【精品解析】湖南省株洲市荷塘区2025年中考语文三模试卷

湖南省株洲市荷塘区2025年中考语文三模试卷
一、【跟着民俗游湖南】
（2025·荷塘模拟）阅读下面的语段，完成下面小题。
①湖南民俗文化宛如一部镌刻着岁月印记的厚重典籍，其内容丰富多元，涵盖衣食住行、节庆仪典、民间技艺等诸多领域。如郴州东江湖，宛如一颗镶嵌在大地上的明珠，清澈透明的湖水被青山_______（①环绕 ②缠绕），雾漫小东江的“仙境”景观与“一抹青绿”“非遗渔灯”等活动相yìng成趣；②仰天湖大草原的草原骑马、射箭、滑草等项目，可以感受到南方高山草原的独特魅力。“洞庭天下水，岳阳天下楼”是岳阳的标志性景点，③岳阳楼不仅拥有着绝美的湖光山色，还承载着深厚的文化底蕴，是游客来岳阳必去的打卡点。景区内，游客们或驻足_______（①浏览 ②观赏），或拍照留念，尽情感受着这份历史与自然的________（①汇聚 ②交融）之美。④在娄底，新化渠江源则以千年茶寿文化为核心，通过傩舞剪影剧场、古建实景演绎沉浸式茶寿故事，打造光影交织。
（摘编自《人民日报》，有删改）
1．给语段中加点字注音，根据拼音写汉字。
镶　 　 yìng　 　
2．从语段中的括号内选择最符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。
3．文中画波浪线的句子有语病的一项是（　　）
A．① B．② C．③ D．④
二、【跟着科技游湖南】
（2025·荷塘模拟）材料一
2025年4月14日，第二届湖南省量子科技和产业大会暨世界量子日科普活动在长沙顺利举行。大会现场，成立了湖南量子测量产业创新联合体，作为聚焦量子测量前沿关键技术研究，推动颠覆性技术创新的重要平台，该联合体由长沙量子研究院牵头，联合中南大学、中电长城科技等18家单位共同发起，旨在聚集产业链上下游企业、高等院校、科研院所等创新资源，促进人才链、创新链等多链融合发展，提升量子测量应用产业集群整体创新能力和成果转化能力，打造量子测量产业集群；湖南量子测量产业创新联合体的成立，标志着量子科技产业化进程迈出关键一步，将为区域量子经济发展注入新动能。
材料二
湖南省委、省政府超前布局，将量子科技列为“4×4”现代化产业体系中未来产业的四大核心方向之一。“新区将一如既往为量子科技产业发展提供全方位支持，做到‘三个’突出：突出集聚发展，依托世界计算·长沙智谷打造量子产业园，持续优化营商环境，为企业发展提供便捷高效的政务保障。突出场景开放，鼓励企业开展技术创新和产品应用，让量子科技在实际场景中不断完善和发展。突出成果转化，加强与高校、科研机构合作，打好‘投贷补’金融组合拳，促进科技成果与市场需求精准对接。”湘江新区党工委委员、管委会副主任王先民表示。
材料三
目前，湖南已布局近十家国家级、省部级量子科技创新平台，产出一系列达到国际先进水平的科研成果。“十四五”以来，湖南通过十大技术攻关项目、省重点研发计划项目等科技计划项目，加强量子科技产业链基础研究和技术攻关，累计支持科研项目经费达到1.71亿元。
湖南在量子科技领域的持续深耕，不仅将推动区域产业结构优化升级，培育新的经济增长点，更将为我国在全球量子科技竞争中抢占战略制高点贡献湖南力量；当前，湖南正以坚定步伐，在量子科技这片充满无限可能的新赛道上奋勇前行，为实现高水平科技自立自强、推动构建新发展格局注入强大的科技创新动力。
（以上材料摘编自《人民日报》）
4．下列对三则材料的相关理解和探究，说法正确的一项是（　　）
A．湖南量子测量产业创新联合体是聚焦量子测量前沿关键技术研究，推动颠覆性技术创新的重要平台。
B．湖南省委、省政府超前布局，将量子科技列为“4×4”现代化产业体系中未来产业的唯一核心方向。
C．目前，湖南已布局共十家国家级、省部级量子科技创新平台，产出一系列达到国际先进水平的科研成果。
D．湖南在量子科技领域的持续深耕，已经成功推动区域产业结构优化升级，培育出了新的经济增长点。
5．请用一句话概括材料一的主要内容。（不超过35个字）
三、【跟着茶文化游湖南】
6．（2025·荷塘模拟）湖南茶文化底蕴深厚，呈现出鲜明的地域特色与多元形态。点茶更是我国的非物质文化遗产，它是一种沏茶方法，运用点茶技法，茶汤表面可显现雪沫乳花。古人们在茶面上点染图案，吟诗品茗，点上一只青鸟飞过山峦，抒写“（1）　 　，　 　”的深情厚谊（李商隐《无题》）；点上一个樵夫看棋的场景，感悟“怀旧空吟闻笛赋，（2）　 　”的无限惆怅（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；点上一艘小船，体验“（3）　 　，　 　”的豪情壮志（李白《行路难》）。
四、（共10分）
（2025·荷塘模拟）阅读下面的材料，完成下面小题。
湖湘饮食文化的源流与特色
①湖南地处长江中游，三面环山，北濒洞庭，地势复杂多样。境内山脉纵横，丘陵起伏，平原广袤，江河湖泊密布，形成“七山一水二分田”的独特格局。东部的雪峰山脉与罗霄山脉构成天然屏障，南部的五岭余脉延伸至湘南，西部的武陵山脉孕育了原始森林与珍稀物产，中部的衡山七十二峰层峦叠翠，北部的洞庭湖平原则是“鱼米之乡”的核心地带。多样的地理环境与亚热带季风气候共同作用，使湖南成为物产资源的天然宝库：山区盛产竹笋、蕈类、野味，水域富饶鱼虾鳖蚌，平原以稻米、湘莲、蔬菜为主。玉蟾岩遗址出土的距今1.2万至1.4万年的古栽培稻，不仅证实湖南是世界稻作文明的发源地之一，更揭示了先民对自然资源的早期驯化与利用。汉唐时期，湘莲、香稻、洞庭鳖等物产因品质卓越被列为贡品，奠定了湖湘饮食“物华天宝”的基调，而“湖广熟，天下足”的民谚更凸显了湖南作为农业大省的历史地位。
