浙江省衢州市柯城区2024-2025学年七年级下学期语文期末考试试卷
一、“健康体重，一起行动”主题板报布置（13分）
（2025七下·柯城期末）阅读
【材料一】
我国实施体重管理年3年行动，儿童青少年应该怎么做
央广网
2025-03-14 09：18
央广网北京3月14日消息（记者果君）体重是衡量健康状况的重要指标之一，3月9日，国家卫生健康委员会主任雷海潮在十四届全国人大三次会议民生主题记者会上表示，将实施“体重管理年”3年行动，普及健康生活方式，加强慢性病防治。
肥胖被世界卫生组织确定为十大慢性疾病之一，儿童及青少年肥胖问题需要得到全社会的共同重视，国家卫生健康委面向公众发布的《体重管理指导原则（2024年版）》指出，有研究预测，如果得不到有效制，2030年我国成人超重肥胖率将达到70.5%，儿童超重肥胖率将达到31.8%。
对此，2024年，国家卫健委发布的《儿童青少年肥胖食养指南（2024年版）》（以下简称《指南》）给出了专业的指导意见.
表12~17岁正常体重儿童青少年各类食物建议摄入量及能量需要量
食物类别 2~3岁 4~5岁 6~10岁 11~13岁 14~17岁
谷类（克/天） 75-125 100~150 150-200 225-250 250~300
薯类（克/天） 适量 适量 25~50 25~50 50-100
蔬菜（克/天） 100-200 150-300 300 400~450 450-500
水果（克/天） 100~200 150~250 180-200 200~300 300-350
畜禽肉（克/天） 50~75 50-75 40 50 50~75
水产品（克/天） 40 50 50~75
蛋类（克/天） 50 50 25-40 40~50 50
奶类（毫升/天） 350-500 350~500 300 300 300
大豆（克/天） 5~15 15-20 15 15 15-95
坚果（克/周） -- 适量 50 50~70 50~70
烹调油（克/天） 10~20 20-25 20-25 25030 25-30
食盐（克/天） <2 <3 <4 <5 <5
饮水量（毫升/天） 600-700 700~800 800-1000 1100~1300 1200-1400
能量（千卡/天） 男：1100-1250 女：1000-1150 男：1300-1400 女：1250-1300 男：1600-2050 女：1450~1900 男：2200-2600 女：2000~2200 男：2600-2050 女：2200~2350
《指南》提出，儿童青少年正处于生长发育的重要阶段，应保证平衡膳食，达到能量和营养素摄入量及比例适宜。
日常膳食做到食物多样，每天的食物应包括谷薯类、蔬菜水果、禽畜鱼蛋奶类和大豆坚果类；达到每天摄入12种以上食物，每周摄入25种以上食物；控制食物摄入总量；增加新鲜蔬菜水果、全谷物和杂豆在膳食中的比重；保证蛋白质摄入，选择富含优质蛋白质食物，如鱼、禽、蛋、瘦肉、奶及奶制品、大豆及其制品。
肥胖儿童青少年应控制膳食总能量摄入，做到吃饭八分饱.尽量选择天然、新鲜食材，提高鱼类、蔬菜、大豆及其制品的摄入量，保证优质蛋白质、维生素、矿物质摄入量；必要时补充复合营养素补充剂。控制精白米面的摄入，增加血糖生成指数较低的全谷物和杂豆摄入，减少高油、高盐和高糖及能量密度较高的食物的摄入，如油炸食品、甜点、含糖饮料、糖果等。
在减重过程中，建议膳食能量应在正常体重儿童青少年需要量的基础上减少20%左右，同时，膳食结构应有利于减轻饥饿感、增加饱腹感，适当增加微量营养素密度较高的食物。
除了合理膳食之外，坚持规律而持续的运动也必不可少，新学期，多地出台政策，保障学生课间正常活动及体育活动时间.北京、安徽、甘肃等地学校推出了课间15分钟计划，争取让孩子们在阳光下多奔跑、多运动、多呼吸新鲜空气，让他们身上有汗、眼里有光。
那么，儿童青少年应该如何科学运动减重 《指南》也给出了具体建议.肥胖儿童青少年的运动应遵循循序渐进的原则，在运动处方师等专业人员的安全评估和指导下，结合自身运动能力制订运动方案，从每天20分钟中高强度身体活动开始，逐渐增加到每天20-60分钟，并养成长期运动习惯.超重或肥胖儿童青少年每周至少进行3~4次、每次20~60分钟中高强度运动，包括每周至少3天强化肌肉力量和（或）骨健康的高强度/抗阻运动，鼓励多种运动方式结合.肥胖儿童青少年可根据身体状况选择传统健身方式，增加运动的趣味性和多样性，如健身长拳、八段锦等。
【材料二】
【材料三】
1．同学们打算将【材料三】作为板报的插图，你觉得合适吗 请阐述理由。
2．板报的互动区准备刊出以下两位同学的问题，请你进行回复。
小文：我身高160厘米，体重140斤，太胖了，我想要减肥.可我奶奶坚决不意，她总是说，小孩子正在长身体呢，减什么肥！我该怎么说服我奶奶呢？
小语：以下是我的“一日食谱”，你们觉得这份食谱怎么样？
早餐：牛奶一（250ml）
水鸡蛋一个（60g）
肉包两个（200g）
午餐：米饭一碗（150g）
肉末茄子（猪肉末60g，茄子100g）
红烧肉（200g）
晚餐：米饭一碗（150 g）
炸鸡腿两个（300g）
加餐：含糖饮料 （250ml）
①请结合【材料一】和【材料二】，写一段话，帮助小文说服奶奶。
②请结合【材料一】，对小语的“一日食谱”进行评价。先确定等级，再说明理由。
3．同学们想编写一则“健康体重行动指南”放入板报中，请你根据材料内容完成编写。
“健康体重，一起行动”，我们可以这样做：
重视日常膳食：做到食物多样，控制摄入总量， ， ；
坚持科学运动：遵循循序渐进，坚持长期运动， ，
二、文学作品阅读（17分）
（2025七下·柯城期末）阅读
战士
孙犁
那年冬天，我住在一个叫石桥的小村子.村子前面有一条河，搭上了一个草桥。天气好的时候，从桥上走过，常看见有些村妇淘菜；有些军队上的小鬼，打破冰层捉小沙鱼，手冻得像胡萝卜，还是兴高采烈地喊着。【开篇场景描写，呈现了抗日根据地日常生活的烟火气。】
这个冬季，我有几次是通过这个小桥，到河对岸镇上，去买猪肉吃，掌柜是一个残废军人，打伤了右臂和左腿，这铺子，是他几个残废弟兄合股开的合作社。
第一次，我向他买了一个腰花和一块猪肝，他摆荡着左腿用左手给我切好了，一般的山里的猪肉是弄得粗糙的，猪很小就杀了，皮上还带着毛，涂上刺眼的颜色，煮的时候不放盐.当我称赞他的肉有味道和干净的时候，他透露聪明地笑着，两排洁白的牙齿，一个嘴角往上翘起来，肉也多给了我一些。
第二次，我去是一个雪天，我多烫了一小壶酒，这天，多了一个伙计：伤了胯骨，两条腿都软了。
三个人围着火谈起来。
伙计不爱说话。我们说起和他没有关系的话来，他就只是笑笑。有时也插进一两句，就像新开刃的刀子一样，谈到他们受伤，掌柜望着伙计说： 【①伙计的话如何体现“像新开刃的刀子”？】
“先还是他把我背到担架上去，我们是一班，我是他的班长，那次追击敌人，我们拼命追，指导员喊，叫防御着身子，我们只是追，不肯放走一个敌人！”
A.“那样有意思的生活不会有了，”伙计说了一句，用力吹着火，火照进他的眼，眼珠好像浮在火里，掌柜还是笑着，对伙计说：
“又来了，”他转过头来对我，“他沉不住气哩，同志，那时，我倒下了，他把我往后背了几十步，又赶上去，被最后的一个敌人打穿了胯.他直到现在，还想再干干呢！”
伙计干脆地说：
B.“怨我们的医道不行么！
“怎样？”我问他。
C.“不能换上一副脸骨吗，如能那样，我今天还在队伍里。难道我能剥一辈子猪吗？”
“小心你的眼！”掌柜停止了笑对伙计警戒着，使我吃了一惊.【②掌柜此时为什么“停止了笑”？】
“他整天焦躁不能上火线，眼睛已经有毛病了。”
我安慰他说，人民和国家记着他的功劳，打走敌人，我们有好日子过。
D.“什么好的生活比得上冲锋陷阵呢？”他沉默了。
第三次我去，正赶上他两个抬了一筐肉要去赶集，我已经是熟人了，掌柜的对伏在锅上的一个女人说：
“照顾这位同志吃吧，新出锅的，对不起，我不照应了.”
