浙江省杭州市余杭区天元公学2024-2025学年九年级上学期语文开学考试试卷
一、知识积累与运用（16分）
1．（2024九上·余杭开学考）下列语句没有错别字的一项是（ ）
A．小街的青石，光滑得像是从沧桑中溜出来的一页志书。小街的板房，粗犷得像是垂垂兮长者在守侯中打着盹。（《丽江：在母亲心里流浪》）
B．“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”。湖与楼的相得益彰，如老友古旧，端坐于云谲波诡的中国历史长河中经年交谈，以心换心。（《沉郁岳阳楼》）
C．也只有这样去想，才能明白为何武汉城市中人，不理古典，独尊新桥，实在是因为这座桥是长久以来人们心中普遍存在的一个情节。（《武汉的桃花劫》）
D．故乡是人的文化，人是故乡的文化。那一天，面朝铺天盖地的油菜花野，我在故乡新近崛起的亚洲最大的钢构件生产基地旁徘徊。（《钢构的故乡》）
2．（2024九上·余杭开学考）在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）
提到桃花源，许多人会联想到瓦尔登湖。真实的瓦尔登湖，早已成为____的观光胜地，梭罗的小木屋前也经常聚集着____的游客，不复有隐居之地的气息。然而虚构的桃花源一直就在我们的心中，哪怕____在人潮汹涌的现代城市，也可以获得心灵的宁静。
A．名闻遐迩 闻风而至 杂居
B．名噪一时 闻风而至 栖居
C．名噪一时 纷至沓来 杂居
D．名闻遐迩 纷至沓来 栖居
3．（2024九上·余杭开学考）下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．传统伦理道德的价值观念已经深深根植元杂剧作者们的心中，他们不可避免地要将传统伦理道德观念融入所塑造的戏曲形象。
B．经典名著阅读可以让读者接受高品位文化濡染，进而更高层次地形成读者的人文素养，构建读者的精神大厦。
C．藏族英雄史诗《格萨尔王传》韵文部分有五十多万行，散韵文总数逾一千多万字，堪称世界上最长的史诗。
D．汉字构筑的东亚文化共同体在现代西方文明冲击下出现解体的趋势，但其内在的共同价值却没有彻底失落。
4．（2024九上·余杭开学考）古诗文名句默写，
重温古诗文，平复一颗心。看一看，“芳草鲜美，（1） ”（陶渊明《桃花源记》）的优美风光；赞一赞，“（2） ，（3） ”（杜甫《望岳》）的凌云壮志，“乘风好去，（4） ，直下看山河”（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》）的济世豪情：学一学，王维“独坐幽篁里，（5） ”（《竹里馆》）的淡定，李白“（6） ，（7） ”（《行路难（其一）》）的自信。
二、现代文阅读（13分）
（2024九上·余杭开学考）阅读下面的小说，完成下面小题。
我是间谍
[英]格雷厄姆·格林
①查理·斯托一直等到能听到妈妈发出的声音的鼾声，这才下了床，可他仍然小心翼翼地踮着脚尖走到窗前。这座房子的前端呈不规则状，因而从天空是可以看见妈妈房间里是否有灯光。而此时，所有的房间黑漆漆一片。一束探照灯光在天空中划过，照亮了成堆的云团，刺探进云团间黑洞洞的空隙，搜寻着敌人的飞机。海风阵阵吹来，查理·斯托可以在妈妈的鼾声中听到海浪的拍打声。一股风穿透窗框的缝隙，轻轻拂动着他的睡衣。查理·斯托害怕了。
②然而一想到父亲的烟草店就在楼下，仅相距十几级楼梯之遥，他的心思又活动了。他今年十二岁，还从未抽过烟，这一点让他在郡立学校被其他男生嘲笑。成打的香烟正堆放在楼下：全薄片大玩家烟、德雷兹克烟、阿卜杜拉烟，还有忍冬牌香烟。这座小小的烟草店笼罩在散发着霉烟味的薄雾中，完全可以掩护他的罪行。查理·斯托清楚地明白从父亲的马里偷香烟可是个大错，但是他并不爱自己的父亲。在他眼里，父亲不是一个真真切切的人，而是一个身形瘦削、脸色苍白、行踪飘忽不定的幽灵。父亲总是隔一段时间才会注意到他的存在。甚至还会粗暴对待妈妈。对妈妈，他毫不掩饰自己强烈的爱。妈妈庞大的身躯、大嗓门的吵嚷和充满爱意的唠叨填满了查理的整个世界。按照妈妈的说法，她和所有人都是朋友：下至教区牧师的妻子，上至“亲爱的王后”，而那群潜伏在云团后面的齐柏林飞艇里的怪物“德国佬”当然不算。然而，父亲的行踪和他阴晴不定的情感一样，总是飘忽不定，难以捉摸。他说今晚会待在诺里奇，可是很难说他究竟是不是在那儿。在顺着木头楼梯摸索着往下走的时候，查理·斯托丝毫没有放松警惕。木头楼梯一旦发出咯吱声，他便紧紧握住睡衣的领子。
③到了楼梯的底端，他迅速地下了台阶，闪入小小的店铺。光线太暗，看不清路，再说他也不敢开灯。他绝望地坐在最后一层台阶上，双手托住下巴。坐了足有半分钟之久。这时，有规律移动的探照灯光被上面的窗户反射过来，这使得男孩有时间按照记忆确定香烟垛、柜台以及柜台下面的那个小洞的位置。人行道上传来一个警察的脚步声，吓得他赶紧抓了一盒香烟，立即弯腰躲进了小洞里。一束光斜照在地板上，有一只手在试着推门，接着有脚步声传来。查理在黑暗里吓得缩成了一团。
④终于他找回了勇气，用他一向好奇的成年人的方式告诉自己，即使被抓住了，那事已至此，做什么也无济于事了，不妨就抽一支吧。他把一支烟放进嘴里，这时才想起来没有火柴。有好一阵子，他不敢轻举妄动。探照灯三次照亮了店铺，他口中念念有词，一会儿奚落自己。一会儿给自己鼓劲儿。“大不了像只羊一样被吊死。”“孬种，胆小鬼。”成年人的规劝与孩子气的规劝就这么奇怪地交织在一起。
⑤可是，他刚一动弹，就听见街上传来急促的脚步声，听上去有好几个人。查理·斯托是个大孩子了，知道这时四周不该有人。脚步声越来越近，停了下来。钥匙在门楼里转动，一个声音说：“让他进来。”接下来，他听见父亲在说话。“先生们，劳驾声音轻一点儿。别把我家人吵醒。”父亲的语气不像平时那么干脆，语调也让查理感到陌生。一只手电筒点亮了，灯泡发出蓝幽幽的光。男孩屏住呼吸，他甚至怀疑父亲能听见他的心跳声，于是他紧紧抓住睡衣，开始祈祷，“哦上帝，千万别让我被逮住。”透过柜台上的一个缝隙，他可以看见父亲站的位置。父亲的一只手抓着又高又硬的领子，他正站在两个人的中间，那两人头戴圆顶帽、身穿系带雨衣。都是不认识的人。
⑥“抽支烟吧。”父亲的声音干巴巴的。其中一个人摇摇头说：“不可以的，执行公务时不可以。多谢了。”他的话音很轻柔，但丝毫不亲切。查理·斯托想，父亲一定是生病了。
⑦“介意我拿几包放在口袋里吗？”斯托先生问道。见那人点点头，于是他便从货架上拿起好几包金薄片大玩家烟，用指尖轻轻抚摸着烟盒。
