初讳“某”，宋亡乃改今名。“思肖”即思赵，“忆翁”与“所南”皆寓意也。素不娶，孑然一身，念念不忘君，形于言。
[甲]遇岁时伏腊③，辄野哭南向拜，人莫测识焉，闻北语，必掩耳亟走，人亦知其孤僻，不以为异也。坐卧不向北，扁其室曰“本穴世界”，以“本”之“十”置下文，则“大宋”也，精墨兰，自更祚④后，为兰不画土，根无所凭藉。或问其故，则云：“地为番人⑤夺去，汝犹不知邪？”
[乙]赵子昂⑥才名重当世，公恶其宗室而受元聘，送绝之。子昂数往候之，终不得见。叹息而去。疾亟时，嘱其友唐东屿曰：“思肖死矣，烦为书位牌，当云‘大宋不忠不孝郑思肖'，”语讫⑦而绝，年七十八，盖公之意，谓不能死国与无后也。自赞其像曰：“不忠可诛，不孝可斩。可悬此头于洪洪荒荒之表，以为不忠不孝之榜样。”
尝著《大无工十空经》一卷，“空”字去“工”而加“十”，“宋”字也，寓为《大宋经》，造语奇涩，如廋⑧词可晓。自题其后云臣思肖呕三斗血方能书此后当有具眼识之。
（节选自《郑所南小传》）
【注释】①扣阍（hūn）：本义指敲击宫门，后引申为向朝廷直言进谏。②忤（wǔ）：违逆。当路：掌权者，权贵。③伏腊：夏天的伏日和冬天的腊日，在古代都是祭祀的日子，合称“伏腊”。④祚（zuò）：王朝的统治权，帝位。⑤番人：中国古人对周边少数民族和外国的称呼，⑥赵子昂：即赵孟颊，宋朝宗室后裔，著名的书画家，⑦讫：完结，终了。⑧廋（sǒu）词：隐语，谜语。
15．阅读材料，根据方法提示解释加点词。
文言词句 方法及示例 释义
素不娶，孑然一身 【字典查阅法】素：①白色的；②质朴，不加修饰的：③空；④向来，从来。 素： （填序号）
语讫而绝，年七十八 【成语联系法】悲痛欲绝 绝：
尝著《大无工十空经》一卷 【课内迁移法】尝射于家圃 尝：
16．下列表述不正确的一项是（ ）
A．字与名通常存在意义上的关联。郑思肖的名与字意义相近，韩愈（字退之）的名与字则意义相反。
B．室名往往寄托主人的人生志趣、精神追求与文化品格。郑思肖通过“本”这一拆字游戏，隐晦表达“心中唯有大宋”的情感；刘禹锡借“陋室”彰显安贫乐道的人生志趣。
C．“传”和“铭”为古代重要文体。传是记述个人生平事迹的文章，多采用叙述、描写等手法；铭是古代一种议论性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。
D．“三”是一个极具文化内涵的数字，既表示具体数量，也常作为虚指，表示“多”或“完整”。如“士别三日，即更刮目相待”的“三”为虚指。
17．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请从A-E中选出正确的三处（填写字母）。
自题A其后云B臣思肖呕三斗血C方能书此D后E当有具眼识之。
18．人物卡片制作。
郑思肖 身份：宋末遗民主要事迹：上疏忤权、①（ ）、南拜野哭、厅堂取名、画兰寄情、绝交子昂、②（ ）、著作寓意。 郭沫若评价：郑思肖是“中国历史上最有骨头的人之一”。
①请根据相关内容，完成主要事迹梳理，将上面卡片的空缺处填写完整。
②郭沫若评价郑思肖是“中国历史上最有骨头的人之一”，请从[甲][乙]处任选一处，结合具体内容谈谈你对这句话的理解。
19．思肖所画的墨兰与余同麓所咏的兰花，其特点及所寄寓的情感有何不同 请结合诗文内容简要分析。
咏兰
（元）余同龍
手培兰蕊两三栽，日暖风和次第开。
坐久不知香在室，推窗时有蝶飞来。
20．（2025七下·椒江期末）学习手记制作
根据语境，完成相关任务。
“一花一世界”研学手记 ■草木有灵性 龚自珍《已亥杂诗》中的“ ， ”，写出落花并不薄情，即便零落成泥，依然保持奉献情怀，滋养新生。 ■草木寄哲思 陆游《游山西村》中的“ ， ”，写出柳色花光是自然给予世人的馈赠，于迷茫困顿中悄然指引着希望的方向。 ■草木寓品质 周敦颐《爱莲说》中的“予独爱 ，濯清涟而不妖”，写出莲花 的品性。 ■草木藏真情 刘禹锡《陋室铭》中的“ ， ”，写出苔痕草色于简陋处自成一方清幽之境，流淌着安贫乐道的闲适情怀。
四、任务三：活动小结与感悟（50分）