②湖湘饮食的烹饪技艺历经千年积淀，融合了自然馈赠与人文智慧。商周时期，青铜食器与陶制炊具的出土印证了饮食文化的萌芽：战国时期，流放于沅湘的屈原在《楚锌》中不仅记载了湖南人有“嗜辛”习惯，还记载了蒸、煮、烤、腌等技法，以及“酸肉”“椒浆”等风味，展现了湖湘饮食体系的初步轮廓。西汉时期，长沙马王堆汉墓出土的竹简菜谱记载了百余种菜品，涵盖蒸、妙、腊、煨等十多种技法，标志着湘菜独立风格的形成。其中“腊味合蒸”“清炖甲鱼”等名肴的雏形已清晰可见。明清时期，随着商品经济的发展，长沙城内“轩帮”与“堂帮”菜馆兴起：“轩帮”专营外卖宴席，深入市井，以腊味、熏烤为特色；“堂帮”以堂菜为主，服务官商，讲究精致烹调和器皿搭配。两者相辅相成，推动湘菜从家常风味走向精细化与体系化。晚清时期，湘军将领携厨师远征各地，湘菜随之传入江浙、京津，声名远播；民国时期，“组庵派”等流派融合南北技法，以“鲜香醇厚”为核心理念，终使湘菜跻身中国八大菜系。
③湖湘饮食文化更因多民族交融而独具魅力。湖南自古为“苗蛮”“五陵蛮”等少数民族聚居地，苗、瑶、侗等族的饮食习俗与汉族相互渗透。苗族的“酸肉”“鸟酢”以天然发酵的酸味见长，瑶族的“荷叶包饭”以清香著称，汉族的腊味熏烤则依托本地物产形成独特风味。明末辣椒传入后，迅速与湖湘“嗜辛”传统结合，形成“酸辣鲜香”的标识性风味。例如，湘西的“酸汤鱼”融合苗族的酸汤技法与汉族的鲜鱼烹饪，洞庭湖区的“剁椒鱼头”则将辣椒的辛辣与鱼肉的鲜嫩完美结合。近代以来，湘菜随湘人足迹遍布全球，既成为游子的乡愁寄托，亦成为湖湘文化对外传播的鲜活名片。
（节选自《湖湘饮食文化发展源流》，有删改）
7．下列对原文内容的理解，正确的一项是（　　）
A．湖南“七山一水二分田”的地貌直接导致辣椒成为本地饮食核心调味品。
B．西汉马王堆汉墓出土的竹简菜谱中，已出现“腊味合蒸”的完整烹饪记录。
C．明清时期长沙“轩帮”菜馆以腊味、熏烤为特色，主要服务市井百姓。
D．民国“组庵派”湘菜因完全摒弃传统技法而成为八大菜系代表。
8．结合文本，梳理湖湘饮食文化的源流。
时期 发展阶段
商周时期 饮食文化萌芽
①　 　 湖湘饮食体系形成初步轮廓
西汉时期 ②　 　
明清时期 ③　 　
晚清时期 湘菜声名远播
民国时期 湘菜跻身中国八大菜系
9．结合文本具体分析湘菜“酸辣鲜香”风味形成的多方面因素。
五、（共14分）
（2025·荷塘模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
修鞋匠
薛培政
①修鞋匠几时来镇子上的，没有人能说得清。他不是本地人，又说一口浓重的方言，很少有人知道他的身世，只记得镇子西头老槐树下有个修鞋的摊点，摆在那里多年了，修鞋匠姓单，人称单师傅，或直呼他老单。在镇子上住久了，常听人说，老单这人不简单，话不多，但仁义。
②别看老单粗手大脚，做起活儿来一针一线，那叫个仔细。有顾客送来磨坏了鞋底或旧得不成形的鞋子，问他能不能修，他都说尽量修。哪怕费半天事，他也想尽法子把鞋修结实。有人劝他说，这样做出力费事不值当。他自有一番理由：“一双鞋子穿旧了，不舍得扔掉，除了恋旧，还有的顾客是因手头儿紧。咱要能修尽量为人家修好，不就费点儿工夫嘛！”
③半晌里，一中年妇女来修鞋。老单接过来一看，是一只开了胶的劣质皮鞋。只见他往腿上铺一块垫布，把鞋放在腿上，先用抹布把开胶的地方擦干净，再全起锉刀轻轻锉了两下，然后涂上胶水，用手按压了一阵子后，诚恳地对顾客道：“光粘胶不绱线，那不耐穿，过些日子还容易开裂。”征得主人同意，老单用刀子把鞋底划开一条缝，把钩针在蜡块上磨几下，又穿上粗线，沿着缝隙一针一针地缝了起来。修好这只鞋，又让其脱下脚上另一只鞋，翻着看了看说：“这只鞋也快开裂了，趁这会儿一块儿修修吧。”大夏天里，老单忙活得一头汗，一双鞋修下来，只收了顾客6块钱。待那顾客走后，挨着他卖针线的老廖开腔了：“咦，你咋恁好说话哩？大热天忙活半晌，几块钱就给打发了？”“你看那顾客鞋上沾满的干泥巴，大概是进城卖菜的乡下人，挺不容易的，咱能帮就帮帮她吧。”望着他那副悯天怜人的表情，老廖张了张嘴，没再说话。
④草木枯荣，暑来寒往。几十年过去，老单仍孑然一身，每天过着波澜不惊的日子。年逾花甲的他，虽说没有挣大钱，但每天进项不断。要说没攒住钱，打死也没人相信。奇怪的是，他攒钱不买房子，也不置家产，仍住在那间低矮的平房里，房间狭小简陋，没有一件像样的家具家电。吃饭也不挑食，一天只吃两顿饭。他爱吃面食，成年都是馒头加白面条，很少见他买新鲜的青菜，买也是买剩下打折的蔬菜。可遇上镇里修桥补路建学校，他每次捐款都很慷慨，还先后资助十几名贫困学子完成了学业。
⑤按说老单这典型事迹早该见报上电视了，可他偏偏不喜欢那一套。前些年来过几拨记者，省里的、市里的，扛摄像机的、拿照相机的都有，他一句“没啥好说的”，就把人家打发走了。那年，镇里要上报他为道德模范，也被他婉拒了。见他如此这般，几个老友就纳闷儿了，不解地问他道：“你做了这么多年好事、善事，既不让媒体宣传，也不要荣誉加身，到底图啥哩？”他听罢只是嘿嘿一笑，不解释，仍然该出摊出摊，该修鞋修鞋。