⑧“好吧”，他说，“事已至此，做什么也无济于事了，我不妨还是抽几支吧。”父亲环视着店铺，目光凝重，一个角落都没有放过。那一刻，查理·斯托真怕被父亲发觉，或许他从一开始就已经发觉了。父亲开口说道：“对喜欢抽烟的人来说，这是个不错的小生意。估计我太太会把它卖了，否则的话邻居也会砸了它的，好吧，你们想走了。小洞不补，大洞吃苦。我去拿件大衣。”
⑨“我们得有个人跟你去，希望别介意。”那个陌生人说话很客气。
⑩“不必费事。大衣就在这里，在挂衣钩上。好了，我准备好了。”
另一个人颇为尴尬地问道：“想和你太太说句话吗？”父亲的嗓音虽然尖细，但语气很果断：“我不去，明日事，明日毕，她以后还会有机会的，是吧？”
“是的是的。”其中一个人连声说道，语气变得欢快而乐观。“不要太过担心，毕竟生活还在……”父亲突然想要笑出声来。
门刚一关上，查理·斯托就轻手轻脚地回到楼上，钻进了被窝。他不明白父亲为什么这么晚了又要离开家，而那两个陌生人到底是谁呢？诧异与惊惧让他一时还睡不着，就仿佛一张熟悉的照片从相框里走出来，责备他太疏忽。他清楚地记得父亲紧握着领子用谚语来为自己打气的样子。而这时他第一次意识到，妈妈嗓门大，有亲切感。父亲和自己很像，在黑暗里干着还自己都害怕的事情。要是能跑下楼，亲口对父亲说爱他该有多好啊！可是他能听见窗外急促的脚步声渐渐远去。房子里只剩下他和妈妈了。他睡着了。
（选自《二十一个故事》，有删改）
5．小说中的画线句有什么作用？请结合小说内容简要分析。
6．小说运用“明暗双线”叙事，两条线索分别是什么？请结合文本简要阐述。
7．小说采用“查理·斯托”的视角讲述故事有什么作用，请结合文本简要分析。
三、文言文阅读（11分）
（2024九上·余杭开学考）【甲】
齐饥。陈臻①曰：“国人皆以夫子将复为发棠②，殆不可复。”孟子曰：“是为冯妇③也。晋人有冯妇者，善搏虎，卒为善士。则之野，有众逐虎。虎负嵎④，莫之敢撄⑤。望见冯妇，趋而迎之。冯妇攘臂⑥下车。众皆悦之，其为士者笑之。”
（选自《孟子·尽心下》）
【乙】
东瓯⑦之人谓“火”为“虎”，其称“火”与“虎”无别也。其国无陶治，而覆屋以茅，故多火灾，国人咸苦之。海隅之贾人⑧适晋，闻晋国有冯妇，善搏虎，冯妇所在，则其邑无虎，归以语东瓯君。东瓯君大喜，以马十驷、玉二珏、文锦十纯⑨，命贾人为行人⑩。求冯妇于晋。冯妇至，东瓯君今驾，虚左，迎之于国门外，共载而入，馆于国中，为上客。明日，市有火，国人奔告冯妇，冯妇攘臂从国人出，求虎弗得。火迫于宫肆，国人拥冯妇以趋，火灼而死。于是贾人以妄得罪，而冯妇死弗悟。
（选自《郁离子》）
【注】①陈臻：孟子的弟子之一。②复为发棠：重新劝齐王打开棠地的粮仓赈济灾民。棠。地名，在今山东即墨南。过去齐国灾荒时，孟子曾劝过齐王打开棠地粮仓赈济灾民，所以有此说。③冯妇：人名，姓冯，名妇，男性。④嵎：山势弯曲险阻处。⑤撄：迫近。⑥攘臂：捊起袖子，伸开胳膊。⑦东瓯：今浙江省温州地区。⑧贾人：商人。⑨古代同驾一辆车的四匹马称“驷”；合在一起的两块玉为“珏”；布帛一段为一“纯”。⑩行人：使者的通称。
8．解释下列句中加点字。
（1）殆不可复 （2）是为冯妇也
（3）国人咸苦之 （4）归以语东瓯君
9．下列加点字意义和用法相同的一项是（ ）
A．国人皆以夫子将复为发業 而覆屋以茅
B．众皆悦之 迎之于国门外
C．其为士者笑之 命贾人为行人
D．趋而迎之 而冯妇死弗悟
10．甲文中，“士者”取笑冯妇，你是否会取笑某一个（或两个）故事中的冯妇？请表明立场，并结合具体内容简要阐述理由。
四、写作（60分）
11．（2024九上·余杭开学考）阅读下面的材料，按要求作文。
胜人者有力，自胜者强。——《道德经》
上述名言，引发了你怎样的联想与思考，或唤起了你怎样的回忆？
请自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇文章。可以记叙生活中的经历和感悟，也可以进行文学创作，可以发表见解，也可以撰写演讲稿。
要求：
①不少于600字；
②不得套写、抄袭；
③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形。
A．“守侯” 应为 “守候”。“候” 有等待的意思，“守候” 指等待、看护；“侯” 多用作姓氏或古代爵位，与 “守” 搭配表示等待时，只能用 “候”，故此处存在错别字。
B ．“老友古旧” 应为 “老友故旧”。“故旧” 指老朋友、老相识，“故” 有过去、旧的含义，符合 “老友” 的语境；“古旧” 侧重指事物陈旧，不适合用于形容人，此处存在错别字。
C 项：“情节” 应为 “情结”。“情结” 指深藏心底的感情纠葛，文中表达的是人们对桥的特殊情感，应用 “情结”；“情节” 指事情的发展过程，与语境不符，此处存在错别字。
D ．正确。
故答案为：D
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
2．【答案】D
【知识点】解释；词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】第一组， “名闻遐迩”形容名声很大；“名噪一时”指名声传扬于一个时期。语境强调的是瓦尔登湖成为观光胜地，应填“名闻遐迩”。
第二组，“闻风而至”一听到消息就来，形容行动迅速；“纷至沓来”形容接连不断的到来。语境强调的是人们都纷纷来到瓦尔登湖，应填“纷至沓来”。
第三组，“杂居”侧重混杂而处，“栖居“侧重栖息居住，语境强调在“现代都市”居住，所以应填“栖居”。
故答案为：D 。
【点评】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
3．【答案】D
【知识点】成分残缺；搭配不当；重复啰嗦
【解析】【分析】本题考查病句辨析。
A．存在成分残缺的语病。“根植” 后缺少介词 “于”，应改为 “深深根植于元杂剧作者们的心中”；“融入” 后缺少宾语中心语，应在 “戏曲形象” 后加 “之中”，即 “融入所塑造的戏曲形象之中”。
B．存在搭配不当的语病。“形成” 与 “人文素养” 搭配不合理，“形成” 强调从无到有的过程，“人文素养” 更适合用 “提升” 来修饰，应将 “形成” 改为 “提升”。
C．存在语义重复的语病。“逾” 表示 “超过”，与 “多” 表意重复，可删去 “逾” 或 “多”，改为 “散韵文总数逾一千万字” 或 “散韵文总数一千多万字”。
D．正确。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