21．（2025七下·椒江期末）阅读下面材料，按要求写作。
幸福的人，是他从微小的事物中汲取到快乐，他从不拒绝每一天的馈赠。
——（葡）费尔南多·佩索阿
清晨的一缕阳光，路边的一株野花……都是幸福的理由。
——（印度）泰戈尔
上述文字引发了你怎样的联想和思考 请你写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：①题目自拟，立意自定；②除诗歌外，文体自选：③不少于500字； ④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
答案解析部分
【答案】1．A
2．释；坐；窥
3．示例1：一本粗拙的《山海经》，照亮鲁迅童年的想象世界。示例2：一本粗拙的《山海经》，打开（开启）鲁迅童年的想象大门。示例3：一本粗拙的《山海经》，激发鲁迅童年的想象力。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；不合逻辑
【解析】【点评】（1）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．本题考查基础字形的把握。“命运注▲”表达的是命运的一种特定指向或归属，“注脚”有解释、说明的意思，更符合语境中表达命运内涵的意味；而“注角”并非一个常见的、表意明确的词汇，放在此处语义不通。
故答案为：A
2．本题考查根据拼音写汉字。“ shì ”应为“ 释 ”；“ zuò ”应为“ 坐 ”；“ kuī ”应为“ 窥 ”。
故答案为：释；坐；窥
3．本题考查对病句的辨析和修改能力。原句“一本粗抽的《山海经》，照亮鲁迅童年的想象力”存在搭配不当的问题，“照亮”与“想象力”搭配不恰当。可以从改变动词的角度进行修改，如“打开（开启）想象大门”“激发想象力”“照亮想象世界”等，使句子表达更通顺、合理。
故答案为：示例1：一本粗拙的《山海经》，照亮鲁迅童年的想象世界。
示例2：一本粗拙的《山海经》，打开（开启）鲁迅童年的想象大门。示例3：一本粗拙的《山海经》，激发鲁迅童年的想象力。
【答案】4．充满；散入春风满洛城
5．示例：“煲满”的“满”取“充足、充满”之意，可直观传递煲仔饭分量扎实、食材丰富的实惠卖点：亦有“满足”之意，传递“让顾客吃得满意”的经营理念，以热乎的煲仔饭为食客带来舌尖与心间的双重幸福感：同时，“煲满”谐音“爆满”，寄托了“食客满座、生意兴隆”的经营期许和美好愿景。
6．①“小满”有“小得盈满”之意，指还没有达到顶峰的阶段。南方的江河，满而不溢，方成润泽万物的生机：北方的麦穗，盈而未熟，才得酝酿丰收的潜力。这告诉我们人生要把握恰当的节奏，抵达顶点并非终极追求，持续生长才是生命真谛。②水满则溢，月盈则亏，物盛极必反。这告诉我们，不要求全贪满，事情做到满，好到顶，容易走下坡路。“满”时要主动收敛锋芒、谦逊低调，珍惜当下所得，坦然接纳缺憾。
【知识点】词义理解；见解表述；词语在语境下的含义
【解析】【点评】（1）本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（3）本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。
4．本题考查对汉字本义的理解以及对经典古诗文的积累与记忆。首先依据《说文解字》对“满”字的解释，明确其本义相关内容，需要根据日常积累和对词语的理解来填写本义。对于诗句填空，要熟悉李白《春夜洛城闻笛》的内容，根据前句准确写出对应的后句。
故答案为：充满；散入春风满洛城
5．本题考查对汉字含义的灵活运用和语言表达能力。需要从“满”字的不同义项出发，如“充足、充满”“满足”等，联系店铺经营的产品和目的，阐述店铺名所传达的信息，包括产品特点、经营理念以及期望达到的经营效果等方面。
故答案为：示例：“煲满”的“满”取“充足、充满”之意，可直观传递煲仔饭分量扎实、食材丰富的实惠卖点：亦有“满足”之意，传递“让顾客吃得满意”的经营理念，以热乎的煲仔饭为食客带来舌尖与心间的双重幸福感：同时，“煲满”谐音“爆满”，寄托了“食客满座、生意兴隆”的经营期许和美好愿景。