⑥去年底，镇退役军人服务站工作人员登门为他办理优待证时，才揭开了这个谜。原来，老单不仅是一名退役军人，还是名副其实的功臣。那天，工作人员因为要帮他填报退役军人信息，他从床头柜里翻出一包东西，里面装着入伍登记表、退役军人证件和荣立军功的证书等资料。那一刻，工作人员一脸困惑地问他道：“您咋选择隐姓埋名这么多年？”老单沉默着，仿佛陷入了对往事的回忆。
⑦过了好一会儿，他才抬起头说道：“俺本是个孤儿，1970年参军到了基建工程兵某部。入伍不久，部队就奉命挺进川藏公路腹地，参加大规模整治改建工程。这条公路泥石流灾害频发，给部队施工增添了难度和危险性。那年夏天，我们赶赴抢险现场时，发现连日的大雨导致山体松动，大量碎石被山洪冲到公路上。正准备将路面碎石清理后疏导车辆通行，突然又有一股洪水裹挟山石倾泻而下。千钧一发之际，班长一把将我推开，自己却被巨石砸中，牺牲在了那片高原上。”讲到这里，老单已是泪眼婆娑。顿了顿，他又说道：“俺这条命，是班长拿命换来的。等服役期满后，俺没有再回原籍，就来到了班长的家乡，想替他尽孝。结果一打听，班长的父母已去世多年。俺就在镇子上住了下来，以修鞋为生，竭尽所能，替班长报答家乡的父老乡亲”
⑧听了他的话，在场的人也已泪眼婆娑：“单师傅……。”
10．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．小说语言质朴自然，运用简洁的对话和生动的场景描写，增强了故事的真实感和感染力。
B．虽然老单在镇子上住了几十年，但因为他不是本地人且口音重，镇上的人对他知之甚少，这种设置是为突出老单的神秘感。
C．小说中老单对顾客的体谅以及对贫困学子的资助，既突出了他善良仁义的品质，又为后文揭示他感恩图报的情节埋下伏笔。
D．文章结尾揭示老单的军旅经历，使人物形象更加丰满，也让读者对老单的行为有了更深的理解，体现了作者构思的巧妙。
11．赏析第③段画线句子。
只见他往腿上铺一块垫布，把鞋放在腿上，先用抹布把开胶的地方擦干净，再拿起锉刀轻轻锉了两下，然后涂上胶水，用手按压了一阵子。
12．第⑥段画线句属于什么记叙顺序？有什么作用？
13．请从“老单”或“单师傅”中任选一个名称，谈谈你对作品中人物名称的理解。
六、古诗文阅读（18分）
14．（2025·荷塘模拟）阅读下面诗歌，完成小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 招友人宿 [唐]贯休 银地无尘金菊开，紫梨红枣坠莓苔①。 一泓秋水一轮月，今夜故人来不来？
【注释】①莓苔：青苔。
两首诗均借助“月”传递情思，但抒发的情感主旨不同。请结合诗句，简要分析其情感内涵的差异。
（2025·荷塘模拟）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞①而遨②……其高下之势，岈③然洼然，若垤⑤若穴，尺寸千里，攒蹙⑤累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿⑥为类。悠悠乎与浩气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷……心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。
（柳宗元《始得西山宴游记》）
注释：①箕踞：席地而坐。②遨：随意游玩。③岈（xiā）：山深遂貌。④垤（dié）：小土堆。⑤攒蹙：聚集紧接。⑥培塿：pǒu 1ǒu，小土丘。
15．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（　　）
A．【甲】“但少闲人”中的“但”与“但当涉猎”中的“但”意思相同，此处解释为“只是”。
B．【乙】“始指异之”中的“异”与“渔人甚异之”中的“异”意思相同，解释为“对……感到惊异”。
C．【乙】“吾向之未始游”中的“向”与“寻向所志”中的“向”意思相同，此处解释为“方向”。
D．【乙】“心凝形释”中的“释”解释为“解除”，“形释”可翻译为“忘记了自己身体的存在”。
16．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。
知识卡片 文言文中推断词义的方法有：字形推断法、语境推断法、成语推断法、互文推断法，根据字形推断法，可推断出“榛莽”“茅筏”的含义。
17．【乙】文中“然后知吾向之未始游，游于是乎始”一句，表达了作者游览西山后怎样的感悟？请用现代汉语简要回答。
18．苏轼《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”与柳宗元《始得西山宴游记》中“心凝形释，与万化冥合”两句，分别体现了两位谪居文人怎样不同的心境？请结合具体景物描写分析。
七、整本书阅读（8分）
19．（2025·荷塘模拟）新时代的经典阅读有了很多创新的形式，视频拍摄便是流行于学生间的有趣形式。下面是一位同学阅读《骆驼祥子》后准备将“三起三落”拍成视频的脚本，请你帮他补充完整。
幕 命名 解说
第一幕 《新车梦碎》 祥子怀揣梦想从农村来到北平，日夜奔波三年，终于攒够血汗钱买下人生第一辆车。却在战乱中，新车被乱兵劫掠，他冒死逃生，却眼睁睁看着努力化为泡影。