那个女人个子很矮，衣服上涂着油垢和小孩尿，正在肉皮上抹糖色，我坐在他们的炕上，炕头上睡着一个孩子，放着一个火盆。
女人多话，有些泼。她对我说，她是掌柜的老婆，掌柜的从一百里以外的家里把她接来，她有些抱怨，说他不中用，得她来帮忙。
我对她讲，她丈夫的伤，是天下最大的光荣记号，她应该好好帮他做事。这不是一个十分妥当的女人，临完，她和我搅缠着一毛钱，说我多吃了一毛钱的肉.我没办法，照数给了她，但正色说：
“我不在乎这一毛钱，可是我和你丈夫是很好的朋友和同志，他回来，你不要说，你和我因为一毛钱搅缠了半天吧！”
这都是一年前的事了，第四次我去，是今年冬季战斗结束以后。一天黄昏，我又去看他们，他们却搬走了，遇见一个村干部，他和我说起了那个伙计，他说：
“那才算个战士!反‘扫荡’开始了，我们的队伍已经准备在附近作战，我派了人去抬他们，因为他们不能上山过岭，那个伙计不走，他对去抬他的民兵们说：你们不配合子弟兵作战吗 民兵们说：配合呀!他大声喊：好!那你们抬我到山头上去吧，我要指挥你们!民兵们都劝他，他说不能因为抬一个残废的人耽误几个有战斗力的，他对民兵们讲：你们不知道我吗 我可以指挥你们!我可以打枪，也可以扔手榴弹，我只是不会跑罢了，民兵们拗他不过，就真的带好一切武器，把他抬到敌人过路的山头上去，你看，结果就打了一个漂亮的伏击战。”
临别他说：
“你要找他们，到城南庄去吧，他们的肉铺比以前红火多了！”【结尾村干部的话又回归日常烟火，呼应开篇，余味无穷。】
一九四一年于平山
（选自《白洋淀纪事》，人民教育出版社）
读完小说后，小语做了批注和阅读笔记的初稿，请你帮助完善。
《战士》阅读笔记 ※情节梳理 “我”四次去肉铺 所见（闻）之事 第一次 遇见掌柜，掌柜笑着多给了“我”一些肉 第二次 遇见掌柜、伙计，他们回忆战斗场景 第三次 遇见掌柜的老婆，她抱怨掌柜，搅缠一毛钱 第四次 ________________________________________ ※形象探究 口借助批注揣摩“战士”形象 口概括不同人眼中的“战士”形象 ※阅读心得
4．补全阅读笔记中“情节梳理”的部分。
5．联系上下文，回答小语在批注①②中提出的问题。
①伙计的话如何体现“像新开刃的刀子” 请从A、B、C、D中选择一句进行分析。
②掌柜此时为什么“停止了笑” 联系上下文简要分析。
6．阅读全文，根据下图提示，简要概括不同人眼中的“战士”形象。
掌柜老婆眼中的掌柜：
村干部眼中的伙计：
“我”眼中的战士： 、
7．综合以上阅读体验，补写阅读心得，不少于80字。
小贴士
阅读心得，是记录自己阅读时的体验、感想，如对于作品内容（人物、情节、情感、思想等）和形式（写作技巧、语言风格等）的看法和评价，以及在阅读中生发的新认识、新观点，可以只评论其中某一个或几个点，也可以针对作品整体发表感想，还可以与其他作品比较，或联系现实生活分析。
三、“托物言志”专题阅读（21分）
（2025七下·柯城期末）阅读
鸟说
（清）戴名世①
余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有声关关②然者，即③而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬④，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。
雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄⑤息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鵱鷇⑥，无有。问之，则某氏使僮奴取以去。
嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚⑦不深山之适⑧而茂林之栖？乃托身非所，见⑨辱于人奴以死，彼其以世路为甚宽也哉？
（选自《古文鉴赏辞典》，上海辞书出版社2014年版）
【注释】①戴名世（1653-1713），清代文学家。当时清朝贵族为了巩固统治地位，禁锢民主思想，大兴文字狱，许多文人惨遭厄运，现实使戴名世深感压抑。②关关：象声词，二鸟和鸣。③即：接近，靠近。④盈掬：这里指用手满握，掬，用手捧。⑤辄（zhé）：就。⑥鵱鷇（lùkòu）：鸟卵和初生的小鸟，⑦奚：为什么。⑧适：往，到。⑨见：表示被动，相当于“被”。
8．根据语境，解释下列句中的加点。
则二鸟巢于其枝干之间
去地不五六尺
雌者覆翼之
鸣乃已
9．通读全文，完成下表。
托物言志探究表
鸟之描写 鸟之特征/遭遇 角度 寓意
巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。 巢居近人 处世不谨慎， 未意识到环境危险
日有声关关然者。 音鸣好 声音特点
巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。 筑巢精巧紧固 才华技能
小不能盈掬，色明洁，娟皎可爱。 外形特征 世间美好之人
每得食，辄息于屋上，不即下；主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃己。 分工明确生性老实 行为特点 聪明、有责任心、安分守己之人
巢坠于地，觅二鸟及毂，无有：某氏奴取以去。 遭劫殒命 最终结局
探究作者所言之志： 鸟儿那么美好，最终却遭劫殒命，作者在末段用“嗟乎”一词直接抒发对鸟儿之死的痛惜，接着用反问语气指出鸟儿“ ”（摘录原句），进而点明鸟儿之死的直接原因是“ ”（摘录原句），最后在“彼其以世路为甚宽也哉”这句话中，作者将笔触从“鸟”转向“世”，从而抒发了自己的情志：
10．（2025七下·柯城期末）《画眉鸟》一诗中，诗人的所言之志是什么 请结合诗歌简要分析。
画眉鸟①
（宋）欧阳修
百啭②千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
【注释】①这首诗作于宋仁宗庆历七年，其时欧阳修在滁州贬所。②啭（zhuàn）：鸟婉转地啼叫。
11．（2025七下·柯城期末）如果用一种植物来形容《骆驼祥子》中的祥子，你会选择以下哪种？结合名著内容简述理由。
A.仙人掌 B. 蒲公英 C. 狗尾草
四、“追光一一榜样的力量”主题活动（46分）
12．（2025七下·柯城期末） 【任务一】主题手册编写活动。下面是文案组为手册拟写的卷首语，请你引用古诗文句子将其补充完整。
光的方向
万物向光而生，草木如是，人亦如此。古往今来，榜样如光：杜甫的“会当凌绝顶， ”闪耀自信之光；周敦颐的“ ，濯清涟而不妖”闪烁高洁之光；王安石于飞来峰上高呼“ ， ”，闪射无畏之光；龚自珍往返京杭途中低吟“落红不是无情物， ”，闪现坚守之光......光的方向，既是仰望的目标，更是内心的信仰，牵引着我们穿越重重阻碍，在“ ”时寻得柳暗花明，最终让自己也成为照亮时代的星光。
13．（2025七下·柯城期末）文案组准备以四季为序编写手册，请你参看春、夏、冬版块文案，完成“秋季”版块文案编写。
春·萌
[春草萌发]
温煦的春光
如种子破土的熹微
温暖而蓬勃 夏·炽
[骄阳淬炼]
炽热的夏光
如铁水淬炼的焰火
热烈而耀眼
秋·
冬·冽
[寒风咆哮]
凛冽的冬光
如霜花缀枝银屑
清冽而锋利
14．（2025七下·柯城期末）资料组准备制作榜样人物卡片，请参看示例，从下列备选人物中任选一位完成卡片内容撰写。名著：《钢铁是怎样炼成的》
备选人物：A.保尔 B.朱赫来
【示例】
我选择将黄文秀放入“春季”版块.黄文秀放弃大城市的工作机会，主动请缨到贫困县工作，用脚步丈量土地，用真心帮扶群众，带领村民发展产业，她短暂的生命绽放出蓬勃力量，温暖的行动点亮了贫困山村的未来.她如温煦的春光，温暖而又充满生机。
15．（2025七下·柯城期末）写作
成长之路需要“光”的指引.宗璞在紫藤萝瀑布的藤蔓间，感受到了绚烂的生命之光；鲁迅在历尽周折买《山海经》的阿长身上，看到了善良的人性之光；我们在科技工作者们的无尽探索中，体会到了求真创新的科学之光......请寻找你成长路上的那道光，写下你和Ta的故事.