4．【答案】落英缤纷；会当凌绝顶；一览众山小；长空万里；弹琴复长啸；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。（1）“落英缤纷”：出自陶渊明《桃花源记》，描绘了桃花源中花草美丽、花瓣纷纷落下的景象，与 “芳草鲜美” 构成对桃花源风光的生动描写。默写时注意 “缤纷” 的写法，不要漏写笔画。
（2）（3） “会当凌绝顶，一览众山小”：出自杜甫《望岳》，诗人通过想象登上泰山绝顶俯瞰群山的情景，抒发了不怕困难、勇攀高峰的凌云壮志，与语境中 “凌云壮志” 相契合。注意 “凌”“绝”“览” 的正确书写。
（4） “长空万里”：出自辛弃疾《太常引 建康中秋夜为吕叔潜赋》，“乘风好去，长空万里” 展现了广阔的视野，与后文 “直下看山河” 的济世豪情相呼应，默写时别漏写 “长” 字。
（5）“弹琴复长啸”：出自王维《竹里馆》，描绘了诗人独自坐在竹林中弹琴、长啸的情景，体现出淡定闲适的心境，符合 “淡定” 的语境。注意 “弹”“啸” 的写法。
（6）（7） “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”：出自李白《行路难（其一）》，诗人在困境中表达了对未来的信心和勇往直前的决心，与 “自信” 的语境一致。默写时注意 “沧” 不要误写为 “苍”。
故答案为：（1）落英缤纷（2）会当凌绝顶（3）一览众山小（4）长空万里（5）弹琴复长啸（6）长风破浪会有时（7）直挂云帆济沧海
【点评】（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】5．运用了环境描写，营造出压抑、紧张的氛围，衬托查理 斯托偷烟时害怕的心情，使查理 斯托的行动更具紧迫感，也推动了故事情节的发展。
6．明线是查理 斯托偷烟的过程，包括他听到妈妈鼾声后起床，到楼下看到烟店，因害怕又鼓起勇气偷烟，以及偷烟时的种种心理和行为；暗线是查理 斯托对父亲复杂的情感变化，从不爱、觉得父亲像幽灵，到偷烟过程中对父亲生病的猜测，再到最后对父亲产生亲近感 。
7．①使故事更具真实感，以查理 斯托的视角讲述，让读者直接感受到他的内心想法和情感变化，如他偷烟时的紧张、对父亲的复杂情感等；②便于设置悬念，查理 斯托不知道父亲和陌生人的对话内容，读者也随之好奇，增加故事的吸引力；③有助于刻画人物，通过他的视角展现父亲形象的多面性，从他原本眼中冷漠的父亲，到发现父亲可能生病、对自己有关注的一面，丰富了人物形象 。
【知识点】辨析文章的写作顺序；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）（2）（3）（4）（5）（6）
5．本题考查局端作用分析。画线句属于环境描写，“黑漆漆一片” 的房间、“探照灯光在天空中划过”“海风阵阵” 等景象，营造出压抑且紧张的氛围。这种氛围与查理 斯托偷烟时的害怕心理相呼应，衬托出他内心的恐惧；同时，黑暗和探照灯的移动让他的行动更具紧迫感，也为后续他在黑暗中摸索、因警察脚步声躲藏等情节做了铺垫，推动了故事发展。
故答案为： 运用了环境描写，营造出压抑、紧张的氛围，衬托查理 斯托偷烟时害怕的心情，使查理 斯托的行动更具紧迫感，也推动了故事情节的发展。
6．本题考查分析文章的线索。明线是查理 斯托偷烟的全过程：从听到妈妈鼾声后踮脚下楼，到进入烟草店因黑暗和恐惧犹豫，再到抓起香烟躲进小洞，以及过程中的紧张心理和自我打气，清晰展现了他偷烟的行为和心理变化。暗线是查理 斯托对父亲的情感变化：起初觉得父亲像 “幽灵”，不爱父亲甚至因他粗暴对待妈妈而不满；偷烟时听到父亲与陌生人对话，猜测父亲生病；最后意识到父亲和自己相似，产生亲近感和表达爱的渴望，这条线索隐藏在他的心理活动中，与明线交织。
故答案为： 明线是查理 斯托偷烟的过程，包括他听到妈妈鼾声后起床，到楼下看到烟店，因害怕又鼓起勇气偷烟，以及偷烟时的种种心理和行为；暗线是查理 斯托对父亲复杂的情感变化，从不爱、觉得父亲像幽灵，到偷烟过程中对父亲生病的猜测，再到最后对父亲产生亲近感 。
7．本题考查理解小说叙事视角的作用。①增强真实感：以查理的视角直接呈现他的内心想法，如偷烟时的紧张（“吓得缩成一团”）、对父亲的看法转变（从 “幽灵” 到 “和自己很像”），让读者身临其境感受他的情绪，使故事更真实可信。②便于设置悬念：查理不理解父亲与陌生人的对话（“那两个陌生人到底是谁呢”），读者也随之好奇父亲的行为和身份，这种信息差增加了故事的吸引力，让读者急于探寻真相。③丰富人物形象：通过查理的视角，父亲形象从他最初眼中 “飘忽不定、粗暴” 的负面形象，逐渐展现出可能生病、有复杂处境的一面，最终让他意识到父亲与自己的相似，使父亲形象更立体，也体现了查理的成长。
故答案为： ①使故事更具真实感，以查理 斯托的视角讲述，让读者直接感受到他的内心想法和情感变化，如他偷烟时的紧张、对父亲的复杂情感等；②便于设置悬念，查理 斯托不知道父亲和陌生人的对话内容，读者也随之好奇，增加故事的吸引力；③有助于刻画人物，通过他的视角展现父亲形象的多面性，从他原本眼中冷漠的父亲，到发现父亲可能生病、对自己有关注的一面，丰富了人物形象 。
【答案】8．恐怕；这；以……为苦；告诉
9．B
10．示例：我会取笑甲文中的冯妇，但不会取笑乙文中的冯妇。甲文中冯妇放弃搏虎后又重新去做，行为矛盾；而乙文中冯妇是因语言误会去“搏虎”（灭火），是在做好事，虽结果悲惨但值得尊敬 。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】【参考译文】
【甲】齐国出现饥荒。陈臻说：“国内的人都认为老师您会再次劝说齐王打开棠地的粮仓赈济灾民，恐怕不可以再这样做了吧。”孟子说：“再这样做就成冯妇了。晋国有个叫冯妇的人，善于和老虎搏斗，后来成了善士（不再打虎）。有一次他到野外去，看到有许多人在追逐一只老虎。老虎背靠着山势弯曲险阻的地方，没有人敢去接近它。大家望见冯妇，都跑过去迎接他。冯妇就捋起袖子伸开胳膊，走下车来（准备打虎） 。众人都很高兴，可是那些作为善士的读书人却讥笑他。”
【乙】东瓯人把“火”叫做“虎”，他们发“火”和“虎”的音没有区别。他们国家没有砖瓦窑，用茅草盖屋顶，所以火灾频发，国人都为火灾感到苦恼。住在海边的一个商人到晋国去，听说晋国有个叫冯妇的人，善于和老虎搏斗，冯妇所在的地方，那个县就没有老虎，（商人）回来后把这件事告诉了东瓯国君。东瓯国君大喜，用十匹马、两块玉璧、十匹彩色花纹的丝织品，命令商人做使者，到晋国去请冯妇。冯妇到了，东瓯国君亲自驾车，空出左边的尊位，在国门外迎接他，和他同乘一辆车进入城中，安排他住在宾馆里，把他当作上宾。第二天，集市上发生了火灾，国人跑去告诉冯妇，冯妇捋起袖子跟着国人跑出去，却找不到老虎。火势逼近王宫，国人拉着冯妇跑向起火处，冯妇被火烧死了。于是商人因为说假话获罪，而冯妇直到死也没明白（怎么回事）。