第二幕 《钱财尽失》 ①　 　
第三幕 《②　 　》 虎妞强硬的婚姻带来转机，他低价购入旧车，仿佛触到命运绳索。虎妞难产离世，丧葬费逼得他变卖车辆，绳索断裂，坠入深渊。
20．（2025·荷塘模拟）完成下面小题
链接材料：
黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。
——梁衡《壶口瀑布》
在你读过的经典名著中也有许多人物，有着类似黄河的精神品质。请你从以下名著中选择一位感触最深的人物，结合链接材料和名著内容分析人物，并谈谈你的阅读感受。
A.《朝花夕拾》 B.《西游记》 C.《红星照耀中国》
八、表达与交流（50分）
21．（2025·荷塘模拟）下面几则材料带给你怎样的理解和感情，请选择其中一则，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
①成功不在于大小，而在于你是否已经竭尽全力。
②生活给我一团乱麻，我还生活一件毛衣。
③志在山顶的人，不会贪恋山腰的风景。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不能出现真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。
答案解析部分
【答案】1．xiāng；映
2．①②②
3．D
【知识点】形近字字音；音形相近字字形辨析；成分残缺
【解析】【点评】
（1）本题考查汉字的字音字形。本题考查汉字的字音和字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
（2）本题考查词语的理解和运用。首先学生要理解词语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会词语使用的正确与否。
（3）本题考查病句的辨析和修改。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．本题考查汉字的字音字形。
“镶嵌”中的“镶”应读作“ xiāng ”，指将一物体嵌入另一物体中，使二者固定；也指以物嵌入，作为装饰。
“ 相yìng成趣 ”应写作“相映成趣”，意思是相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。
故答案为：xiāng；映。
2．本题考查词语的理解和运用。
第一空：环绕：指围绕，通常用于自然景物围绕某一中心；缠绕：多形容条状物回旋地束缚在别的物体上，像藤蔓缠绕。语境是青山围绕湖水，用“环绕”更合适，故选：①。
第二空：浏览：指大略地看，常针对文字、网页等；观赏：指观看欣赏，用于景物、表演等。语境是游客观看欣赏景区景色，“观赏”更贴切，故选②。
第三空：汇聚：指聚集、会合，侧重从分散到集中；交融：指融合在一起，强调相互融合。语境是历史与自然融合之美，“交融”更符合，故选②。
故答案为：①②②。
3．本题考查病句的飙戏和修改。
结合“在娄底，新化渠江源则以千年茶寿文化为核心，通过傩舞剪影剧场、古建实景演绎沉浸式茶寿故事，打造光影交织。”可知，属于成分残缺，应在句末加上“的场景”等。故④句有语病；
故答案为：D。
【答案】4．A
5．第二届湖南省量子科技和产业大会暨世界量子日科普活动成功举办。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】
（1）本题考查辨析信息。对于文章信息提取类题型，我们需要先通读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知原文的主要内容。接着，再仔细审清题目要求，明确题目的意图，从而快速确定筛选信息的范围。最后，通过仔细比较和取舍，写出正确的答案。
（2）本题考查概括内容。筛选概括信息的方法①直接提取要点：找到文章中的中心句或关键信息；②抽象说明：用自己的话对文章的主要内容进行概括或解释；③综合归纳：对于复杂的内容，需要先明确若干要点，然后再把它们整合起来。
4．本题考查辨析信息。
A.正确；
B．有误，联系材料二“湖南省委、省政府超前布局，将量子科技列为‘4×4’现代化产业体系中未来产业的四大核心方向之一”可知，是“四大核心方向之一”而非“唯一核心方向”；
C．有误，联系材料三第一段中的“目前，湖南已布局近十家国家级、省部级量子科技创新平台，产出一系列达到国际先进水平的科研成果”可知，是“近十家”并非“共十家”；
D．有误，联系材料三第二段中的“湖南在量子科技领域的持续深耕，不仅将推动区域产业结构优化升级，培育新的经济增长点……”可知，是“将推动”“将培育”，还未成为现实；
故答案为：A。
5．本题考查概括内容。结合材料一“2025年4月14日，第二届湖南省量子科技和产业大会暨世界量子日科普活动在长沙顺利举行”，点明时间、事件。“大会现场，成立了湖南量子测量产业创新联合体……该联合体由长沙量子研究院牵头……旨在……打造量子测量产业集群”，说明大会成果及联合体相关情况与目的。“湖南量子测量产业创新联合体的成立，标志着量子科技产业化进程迈出关键一步，将为区域量子经济发展注入新动能”，阐述成立意义。整合关键信息，抓住核心事件（大会举行、联合体成立）与关键影响，可概括为：2025年4月14日湖南量子科技产业大会举行，成立创新联合体。