6．本题考查对汉字文化内涵的深度理解和思维能力。需要结合“满”字的释义以及链接材料中关于“小满”的描述和“水满则溢，月盈则亏”的道理，从自然现象和人生哲理等角度进行分析，领悟其中蕴含的关于人生节奏、事物发展规律等方面的道理。
故答案为：①“小满”有“小得盈满”之意，指还没有达到顶峰的阶段。南方的江河，满而不溢，方成润泽万物的生机：北方的麦穗，盈而未熟，才得酝酿丰收的潜力。这告诉我们人生要把握恰当的节奏，抵达顶点并非终极追求，持续生长才是生命真谛。②水满则溢，月盈则亏，物盛极必反。这告诉我们，不要求全贪满，事情做到满，好到顶，容易走下坡路。“满”时要主动收敛锋芒、谦逊低调，珍惜当下所得，坦然接纳缺憾。
【答案】7．价格亲民；收字精简；检索便捷
8．①收录这些生僻地名，有助于统一语言的使用，尤其是在方言复杂地区，通过标准化的字形和读音，帮助当地人规范字音，促进语言的统一，增强国家向心力。②对于当地人来说，这些生僻地名是日常用语的重要组成部分，通过字典的收录和解释，当地居民及学习者可以更好地理解和学习这些地名的发音和意义，有利于地区文化的传承。③《新华字典》承担着塑造国民共识的任务。通过收录这些生僻地名，让使用者了解到中国的多样地理文化，从而增强对国家的归属感和认同感。
9．示例1：A“忍”，新华字典编撰工作繁杂且需长期投入，编撰者要忍受反复查阅资料的枯燥、校对的繁琐及各种困难，但他们始终默隐于文字背后，既未索取巨额版税，亦未收受分毫稿酬，甚至连姓名都未镌刻于书页之上。他们始终坚定不移地默默耕耘，书写“奉献”二字的深刻内涵。
示例2：B“仁”，编撰者怀着仁爱之心，愿以字典为舟楫，渡民众从蒙昧驶向清明。他们攻坚克难，翻越三座大山一一冲破文言文传统的桎梏、破解低价普及的难题、攻克中文检索的困境。他们认真对待每一个字的释义，力求准确精当、通俗浅白，尽显对读者的拳拳负责之心。
示例3：C“任”，编撰者怀着普及文化知识、提升民族素质的理想，主动肩负起传承文化、规范语言文字的重任。为核实地名读音，他们翻检地图、实地勘察：为准确解释“焗油”一词，他们两次亲赴理发店体验操作流程。他们以高度的责任感和严谨认真的态度，生动诠释了对职责的担当。
10．D
【知识点】对联；新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3）本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
（4）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
7．本题考查对文本内容的筛选和概括能力。材料中明确阐述了《新华字典》面临的挑战及应对措施，其中在价格方面，通过与民国时期高昂售价的工具书对比，以及不同时期《新华字典》售价与猪肉价格的对比，突出其价格亲民；收字数量上，将《新华字典》第一版收字数量与《康熙字典》《说文解字》对比，体现其收字精简；检索方式上，介绍了《新华字典》创新性地采用部首检字法与汉语拼音音节索引相结合的方式，提供两套检字体系，表明其检索便捷。
故答案为：价格亲民；收字精简；检索便捷
8．本题考查对材料内容的理解和运用能力。材料三提到《新华字典》在语言规范与教育普及方面，通过标准化的字形和读音标注，为全国语言使用提供统一规范，促进语言统一，增强国家向心力；在文化传承方面，承载着丰富的文化内涵和历史信息，有助于文化传承，增强对国家的归属感与认同感。据此可以从语言统一、文化传承、增强国家认同感等方面阐述收录生僻地名用字的意义。
故答案为：①收录这些生僻地名，有助于统一语言的使用，尤其是在方言复杂地区，通过标准化的字形和读音，帮助当地人规范字音，促进语言的统一，增强国家向心力。②对于当地人来说，这些生僻地名是日常用语的重要组成部分，通过字典的收录和解释，当地居民及学习者可以更好地理解和学习这些地名的发音和意义，有利于地区文化的传承。③《新华字典》承担着塑造国民共识的任务。通过收录这些生僻地名，让使用者了解到中国的多样地理文化，从而增强对国家的归属感和认同感。