8．题考查文言词语的理解。
（1）“殆不可复” 中，“殆” 结合句意 “恐怕不能再这样做了”，可知其含义为 “恐怕”。
（2）“是为冯妇也” 中，“是” 在文言文中常作指示代词，结合语境可理解为 “这”。
（3）“国人咸苦之” 中，“苦” 此处为意动用法，“以…… 为苦”，指国人都把火灾当作痛苦的事。
（4）“归以语东瓯君” 中，“语” 结合 “回来后把（这件事）告诉了东瓯国君” 的语境，意为 “告诉”。
故答案为：恐怕；这；以……为苦；告诉
9．本题考查一词多义。
A ．“国人皆以夫子将复为发棠” 的 “以” 是动词，“认为”；“而覆屋以茅” 的 “以” 是介词，“用”，二者意义和用法不同。
B ．“众皆悦之” 的 “之” 指代冯妇，“迎之于国门外” 的 “之” 也指代冯妇，均为代词，意义和用法相同。
C ．“其为士者笑之” 的 “为” 是介词，“被”，表被动；“命贾人为行人” 的 “为” 是动词，“作为”，二者不同。
D．“趋而迎之” 的 “而” 表修饰，连接 “趋” 和 “迎” 两个动作；“而冯妇死弗悟” 的 “而” 表转折，“但是”，二者不同。
故答案为：B
10．本题考查理解文章内容和谈看法。甲文中的冯妇：曾是搏虎能手，后成为 “善士”，本应脱离搏虎之事。但当看到众人被老虎所困，他 “攘臂下车” 重操旧业，虽让众人喜悦，却被 “士者” 嘲笑。这种行为的矛盾性在于，他违背了自己 “善士” 的身份定位，未能坚守转变后的价值观，因此可被取笑。乙文中的冯妇：因东瓯 “火”“虎” 同音，被误请去 “搏虎（灭火）”。他到达后对当地语言、灾情毫无了解，面对火灾仍依 “搏虎” 经验行事，最终被烧死。其悲剧源于信息误差和他人误导，而非自身主观上的行为矛盾，他的出发点是履行职责、帮助他人，因此不应被取笑，更多是令人同情。
故答案为：示例：我会取笑甲文中的冯妇，但不会取笑乙文中的冯妇。甲文中冯妇放弃搏虎后又重新去做，行为矛盾；而乙文中冯妇是因语言误会去“搏虎”（灭火），是在做好事，虽结果悲惨但值得尊敬 。
11．【答案】例文：
挑战自我，成就自我
“胜人者有力，自胜者强。”老子的这句名言如同一盏明灯，照亮了我成长路上最迷茫的那段时光。
那是初二上学期的运动会，体育老师找到我，眼神里满是期待：“这次校运会，我想让你参加1500米长跑，怎么样？”我瞪大了眼睛，心里“咯噔”一下，1500米，这对平时体育课跑800米都气喘吁吁的我来说，简直是个天文数字。刚想开口拒绝，老师却拍了拍我的肩膀，鼓励道：“老师相信你有这个潜力，试试吧，挑战一下自己！”
犹豫再三，我还是硬着头皮答应了下来。接下来的日子，便是艰苦的训练。每天放学后，我都会在操场跑上几圈。起初，跑不了多远，我就双腿发软，呼吸困难，胸口像被一块大石头压着，每迈出一步都无比艰难。看着操场上其他同学轻松奔跑的身影，我不止一次地想要放弃。
一天傍晚，我拖着疲惫不堪的身体回到家，一进门就瘫倒在沙发上。妈妈走过来，轻声问：“训练很累吧？”我委屈地点点头，把心中的苦水一股脑儿地倒了出来：“妈，我真的跑不动了，1500 米太难了，我不想参加了。”妈妈静静地听完，微笑着说：“孩子，你知道吗？战胜别人或许能证明你有力气，但只有战胜自己，才能真正变得强大。你现在每一次克服困难坚持下去，就是在挑战自我，超越自我。”
妈妈的话让我陷入了沉思，是啊，我参加这次比赛的初衷不就是为了挑战自己吗？如果现在放弃，不就前功尽弃了吗？从那以后，我重新振作起来，训练更加刻苦。跑步时，我不再关注别人的速度，只专注于调整自己的呼吸，一步一步向前迈进。
终于，运动会来临了。站在1500米起跑线上，我的心怦怦直跳，但眼神却无比坚定。随着发令枪响，我冲了出去。过程中，体力严重透支，脚步越来越沉重，可每当想要停下的时候，脑海里就浮现出训练时的艰辛和妈妈鼓励的话语。我咬牙坚持，不断超越自己的极限。
最后200米，我用尽全身力气冲刺，冲过终点线的那一刻，虽然累得几乎要倒下，但内心却充满了成就感。我没有取得第一名，但我战胜了自己，跑完了从未挑战过的1500米。
这次经历让我深刻明白，人生路上，最大的敌人永远是自己。只有不断挑战自我，克服内心的恐惧与惰性，才能变得强大，向着更远的目标前行。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料是一句出自《道德经》的名言，核心关键词是 “胜人者”“自胜者”，中心话题围绕 “战胜他人” 与 “战胜自己” 的力量展开，探讨二者的价值与意义。
【题干分析】①“胜人者有力，自胜者强” 的意思是：能战胜别人的人是有力量的，而能战胜自己的人才是真正的强者。这里 “胜人” 指在与他人的竞争或较量中获胜，体现的是外在的力量；“自胜” 指克服自身的弱点、欲望等，体现的是内在的强大，更强调自我超越的重要性。②写作思路：可从 “什么是自胜”“自胜为何比胜人更重要”“如何做到自胜” 等角度展开。比如先阐述胜人与自胜的区别，再通过事例说明自胜的艰难与可贵，最后给出实现自胜的方法。学生易出现的误区：将 “胜人” 与 “自胜” 割裂，只强调其中一方；列举事例时，对 “自胜” 的过程描写简略，未能体现克服自身弱点的艰难；议论文中论点不明确，论据与论点关联不紧密。开头可引用名言引出观点（如 “《道德经》有云：‘胜人者有力，自胜者强。’真正的强大，不在于打败他人，而在于超越自我”）；事例素材可选取历史人物（如勾践卧薪尝胆，战胜自身的安逸欲望）、当代名人（如运动员克服伤病，突破自我极限）或自身经历（如克服拖延症，完成艰巨任务）等；结尾可总结升华，强调自胜对个人成长的意义（如 “人生最大的对手从来不是别人，而是自己，唯有自胜，方能成就真正的强者”）。
【立意提取】
1．超越自我，方为强者
2．战胜内心的 “拦路虎”
【点评】这篇例文紧扣 “胜人者有力，自胜者强” 的主旨，通过叙述 “我” 挑战 1500 米长跑的经历，生动展现了 “自胜” 的过程。细节描写到位，如训练时的疲惫、冲刺时的坚持，让 “战胜自我” 的感受具体可感。妈妈的话语起到了点睛作用，呼应了名言内涵。结尾点明主旨，升华了主题。美中不足的是，若能再增加一些 “我” 在挑战过程中内心挣扎的细节，会让 “自胜” 的艰难更突出。
1 / 1浙江省杭州市余杭区天元公学2024-2025学年九年级上学期语文开学考试试卷
一、知识积累与运用（16分）