6．【答案】蓬山此去无多路；青鸟殷勤为探看；到乡翻似烂柯人；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查名言警句的默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蓬、殷、柯、济、沧”等字词容易写错。
故答案为：蓬山此去无多路；青鸟殷勤为探看；到乡翻似烂柯人；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海。
【点评】本题考查名言警句的默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】7．C
8．战国时期；湘菜独立风格的形成；湘菜从家常风味走向精细化与体系化
9．①湖湘自古有“嗜辛”传统（战国《楚辞》记载湖南人有“嗜辛”习惯），明末辣椒传入后与原有辛味结合，强化辣味；
②多民族杂居使苗瑶的“酸肉”“鸟酢”与汉族的腊味、荷叶蒸制相互借鉴，形成酸辣交融；
③明清至民国，湘菜厨师融合南北技法（如“组庵派”鲜香理念），提炼出“鲜香”特色，最终形成标识性风味。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查辨析信息。对于文章信息提取类题型，我们需要先通读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知原文的主要内容。接着，再仔细审清题目要求，明确题目的意图，从而快速确定筛选信息的范围。最后，通过仔细比较和取舍，写出正确的答案。
（2）本题考查信息筛选。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。
（3）本题考查提炼信息。做题的关键是一定认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。再者逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
7．本题考查辨析信息。
A．有误，结合第③段中的“明末辣椒传入后，迅速与湖湘‘嗜辛’传统结合，形成‘酸辣鲜香’的标识性风味”可知，辣椒成为本地饮食特色是与湖湘“嗜辛”传统结合，并非湖南“七山一水二分田”的地貌直接导致；
B．有误，结合第②段中的“西汉时期，长沙马王堆汉墓出土的竹简菜谱记载了百余种菜品，涵盖蒸、炒、腊、煨等十多种技法，标志着湘菜独立风格的形成。其中‘腊味合蒸’‘清炖甲鱼’等名肴的雏形已清晰可见”可知，是“雏形已清晰可见”，并非“完整烹饪记录”；
C.正确；
D．结合第②段中的“民国时期，‘组庵派’等流派融合南北技法，以‘鲜香醇厚’为核心理念，终使湘菜跻身中国八大菜系”可知，是“融合南北技法”，并非“完全摒弃传统技法”；
故答案为：C。
8．本题考查提炼信息。
第一空：结合第②段中的“战国时期，流放于沅湘的屈原在《楚辞》中不仅记载了湖南人有‘嗜辛’习惯，还记载了蒸、煮、烤、腌等技法，以及‘酸肉’‘椒浆’等风味，展现了湖湘饮食体系的初步轮廓”可知，①处应填“战国时期”。
第二空：结合第②段中的“西汉时期，长沙马王堆汉墓出土的竹简菜谱记载了百余种菜品，涵盖蒸、炒、腊、煨等十多种技法，标志着湘菜独立风格的形成”可知，②处应填“湘菜独立风格的形成”。
第三空：结合第②段中的“明清时期，随着商品经济的发展，长沙城内‘轩帮’与‘堂帮’菜馆兴起……两者相辅相成，推动湘菜从家常风味走向精细化与体系化”可知，③处应填“湘菜从家常风味走向精细化与体系化”。
故答案为：战国时期；湘菜独立风格的形成；湘菜从家常风味走向精细化与体系化。
9．本题考查信息的理解与概括。结合第②段中的“战国时期，流放于沅湘的屈原在《楚辞》中不仅记载了湖南人有‘嗜辛’习惯”，以及第③段中的“明末辣椒传入后，迅速与湖湘‘嗜辛’传统结合，形成‘酸辣鲜香’的标识性风味”可知，湖湘自古有“嗜辛”传统（战国《楚辞》记载湖南人有“嗜辛”习惯），明末辣椒传入后与原有辛味结合，强化辣味；。
结合第③段中的“湖南自古为‘苗蛮’‘五陵蛮’等少数民族聚居地，苗、瑶、侗等族的饮食习俗与汉族相互渗透。苗族的‘酸肉’‘鸟酢’以天然发酵的酸味见长……明末辣椒传入后，迅速与湖湘‘嗜辛’传统结合”可知，多民族杂居使苗瑶的“酸肉”“鸟酢”与汉族的腊味、荷叶蒸制相互借鉴，形成酸辣交融；
联系第②段中的“民国时期，‘组庵派’等流派融合南北技法，以‘鲜香醇厚’为核心理念，终使湘菜跻身中国八大菜系”可知，明清至民国，湘菜厨师融合南北技法（如“组庵派”鲜香理念），提炼出“鲜香”特色，最终形成标识性风味
故答案为：①湖湘自古有“嗜辛”传统（战国《楚辞》记载湖南人有“嗜辛”习惯），明末辣椒传入后与原有辛味结合，强化辣味；②多民族杂居使苗瑶的“酸肉”“鸟酢”与汉族的腊味、荷叶蒸制相互借鉴，形成酸辣交融；
③明清至民国，湘菜厨师融合南北技法（如“组庵派”鲜香理念），提炼出“鲜香”特色，最终形成标识性风味。
【答案】10．B