9．本题考查对汉字含义的理解以及语言表达能力。需要先理解每个字的含义，再结合材料中字典编纂者的工作特点，如工作繁杂、长期投入、怀着普及文化知识提升民族素质的理想、认真对待每一个字的释义、为核实信息实地调研等，分析所选字与编纂者精神品格的契合点，进行有条理的阐述。
故答案为：示例1：A“忍”，新华字典编撰工作繁杂且需长期投入，编撰者要忍受反复查阅资料的枯燥、校对的繁琐及各种困难，但他们始终默隐于文字背后，既未索取巨额版税，亦未收受分毫稿酬，甚至连姓名都未镌刻于书页之上。他们始终坚定不移地默默耕耘，书写“奉献”二字的深刻内涵。
示例2：B“仁”，编撰者怀着仁爱之心，愿以字典为舟楫，渡民众从蒙昧驶向清明。他们攻坚克难，翻越三座大山一一冲破文言文传统的桎梏、破解低价普及的难题、攻克中文检索的困境。他们认真对待每一个字的释义，力求准确精当、通俗浅白，尽显对读者的拳拳负责之心。
示例3：C“任”，编撰者怀着普及文化知识、提升民族素质的理想，主动肩负起传承文化、规范语言文字的重任。为核实地名读音，他们翻检地图、实地勘察：为准确解释“焗油”一词，他们两次亲赴理发店体验操作流程。他们以高度的责任感和严谨认真的态度，生动诠释了对职责的担当。
10．本题考查对联的基本知识和语言运用能力。上联“破千年文言桎梏”是动宾结构，“破”为动词，“千年文言桎梏”为宾语；下联对应部分也应是动宾结构，“铸一册”符合要求。“字字皆凝学者志”中“字字”是叠词，“页页”与之对应，“页页尽续”合适。“白话典范”与“文言桎梏”相对，“文脉长”表达出延续文脉的意思，与上联整体意境相符，且“铸一册白话典范，页页尽续文脉长”在结构和语义上都与上联匹配。
故答案为：D
【答案】11．单薄无依，在贫瘠的土地上孤寂地生长；向往自由，呼出胸中浊气，有了奔赴的勇气；紧握手中的笔，担当起肩上的责任。
12．示例1：批注1：本句先以“单薄”“孤苦”勾勒芒草形貌之脆弱，“可是”突出强调了芒草“自由灵魂”的精神内核，通过对比突显芒草看似赢弱实则坚韧的品格。
示例2：批注3：本句中，作者先肯定了自己对自由的向往，“可”字进一步强调了其成年后对现实责任的认知，突出了“在束缚中追寻自由，于重压下勇担责任”的主题。
13．芒草给了作者许多人生启迪。作者在学生时代看到芒草，觉得它们象征着自由，尤其是在学业繁重的时候，芒草的自由是作者向往的。但满坡的芒草又是坚韧执着的，它们随风起伏，其根永远紧紧抓住贫瘠的土壤，年复一年地在阳光下绽放生命。作者意识到自由之外，人生还有责任和担当。文章结尾这句话恰恰道破了作者的生命观：拒绝消极的“随遇而安”，主动汲取芒草的精神——既要像它一样在风中保持轻盈的姿态，守护自由与理想，也要如它的根般深扎土地，勇于承担责任。这种“矛盾中的平衡”，正是作者在复杂世界中依然能“迎来太阳曙光”的力量源泉。
14．示例1： A，祥子的一生始终被理想与现实的尖锐矛盾撕扯。他想凭自己的力气挣饭吃，渴望有一辆自己的洋车。但在当时黑暗的社会环境中，他经历了人生的三起三落，希望一次又一次地破灭，最终放弃了理想，变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。祥子面对矛盾的态度经历了从“拼命抗争”到“无奈妥协”的渐变过程，其挣扎轨迹深刻展现了旧社会底层小人物的生存困境。
示例2： B，保尔曾处在“革命理想”与“身体毁灭”的矛盾冲突中，他在长期革命斗争中积劳成疾，最终全身瘫痪、双目失明，失去了持枪战斗的能力。但他拒绝向命运妥协，转而以笔代枪投身文学创作，以写作的方式践行生命的誓言。他用为理想而献身的激情、钢铁般的意志以及顽强奋斗的精神平衡了矛盾。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；作品的基本内容；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