要求：题目自拟；有真情实感；不少于 500字；文中不得出现真实的人名、地名、校名。
答案解析部分
【答案】1．【示例】合适。图中“管住嘴，迈开腿”简洁地概括了做好体重管理的两个重要行动，与板报主题相符，使人一目了然。同时，卡通图案活泼有趣，更能获得同学们的喜欢，增强板报的宣传效果。
2．①【示例】奶奶，我知道您担心减肥会影响长身体，但我实在太胖了，已经影响到我的身体健康了。您知道吗 肥胖的人出现高血压、脂肪肝等疾病的比例要比体重正常的人高得多。您放心吧，我会通过合理饮食和科学运动来减肥的。②【示例1】我给的等级是良。理由：这份食谱食物较为多样，有蛋奶类、肉类、蔬菜类等：但高油、高糖类食物过多，如炸鸡腿、含糖饮料等，还缺少水果。【示例2】我给的等级是差。理由：这份食谱中高油、高糖类食物过多，如炸鸡腿、含糖饮料等，蔬菜量少且种类单一，还缺少水果。
3．保证优质蛋白；减少高油甜咸；鼓励运动多样；增加趣味运动
【知识点】定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本
【解析】【点评】
⑴本题考查文章配图。文配图需要注意结合主题、内容，宣传效果等方面去分析，是否合适。
⑵本题考查信息的提取与运用。根据题目的要求从材料中筛选出相关的有效信息进行概括，要点要全面。
⑶本题考查信息的提取与运用。根据题目的要求，从材料中筛选出相关的有效信息，填入恰当的位置。语言要简练。
1．首先回答：合适，然后分析原因。理由：“管住嘴，迈开腿”简洁地传达了健康生活中饮食与运动的要点，能与板报主题紧密结合。“奥耶！”的表述充满活力，可增强板报的感染力，激发同学们对健康生活方式的追求。卡通图案活泼有趣，更能获得同学们的喜欢，增强板报的宣传效果。
故答案为：合适。图中“管住嘴，迈开腿”简洁地概括了做好体重管理的两个重要行动，与板报主题相符，使人一目了然。同时，卡通图案活泼有趣，更能获得同学们的喜欢，增强板报的宣传效果。
2．①此题答案不唯一。示例：奶奶，现在儿童青少年肥胖问题很受关注呢。国家卫健委发布的《儿童青少年肥胖食养指南（2024年版）》说了，咱们孩子正处在生长发育重要阶段，得保证平衡膳食。每天的食物得多样，像谷薯类、蔬菜水果、禽畜鱼蛋奶类和大豆坚果类都得有，每天要摄入12种以上食物，每周25种以上。不能光让孩子吃高油、高盐、高糖的东西，像油炸食品、甜点、含糖饮料这些要少吃。孩子应该多吃新鲜蔬菜水果、全谷物和杂豆，这样营养才能均衡，身体才能长得好呀。
②此题答案不唯一。示例：我给的等级是差。理由：这份食谱中高油、高糖类食物过多，如炸鸡腿、含糖饮料等，蔬菜量少且种类单一，还缺少水果。
故答案为：
①示例：奶奶，我知道您担心减肥会影响长身体，但我实在太胖了，已经影响到我的身体健康了。您知道吗？肥胖的人出现高血压、脂肪肝等疾病的比例要比体重正常的人高得多。您放心吧，我会通过合理饮食和科学运动来减肥的。
②示例：我给的等级是良。理由：这份食谱食物较为多样，有蛋奶类、肉类、蔬菜类等；但高油、高糖类食物过多，如炸鸡腿、含糖饮料等，还缺少水果。
3．这是一道开放性试题，答案不唯一。“健康体重，一起行动”，我们可以这样做：重视日常膳食：做到食物多样，控制摄入总量，①增加新鲜蔬菜水果、全谷物和杂豆比重，保证蛋白质摄入；坚持科学运动：遵循循序渐进，坚持长期运动，②结合自身运动能力制订方案，鼓励多种运动方式结合。
故答案为：①保证优质蛋白 减少高油甜咸；②鼓励运动多样 增加趣味运动
【答案】4．遇见村干部，他讲述了伙计指挥民兵打赢伏击战的事。
5．①【示例1】我选A句。此句中“不会有了”几个字，斩钉截铁，表现出伙计对于自己不能再上战场的极度失望。
【示例2】我选B句。此处使用感叹号，语气强烈，语言短促有力，将矛头直接对准“医道不行”，像刀锋劈下，表达了伙计内心的愤怒。
【示例3】我选C句。此处连用两个反问句，语气强烈，像刀子一样尖锐，直接表达伙计对医疗条件及伤残后命运的不满，对当下生活的抗拒。
【示例4】我选D句。此处运用反问，像刀一样斩断其他可能性，表现出伙计无法接受平凡生活，一心想要“冲锋陷阵”，这种心理近乎偏执。
②【示例】此时掌柜意识到伙计内心的痛苦和无奈，担心伙计因过度焦躁影响眼睛，所以停止笑容，警戒伙计，体现了他对战友的深切关爱。
6．不中用；英勇无畏；乐观；勇敢
7．【示例1】《战士》中最让我感动的是掌柜和伙计。他们因作战导致身体残废，但精神从未被打倒，掌柜仍乐观卖肉，伙计仍想冲锋杀敌。我从他们身上既感受到了英勇无畏的战斗精神，也看到了战争背后战士们真实的伤痛与坚韧。
【示例2】此文叙事极具匠心。采用第一人称“我”的旁观者视角，通过四次到肉铺的观察，刻画出两位伤残战士的形象，让英雄的日常状态更显真实；另一方面，村民转述的伏击战情节又突破了“我”的见闻局限，使人物充满传奇色彩。
【示例3】读完《战士》，我被伙计对上战场的执着所感动。在他与掌柜的对话中，满是对战场生活的怀念，对当下生活的不甘。小说没有激昂的口号，却以质朴文字勾勒出伙计内心的挣扎与坚守。将战争伤痛与英雄情结展露无遗，真挚动人。
【示例4】读完《战士》，我想到今天和平生活的来之不易。掌柜、伙计等战士们用血肉之躯换来了我们幸福安定的生活，但他们自己却要忍受残疾的痛苦，我们要铭记历史，珍惜现在，用实际行动告慰英烈们!
【知识点】梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；小说
【解析】【点评】 （1）本题考查情节梳理。解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。
（2）本题考查内容理解。在读懂文章内容的基础上，根据题目的要求从文中筛选出相关信息进行回答。
（3） 本题考查分析人物形象。 分析典型人物形象，①是通过人物言谈举止、衣着神态以及与其他人物关系的分析，把握人物性格及其与主题思想的联系，人物的性格特征是指在一定时代、社会、环境中人物所体现的独有的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。概括人物性格特征应抓住言行心理等方面进行。②是要分析作者塑造这个人物时所采用的表现手法。③是要把人物放到作者特设的情节和环境中去分析。
（4）本题考查阅读感受。 阅读感受，记录自己阅读时的体验、感想，可以针对作品整体发表感想，也可以就某一个点分析理解，还可以与其他作品比较，或联系现实生活分析。
4．本题考查情节梳理。结合“伙计不爱说话。我们说起和他没有关系的话来，他就只是笑笑。有时也插进一两句，就像新开刃的刀子一样。谈到他们受伤，掌柜望着伙计说”分析，遇见村干部，他讲述了伙计指挥民兵打赢伏击战的事。
故答案为：遇见村干部，他讲述了伙计指挥民兵打赢伏击战的事。
5．①本题考查句子赏析。此题答案不唯一。示例一：我选B句。此处使用感叹号，语气强烈，语言短促有力，将矛头直接对准“医道不行”，像刀锋劈下，表达了伙计内心的愤怒。示例二：我选C句。此处连用两个反问句，语气强烈，像刀子一样尖锐，直接表达伙计对医疗条件及伤残后命运的不满，对当下生活的抗拒。示例三：我选D句。此处运用反问，像刀一样斩断其它可能性，表现出伙计无法接受平凡生活，一心想要“冲锋陷阵”，这种心理近乎偏执。
②本题考查文章内容分析。掌柜“停止了笑”是因为伙计的话充满了对不能上火线的焦躁和抱怨，而掌柜知道伙计因为不能上战场眼睛已经有毛病了，他担心伙计这样的情绪会对他的身体（眼睛）造成更不好的影响，所以停止了笑，对伙计进行警戒。
故答案为：①示例：我选A句。此句中“不会有了”几个字，斩钉截铁，表现出伙计对于自己不能再上战场的极度失望。
②此时掌柜意识到伙计内心的痛苦和无奈，担心伙计因过度焦躁影响眼睛，所以停止笑容，警戒伙计，体现了他对战友的深切关爱。
6．本题考查分析人物形象。①不中用，需要她来帮忙。②英勇无畏，渴望战斗，即使残疾也想指挥作战，为抗击敌人贡献力量。③④英勇善战，为抗击敌人受伤；乐观坚强，受伤后依然积极生活（开合作社卖肉）。
故答案为：①不中用；②英勇无畏；③乐观；④勇敢
7．本题考查阅读感受。阅读这篇小说，我感受到了抗战时期战士们的伟大。他们在战场上英勇杀敌，哪怕受伤残疾也不忘战斗的使命。像伙计，虽因伤不能奔跑，却一心渴望重返战场，最后还指挥民兵打了胜仗。掌柜等人受伤后也努力生活，开合作社。他们的精神令人敬佩，让我们更加珍惜如今和平美好的生活，也激励我们在面对困难时要勇敢坚强。示例一：此文叙事极具匠心。采用第一人称“我”的旁观者视角，通过四次到肉铺的观察，刻画出两位伤残战士的形象，让英雄的日常状态更显真实：另一方面，村民转述的伏击战情节又突破了“我”的见闻局限，使人物充满传奇色彩。示例二：读完《战士》，我被伙计对上战场的执着所感动。在他与掌柜的对话中，满是对战场生活的怀念，对当下生活的不甘。小说没有激昂的口号，却以质朴文字勾勒出伙计内心的挣扎与坚守。将战争伤痛与英雄情结展露无遗，真挚动人。示例三：读完《战士》，我想到今天和平生活的来之不易。掌柜、伙计等战士们用血肉之躯换来了我们幸福安定的生活，但他们自己却要忍受残疾的痛苦。我们要铭记历史，珍惜现在，用实际行动告慰英烈们！
故答案为：示例：《战士》中最让我感动的是掌柜和伙计。他们因作战导致身体残废，但精神从未被打倒，掌柜仍乐观卖肉，伙计仍想冲锋杀敌。我从他们身上既感受到了英勇无畏的战斗精神，也看到了战争背后战士们真实的伤痛与坚韧。
【答案】8．筑巢；距离、离开；遮盖、覆盖；停止
9．生存环境；有卓越能力之人；娇小可爱；雏且出矣，者覆翼之，雄者往取食；高洁之士因出众而遭迫害（意近即可）；奚不深山之适而茂林之栖；托身非所；对世人误判世道险恶、遭遇迫害的痛惜，以及对专制社会对人才的压迫与摧残的批判
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言实词
【解析】【点评】 （1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
（2）本题考查对文言文内容的理解与托物言志手法的探究。 在读懂文言文内容的基础上，根据题目的要求从文中筛选出相关信息进行回答。
参考译文：
我读书的房间旁边，有一棵桂树。桂树上面，每天都有“关关”的声音。走近一看，是两只鸟在那枝干之间筑巢，距离地面不到五六尺，人的手都能碰到。鸟巢像酒杯那么大，制作精密完整而坚固，是用细细的草盘绕编织而成的。鸟是一雌一雄，体型小得用手都握不满，羽毛颜色明亮洁净，娟秀皎洁，十分可爱，不知道它们是什么鸟。
雏鸟快要孵出来了，雌鸟用翅膀盖着它们，雄鸟出去找食物。每次找到食物，雄鸟就停在屋顶上，不马上下来。主人开玩笑地用手摇动它们的巢，鸟儿就向下俯视着鸣叫，轻轻摇动巢，鸟儿就小声鸣叫；用力摇动巢，鸟儿就大声鸣叫，手一放下，鸣叫就停止了。有一天，我从外面回来，看见鸟巢掉在了地上，寻找那两只鸟和鸟卵、雏鸟，却没有找到。问别人，原来是某家的童仆把它们拿走了。
唉！凭着这鸟洁净的羽毛和美好的叫声，为什么不到深山里去，到茂密的树林里去栖息呢？竟然把身体寄托在不合适的地方，结果被奴仆侮辱而死去，它们大概是以为人世间的道路很宽广吧！
8．本题考查对文言实词的理解。
①句意：是两只鸟在那枝干之间筑巢。巢：筑巢。
②句意：距离地面不到五六尺。去：距离。
③句意：雌鸟用翅膀盖着它们。覆：遮盖、覆盖。
④句意：鸣叫就停止了。已：停止。
故答案为：①筑巢；②距离、离开；③遮盖、覆盖；④停止
9．本题考查对文言文内容的理解与托物言志手法的探究。
①“巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之”描写的是鸟的居住位置，属于“生存环境”的角度，体现其巢居近人、未识危险。