1．（2024九上·余杭开学考）下列语句没有错别字的一项是（ ）
A．小街的青石，光滑得像是从沧桑中溜出来的一页志书。小街的板房，粗犷得像是垂垂兮长者在守侯中打着盹。（《丽江：在母亲心里流浪》）
B．“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”。湖与楼的相得益彰，如老友古旧，端坐于云谲波诡的中国历史长河中经年交谈，以心换心。（《沉郁岳阳楼》）
C．也只有这样去想，才能明白为何武汉城市中人，不理古典，独尊新桥，实在是因为这座桥是长久以来人们心中普遍存在的一个情节。（《武汉的桃花劫》）
D．故乡是人的文化，人是故乡的文化。那一天，面朝铺天盖地的油菜花野，我在故乡新近崛起的亚洲最大的钢构件生产基地旁徘徊。（《钢构的故乡》）
【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形。
A．“守侯” 应为 “守候”。“候” 有等待的意思，“守候” 指等待、看护；“侯” 多用作姓氏或古代爵位，与 “守” 搭配表示等待时，只能用 “候”，故此处存在错别字。
B ．“老友古旧” 应为 “老友故旧”。“故旧” 指老朋友、老相识，“故” 有过去、旧的含义，符合 “老友” 的语境；“古旧” 侧重指事物陈旧，不适合用于形容人，此处存在错别字。
C 项：“情节” 应为 “情结”。“情结” 指深藏心底的感情纠葛，文中表达的是人们对桥的特殊情感，应用 “情结”；“情节” 指事情的发展过程，与语境不符，此处存在错别字。
D ．正确。
故答案为：D
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
2．（2024九上·余杭开学考）在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）
提到桃花源，许多人会联想到瓦尔登湖。真实的瓦尔登湖，早已成为____的观光胜地，梭罗的小木屋前也经常聚集着____的游客，不复有隐居之地的气息。然而虚构的桃花源一直就在我们的心中，哪怕____在人潮汹涌的现代城市，也可以获得心灵的宁静。
A．名闻遐迩 闻风而至 杂居
B．名噪一时 闻风而至 栖居
C．名噪一时 纷至沓来 杂居
D．名闻遐迩 纷至沓来 栖居
【答案】D
【知识点】解释；词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】第一组， “名闻遐迩”形容名声很大；“名噪一时”指名声传扬于一个时期。语境强调的是瓦尔登湖成为观光胜地，应填“名闻遐迩”。
第二组，“闻风而至”一听到消息就来，形容行动迅速；“纷至沓来”形容接连不断的到来。语境强调的是人们都纷纷来到瓦尔登湖，应填“纷至沓来”。
第三组，“杂居”侧重混杂而处，“栖居“侧重栖息居住，语境强调在“现代都市”居住，所以应填“栖居”。
故答案为：D 。
【点评】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
3．（2024九上·余杭开学考）下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．传统伦理道德的价值观念已经深深根植元杂剧作者们的心中，他们不可避免地要将传统伦理道德观念融入所塑造的戏曲形象。
B．经典名著阅读可以让读者接受高品位文化濡染，进而更高层次地形成读者的人文素养，构建读者的精神大厦。
C．藏族英雄史诗《格萨尔王传》韵文部分有五十多万行，散韵文总数逾一千多万字，堪称世界上最长的史诗。
D．汉字构筑的东亚文化共同体在现代西方文明冲击下出现解体的趋势，但其内在的共同价值却没有彻底失落。
【答案】D
【知识点】成分残缺；搭配不当；重复啰嗦
【解析】【分析】本题考查病句辨析。
A．存在成分残缺的语病。“根植” 后缺少介词 “于”，应改为 “深深根植于元杂剧作者们的心中”；“融入” 后缺少宾语中心语，应在 “戏曲形象” 后加 “之中”，即 “融入所塑造的戏曲形象之中”。
B．存在搭配不当的语病。“形成” 与 “人文素养” 搭配不合理，“形成” 强调从无到有的过程，“人文素养” 更适合用 “提升” 来修饰，应将 “形成” 改为 “提升”。
C．存在语义重复的语病。“逾” 表示 “超过”，与 “多” 表意重复，可删去 “逾” 或 “多”，改为 “散韵文总数逾一千万字” 或 “散韵文总数一千多万字”。
D．正确。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
4．（2024九上·余杭开学考）古诗文名句默写，
重温古诗文，平复一颗心。看一看，“芳草鲜美，（1） ”（陶渊明《桃花源记》）的优美风光；赞一赞，“（2） ，（3） ”（杜甫《望岳》）的凌云壮志，“乘风好去，（4） ，直下看山河”（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》）的济世豪情：学一学，王维“独坐幽篁里，（5） ”（《竹里馆》）的淡定，李白“（6） ，（7） ”（《行路难（其一）》）的自信。
【答案】落英缤纷；会当凌绝顶；一览众山小；长空万里；弹琴复长啸；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。（1）“落英缤纷”：出自陶渊明《桃花源记》，描绘了桃花源中花草美丽、花瓣纷纷落下的景象，与 “芳草鲜美” 构成对桃花源风光的生动描写。默写时注意 “缤纷” 的写法，不要漏写笔画。
（2）（3） “会当凌绝顶，一览众山小”：出自杜甫《望岳》，诗人通过想象登上泰山绝顶俯瞰群山的情景，抒发了不怕困难、勇攀高峰的凌云壮志，与语境中 “凌云壮志” 相契合。注意 “凌”“绝”“览” 的正确书写。
（4） “长空万里”：出自辛弃疾《太常引 建康中秋夜为吕叔潜赋》，“乘风好去，长空万里” 展现了广阔的视野，与后文 “直下看山河” 的济世豪情相呼应，默写时别漏写 “长” 字。
（5）“弹琴复长啸”：出自王维《竹里馆》，描绘了诗人独自坐在竹林中弹琴、长啸的情景，体现出淡定闲适的心境，符合 “淡定” 的语境。注意 “弹”“啸” 的写法。
（6）（7） “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”：出自李白《行路难（其一）》，诗人在困境中表达了对未来的信心和勇往直前的决心，与 “自信” 的语境一致。默写时注意 “沧” 不要误写为 “苍”。