11．本题考查对文本内容的理解和提炼概括能力。①文中提到“芒草是那样单薄无依，连个主心骨都没有，孤寂地生长在贫瘠的土地上”，与“我”被繁重学业压得喘不过气形成对应，体现生长状态的相似；②芒草“开着漫山遍野的粉红色，在风中自由摇曳”，对应“我”从芒草中获得力量，“呼出胸中浊气，有了奔赴的勇气”，体现精神状态的相似；③芒草“坚韧生长，根永远紧紧抓住贫瘠的土壤”，“我”则是“紧握手中的笔，担当起肩上的责任”，体现面对困境态度的相似。
故答案为：单薄无依，在贫瘠的土地上孤寂地生长；向往自由，呼出胸中浊气，有了奔赴的勇气；紧握手中的笔，担当起肩上的责任。
12．本题考查对文本语言的赏析能力。批注2先指出语句中描述的特点，再通过“可是”强调突出重点，进而点明主题。批注1可针对描写芒草的语句，先分析其外在形态特点，再通过转折词强调其内在精神品质；批注3可针对描写作者对自由和责任认知的语句，先阐述对自由的向往，再通过“可”强调对责任的认识，最后点明主题。
故答案为：示例1：批注1：本句先以“单薄”“孤苦”勾勒芒草形貌之脆弱，“可是”突出强调了芒草“自由灵魂”的精神内核，通过对比突显芒草看似赢弱实则坚韧的品格。
示例2：批注3：本句中，作者先肯定了自己对自由的向往，“可”字进一步强调了其成年后对现实责任的认知，突出了“在束缚中追寻自由，于重压下勇担责任”的主题。
13．本题考查对文本主旨的深入理解和分析能力。解题需梳理全文，找出芒草给作者带来的启迪。文中提到作者在学生时代看到芒草象征自由，在学业繁重时向往芒草的自由；同时芒草坚韧执着，根紧紧抓住土壤，年复一年绽放生命。作者意识到人生除了自由还有责任和担当，结尾这句话体现了作者的生命观，即要像芒草一样在风中保持轻盈姿态，守护自由与理想，又要如芒草的根般深扎土地，勇于承担责任。
故答案为：芒草给了作者许多人生启迪。作者在学生时代看到芒草，觉得它们象征着自由，尤其是在学业繁重的时候，芒草的自由是作者向往的。但满坡的芒草又是坚韧执着的，它们随风起伏，其根永远紧紧抓住贫瘠的土壤，年复一年地在阳光下绽放生命。作者意识到自由之外，人生还有责任和担当。文章结尾这句话恰恰道破了作者的生命观：拒绝消极的“随遇而安”，主动汲取芒草的精神——既要像它一样在风中保持轻盈的姿态，守护自由与理想，也要如它的根般深扎土地，勇于承担责任。这种“矛盾中的平衡”，正是作者在复杂世界中依然能“迎来太阳曙光”的力量源泉。
14．本题考查对文学作品中人物形象的分析能力。解题时需先明确所选人物，再从作品中找出能体现其面临矛盾的情节，分析矛盾的具体内容，最后阐述人物处理矛盾的方式。如祥子，其矛盾是理想与现实的矛盾，他渴望通过努力拥有一辆自己的车，但在黑暗社会环境中多次遭受打击，最终放弃理想；保尔的矛盾是革命理想与身体毁灭的矛盾，他在革命中积劳成疾，失去战斗能力，但以笔代枪继续为理想奋斗。故答案为：示例1： A，祥子的一生始终被理想与现实的尖锐矛盾撕扯。他想凭自己的力气挣饭吃，渴望有一辆自己的洋车。但在当时黑暗的社会环境中，他经历了人生的三起三落，希望一次又一次地破灭，最终放弃了理想，变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。祥子面对矛盾的态度经历了从“拼命抗争”到“无奈妥协”的渐变过程，其挣扎轨迹深刻展现了旧社会底层小人物的生存困境。
示例2： B，保尔曾处在“革命理想”与“身体毁灭”的矛盾冲突中，他在长期革命斗争中积劳成疾，最终全身瘫痪、双目失明，失去了持枪战斗的能力。但他拒绝向命运妥协，转而以笔代枪投身文学创作，以写作的方式践行生命的誓言。他用为理想而献身的激情、钢铁般的意志以及顽强奋斗的精神平衡了矛盾。
【答案】15．④；死， 死亡；曾经
16．C
17．BCD
18．①改名取号；临终自责。
②示例1：[甲]郑思肖逢节野哭南向拜，以实际行动坚守对宋室的认同：闻北语掩耳疾走，拒斥蒙元文化。“辄”“必”二字彰显他对故国的忠诚，尽显宋末遗民宁折不屈的硬。
示例2：[乙]郑思肖厌恶赵孟頫身为宋宗室却仕元，坚决与其绝交。即便赵孟頫多次拜访，他始终拒见。此举以实际行动坚守气节，痛斥变节行径，彰显对故国的忠诚与绝不妥协的硬气。