11．①运用动作描写（或细节描写），通过“铺”“放”“擦”“锉”“涂”“按压”等一系列动词，细腻地描绘出老单修鞋的过程。②展现出老单修鞋时的认真、专注与细致。③突出老单善良、为他人着想的高贵品质，④为后文他默默做好事、资助他人等情节做铺垫。⑤表达了对普通劳动者高尚情怀的赞美之情。
12．①这段文字属于插叙。
作用：②情节发展。交代了老单的身份背景，解释了前文老单为什么被人称为“不简单”以及他默默奉献的原因，使情节更加完整合理。③人物塑造。通过插叙，让读者了解到老单不仅是一名退役军人，还是功臣，进一步深化了老单这一人物形象，突出了他的低调和默默奉献的品质。④主题深化。插叙的内容揭示了老单深藏功名、为家乡做贡献的原因，深化了小说的主题，升华了老单的精神品质，增强了故事的感染力。
13．（1）以“老单”为例：
①体现人物性格。“老单”中的“老”字，体现其在镇子生活时间久，也暗示出他年长、稳重、可靠的性格特点。②反映社会地位。“老单”这一朴素的称呼，反映他作为社会底层手艺人的身份，住简陋平房，生活简朴，平凡外在与高尚情怀形成对比，增强人物感染力。③蕴含情感态度。称呼他为“老单”，体现出镇上人对他的熟悉亲近。他虽是外乡人，但多年善行赢得尊重，“老”字也传递出敬重之情。④深化作品主题。该称呼强调老单平凡中的不平凡，的作品通过它表达对默默无闻却心怀大爱的普通人的赞美敬意，深化主题。
（2）以“单师傅”为例：
①体现人物身份和职业。“单师傅”中的“师傅”明确了老单修鞋的职业，反映他因修鞋手艺被人熟知及职业地位。②暗示人物品德和受尊重程度。尊称为“师傅”，表明老单镇上口碑好受尊敬，暗示他正直善良敬业。③蕴含情感态度。“单师傅”这一称呼，体现镇上人对他的亲近敬意，传递出对普通劳动者怀有深厚情感的社会氛围。④深化作品主题。“单师傅”强调了老单平凡却不平凡的身份，作品用它赞美默默无闻心怀大爱的普通劳动者，深化主题。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；描写；记叙顺序
【解析】【点评】（1）本题考查辨析信息。对于文章信息提取类题型，我们需要先通读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知原文的主要内容。接着，再仔细审清题目要求，明确题目的意图，从而快速确定筛选信息的范围。最后，通过仔细比较和取舍，写出正确的答案。
（2）本题考查语句赏析。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
（3）本题考查赏析记叙顺序。答题模板：文章运用了顺叙/倒叙/插叙/补叙，交代了……内容，叙事完整，条理清晰/造成悬念，增强文章的生动性/丰富文章内容，避免平铺直叙/使文章结构完整，行文跌宕起伏/激发读者的阅读兴趣，给读者留下深刻的印象/引出下文的叙述。
（4）本题考查赏析句子和人物形象。文章中人物形象赏析题答题思路：①总体概括人物主要性格特征；②具体分析人物性格特点；③列举文中哪些信息体现了这一特点；④得出全面完整的结论。
10．本题考查辨析信息。
ACD.正确；
B．有误，联系第①段中的“修鞋匠几时来镇子上的，没有人能说得清。他不是本地人，又说一口浓重的方言，很少有人知道他的身世……在镇子上住久了，常听人说，老单这人不简单，话不多，但仁义”可知，镇上的人虽因老单是外地人且口音重，大家起初对他身世知之甚少，后来住得久了，大家对他“仁义”等为人是了解的，这种设置是为铺垫后文揭示其身世与报恩情节，而非突出神秘感；
故答案为：B。
11．本题考查语句赏析。结合“只见他往腿上铺一块垫布，把鞋放在腿上，先用抹布把开胶的地方擦干净，再全起锉刀轻轻锉了两下，然后涂上胶水，用手按压了一阵子后”可知，运用动作描写，这一系列动词，细致呈现老单修鞋的完整流程，刻画他修鞋时认真专注、手艺娴熟且细致耐心的状态。从人物形象看，老单对待一只劣质皮鞋，也如此一丝不苟，不因其廉价而敷衍，彰显他善良、为顾客着想的品质——体谅顾客不舍得扔鞋的心理，想尽办法修好，让顾客能继续使用。这种品质，和后文他默默资助贫困学子、为家乡公益慷慨捐款呼应，修鞋时的认真，是他一贯“仁义”的体现，为后文展现他更深层的善良与报恩之举做铺垫。同时，作者通过细致描写老单修鞋的动作，将对普通劳动者的赞美融入其中。
故答案为：①运用动作描写（或细节描写），通过“铺”“放”“擦”“锉”“涂”“按压”等一系列动词，细腻地描绘出老单修鞋的过程。②展现出老单修鞋时的认真、专注与细致。③突出老单善良、为他人着想的高贵品质，④为后文他默默做好事、资助他人等情节做铺垫。⑤表达了对普通劳动者高尚情怀的赞美之情。
12．本题考查赏析记叙顺序。根据第⑥段“原来，老单不仅是一名退役军人，还是名副其实的功臣……”以及上下文内容可知，前文围绕老单在镇子上修鞋、善良仁义、默默做好事却不爱宣扬展开，此处插入老单退役军人、功臣的身份及相关资料情节。这段文字属于插叙。从情节看，它填补了老单过往经历空白，解释清老单“不简单”以及默默奉献（如资助学子、为家乡捐款等）的缘由，让故事从日常善举叙述，自然衔接其特殊身世，使情节完整且逻辑合理。从人物塑造来讲，原本老单是平凡又仁义的修鞋匠，插叙后，他多了退役军人、功臣身份，却多年隐姓埋名，在小镇低调修鞋、默默付出，更突出他不图名利、默默奉献的品质，让人物形象立体丰满。从主题上，这一插叙揭开老单行为背后的精神根源——受班长救命之恩，以报恩家乡父老的方式坚守，深化了感恩图报、低调奉献的主题，让老单的精神更具感染力与震撼力，也引发读者对平凡人不凡精神的思考。