②“日有声关关然者”写鸟的叫声动听，从声音特点角度，象征“有卓越能力之人”，因其声音美好如同人有出众才能。
③“小不能盈掬，色明洁，娟皎可爱”从外形特征描写鸟体型小巧、毛色洁净美丽，概括为“娇小可爱”，象征世间美好的人。
④“雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食”具体描写了鸟的行为，雌鸟护雏、雄鸟觅食，体现其分工明确、有责任心，符合行为特点的填空。
⑤鸟“遭劫殒命”的结局，结合托物言志，象征“高洁之士因出众而遭迫害”，因其美好却被僮奴取走而丧生。
⑥⑦作者在末段反问“奚不深山之适而茂林之栖”，指出鸟未选择安全环境，而“托身非所”是其遭难的直接原因，即错误的生存选择。
⑧作者借鸟的遭遇，“彼其以世路为甚宽也哉”抒发对世人误判世道险恶、遭迫害的痛惜，结合清代文字狱背景，更暗含对专制社会压迫摧残人才的批判，这是其“所言之志”。
故答案为：①生存环境；②有卓越能力之人；③娇小可爱；④雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食；⑤高洁之士因出众而遭迫害；⑥奚不深山之适而茂林之栖；⑦托身非所；⑧对世人误判世道险恶、遭遇迫害的痛惜，以及对专制社会对人才的压迫与摧残的批判。
10．【答案】作者借写画眉鸟被囚禁金笼失去自由的处境，表达对官场束缚、政治压抑的不满，抒发对自由生活的向往之情。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】本题考查对诗歌主题的把握。根据诗歌的后两句来解答。后两句抒情：看到那些关在笼里的鸟儿，真羡慕飞啭在林间的画眉鸟，自由自在，无拘无束。这首诗表现出诗人对禁锢人才的憎恶与否定、对自由生活的热爱与向往。
故答案为：作者借写画眉鸟被囚禁金笼失去自由的处境，表达对官场束缚、政治压抑的不满，抒发对自由生活的向往之情。
【点评】 古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
11．【答案】【示例1】我选B。蒲公英种子随风漂泊，无法掌控命运，恰似祥子从农村到城市的挣扎。他初到北平时满怀希望，却因车子被抢、遭遇敲诈等变故，一次次失去希望与尊严，最终如蒲公英般在黑暗社会中凋零。
【示例2】我选C。狗尾草生长在贫瘠的土地、路边，无需精心照料也能顽强存活，恰似祥子出身贫寒，但仍挣扎生长，展现出底层劳动者的韧性。狗尾草无声无息地生长，不被人关注，正如样子被社会忽视，他的痛苦与挣扎无人倾听，最终沦为时代的“末路鬼”。
【知识点】《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查对名著人物的把握。从题目给出的三种植物选择一个形容祥子，结合内容说明理由即可。示例：我选B。蒲公英种子随风飘荡，无法掌控命运，好像祥子从农村到城市的挣扎。他初到北平时满怀希望，却因车子被抢、遭遇敲诈等变故，一次次失去希望与尊严，最终如蒲公英般在黑暗社会中凋零。
故答案为：【示例1】我选B。蒲公英种子随风漂泊，无法掌控命运，恰似祥子从农村到城市的挣扎。他初到北平时满怀希望，却因车子被抢、遭遇敲诈等变故，一次次失去希望与尊严，最终如蒲公英般在黑暗社会中凋零。
【示例2】我选C。狗尾草生长在贫瘠的土地、路边，无需精心照料也能顽强存活，恰似祥子出身贫寒，但仍挣扎生长，展现出底层劳动者的韧性。狗尾草无声无息地生长，不被人关注，正如样子被社会忽视，他的痛苦与挣扎无人倾听，最终沦为时代的“末路鬼”
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
12．【答案】一览众山小；（予独爱莲之）出淤泥而不染；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；化作春泥更护花；山重水复疑无路
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。注意“淤”“染”“缘”的写法。
故答案为：第1空、一览众山小；第2空、（予独爱莲之）出淤泥而不染；第3空、不畏浮云遮望眼；
第4空、自缘身在最高层；第5空、化作春泥更护花；第6空、山重水复疑无路
【点评】题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
13．【答案】【示例】硕[稻穗沉淀]丰盈的秋光/如稻穗垂首的金辉/饱满而沉静
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】先分析春、夏、冬板块文案的结构与特点。结构为“季节+字”（如“春 萌”）+主题词（带[]，如[春草萌发]）+两句诗意化描述，句式整齐，用比喻、拟人等修辞展现季节特质。内容上，紧扣季节典型意象（春草、夏阳、冬风 ），突出季节给人的感官与氛围体验（温暖、热烈、凛冽 ）。写秋季文案时，先确定核心字：契合秋的韵味，如“硕”“瑟”“醇”等，体现秋的丰收、萧瑟或厚重。然后提炼主题，：围绕秋的典型元素（秋叶、秋实、秋雨等 ），如[秋叶敛藏]、[秋实沉甸]。最后用比喻、拟人，从视觉、触觉等角度，展现秋的独特气质，句式仿春、夏、冬，保持韵律。
故答案为： 【示例】硕[稻穗沉淀]丰盈的秋光/如稻穗垂首的金辉/饱满而沉静
【点评】做仿写题时，先通读例句，抓住句式结构、修辞手法、情感基调等核心要素，比如是否对仗、有无比喻拟人，以及整体风格是活泼还是庄重。再结合题干要求的话题，替换对应内容，确保新句子在形式和神韵上与例句一致，写完后对照原句检查，避免偏离句式或情感不搭。
14．【答案】【示例1】我选择将保尔放入“冬季”版块。保尔是一位有着钢铁般意志的战士，在修筑铁路的艰难时期，他和工友们在恶劣环境下工作，毫不退缩。即使后来全身瘫痪、双目失明，他也没有向命运屈服，而是以笔为武器继续战斗。他如同冬光，冷冽而又锐利。
【示例2】我选择将朱赫来放入“夏季”版块，朱赫来在残酷的斗争岁月中，以滚烫的革命热情投身事业，无论是在街头组织工人运动，还是在枪林弹雨中指挥战斗，朱赫米都展现出无畏的勇气和钢铁般的意志，将革命的火种传递给身边的每一个人，他如同夏光，炽热且耀眼。
【知识点】《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查名著人物。从备选人物中任选一位完成卡片内容撰写即可。例如我选择将保尔放入“冬季”版块。保尔是一位有着钢铁般意志的战士，在修筑铁路的艰难时期，他和工友们在恶劣环境下工作，毫不退缩。即使后来全身瘫痪、双目失明，他也没有向命运屈服，而是以笔为武器继续战斗。他如同冬光，冷冽而又锐利。
故答案为：【示例1】我选择将保尔放入“冬季”版块。保尔是一位有着钢铁般意志的战士，在修筑铁路的艰难时期，他和工友们在恶劣环境下工作，毫不退缩。即使后来全身瘫痪、双目失明，他也没有向命运屈服，而是以笔为武器继续战斗。他如同冬光，冷冽而又锐利。
【示例2】我选择将朱赫来放入“夏季”版块，朱赫来在残酷的斗争岁月中，以滚烫的革命热情投身事业，无论是在街头组织工人运动，还是在枪林弹雨中指挥战斗，朱赫米都展现出无畏的勇气和钢铁般的意志，将革命的火种传递给身边的每一个人，他如同夏光，炽热且耀眼。
【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
15．【答案】照亮成长之路的那道光 我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。
我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。
我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。
我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。
我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意又阑珊，罗衾不耐五更寒，……独自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。
我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？
十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的光。
老爸，你是我生活中的光，有你真好，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】本题考查材料作文。请以“照亮成长之路的那道光”为主题写一篇文章。本作文中的“光”，是“光”的比喻义或者引申义，即积极乐观、希望、正面的等概念，写像“阳光”一样，给人温暖，要把“光”带来的作用明确突出。即“帮助、爱心”等给人带来温暖与关爱、信心与希望的事情。那束光可以是人物：老师、父母、同学等。也可以是事物，如：书籍、诗歌及音乐等。还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。可以把老师看成是生活中的光，引领自己掌握知识，教育“我”做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是生活中的光，写读书给自己带来的快乐，读书的作用；还可以写自强不息是“我”生活中的光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜。本文适合写成记叙文或记叙性散文。本题适合写记叙文。开头：可以采用设置悬念、引用名言、描绘场景等方式引出“那一道光”，引起读者的兴趣。例如，以“在人生的漫漫长夜中，总有那么一束光，穿透黑暗，照亮我前行的道路”开头，直接点明主题。中间：详细叙述“那一束光”的具体内容和对自己的影响。可以按照事情发展的顺序，先介绍“光”的来源，如是谁、是什么事或物；然后讲述“光”是如何在关键时刻给予自己帮助或启示的；最后说明“光”对自己产生的积极变化，如心态的转变、能力的提升等。结尾：总结全文，再次强调“那一束光”的重要意义，表达自己的感悟和决心。可以呼应开头，使文章结构更加严谨，如“那一束光，将永远在我心中闪耀，指引我走向更加美好的未来”。
【点评】本文用充满深情的笔墨以时间为序抒写了老爸对“我”满腔的爱。思路清晰、层次分明。文末再次点题，总结全文。
1 / 1浙江省衢州市柯城区2024-2025学年七年级下学期语文期末考试试卷
一、“健康体重，一起行动”主题板报布置（13分）
（2025七下·柯城期末）阅读
【材料一】
我国实施体重管理年3年行动，儿童青少年应该怎么做
央广网
2025-03-14 09：18
央广网北京3月14日消息（记者果君）体重是衡量健康状况的重要指标之一，3月9日，国家卫生健康委员会主任雷海潮在十四届全国人大三次会议民生主题记者会上表示，将实施“体重管理年”3年行动，普及健康生活方式，加强慢性病防治。
肥胖被世界卫生组织确定为十大慢性疾病之一，儿童及青少年肥胖问题需要得到全社会的共同重视，国家卫生健康委面向公众发布的《体重管理指导原则（2024年版）》指出，有研究预测，如果得不到有效制，2030年我国成人超重肥胖率将达到70.5%，儿童超重肥胖率将达到31.8%。
对此，2024年，国家卫健委发布的《儿童青少年肥胖食养指南（2024年版）》（以下简称《指南》）给出了专业的指导意见.