故答案为：（1）落英缤纷（2）会当凌绝顶（3）一览众山小（4）长空万里（5）弹琴复长啸（6）长风破浪会有时（7）直挂云帆济沧海
【点评】（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
二、现代文阅读（13分）
（2024九上·余杭开学考）阅读下面的小说，完成下面小题。
我是间谍
[英]格雷厄姆·格林
①查理·斯托一直等到能听到妈妈发出的声音的鼾声，这才下了床，可他仍然小心翼翼地踮着脚尖走到窗前。这座房子的前端呈不规则状，因而从天空是可以看见妈妈房间里是否有灯光。而此时，所有的房间黑漆漆一片。一束探照灯光在天空中划过，照亮了成堆的云团，刺探进云团间黑洞洞的空隙，搜寻着敌人的飞机。海风阵阵吹来，查理·斯托可以在妈妈的鼾声中听到海浪的拍打声。一股风穿透窗框的缝隙，轻轻拂动着他的睡衣。查理·斯托害怕了。
②然而一想到父亲的烟草店就在楼下，仅相距十几级楼梯之遥，他的心思又活动了。他今年十二岁，还从未抽过烟，这一点让他在郡立学校被其他男生嘲笑。成打的香烟正堆放在楼下：全薄片大玩家烟、德雷兹克烟、阿卜杜拉烟，还有忍冬牌香烟。这座小小的烟草店笼罩在散发着霉烟味的薄雾中，完全可以掩护他的罪行。查理·斯托清楚地明白从父亲的马里偷香烟可是个大错，但是他并不爱自己的父亲。在他眼里，父亲不是一个真真切切的人，而是一个身形瘦削、脸色苍白、行踪飘忽不定的幽灵。父亲总是隔一段时间才会注意到他的存在。甚至还会粗暴对待妈妈。对妈妈，他毫不掩饰自己强烈的爱。妈妈庞大的身躯、大嗓门的吵嚷和充满爱意的唠叨填满了查理的整个世界。按照妈妈的说法，她和所有人都是朋友：下至教区牧师的妻子，上至“亲爱的王后”，而那群潜伏在云团后面的齐柏林飞艇里的怪物“德国佬”当然不算。然而，父亲的行踪和他阴晴不定的情感一样，总是飘忽不定，难以捉摸。他说今晚会待在诺里奇，可是很难说他究竟是不是在那儿。在顺着木头楼梯摸索着往下走的时候，查理·斯托丝毫没有放松警惕。木头楼梯一旦发出咯吱声，他便紧紧握住睡衣的领子。
③到了楼梯的底端，他迅速地下了台阶，闪入小小的店铺。光线太暗，看不清路，再说他也不敢开灯。他绝望地坐在最后一层台阶上，双手托住下巴。坐了足有半分钟之久。这时，有规律移动的探照灯光被上面的窗户反射过来，这使得男孩有时间按照记忆确定香烟垛、柜台以及柜台下面的那个小洞的位置。人行道上传来一个警察的脚步声，吓得他赶紧抓了一盒香烟，立即弯腰躲进了小洞里。一束光斜照在地板上，有一只手在试着推门，接着有脚步声传来。查理在黑暗里吓得缩成了一团。
④终于他找回了勇气，用他一向好奇的成年人的方式告诉自己，即使被抓住了，那事已至此，做什么也无济于事了，不妨就抽一支吧。他把一支烟放进嘴里，这时才想起来没有火柴。有好一阵子，他不敢轻举妄动。探照灯三次照亮了店铺，他口中念念有词，一会儿奚落自己。一会儿给自己鼓劲儿。“大不了像只羊一样被吊死。”“孬种，胆小鬼。”成年人的规劝与孩子气的规劝就这么奇怪地交织在一起。
⑤可是，他刚一动弹，就听见街上传来急促的脚步声，听上去有好几个人。查理·斯托是个大孩子了，知道这时四周不该有人。脚步声越来越近，停了下来。钥匙在门楼里转动，一个声音说：“让他进来。”接下来，他听见父亲在说话。“先生们，劳驾声音轻一点儿。别把我家人吵醒。”父亲的语气不像平时那么干脆，语调也让查理感到陌生。一只手电筒点亮了，灯泡发出蓝幽幽的光。男孩屏住呼吸，他甚至怀疑父亲能听见他的心跳声，于是他紧紧抓住睡衣，开始祈祷，“哦上帝，千万别让我被逮住。”透过柜台上的一个缝隙，他可以看见父亲站的位置。父亲的一只手抓着又高又硬的领子，他正站在两个人的中间，那两人头戴圆顶帽、身穿系带雨衣。都是不认识的人。
⑥“抽支烟吧。”父亲的声音干巴巴的。其中一个人摇摇头说：“不可以的，执行公务时不可以。多谢了。”他的话音很轻柔，但丝毫不亲切。查理·斯托想，父亲一定是生病了。
⑦“介意我拿几包放在口袋里吗？”斯托先生问道。见那人点点头，于是他便从货架上拿起好几包金薄片大玩家烟，用指尖轻轻抚摸着烟盒。
⑧“好吧”，他说，“事已至此，做什么也无济于事了，我不妨还是抽几支吧。”父亲环视着店铺，目光凝重，一个角落都没有放过。那一刻，查理·斯托真怕被父亲发觉，或许他从一开始就已经发觉了。父亲开口说道：“对喜欢抽烟的人来说，这是个不错的小生意。估计我太太会把它卖了，否则的话邻居也会砸了它的，好吧，你们想走了。小洞不补，大洞吃苦。我去拿件大衣。”
⑨“我们得有个人跟你去，希望别介意。”那个陌生人说话很客气。
⑩“不必费事。大衣就在这里，在挂衣钩上。好了，我准备好了。”
另一个人颇为尴尬地问道：“想和你太太说句话吗？”父亲的嗓音虽然尖细，但语气很果断：“我不去，明日事，明日毕，她以后还会有机会的，是吧？”
“是的是的。”其中一个人连声说道，语气变得欢快而乐观。“不要太过担心，毕竟生活还在……”父亲突然想要笑出声来。
门刚一关上，查理·斯托就轻手轻脚地回到楼上，钻进了被窝。他不明白父亲为什么这么晚了又要离开家，而那两个陌生人到底是谁呢？诧异与惊惧让他一时还睡不着，就仿佛一张熟悉的照片从相框里走出来，责备他太疏忽。他清楚地记得父亲紧握着领子用谚语来为自己打气的样子。而这时他第一次意识到，妈妈嗓门大，有亲切感。父亲和自己很像，在黑暗里干着还自己都害怕的事情。要是能跑下楼，亲口对父亲说爱他该有多好啊！可是他能听见窗外急促的脚步声渐渐远去。房子里只剩下他和妈妈了。他睡着了。
（选自《二十一个故事》，有删改）
5．小说中的画线句有什么作用？请结合小说内容简要分析。
6．小说运用“明暗双线”叙事，两条线索分别是什么？请结合文本简要阐述。
7．小说采用“查理·斯托”的视角讲述故事有什么作用，请结合文本简要分析。
【答案】5．运用了环境描写，营造出压抑、紧张的氛围，衬托查理 斯托偷烟时害怕的心情，使查理 斯托的行动更具紧迫感，也推动了故事情节的发展。
6．明线是查理 斯托偷烟的过程，包括他听到妈妈鼾声后起床，到楼下看到烟店，因害怕又鼓起勇气偷烟，以及偷烟时的种种心理和行为；暗线是查理 斯托对父亲复杂的情感变化，从不爱、觉得父亲像幽灵，到偷烟过程中对父亲生病的猜测，再到最后对父亲产生亲近感 。
7．①使故事更具真实感，以查理 斯托的视角讲述，让读者直接感受到他的内心想法和情感变化，如他偷烟时的紧张、对父亲的复杂情感等；②便于设置悬念，查理 斯托不知道父亲和陌生人的对话内容，读者也随之好奇，增加故事的吸引力；③有助于刻画人物，通过他的视角展现父亲形象的多面性，从他原本眼中冷漠的父亲，到发现父亲可能生病、对自己有关注的一面，丰富了人物形象 。