19．郑思肖画兰不画土，兰根无所凭，借此表达了他对故土沦丧的悲痛以及对故国的深切眷恋之情。余同麓通过推开窗户时蝴蝶被香气吸引而来的画面，侧面衬托出兰香持久，极具吸引力，表现了他对兰花的深深喜爱和赞美，传递了他对生活的热爱以及对美好事物的追求。
【知识点】其他常识；归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2） 本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（5）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
【参考译文】
《郑所南小传》
郑思肖，字忆翁，号所南，是福建连江透村人。元兵南下之时，他向朝廷上书太皇太后和幼主的奏疏，言辞恳切直率，触犯了当权者，没有得到回复。他原本名字中讳言“某”，宋朝灭亡后才改成现在的名字。“思肖”就是思念赵宋王朝，“忆翁”和“所南”都饱含寓意。他一向不娶妻，孑然一身，心中念念不忘宋朝君主，言语之中都流露出来。
[甲]每逢岁时节庆和伏日腊日，他总是面向南方野地痛哭，然后下拜，人们都不明白他这样做的原因。听到有人说北方话，他必定捂住耳朵赶紧跑开，人们也知道他性格孤僻，并不觉得奇怪。他坐卧都不朝向北方，给自己的居室题名为“本穴世界”，把“本”字的“十”放在下面，就组成了“大宋”二字。他擅长画墨兰，自从宋朝改朝换代后，他画兰花时从不画土，兰花的根没有可以依托的地方。有人问他缘故，他就说：“土地都被番人夺去了，你难道还不知道吗？”
[乙]赵子昂在当时才学和名声都很高，郑思肖厌恶他是赵宋宗室子弟却接受元朝的聘请，于是和他断绝了往来。赵子昂多次前往拜访他，始终没能见到面。赵子昂只能叹息着离去。郑思肖病重时，嘱托他的朋友唐东屿说：“我郑思肖就要死了，麻烦你为我书写牌位，应当写上‘大宋不忠不孝郑思肖’。”说完就断气了，享年七十八岁。大概郑思肖的意思，是认为自己不能为国家殉难，又没有后代。他还曾为自己的画像题赞说：“不忠的人应该被诛杀，不孝的人应该被斩首。可以把我的头悬挂在广袤无垠的天地之间，作为不忠不孝的典型例子。”
他曾经撰写《大无工十空经》一卷，把“空”字去掉“工”再加上“十”，就成了“宋”字，实际上是寓意为《大宋经》，书中用词奇特晦涩，如同隐语，但还能让人明白。他在书后自己题写道：“臣郑思肖呕出三斗血才能写成此书，以后应当有有眼光的人能识别它。”
15．本题考查文言实词的理解和积累。对于“素不娶，孑然一身”，通过字典查阅法，结合语境可知“素”在这里表示向来、从来，所以选④；“语讫而绝，年七十八”，用成语联系法，“悲痛欲绝”中“绝”是死、死亡的意思，此处“绝”意思与之相近；“尝著《大无工十空经》一卷”，采用课内迁移法，“尝射于家圃”中“尝”是曾经的意思，所以此处“尝”也是曾经。
故答案为：④；死， 死亡；曾经
16．本题考查对文学文化常识的识记和理解能力。
A.字与名通常存在意义上的关联，郑思肖“思肖”即思赵，“忆翁”与“所南”皆寓意不忘赵宋，“韩愈”字退之，“愈”有超越之意，“退之”与之相反，该项正确；
B.室名往往寄托主人的人生志趣等，郑思肖“本穴世界”隐晦表达“心中唯有大宋”，刘禹锡“陋室”彰显安贫乐道，该项正确；
C.“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，一般是用韵的，并非议论性文体，该项错误；
D.“三”在古代常作为虚指，如“士别三日，即更刮目相待”的“三”表示多，该项正确。
故答案为：C
17．本题考查文言文的断句能力。句意：他自己在这幅画后面题字说：“我郑思肖呕出三斗血才画出这幅画，以后应当有有眼光的人能识别它。”。依据：“自题其后云”是一个完整的表达，说明郑思肖在自己作品的后面题字并说话，所以B处断开；“臣思肖呕三斗血”是题字的具体内容，“方能书此”表示前面行为的结果，二者语义连贯，中间断开，即C处断开；“后当有具眼识之”表达以后会有有眼光的人识别这幅画，是一个完整的句子，所以D处断开。