表12~17岁正常体重儿童青少年各类食物建议摄入量及能量需要量
食物类别 2~3岁 4~5岁 6~10岁 11~13岁 14~17岁
谷类（克/天） 75-125 100~150 150-200 225-250 250~300
薯类（克/天） 适量 适量 25~50 25~50 50-100
蔬菜（克/天） 100-200 150-300 300 400~450 450-500
水果（克/天） 100~200 150~250 180-200 200~300 300-350
畜禽肉（克/天） 50~75 50-75 40 50 50~75
水产品（克/天） 40 50 50~75
蛋类（克/天） 50 50 25-40 40~50 50
奶类（毫升/天） 350-500 350~500 300 300 300
大豆（克/天） 5~15 15-20 15 15 15-95
坚果（克/周） -- 适量 50 50~70 50~70
烹调油（克/天） 10~20 20-25 20-25 25030 25-30
食盐（克/天） <2 <3 <4 <5 <5
饮水量（毫升/天） 600-700 700~800 800-1000 1100~1300 1200-1400
能量（千卡/天） 男：1100-1250 女：1000-1150 男：1300-1400 女：1250-1300 男：1600-2050 女：1450~1900 男：2200-2600 女：2000~2200 男：2600-2050 女：2200~2350
《指南》提出，儿童青少年正处于生长发育的重要阶段，应保证平衡膳食，达到能量和营养素摄入量及比例适宜。
日常膳食做到食物多样，每天的食物应包括谷薯类、蔬菜水果、禽畜鱼蛋奶类和大豆坚果类；达到每天摄入12种以上食物，每周摄入25种以上食物；控制食物摄入总量；增加新鲜蔬菜水果、全谷物和杂豆在膳食中的比重；保证蛋白质摄入，选择富含优质蛋白质食物，如鱼、禽、蛋、瘦肉、奶及奶制品、大豆及其制品。
肥胖儿童青少年应控制膳食总能量摄入，做到吃饭八分饱.尽量选择天然、新鲜食材，提高鱼类、蔬菜、大豆及其制品的摄入量，保证优质蛋白质、维生素、矿物质摄入量；必要时补充复合营养素补充剂。控制精白米面的摄入，增加血糖生成指数较低的全谷物和杂豆摄入，减少高油、高盐和高糖及能量密度较高的食物的摄入，如油炸食品、甜点、含糖饮料、糖果等。
在减重过程中，建议膳食能量应在正常体重儿童青少年需要量的基础上减少20%左右，同时，膳食结构应有利于减轻饥饿感、增加饱腹感，适当增加微量营养素密度较高的食物。
除了合理膳食之外，坚持规律而持续的运动也必不可少，新学期，多地出台政策，保障学生课间正常活动及体育活动时间.北京、安徽、甘肃等地学校推出了课间15分钟计划，争取让孩子们在阳光下多奔跑、多运动、多呼吸新鲜空气，让他们身上有汗、眼里有光。
那么，儿童青少年应该如何科学运动减重 《指南》也给出了具体建议.肥胖儿童青少年的运动应遵循循序渐进的原则，在运动处方师等专业人员的安全评估和指导下，结合自身运动能力制订运动方案，从每天20分钟中高强度身体活动开始，逐渐增加到每天20-60分钟，并养成长期运动习惯.超重或肥胖儿童青少年每周至少进行3~4次、每次20~60分钟中高强度运动，包括每周至少3天强化肌肉力量和（或）骨健康的高强度/抗阻运动，鼓励多种运动方式结合.肥胖儿童青少年可根据身体状况选择传统健身方式，增加运动的趣味性和多样性，如健身长拳、八段锦等。
【材料二】
【材料三】
1．同学们打算将【材料三】作为板报的插图，你觉得合适吗 请阐述理由。
2．板报的互动区准备刊出以下两位同学的问题，请你进行回复。
小文：我身高160厘米，体重140斤，太胖了，我想要减肥.可我奶奶坚决不意，她总是说，小孩子正在长身体呢，减什么肥！我该怎么说服我奶奶呢？
小语：以下是我的“一日食谱”，你们觉得这份食谱怎么样？
早餐：牛奶一（250ml）
水鸡蛋一个（60g）
肉包两个（200g）
午餐：米饭一碗（150g）
肉末茄子（猪肉末60g，茄子100g）
红烧肉（200g）
晚餐：米饭一碗（150 g）
炸鸡腿两个（300g）
加餐：含糖饮料 （250ml）
①请结合【材料一】和【材料二】，写一段话，帮助小文说服奶奶。
②请结合【材料一】，对小语的“一日食谱”进行评价。先确定等级，再说明理由。
3．同学们想编写一则“健康体重行动指南”放入板报中，请你根据材料内容完成编写。
“健康体重，一起行动”，我们可以这样做：
重视日常膳食：做到食物多样，控制摄入总量， ， ；
坚持科学运动：遵循循序渐进，坚持长期运动， ，
【答案】1．【示例】合适。图中“管住嘴，迈开腿”简洁地概括了做好体重管理的两个重要行动，与板报主题相符，使人一目了然。同时，卡通图案活泼有趣，更能获得同学们的喜欢，增强板报的宣传效果。
2．①【示例】奶奶，我知道您担心减肥会影响长身体，但我实在太胖了，已经影响到我的身体健康了。您知道吗 肥胖的人出现高血压、脂肪肝等疾病的比例要比体重正常的人高得多。您放心吧，我会通过合理饮食和科学运动来减肥的。②【示例1】我给的等级是良。理由：这份食谱食物较为多样，有蛋奶类、肉类、蔬菜类等：但高油、高糖类食物过多，如炸鸡腿、含糖饮料等，还缺少水果。【示例2】我给的等级是差。理由：这份食谱中高油、高糖类食物过多，如炸鸡腿、含糖饮料等，蔬菜量少且种类单一，还缺少水果。
3．保证优质蛋白；减少高油甜咸；鼓励运动多样；增加趣味运动
【知识点】定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本
【解析】【点评】
⑴本题考查文章配图。文配图需要注意结合主题、内容，宣传效果等方面去分析，是否合适。
⑵本题考查信息的提取与运用。根据题目的要求从材料中筛选出相关的有效信息进行概括，要点要全面。
⑶本题考查信息的提取与运用。根据题目的要求，从材料中筛选出相关的有效信息，填入恰当的位置。语言要简练。
1．首先回答：合适，然后分析原因。理由：“管住嘴，迈开腿”简洁地传达了健康生活中饮食与运动的要点，能与板报主题紧密结合。“奥耶！”的表述充满活力，可增强板报的感染力，激发同学们对健康生活方式的追求。卡通图案活泼有趣，更能获得同学们的喜欢，增强板报的宣传效果。
故答案为：合适。图中“管住嘴，迈开腿”简洁地概括了做好体重管理的两个重要行动，与板报主题相符，使人一目了然。同时，卡通图案活泼有趣，更能获得同学们的喜欢，增强板报的宣传效果。
2．①此题答案不唯一。示例：奶奶，现在儿童青少年肥胖问题很受关注呢。国家卫健委发布的《儿童青少年肥胖食养指南（2024年版）》说了，咱们孩子正处在生长发育重要阶段，得保证平衡膳食。每天的食物得多样，像谷薯类、蔬菜水果、禽畜鱼蛋奶类和大豆坚果类都得有，每天要摄入12种以上食物，每周25种以上。不能光让孩子吃高油、高盐、高糖的东西，像油炸食品、甜点、含糖饮料这些要少吃。孩子应该多吃新鲜蔬菜水果、全谷物和杂豆，这样营养才能均衡，身体才能长得好呀。
②此题答案不唯一。示例：我给的等级是差。理由：这份食谱中高油、高糖类食物过多，如炸鸡腿、含糖饮料等，蔬菜量少且种类单一，还缺少水果。
故答案为：
①示例：奶奶，我知道您担心减肥会影响长身体，但我实在太胖了，已经影响到我的身体健康了。您知道吗？肥胖的人出现高血压、脂肪肝等疾病的比例要比体重正常的人高得多。您放心吧，我会通过合理饮食和科学运动来减肥的。
②示例：我给的等级是良。理由：这份食谱食物较为多样，有蛋奶类、肉类、蔬菜类等；但高油、高糖类食物过多，如炸鸡腿、含糖饮料等，还缺少水果。
3．这是一道开放性试题，答案不唯一。“健康体重，一起行动”，我们可以这样做：重视日常膳食：做到食物多样，控制摄入总量，①增加新鲜蔬菜水果、全谷物和杂豆比重，保证蛋白质摄入；坚持科学运动：遵循循序渐进，坚持长期运动，②结合自身运动能力制订方案，鼓励多种运动方式结合。
故答案为：①保证优质蛋白 减少高油甜咸；②鼓励运动多样 增加趣味运动
二、文学作品阅读（17分）
（2025七下·柯城期末）阅读
战士
孙犁
那年冬天，我住在一个叫石桥的小村子.村子前面有一条河，搭上了一个草桥。天气好的时候，从桥上走过，常看见有些村妇淘菜；有些军队上的小鬼，打破冰层捉小沙鱼，手冻得像胡萝卜，还是兴高采烈地喊着。【开篇场景描写，呈现了抗日根据地日常生活的烟火气。】
这个冬季，我有几次是通过这个小桥，到河对岸镇上，去买猪肉吃，掌柜是一个残废军人，打伤了右臂和左腿，这铺子，是他几个残废弟兄合股开的合作社。
第一次，我向他买了一个腰花和一块猪肝，他摆荡着左腿用左手给我切好了，一般的山里的猪肉是弄得粗糙的，猪很小就杀了，皮上还带着毛，涂上刺眼的颜色，煮的时候不放盐.当我称赞他的肉有味道和干净的时候，他透露聪明地笑着，两排洁白的牙齿，一个嘴角往上翘起来，肉也多给了我一些。
第二次，我去是一个雪天，我多烫了一小壶酒，这天，多了一个伙计：伤了胯骨，两条腿都软了。
三个人围着火谈起来。
伙计不爱说话。我们说起和他没有关系的话来，他就只是笑笑。有时也插进一两句，就像新开刃的刀子一样，谈到他们受伤，掌柜望着伙计说： 【①伙计的话如何体现“像新开刃的刀子”？】
“先还是他把我背到担架上去，我们是一班，我是他的班长，那次追击敌人，我们拼命追，指导员喊，叫防御着身子，我们只是追，不肯放走一个敌人！”
A.“那样有意思的生活不会有了，”伙计说了一句，用力吹着火，火照进他的眼，眼珠好像浮在火里，掌柜还是笑着，对伙计说：
“又来了，”他转过头来对我，“他沉不住气哩，同志，那时，我倒下了，他把我往后背了几十步，又赶上去，被最后的一个敌人打穿了胯.他直到现在，还想再干干呢！”
伙计干脆地说：
B.“怨我们的医道不行么！
“怎样？”我问他。
C.“不能换上一副脸骨吗，如能那样，我今天还在队伍里。难道我能剥一辈子猪吗？”
“小心你的眼！”掌柜停止了笑对伙计警戒着，使我吃了一惊.【②掌柜此时为什么“停止了笑”？】
“他整天焦躁不能上火线，眼睛已经有毛病了。”
我安慰他说，人民和国家记着他的功劳，打走敌人，我们有好日子过。
D.“什么好的生活比得上冲锋陷阵呢？”他沉默了。
第三次我去，正赶上他两个抬了一筐肉要去赶集，我已经是熟人了，掌柜的对伏在锅上的一个女人说：
“照顾这位同志吃吧，新出锅的，对不起，我不照应了.”