【知识点】辨析文章的写作顺序；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）（2）（3）（4）（5）（6）
5．本题考查局端作用分析。画线句属于环境描写，“黑漆漆一片” 的房间、“探照灯光在天空中划过”“海风阵阵” 等景象，营造出压抑且紧张的氛围。这种氛围与查理 斯托偷烟时的害怕心理相呼应，衬托出他内心的恐惧；同时，黑暗和探照灯的移动让他的行动更具紧迫感，也为后续他在黑暗中摸索、因警察脚步声躲藏等情节做了铺垫，推动了故事发展。
故答案为： 运用了环境描写，营造出压抑、紧张的氛围，衬托查理 斯托偷烟时害怕的心情，使查理 斯托的行动更具紧迫感，也推动了故事情节的发展。
6．本题考查分析文章的线索。明线是查理 斯托偷烟的全过程：从听到妈妈鼾声后踮脚下楼，到进入烟草店因黑暗和恐惧犹豫，再到抓起香烟躲进小洞，以及过程中的紧张心理和自我打气，清晰展现了他偷烟的行为和心理变化。暗线是查理 斯托对父亲的情感变化：起初觉得父亲像 “幽灵”，不爱父亲甚至因他粗暴对待妈妈而不满；偷烟时听到父亲与陌生人对话，猜测父亲生病；最后意识到父亲和自己相似，产生亲近感和表达爱的渴望，这条线索隐藏在他的心理活动中，与明线交织。
故答案为： 明线是查理 斯托偷烟的过程，包括他听到妈妈鼾声后起床，到楼下看到烟店，因害怕又鼓起勇气偷烟，以及偷烟时的种种心理和行为；暗线是查理 斯托对父亲复杂的情感变化，从不爱、觉得父亲像幽灵，到偷烟过程中对父亲生病的猜测，再到最后对父亲产生亲近感 。
7．本题考查理解小说叙事视角的作用。①增强真实感：以查理的视角直接呈现他的内心想法，如偷烟时的紧张（“吓得缩成一团”）、对父亲的看法转变（从 “幽灵” 到 “和自己很像”），让读者身临其境感受他的情绪，使故事更真实可信。②便于设置悬念：查理不理解父亲与陌生人的对话（“那两个陌生人到底是谁呢”），读者也随之好奇父亲的行为和身份，这种信息差增加了故事的吸引力，让读者急于探寻真相。③丰富人物形象：通过查理的视角，父亲形象从他最初眼中 “飘忽不定、粗暴” 的负面形象，逐渐展现出可能生病、有复杂处境的一面，最终让他意识到父亲与自己的相似，使父亲形象更立体，也体现了查理的成长。
故答案为： ①使故事更具真实感，以查理 斯托的视角讲述，让读者直接感受到他的内心想法和情感变化，如他偷烟时的紧张、对父亲的复杂情感等；②便于设置悬念，查理 斯托不知道父亲和陌生人的对话内容，读者也随之好奇，增加故事的吸引力；③有助于刻画人物，通过他的视角展现父亲形象的多面性，从他原本眼中冷漠的父亲，到发现父亲可能生病、对自己有关注的一面，丰富了人物形象 。
三、文言文阅读（11分）
（2024九上·余杭开学考）【甲】
齐饥。陈臻①曰：“国人皆以夫子将复为发棠②，殆不可复。”孟子曰：“是为冯妇③也。晋人有冯妇者，善搏虎，卒为善士。则之野，有众逐虎。虎负嵎④，莫之敢撄⑤。望见冯妇，趋而迎之。冯妇攘臂⑥下车。众皆悦之，其为士者笑之。”
（选自《孟子·尽心下》）
【乙】
东瓯⑦之人谓“火”为“虎”，其称“火”与“虎”无别也。其国无陶治，而覆屋以茅，故多火灾，国人咸苦之。海隅之贾人⑧适晋，闻晋国有冯妇，善搏虎，冯妇所在，则其邑无虎，归以语东瓯君。东瓯君大喜，以马十驷、玉二珏、文锦十纯⑨，命贾人为行人⑩。求冯妇于晋。冯妇至，东瓯君今驾，虚左，迎之于国门外，共载而入，馆于国中，为上客。明日，市有火，国人奔告冯妇，冯妇攘臂从国人出，求虎弗得。火迫于宫肆，国人拥冯妇以趋，火灼而死。于是贾人以妄得罪，而冯妇死弗悟。
（选自《郁离子》）
【注】①陈臻：孟子的弟子之一。②复为发棠：重新劝齐王打开棠地的粮仓赈济灾民。棠。地名，在今山东即墨南。过去齐国灾荒时，孟子曾劝过齐王打开棠地粮仓赈济灾民，所以有此说。③冯妇：人名，姓冯，名妇，男性。④嵎：山势弯曲险阻处。⑤撄：迫近。⑥攘臂：捊起袖子，伸开胳膊。⑦东瓯：今浙江省温州地区。⑧贾人：商人。⑨古代同驾一辆车的四匹马称“驷”；合在一起的两块玉为“珏”；布帛一段为一“纯”。⑩行人：使者的通称。
8．解释下列句中加点字。
（1）殆不可复 （2）是为冯妇也
（3）国人咸苦之 （4）归以语东瓯君
9．下列加点字意义和用法相同的一项是（ ）
A．国人皆以夫子将复为发業 而覆屋以茅
B．众皆悦之 迎之于国门外
C．其为士者笑之 命贾人为行人
D．趋而迎之 而冯妇死弗悟
10．甲文中，“士者”取笑冯妇，你是否会取笑某一个（或两个）故事中的冯妇？请表明立场，并结合具体内容简要阐述理由。
【答案】8．恐怕；这；以……为苦；告诉
9．B
10．示例：我会取笑甲文中的冯妇，但不会取笑乙文中的冯妇。甲文中冯妇放弃搏虎后又重新去做，行为矛盾；而乙文中冯妇是因语言误会去“搏虎”（灭火），是在做好事，虽结果悲惨但值得尊敬 。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】【参考译文】
【甲】齐国出现饥荒。陈臻说：“国内的人都认为老师您会再次劝说齐王打开棠地的粮仓赈济灾民，恐怕不可以再这样做了吧。”孟子说：“再这样做就成冯妇了。晋国有个叫冯妇的人，善于和老虎搏斗，后来成了善士（不再打虎）。有一次他到野外去，看到有许多人在追逐一只老虎。老虎背靠着山势弯曲险阻的地方，没有人敢去接近它。大家望见冯妇，都跑过去迎接他。冯妇就捋起袖子伸开胳膊，走下车来（准备打虎） 。众人都很高兴，可是那些作为善士的读书人却讥笑他。”
【乙】东瓯人把“火”叫做“虎”，他们发“火”和“虎”的音没有区别。他们国家没有砖瓦窑，用茅草盖屋顶，所以火灾频发，国人都为火灾感到苦恼。住在海边的一个商人到晋国去，听说晋国有个叫冯妇的人，善于和老虎搏斗，冯妇所在的地方，那个县就没有老虎，（商人）回来后把这件事告诉了东瓯国君。东瓯国君大喜，用十匹马、两块玉璧、十匹彩色花纹的丝织品，命令商人做使者，到晋国去请冯妇。冯妇到了，东瓯国君亲自驾车，空出左边的尊位，在国门外迎接他，和他同乘一辆车进入城中，安排他住在宾馆里，把他当作上宾。第二天，集市上发生了火灾，国人跑去告诉冯妇，冯妇捋起袖子跟着国人跑出去，却找不到老虎。火势逼近王宫，国人拉着冯妇跑向起火处，冯妇被火烧死了。于是商人因为说假话获罪，而冯妇直到死也没明白（怎么回事）。
8．题考查文言词语的理解。
（1）“殆不可复” 中，“殆” 结合句意 “恐怕不能再这样做了”，可知其含义为 “恐怕”。
（2）“是为冯妇也” 中，“是” 在文言文中常作指示代词，结合语境可理解为 “这”。
（3）“国人咸苦之” 中，“苦” 此处为意动用法，“以…… 为苦”，指国人都把火灾当作痛苦的事。