故答案为：①这段文字属于插叙。作用：②情节发展。交代了老单的身份背景，解释了前文老单为什么被人称为“不简单”以及他默默奉献的原因，使情节更加完整合理。③人物塑造。通过插叙，让读者了解到老单不仅是一名退役军人，还是功臣，进一步深化了老单这一人物形象，突出了他的低调和默默奉献的品质。④主题深化。插叙的内容揭示了老单深藏功名、为家乡做贡献的原因，深化了小说的主题，升华了老单的精神品质，增强了故事的感染力。
13．本题考查人物称呼。
以“老单”为例：结合第①段“修鞋匠姓单，人称单师傅，或直呼他老单”、第③段“望着他那副悯天怜人的表情，老廖张了张嘴，没再说话”、第④段“可遇上镇里修桥补路建学校，他每次捐款都很慷慨，还先后资助十几名贫困学子完成了学业”、第⑤段“他听罢只是嘿嘿一笑，不解释，仍然该出摊出摊，该修鞋修鞋”可知，“老单”的称呼，从时间维度看，呼应“在镇子上住久了”，体现他在镇上生活时长，也暗含年长、稳重特质。从社会地位看，“老单”是朴素称谓，对应他“住在那间低矮的平房里，房间狭小简陋”等底层手艺人生活，可他又“捐款都很慷慨，资助贫困学子”，平凡处境与高尚行为形成强烈反差，更显人物感染力。从情感态度讲，镇上人“直呼他老单”，还有老廖等老友交流，体现熟悉亲近，他多年行善，像为乡下卖菜妇女修鞋“忙活半晌，只收6块钱”，用行动赢得尊重，“老”字里也藏着众人对他的敬重。从主题深化看，“老单”是普通得不能再普通的称呼，可他做的事却不平凡，作品借这一称呼，把对默默奉献、心怀大爱的普通人的赞美，融入日常称谓中，凸显平凡人身上的不凡光芒，让主题更具生活温度与人文深度。
以“单师傅”为例：根据第①段“修鞋匠姓单，人称单师傅，或直呼他老单”、第②段“别看老单粗手大脚，做起活儿来一针一线，那叫个仔细”、第③段“老单用刀子把鞋底划开一条缝……大夏天里，老单忙活得一头汗”、第⑤段“按说老单这典型事迹早该见报上电视了，可他偏偏不喜欢那一套”可知，“单师傅”里的“师傅”，明确他修鞋匠的职业身份，镇上人以“师傅”称之，是因他靠修鞋手艺在镇上立足，其修鞋时“一针一线，那叫个仔细”，手艺被认可，这一称呼是职业属性的体现。从品德暗示看，“师傅”是尊称，说明他在镇上树立起较好形象，像为顾客修鞋时，不嫌劣质鞋麻烦，其正直、善良、敬业的品德，让大家愿意尊称为“师傅”。从情感态度看，“单师傅”的称呼，饱含镇上人对他的亲近与敬意，传递出对他的认可，也体现当地对普通劳动者怀有尊重的社会氛围。从主题深化看，“单师傅”是平凡职业身份与不凡精神品质的结合，作品借这一称呼，歌颂像老单这样普通劳动者身上的闪光点，赞美他们默默无闻却心怀大爱的奉献精神，让主题在日常称谓与高尚行为的交织中得以深化。
故答案为：（1）以“老单”为例：①体现人物性格。“老单”中的“老”字，体现其在镇子生活时间久，也暗示出他年长、稳重、可靠的性格特点。②反映社会地位。“老单”这一朴素的称呼，反映他作为社会底层手艺人的身份，住简陋平房，生活简朴，平凡外在与高尚情怀形成对比，增强人物感染力。③蕴含情感态度。称呼他为“老单”，体现出镇上人对他的熟悉亲近。他虽是外乡人，但多年善行赢得尊重，“老”字也传递出敬重之情。④深化作品主题。该称呼强调老单平凡中的不平凡，的作品通过它表达对默默无闻却心怀大爱的普通人的赞美敬意，深化主题。
（2）以“单师傅”为例：①体现人物身份和职业。“单师傅”中的“师傅”明确了老单修鞋的职业，反映他因修鞋手艺被人熟知及职业地位。②暗示人物品德和受尊重程度。尊称为“师傅”，表明老单镇上口碑好受尊敬，暗示他正直善良敬业。③蕴含情感态度。“单师傅”这一称呼，体现镇上人对他的亲近敬意，传递出对普通劳动者怀有深厚情感的社会氛围。④深化作品主题。“单师傅”强调了老单平凡却不平凡的身份，作品用它赞美默默无闻心怀大爱的普通劳动者，深化主题。
14．【答案】（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：从诗题“左迁龙标”可知此诗写于友人王昌龄被贬谪之时。前两句“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”以暮春飘零之景暗喻人生失意，后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”将牵挂之情托付明月，愿跨越山河相伴远行，主题即借明月遥寄对友人的深切慰藉（牵挂、担忧、关心），于贬谪之痛中传递不离不弃的深情。
（2）《招友人宿》：从诗题“招友人宿”就可以看出是邀请友人来住宿，诗中前两句描绘了秋天夜晚优美的景色，后两句“一泓秋水一轮月，今夜故人来不来”，通过写秋水映月的静谧之景，然后直接发问友人是否会来，将对友人的想念之情表现得淋漓尽致，主题就是表达对朋友的思念与期待友人到来的心情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者个人的观点态度；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】本题考查诗歌对比阅读。结合《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的诗歌内容可知，李白听闻友人王昌龄被贬龙标，“杨花落尽子规啼”勾勒出暮春杨花飘尽、子规哀啼的黯淡画面，子规啼鸣似含悲情，为友人被贬渲染哀伤氛围。“闻道龙标过五溪”凸显友人被贬之地偏远，路途艰辛。而“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人把明月当作情感传递的媒介，因自身无法陪友人奔赴贬所，便将满心牵挂、担忧与不舍，托付给明月，让明月带着这份深情，跨越山水险阻，陪伴友人到夜郎西，借明月遥寄对友人在贬谪困境中的慰藉，在对友人遭遇的同情与牵挂里，尽显两人之间不离不弃的深厚情谊。