那个女人个子很矮，衣服上涂着油垢和小孩尿，正在肉皮上抹糖色，我坐在他们的炕上，炕头上睡着一个孩子，放着一个火盆。
女人多话，有些泼。她对我说，她是掌柜的老婆，掌柜的从一百里以外的家里把她接来，她有些抱怨，说他不中用，得她来帮忙。
我对她讲，她丈夫的伤，是天下最大的光荣记号，她应该好好帮他做事。这不是一个十分妥当的女人，临完，她和我搅缠着一毛钱，说我多吃了一毛钱的肉.我没办法，照数给了她，但正色说：
“我不在乎这一毛钱，可是我和你丈夫是很好的朋友和同志，他回来，你不要说，你和我因为一毛钱搅缠了半天吧！”
这都是一年前的事了，第四次我去，是今年冬季战斗结束以后。一天黄昏，我又去看他们，他们却搬走了，遇见一个村干部，他和我说起了那个伙计，他说：
“那才算个战士!反‘扫荡’开始了，我们的队伍已经准备在附近作战，我派了人去抬他们，因为他们不能上山过岭，那个伙计不走，他对去抬他的民兵们说：你们不配合子弟兵作战吗 民兵们说：配合呀!他大声喊：好!那你们抬我到山头上去吧，我要指挥你们!民兵们都劝他，他说不能因为抬一个残废的人耽误几个有战斗力的，他对民兵们讲：你们不知道我吗 我可以指挥你们!我可以打枪，也可以扔手榴弹，我只是不会跑罢了，民兵们拗他不过，就真的带好一切武器，把他抬到敌人过路的山头上去，你看，结果就打了一个漂亮的伏击战。”
临别他说：
“你要找他们，到城南庄去吧，他们的肉铺比以前红火多了！”【结尾村干部的话又回归日常烟火，呼应开篇，余味无穷。】
一九四一年于平山
（选自《白洋淀纪事》，人民教育出版社）
读完小说后，小语做了批注和阅读笔记的初稿，请你帮助完善。
《战士》阅读笔记 ※情节梳理 “我”四次去肉铺 所见（闻）之事 第一次 遇见掌柜，掌柜笑着多给了“我”一些肉 第二次 遇见掌柜、伙计，他们回忆战斗场景 第三次 遇见掌柜的老婆，她抱怨掌柜，搅缠一毛钱 第四次 ________________________________________ ※形象探究 口借助批注揣摩“战士”形象 口概括不同人眼中的“战士”形象 ※阅读心得
4．补全阅读笔记中“情节梳理”的部分。
5．联系上下文，回答小语在批注①②中提出的问题。
①伙计的话如何体现“像新开刃的刀子” 请从A、B、C、D中选择一句进行分析。
②掌柜此时为什么“停止了笑” 联系上下文简要分析。
6．阅读全文，根据下图提示，简要概括不同人眼中的“战士”形象。
掌柜老婆眼中的掌柜：
村干部眼中的伙计：
“我”眼中的战士： 、
7．综合以上阅读体验，补写阅读心得，不少于80字。
小贴士
阅读心得，是记录自己阅读时的体验、感想，如对于作品内容（人物、情节、情感、思想等）和形式（写作技巧、语言风格等）的看法和评价，以及在阅读中生发的新认识、新观点，可以只评论其中某一个或几个点，也可以针对作品整体发表感想，还可以与其他作品比较，或联系现实生活分析。
【答案】4．遇见村干部，他讲述了伙计指挥民兵打赢伏击战的事。
5．①【示例1】我选A句。此句中“不会有了”几个字，斩钉截铁，表现出伙计对于自己不能再上战场的极度失望。
【示例2】我选B句。此处使用感叹号，语气强烈，语言短促有力，将矛头直接对准“医道不行”，像刀锋劈下，表达了伙计内心的愤怒。
【示例3】我选C句。此处连用两个反问句，语气强烈，像刀子一样尖锐，直接表达伙计对医疗条件及伤残后命运的不满，对当下生活的抗拒。
【示例4】我选D句。此处运用反问，像刀一样斩断其他可能性，表现出伙计无法接受平凡生活，一心想要“冲锋陷阵”，这种心理近乎偏执。
②【示例】此时掌柜意识到伙计内心的痛苦和无奈，担心伙计因过度焦躁影响眼睛，所以停止笑容，警戒伙计，体现了他对战友的深切关爱。
6．不中用；英勇无畏；乐观；勇敢
7．【示例1】《战士》中最让我感动的是掌柜和伙计。他们因作战导致身体残废，但精神从未被打倒，掌柜仍乐观卖肉，伙计仍想冲锋杀敌。我从他们身上既感受到了英勇无畏的战斗精神，也看到了战争背后战士们真实的伤痛与坚韧。
【示例2】此文叙事极具匠心。采用第一人称“我”的旁观者视角，通过四次到肉铺的观察，刻画出两位伤残战士的形象，让英雄的日常状态更显真实；另一方面，村民转述的伏击战情节又突破了“我”的见闻局限，使人物充满传奇色彩。
【示例3】读完《战士》，我被伙计对上战场的执着所感动。在他与掌柜的对话中，满是对战场生活的怀念，对当下生活的不甘。小说没有激昂的口号，却以质朴文字勾勒出伙计内心的挣扎与坚守。将战争伤痛与英雄情结展露无遗，真挚动人。
【示例4】读完《战士》，我想到今天和平生活的来之不易。掌柜、伙计等战士们用血肉之躯换来了我们幸福安定的生活，但他们自己却要忍受残疾的痛苦，我们要铭记历史，珍惜现在，用实际行动告慰英烈们!