故答案为：BCD
18．本题考查对文本内容的概括和对人物形象的分析能力。①根据文中“初讳‘某’，宋亡乃改今名。‘思肖’即思赵，‘忆翁’与‘所南’皆寓意也”可知，第一空应填改名取号；根据“疾亟时，嘱其友唐东屿曰：‘思肖死矣，烦为书位牌，当云‘大宋不忠不孝郑思肖’”可知，第二空应填临终自责。②若选[甲]处，郑思肖逢节野哭南向拜，体现他对宋室的认同；闻北语掩耳疾走，拒斥蒙元文化，“辄”“必”二字突出他对故国的忠诚，展现其宁折不屈的硬气；若选[乙]处，郑思肖厌恶赵孟頫身为宋宗室却仕元，坚决与其绝交，即便赵孟頫多次拜访也不见，以实际行动坚守气节，痛斥变节行径，彰显对故国的忠诚与绝不妥协的硬气。
故答案为：①改名取号；临终自责。
②示例1：[甲]郑思肖逢节野哭南向拜，以实际行动坚守对宋室的认同：闻北语掩耳疾走，拒斥蒙元文化。“辄”“必”二字彰显他对故国的忠诚，尽显宋末遗民宁折不屈的硬。
示例2：[乙]郑思肖厌恶赵孟頫身为宋宗室却仕元，坚决与其绝交。即便赵孟頫多次拜访，他始终拒见。此举以实际行动坚守气节，痛斥变节行径，彰显对故国的忠诚与绝不妥协的硬气。
19．本题考查对诗文内容的理解和情感分析能力。郑思肖画兰不画土，兰根无所凭，结合其宋末遗民的身份，可知借此表达对故土沦丧的悲痛和对故国的深切眷恋；余同麓的诗中，通过“坐久不知香在室，推窗时有蝶飞来”，用蝴蝶被香气吸引侧面衬托兰香持久，表现对兰花的喜爱和赞美，传递对生活的热爱和对美好事物的追求。
故答案为：郑思肖画兰不画土，兰根无所凭，借此表达了他对故土沦丧的悲痛以及对故国的深切眷恋之情。余同麓通过推开窗户时蝴蝶被香气吸引而来的画面，侧面衬托出兰香持久，极具吸引力，表现了他对兰花的深深喜爱和赞美，传递了他对生活的热爱以及对美好事物的追求。
20．【答案】落红不是无情物；化作春泥更护花；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；莲之出淤泥而不染；洁身自好、不同流合污；苔痕上阶绿；草色入帘青
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：作、疑、暗、淤、苔、痕、帘
①② 在龚自珍的《己亥杂诗》里，诗人以落花自比。“落红”即落花，它并非是无情之物。当花朵凋零飘落，看似消逝，实则化为春泥，继续滋养着新的花朵，为新的生命诞生贡献力量。此句生动形象地写出了落花即便零落成泥，依然保持着奉献的情怀，体现出一种无私奉献、甘愿牺牲自我成就他人的伟大精神，从侧面展现出草木虽看似平凡，却有着如同人类一般重情重义、懂得奉献的灵性。
③④ 陆游在《游山西村》中描绘了这样的画面：诗人在山峦重叠、水流曲折中前行，仿佛已经看不到前行的道路，陷入迷茫困顿之中。然而，就在此时，眼前突然出现了一片柳色葱茏、繁花似锦的景象，原来又到了一个村庄。这里的柳色花光不仅仅是自然景色的描写，更蕴含着深刻的哲理。它告诉我们，在人生的道路上，难免会遇到重重困难和挫折，看似陷入绝境，但只要坚持不懈地探索，就有可能在不经意间发现新的转机和希望，于迷茫困顿中悄然指引着希望的方向，体现了自然给予世人的智慧启迪。
⑥ 周敦颐在《爱莲说》中明确表达了自己对莲花的独特喜爱。“莲之出淤泥而不染”，莲花生长在淤泥之中，却能不被淤泥所沾染，保持自身的洁净；“濯清涟而不妖”，经过清水的洗涤，莲花不显得妖媚。这两句生动地写出了莲花洁身自好、不同流合污的品性。莲花生长在恶劣的环境中，却能坚守自己的纯洁和高雅，不与世俗同流合污，象征着那些在污浊的社会环境中，依然能够保持高尚品格和正直操守的人，体现了作者对这种高尚品质的赞美和追求。
⑦⑧ 刘禹锡在《陋室铭》中描绘了自己居住的陋室环境。“苔痕上阶绿”，台阶上的青苔已经蔓延到了台阶上，呈现出一片翠绿；“草色入帘青”，草地的绿色透过窗帘映入室内，使室内也充满了生机。这两句诗通过对苔痕和草色的描写，营造出一种清幽、宁静的氛围。在简陋的居住环境中，苔痕和草色不仅没有让陋室显得更加破败，反而自成一方清幽之境，体现出作者对这种简陋但充满自然气息的生活环境的喜爱和满足，流淌着安贫乐道的闲适情怀，表达了作者不追求物质享受，只注重精神追求的高尚情操。