（4）“归以语东瓯君” 中，“语” 结合 “回来后把（这件事）告诉了东瓯国君” 的语境，意为 “告诉”。
故答案为：恐怕；这；以……为苦；告诉
9．本题考查一词多义。
A ．“国人皆以夫子将复为发棠” 的 “以” 是动词，“认为”；“而覆屋以茅” 的 “以” 是介词，“用”，二者意义和用法不同。
B ．“众皆悦之” 的 “之” 指代冯妇，“迎之于国门外” 的 “之” 也指代冯妇，均为代词，意义和用法相同。
C ．“其为士者笑之” 的 “为” 是介词，“被”，表被动；“命贾人为行人” 的 “为” 是动词，“作为”，二者不同。
D．“趋而迎之” 的 “而” 表修饰，连接 “趋” 和 “迎” 两个动作；“而冯妇死弗悟” 的 “而” 表转折，“但是”，二者不同。
故答案为：B
10．本题考查理解文章内容和谈看法。甲文中的冯妇：曾是搏虎能手，后成为 “善士”，本应脱离搏虎之事。但当看到众人被老虎所困，他 “攘臂下车” 重操旧业，虽让众人喜悦，却被 “士者” 嘲笑。这种行为的矛盾性在于，他违背了自己 “善士” 的身份定位，未能坚守转变后的价值观，因此可被取笑。乙文中的冯妇：因东瓯 “火”“虎” 同音，被误请去 “搏虎（灭火）”。他到达后对当地语言、灾情毫无了解，面对火灾仍依 “搏虎” 经验行事，最终被烧死。其悲剧源于信息误差和他人误导，而非自身主观上的行为矛盾，他的出发点是履行职责、帮助他人，因此不应被取笑，更多是令人同情。
故答案为：示例：我会取笑甲文中的冯妇，但不会取笑乙文中的冯妇。甲文中冯妇放弃搏虎后又重新去做，行为矛盾；而乙文中冯妇是因语言误会去“搏虎”（灭火），是在做好事，虽结果悲惨但值得尊敬 。
四、写作（60分）
11．（2024九上·余杭开学考）阅读下面的材料，按要求作文。
胜人者有力，自胜者强。——《道德经》
上述名言，引发了你怎样的联想与思考，或唤起了你怎样的回忆？
请自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇文章。可以记叙生活中的经历和感悟，也可以进行文学创作，可以发表见解，也可以撰写演讲稿。
要求：
①不少于600字；
②不得套写、抄袭；
③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
【答案】例文：
挑战自我，成就自我
“胜人者有力，自胜者强。”老子的这句名言如同一盏明灯，照亮了我成长路上最迷茫的那段时光。
那是初二上学期的运动会，体育老师找到我，眼神里满是期待：“这次校运会，我想让你参加1500米长跑，怎么样？”我瞪大了眼睛，心里“咯噔”一下，1500米，这对平时体育课跑800米都气喘吁吁的我来说，简直是个天文数字。刚想开口拒绝，老师却拍了拍我的肩膀，鼓励道：“老师相信你有这个潜力，试试吧，挑战一下自己！”
犹豫再三，我还是硬着头皮答应了下来。接下来的日子，便是艰苦的训练。每天放学后，我都会在操场跑上几圈。起初，跑不了多远，我就双腿发软，呼吸困难，胸口像被一块大石头压着，每迈出一步都无比艰难。看着操场上其他同学轻松奔跑的身影，我不止一次地想要放弃。
一天傍晚，我拖着疲惫不堪的身体回到家，一进门就瘫倒在沙发上。妈妈走过来，轻声问：“训练很累吧？”我委屈地点点头，把心中的苦水一股脑儿地倒了出来：“妈，我真的跑不动了，1500 米太难了，我不想参加了。”妈妈静静地听完，微笑着说：“孩子，你知道吗？战胜别人或许能证明你有力气，但只有战胜自己，才能真正变得强大。你现在每一次克服困难坚持下去，就是在挑战自我，超越自我。”
妈妈的话让我陷入了沉思，是啊，我参加这次比赛的初衷不就是为了挑战自己吗？如果现在放弃，不就前功尽弃了吗？从那以后，我重新振作起来，训练更加刻苦。跑步时，我不再关注别人的速度，只专注于调整自己的呼吸，一步一步向前迈进。
终于，运动会来临了。站在1500米起跑线上，我的心怦怦直跳，但眼神却无比坚定。随着发令枪响，我冲了出去。过程中，体力严重透支，脚步越来越沉重，可每当想要停下的时候，脑海里就浮现出训练时的艰辛和妈妈鼓励的话语。我咬牙坚持，不断超越自己的极限。
最后200米，我用尽全身力气冲刺，冲过终点线的那一刻，虽然累得几乎要倒下，但内心却充满了成就感。我没有取得第一名，但我战胜了自己，跑完了从未挑战过的1500米。
这次经历让我深刻明白，人生路上，最大的敌人永远是自己。只有不断挑战自我，克服内心的恐惧与惰性，才能变得强大，向着更远的目标前行。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料是一句出自《道德经》的名言，核心关键词是 “胜人者”“自胜者”，中心话题围绕 “战胜他人” 与 “战胜自己” 的力量展开，探讨二者的价值与意义。
【题干分析】①“胜人者有力，自胜者强” 的意思是：能战胜别人的人是有力量的，而能战胜自己的人才是真正的强者。这里 “胜人” 指在与他人的竞争或较量中获胜，体现的是外在的力量；“自胜” 指克服自身的弱点、欲望等，体现的是内在的强大，更强调自我超越的重要性。②写作思路：可从 “什么是自胜”“自胜为何比胜人更重要”“如何做到自胜” 等角度展开。比如先阐述胜人与自胜的区别，再通过事例说明自胜的艰难与可贵，最后给出实现自胜的方法。学生易出现的误区：将 “胜人” 与 “自胜” 割裂，只强调其中一方；列举事例时，对 “自胜” 的过程描写简略，未能体现克服自身弱点的艰难；议论文中论点不明确，论据与论点关联不紧密。开头可引用名言引出观点（如 “《道德经》有云：‘胜人者有力，自胜者强。’真正的强大，不在于打败他人，而在于超越自我”）；事例素材可选取历史人物（如勾践卧薪尝胆，战胜自身的安逸欲望）、当代名人（如运动员克服伤病，突破自我极限）或自身经历（如克服拖延症，完成艰巨任务）等；结尾可总结升华，强调自胜对个人成长的意义（如 “人生最大的对手从来不是别人，而是自己，唯有自胜，方能成就真正的强者”）。
【立意提取】
1．超越自我，方为强者
2．战胜内心的 “拦路虎”
【点评】这篇例文紧扣 “胜人者有力，自胜者强” 的主旨，通过叙述 “我” 挑战 1500 米长跑的经历，生动展现了 “自胜” 的过程。细节描写到位，如训练时的疲惫、冲刺时的坚持，让 “战胜自我” 的感受具体可感。妈妈的话语起到了点睛作用，呼应了名言内涵。结尾点明主旨，升华了主题。美中不足的是，若能再增加一些 “我” 在挑战过程中内心挣扎的细节，会让 “自胜” 的艰难更突出。
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