【知识点】梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；小说
【解析】【点评】 （1）本题考查情节梳理。解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。
（2）本题考查内容理解。在读懂文章内容的基础上，根据题目的要求从文中筛选出相关信息进行回答。
（3） 本题考查分析人物形象。 分析典型人物形象，①是通过人物言谈举止、衣着神态以及与其他人物关系的分析，把握人物性格及其与主题思想的联系，人物的性格特征是指在一定时代、社会、环境中人物所体现的独有的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。概括人物性格特征应抓住言行心理等方面进行。②是要分析作者塑造这个人物时所采用的表现手法。③是要把人物放到作者特设的情节和环境中去分析。
（4）本题考查阅读感受。 阅读感受，记录自己阅读时的体验、感想，可以针对作品整体发表感想，也可以就某一个点分析理解，还可以与其他作品比较，或联系现实生活分析。
4．本题考查情节梳理。结合“伙计不爱说话。我们说起和他没有关系的话来，他就只是笑笑。有时也插进一两句，就像新开刃的刀子一样。谈到他们受伤，掌柜望着伙计说”分析，遇见村干部，他讲述了伙计指挥民兵打赢伏击战的事。
故答案为：遇见村干部，他讲述了伙计指挥民兵打赢伏击战的事。
5．①本题考查句子赏析。此题答案不唯一。示例一：我选B句。此处使用感叹号，语气强烈，语言短促有力，将矛头直接对准“医道不行”，像刀锋劈下，表达了伙计内心的愤怒。示例二：我选C句。此处连用两个反问句，语气强烈，像刀子一样尖锐，直接表达伙计对医疗条件及伤残后命运的不满，对当下生活的抗拒。示例三：我选D句。此处运用反问，像刀一样斩断其它可能性，表现出伙计无法接受平凡生活，一心想要“冲锋陷阵”，这种心理近乎偏执。
②本题考查文章内容分析。掌柜“停止了笑”是因为伙计的话充满了对不能上火线的焦躁和抱怨，而掌柜知道伙计因为不能上战场眼睛已经有毛病了，他担心伙计这样的情绪会对他的身体（眼睛）造成更不好的影响，所以停止了笑，对伙计进行警戒。
故答案为：①示例：我选A句。此句中“不会有了”几个字，斩钉截铁，表现出伙计对于自己不能再上战场的极度失望。
②此时掌柜意识到伙计内心的痛苦和无奈，担心伙计因过度焦躁影响眼睛，所以停止笑容，警戒伙计，体现了他对战友的深切关爱。
6．本题考查分析人物形象。①不中用，需要她来帮忙。②英勇无畏，渴望战斗，即使残疾也想指挥作战，为抗击敌人贡献力量。③④英勇善战，为抗击敌人受伤；乐观坚强，受伤后依然积极生活（开合作社卖肉）。
故答案为：①不中用；②英勇无畏；③乐观；④勇敢
7．本题考查阅读感受。阅读这篇小说，我感受到了抗战时期战士们的伟大。他们在战场上英勇杀敌，哪怕受伤残疾也不忘战斗的使命。像伙计，虽因伤不能奔跑，却一心渴望重返战场，最后还指挥民兵打了胜仗。掌柜等人受伤后也努力生活，开合作社。他们的精神令人敬佩，让我们更加珍惜如今和平美好的生活，也激励我们在面对困难时要勇敢坚强。示例一：此文叙事极具匠心。采用第一人称“我”的旁观者视角，通过四次到肉铺的观察，刻画出两位伤残战士的形象，让英雄的日常状态更显真实：另一方面，村民转述的伏击战情节又突破了“我”的见闻局限，使人物充满传奇色彩。示例二：读完《战士》，我被伙计对上战场的执着所感动。在他与掌柜的对话中，满是对战场生活的怀念，对当下生活的不甘。小说没有激昂的口号，却以质朴文字勾勒出伙计内心的挣扎与坚守。将战争伤痛与英雄情结展露无遗，真挚动人。示例三：读完《战士》，我想到今天和平生活的来之不易。掌柜、伙计等战士们用血肉之躯换来了我们幸福安定的生活，但他们自己却要忍受残疾的痛苦。我们要铭记历史，珍惜现在，用实际行动告慰英烈们！
故答案为：示例：《战士》中最让我感动的是掌柜和伙计。他们因作战导致身体残废，但精神从未被打倒，掌柜仍乐观卖肉，伙计仍想冲锋杀敌。我从他们身上既感受到了英勇无畏的战斗精神，也看到了战争背后战士们真实的伤痛与坚韧。
三、“托物言志”专题阅读（21分）
（2025七下·柯城期末）阅读
鸟说
（清）戴名世①
余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有声关关②然者，即③而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬④，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。
雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄⑤息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鵱鷇⑥，无有。问之，则某氏使僮奴取以去。
嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚⑦不深山之适⑧而茂林之栖？乃托身非所，见⑨辱于人奴以死，彼其以世路为甚宽也哉？
（选自《古文鉴赏辞典》，上海辞书出版社2014年版）
【注释】①戴名世（1653-1713），清代文学家。当时清朝贵族为了巩固统治地位，禁锢民主思想，大兴文字狱，许多文人惨遭厄运，现实使戴名世深感压抑。②关关：象声词，二鸟和鸣。③即：接近，靠近。④盈掬：这里指用手满握，掬，用手捧。⑤辄（zhé）：就。⑥鵱鷇（lùkòu）：鸟卵和初生的小鸟，⑦奚：为什么。⑧适：往，到。⑨见：表示被动，相当于“被”。
8．根据语境，解释下列句中的加点。
则二鸟巢于其枝干之间
去地不五六尺
雌者覆翼之
鸣乃已
9．通读全文，完成下表。
托物言志探究表
鸟之描写 鸟之特征/遭遇 角度 寓意
巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。 巢居近人 处世不谨慎， 未意识到环境危险
日有声关关然者。 音鸣好 声音特点
巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。 筑巢精巧紧固 才华技能
小不能盈掬，色明洁，娟皎可爱。 外形特征 世间美好之人
每得食，辄息于屋上，不即下；主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃己。 分工明确生性老实 行为特点 聪明、有责任心、安分守己之人
巢坠于地，觅二鸟及毂，无有：某氏奴取以去。 遭劫殒命 最终结局
探究作者所言之志： 鸟儿那么美好，最终却遭劫殒命，作者在末段用“嗟乎”一词直接抒发对鸟儿之死的痛惜，接着用反问语气指出鸟儿“ ”（摘录原句），进而点明鸟儿之死的直接原因是“ ”（摘录原句），最后在“彼其以世路为甚宽也哉”这句话中，作者将笔触从“鸟”转向“世”，从而抒发了自己的情志：
【答案】8．筑巢；距离、离开；遮盖、覆盖；停止
9．生存环境；有卓越能力之人；娇小可爱；雏且出矣，者覆翼之，雄者往取食；高洁之士因出众而遭迫害（意近即可）；奚不深山之适而茂林之栖；托身非所；对世人误判世道险恶、遭遇迫害的痛惜，以及对专制社会对人才的压迫与摧残的批判
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言实词
【解析】【点评】 （1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
（2）本题考查对文言文内容的理解与托物言志手法的探究。 在读懂文言文内容的基础上，根据题目的要求从文中筛选出相关信息进行回答。
参考译文：
我读书的房间旁边，有一棵桂树。桂树上面，每天都有“关关”的声音。走近一看，是两只鸟在那枝干之间筑巢，距离地面不到五六尺，人的手都能碰到。鸟巢像酒杯那么大，制作精密完整而坚固，是用细细的草盘绕编织而成的。鸟是一雌一雄，体型小得用手都握不满，羽毛颜色明亮洁净，娟秀皎洁，十分可爱，不知道它们是什么鸟。
雏鸟快要孵出来了，雌鸟用翅膀盖着它们，雄鸟出去找食物。每次找到食物，雄鸟就停在屋顶上，不马上下来。主人开玩笑地用手摇动它们的巢，鸟儿就向下俯视着鸣叫，轻轻摇动巢，鸟儿就小声鸣叫；用力摇动巢，鸟儿就大声鸣叫，手一放下，鸣叫就停止了。有一天，我从外面回来，看见鸟巢掉在了地上，寻找那两只鸟和鸟卵、雏鸟，却没有找到。问别人，原来是某家的童仆把它们拿走了。
唉！凭着这鸟洁净的羽毛和美好的叫声，为什么不到深山里去，到茂密的树林里去栖息呢？竟然把身体寄托在不合适的地方，结果被奴仆侮辱而死去，它们大概是以为人世间的道路很宽广吧！
8．本题考查对文言实词的理解。
①句意：是两只鸟在那枝干之间筑巢。巢：筑巢。
②句意：距离地面不到五六尺。去：距离。
③句意：雌鸟用翅膀盖着它们。覆：遮盖、覆盖。
④句意：鸣叫就停止了。已：停止。
故答案为：①筑巢；②距离、离开；③遮盖、覆盖；④停止
9．本题考查对文言文内容的理解与托物言志手法的探究。
①“巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之”描写的是鸟的居住位置，属于“生存环境”的角度，体现其巢居近人、未识危险。
②“日有声关关然者”写鸟的叫声动听，从声音特点角度，象征“有卓越能力之人”，因其声音美好如同人有出众才能。
③“小不能盈掬，色明洁，娟皎可爱”从外形特征描写鸟体型小巧、毛色洁净美丽，概括为“娇小可爱”，象征世间美好的人。
④“雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食”具体描写了鸟的行为，雌鸟护雏、雄鸟觅食，体现其分工明确、有责任心，符合行为特点的填空。
⑤鸟“遭劫殒命”的结局，结合托物言志，象征“高洁之士因出众而遭迫害”，因其美好却被僮奴取走而丧生。
⑥⑦作者在末段反问“奚不深山之适而茂林之栖”，指出鸟未选择安全环境，而“托身非所”是其遭难的直接原因，即错误的生存选择。
⑧作者借鸟的遭遇，“彼其以世路为甚宽也哉”抒发对世人误判世道险恶、遭迫害的痛惜，结合清代文字狱背景，更暗含对专制社会压迫摧残人才的批判，这是其“所言之志”。
故答案为：①生存环境；②有卓越能力之人；③娇小可爱；④雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食；⑤高洁之士因出众而遭迫害；⑥奚不深山之适而茂林之栖；⑦托身非所；⑧对世人误判世道险恶、遭遇迫害的痛惜，以及对专制社会对人才的压迫与摧残的批判。
10．（2025七下·柯城期末）《画眉鸟》一诗中，诗人的所言之志是什么 请结合诗歌简要分析。
画眉鸟①
（宋）欧阳修
百啭②千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
【注释】①这首诗作于宋仁宗庆历七年，其时欧阳修在滁州贬所。②啭（zhuàn）：鸟婉转地啼叫。
【答案】作者借写画眉鸟被囚禁金笼失去自由的处境，表达对官场束缚、政治压抑的不满，抒发对自由生活的向往之情。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】本题考查对诗歌主题的把握。根据诗歌的后两句来解答。后两句抒情：看到那些关在笼里的鸟儿，真羡慕飞啭在林间的画眉鸟，自由自在，无拘无束。这首诗表现出诗人对禁锢人才的憎恶与否定、对自由生活的热爱与向往。