故答案为：落红不是无情物，化作春泥更护花；山重水复疑无路，柳暗花明又一村；莲之出淤泥而不染；洁身自好、不同流合污；苔痕上阶绿；草色入帘青
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
21．【答案】细嗅生活，邂逅幸福
幸福是什么？是功成名就后的荣耀，还是家财万贯的富足？费尔南多 佩索阿告诉我们：“幸福的人，是他从微小的事物中汲取到快乐，他从不拒绝每一天的馈赠。”泰戈尔也说：“清晨的一缕阳光，路边的一株野花……都是幸福的理由。”原来，幸福就藏在我们生活的细微之处。
我曾有过这样一段经历，让我真切地感受到了细微之处的幸福。那是一个冬日的清晨，我像往常一样匆匆出门赶去学校。寒风凛冽，吹在脸上如刀割一般。我裹紧了外套，低着头快步走着。突然，一抹明亮的色彩映入我的眼帘。我抬起头，发现路边的一棵树上，几朵梅花正傲雪绽放。那粉嫩的花瓣在白雪的映衬下，显得格外娇艳。它们在寒风中轻轻摇曳，仿佛在向我诉说着生命的顽强与美好。
那一刻，我被这小小的梅花所打动。在这冰天雪地的世界里，它们不畏严寒，努力绽放自己的美丽，给这单调的冬日增添了一抹生机与温暖。我停下脚步，静静地欣赏着这几朵梅花，心中涌起一股暖流。原本因寒冷和匆忙而烦躁的心情，也渐渐平静下来。
生活中，像这样的细微美好其实无处不在。清晨，第一缕阳光透过窗帘的缝隙，轻轻地洒在脸上；午后，一杯热气腾腾的茶，散发着淡淡的清香；夜晚，仰望星空，那闪烁的繁星如同镶嵌在黑色天幕上的宝石……这些都是生活给予我们的馈赠，都是幸福的理由。
让我们放慢脚步，用心去感受生活中的每一个细微之处吧。不要总是抱怨生活的不如意，不要总是追求那些遥不可及的东西。因为，真正的幸福，往往就藏在我们身边的这些小事里。只要我们用心去发现，细嗅生活的芬芳，就能在平凡的日子里邂逅无尽的幸福。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】材料由费尔南多·佩索阿和泰戈尔的两段话组成，核心话题围绕“幸福”展开，强调幸福源于从微小事物中获取快乐，珍惜每一天的馈赠，那些看似平常的景象都能成为幸福的理由。材料以名人名言的形式，传递出一种积极乐观的生活态度和对幸福的独特认知。
【题干分析】①费尔南多·佩索阿的话“幸福的人，是他从微小的事物中汲取到快乐，他从不拒绝每一天的馈赠”，指出幸福的人具备从细微处发现快乐、接纳生活给予的能力。泰戈尔的“清晨的一缕阳光，路边的一株野花……都是幸福的理由”，通过具体举例，进一步说明生活中平凡的事物都能成为幸福的源泉。②写作思路：可以从“是什么”的角度，阐述幸福在微小事物中的具体体现；从“为什么”的角度，分析从微小事物中感受幸福的意义；从“怎么做”的角度，探讨如何培养从微小事物中发现幸福的能力。重点应放在阐述从微小事物中感受幸福这一主题上，可结合自身经历或名人事例。开头可以通过描述一个从微小事物中获得幸福的场景引入；事例素材可选取自己在生活中因微小事物而感到幸福的瞬间、名人珍惜生活点滴的故事等；结尾总结对幸福的理解，呼吁大家用心感受生活中的微小幸福。
【立意提取】
1. 微小事物，幸福之源：围绕生活中那些容易被忽视的微小事物展开，如清晨的鸟鸣、朋友的一个微笑等，讲述这些事物如何带来幸福，阐述微小事物与幸福之间的紧密联系。
2. 于细微处，邂逅幸福：强调在生活的细微之处发现幸福，通过对比曾经忽略微小事物时的感受和后来用心体会后的变化，说明用心感受细微之处对获得幸福的重要性。
【点评】这篇作文立意深刻新颖，跳脱世俗对幸福的认知，借名言提出“幸福藏在生活细微处”的观点。选材典型，以冬日梅花及阳光、热茶等事例，以小见大展现幸福无处不在。描写细腻，生动呈现梅花之美与自身情感变化，让读者感同身受。结构清晰，总分总模式下逻辑连贯。
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