故答案为：作者借写画眉鸟被囚禁金笼失去自由的处境，表达对官场束缚、政治压抑的不满，抒发对自由生活的向往之情。
【点评】 古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
11．（2025七下·柯城期末）如果用一种植物来形容《骆驼祥子》中的祥子，你会选择以下哪种？结合名著内容简述理由。
A.仙人掌 B. 蒲公英 C. 狗尾草
【答案】【示例1】我选B。蒲公英种子随风漂泊，无法掌控命运，恰似祥子从农村到城市的挣扎。他初到北平时满怀希望，却因车子被抢、遭遇敲诈等变故，一次次失去希望与尊严，最终如蒲公英般在黑暗社会中凋零。
【示例2】我选C。狗尾草生长在贫瘠的土地、路边，无需精心照料也能顽强存活，恰似祥子出身贫寒，但仍挣扎生长，展现出底层劳动者的韧性。狗尾草无声无息地生长，不被人关注，正如样子被社会忽视，他的痛苦与挣扎无人倾听，最终沦为时代的“末路鬼”。
【知识点】《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查对名著人物的把握。从题目给出的三种植物选择一个形容祥子，结合内容说明理由即可。示例：我选B。蒲公英种子随风飘荡，无法掌控命运，好像祥子从农村到城市的挣扎。他初到北平时满怀希望，却因车子被抢、遭遇敲诈等变故，一次次失去希望与尊严，最终如蒲公英般在黑暗社会中凋零。
故答案为：【示例1】我选B。蒲公英种子随风漂泊，无法掌控命运，恰似祥子从农村到城市的挣扎。他初到北平时满怀希望，却因车子被抢、遭遇敲诈等变故，一次次失去希望与尊严，最终如蒲公英般在黑暗社会中凋零。
【示例2】我选C。狗尾草生长在贫瘠的土地、路边，无需精心照料也能顽强存活，恰似祥子出身贫寒，但仍挣扎生长，展现出底层劳动者的韧性。狗尾草无声无息地生长，不被人关注，正如样子被社会忽视，他的痛苦与挣扎无人倾听，最终沦为时代的“末路鬼”
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
四、“追光一一榜样的力量”主题活动（46分）
12．（2025七下·柯城期末） 【任务一】主题手册编写活动。下面是文案组为手册拟写的卷首语，请你引用古诗文句子将其补充完整。
光的方向
万物向光而生，草木如是，人亦如此。古往今来，榜样如光：杜甫的“会当凌绝顶， ”闪耀自信之光；周敦颐的“ ，濯清涟而不妖”闪烁高洁之光；王安石于飞来峰上高呼“ ， ”，闪射无畏之光；龚自珍往返京杭途中低吟“落红不是无情物， ”，闪现坚守之光......光的方向，既是仰望的目标，更是内心的信仰，牵引着我们穿越重重阻碍，在“ ”时寻得柳暗花明，最终让自己也成为照亮时代的星光。
【答案】一览众山小；（予独爱莲之）出淤泥而不染；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；化作春泥更护花；山重水复疑无路
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。注意“淤”“染”“缘”的写法。
故答案为：第1空、一览众山小；第2空、（予独爱莲之）出淤泥而不染；第3空、不畏浮云遮望眼；
第4空、自缘身在最高层；第5空、化作春泥更护花；第6空、山重水复疑无路
【点评】题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
13．（2025七下·柯城期末）文案组准备以四季为序编写手册，请你参看春、夏、冬版块文案，完成“秋季”版块文案编写。
春·萌
[春草萌发]
温煦的春光
如种子破土的熹微
温暖而蓬勃 夏·炽
[骄阳淬炼]
炽热的夏光
如铁水淬炼的焰火
热烈而耀眼
秋·
冬·冽
[寒风咆哮]
凛冽的冬光
如霜花缀枝银屑
清冽而锋利
【答案】【示例】硕[稻穗沉淀]丰盈的秋光/如稻穗垂首的金辉/饱满而沉静
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】先分析春、夏、冬板块文案的结构与特点。结构为“季节+字”（如“春 萌”）+主题词（带[]，如[春草萌发]）+两句诗意化描述，句式整齐，用比喻、拟人等修辞展现季节特质。内容上，紧扣季节典型意象（春草、夏阳、冬风 ），突出季节给人的感官与氛围体验（温暖、热烈、凛冽 ）。写秋季文案时，先确定核心字：契合秋的韵味，如“硕”“瑟”“醇”等，体现秋的丰收、萧瑟或厚重。然后提炼主题，：围绕秋的典型元素（秋叶、秋实、秋雨等 ），如[秋叶敛藏]、[秋实沉甸]。最后用比喻、拟人，从视觉、触觉等角度，展现秋的独特气质，句式仿春、夏、冬，保持韵律。
故答案为： 【示例】硕[稻穗沉淀]丰盈的秋光/如稻穗垂首的金辉/饱满而沉静
【点评】做仿写题时，先通读例句，抓住句式结构、修辞手法、情感基调等核心要素，比如是否对仗、有无比喻拟人，以及整体风格是活泼还是庄重。再结合题干要求的话题，替换对应内容，确保新句子在形式和神韵上与例句一致，写完后对照原句检查，避免偏离句式或情感不搭。
14．（2025七下·柯城期末）资料组准备制作榜样人物卡片，请参看示例，从下列备选人物中任选一位完成卡片内容撰写。名著：《钢铁是怎样炼成的》
备选人物：A.保尔 B.朱赫来
【示例】
我选择将黄文秀放入“春季”版块.黄文秀放弃大城市的工作机会，主动请缨到贫困县工作，用脚步丈量土地，用真心帮扶群众，带领村民发展产业，她短暂的生命绽放出蓬勃力量，温暖的行动点亮了贫困山村的未来.她如温煦的春光，温暖而又充满生机。
【答案】【示例1】我选择将保尔放入“冬季”版块。保尔是一位有着钢铁般意志的战士，在修筑铁路的艰难时期，他和工友们在恶劣环境下工作，毫不退缩。即使后来全身瘫痪、双目失明，他也没有向命运屈服，而是以笔为武器继续战斗。他如同冬光，冷冽而又锐利。
【示例2】我选择将朱赫来放入“夏季”版块，朱赫来在残酷的斗争岁月中，以滚烫的革命热情投身事业，无论是在街头组织工人运动，还是在枪林弹雨中指挥战斗，朱赫米都展现出无畏的勇气和钢铁般的意志，将革命的火种传递给身边的每一个人，他如同夏光，炽热且耀眼。
【知识点】《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查名著人物。从备选人物中任选一位完成卡片内容撰写即可。例如我选择将保尔放入“冬季”版块。保尔是一位有着钢铁般意志的战士，在修筑铁路的艰难时期，他和工友们在恶劣环境下工作，毫不退缩。即使后来全身瘫痪、双目失明，他也没有向命运屈服，而是以笔为武器继续战斗。他如同冬光，冷冽而又锐利。
故答案为：【示例1】我选择将保尔放入“冬季”版块。保尔是一位有着钢铁般意志的战士，在修筑铁路的艰难时期，他和工友们在恶劣环境下工作，毫不退缩。即使后来全身瘫痪、双目失明，他也没有向命运屈服，而是以笔为武器继续战斗。他如同冬光，冷冽而又锐利。
【示例2】我选择将朱赫来放入“夏季”版块，朱赫来在残酷的斗争岁月中，以滚烫的革命热情投身事业，无论是在街头组织工人运动，还是在枪林弹雨中指挥战斗，朱赫米都展现出无畏的勇气和钢铁般的意志，将革命的火种传递给身边的每一个人，他如同夏光，炽热且耀眼。
【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
15．（2025七下·柯城期末）写作
成长之路需要“光”的指引.宗璞在紫藤萝瀑布的藤蔓间，感受到了绚烂的生命之光；鲁迅在历尽周折买《山海经》的阿长身上，看到了善良的人性之光；我们在科技工作者们的无尽探索中，体会到了求真创新的科学之光......请寻找你成长路上的那道光，写下你和Ta的故事.
要求：题目自拟；有真情实感；不少于 500字；文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【答案】照亮成长之路的那道光 我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。
我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。
我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。
我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。
我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意又阑珊，罗衾不耐五更寒，……独自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。
我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？
十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的光。
老爸，你是我生活中的光，有你真好，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】本题考查材料作文。请以“照亮成长之路的那道光”为主题写一篇文章。本作文中的“光”，是“光”的比喻义或者引申义，即积极乐观、希望、正面的等概念，写像“阳光”一样，给人温暖，要把“光”带来的作用明确突出。即“帮助、爱心”等给人带来温暖与关爱、信心与希望的事情。那束光可以是人物：老师、父母、同学等。也可以是事物，如：书籍、诗歌及音乐等。还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。可以把老师看成是生活中的光，引领自己掌握知识，教育“我”做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是生活中的光，写读书给自己带来的快乐，读书的作用；还可以写自强不息是“我”生活中的光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜。本文适合写成记叙文或记叙性散文。本题适合写记叙文。开头：可以采用设置悬念、引用名言、描绘场景等方式引出“那一道光”，引起读者的兴趣。例如，以“在人生的漫漫长夜中，总有那么一束光，穿透黑暗，照亮我前行的道路”开头，直接点明主题。中间：详细叙述“那一束光”的具体内容和对自己的影响。可以按照事情发展的顺序，先介绍“光”的来源，如是谁、是什么事或物；然后讲述“光”是如何在关键时刻给予自己帮助或启示的；最后说明“光”对自己产生的积极变化，如心态的转变、能力的提升等。结尾：总结全文，再次强调“那一束光”的重要意义，表达自己的感悟和决心。可以呼应开头，使文章结构更加严谨，如“那一束光，将永远在我心中闪耀，指引我走向更加美好的未来”。
【点评】本文用充满深情的笔墨以时间为序抒写了老爸对“我”满腔的爱。思路清晰、层次分明。文末再次点题，总结全文。
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