结合《招友人宿》的内容可知，贯休欲招友人共宿，先以“银地无尘金菊开，紫梨红枣坠莓苔”，描绘出秋夜银白大地洁净无尘，金菊绽放，紫梨、红枣坠落在青苔上的优美宁静之景。“一泓秋水一轮月”进一步勾勒秋水映月的澄澈画面，营造出适合友人相聚共赏的美妙氛围。之后“今夜故人来不来”，在这美好的秋夜月色情境中，诗人直接发出对友人的询问，将对友人的思念融入这质朴的问句里，满是期待友人应约前来，与自己同赏此景的心情，把对友人的想念和盼其到来的期待，通过月下邀约的情境，表现得真挚而浓烈。
故答案为：（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：从诗题“左迁龙标”可知此诗写于友人王昌龄被贬谪之时。前两句“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”以暮春飘零之景暗喻人生失意，后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”将牵挂之情托付明月，愿跨越山河相伴远行，主题即借明月遥寄对友人的深切慰藉（牵挂、担忧、关心），于贬谪之痛中传递不离不弃的深情。
（2）《招友人宿》：从诗题“招友人宿”就可以看出是邀请友人来住宿，诗中前两句描绘了秋天夜晚优美的景色，后两句“一泓秋水一轮月，今夜故人来不来”，通过写秋水映月的静谧之景，然后直接发问友人是否会来，将对友人的想念之情表现得淋漓尽致，主题就是表达对朋友的思念与期待友人到来的心情。
【点评】本题考查诗歌对比阅读。可以从诗歌鉴赏的四个角度去比较：语言角度：古典诗歌语言的形象性、含蓄性、凝练性、跳跃性以及语言的整体风格，常常成为高考的命题置疑点。可以从炼字的角度来把握关键字词表情达意的作用，体会诗人所炼之“意”。形象角度：即从诗歌中意象构成的意境入手，从人物形象与自然景观形象的角度，从作品的形象侧面捕捉诗歌的情感意蕴。
表达技巧角度：即从诗歌的表达技巧（或艺术手法）入手，通过对各种表达技巧的辨识和理解，达到深入理解诗歌的目的。主旨情感角度：即从作品的整体入手，由浅入深、由表入里、层层深入地对诗歌的主旨情感进行探究。
【答案】15．C
16．我于是命令仆人越过湘江，沿染溪而行，砍去杂乱丛生的草木，烧掉茂盛的茅草，达到西山之巅才停止。
17．作者认为，过去的游览（在发现西山之前）都不算真正的游览，直到此次登临西山，才真正体会到游览山水的意趣，因此说“游于是乎始”。
18．（1）苏轼通过月光如水的庭院空明之景，以“闲人”自嘲中暗含超脱。闲适表象下既有赏月的欣然惬意，又暗藏被贬后的寂寞悲凉，展现随遇而安的达观与无人理解的矛盾心境。
（2）柳宗元则借登西山所见的高峻山峰，青山白水，千里之外景物尽收眼底的壮丽景色，感到身心与自然融为一体，忘却了世俗的烦恼，表现出了超脱尘世的豁达，以及通过自然景观获得的精神解脱，较之苏轼更多一份忘我的狂放解脱。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译
【解析】【点评】（1）本题考查一词多义和词语解释。文言文中“一词多义”现象指同一词语在不同语境中具有不同含义。应对方法包括：结合上下文推断词义、熟悉常见义项、掌握词类活用规律、借助句式对照及工具书辅助解析。（2）本题考查文言语句的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查内容理解。①摘录法一种选摘原文词句来作答的方法。解题时应抓住与答案有关的关键词句，如果词句符合题意，可直接摘录；如只出现关键词，还需要考生去总结。如题目要求用自己的话概括，就必须翻译后再概括作答；②句意(层意)提取法需要概括的内容在文章或文段中并无明显的中心句，考生要通过阅读文章，自己去感受、体会、把握和提炼大意，然后用自己的语言表述出来的一种方法。这一方法的关键点在于根据句意或层意提炼出这一句或这一层的内涵与本质。
（4）本题考查比较阅读和赏析主旨。对于涉及多篇文言文对比阅读的题目，要找出各篇文章在人物、事件、观点等方面的异同点，进行归纳总结和推理判断。如对比《邹忌讽齐王纳谏》和《出师表》，可从劝谏的方式、对象、目的等方面分析异同，进而回答相关问题；④公式：内容理解 = 整体把握 + 细节定位 + 对比归纳。
参考译文：
甲：元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服正打算睡觉，这时月光从门户照进来，（我）高兴地起身出门。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们就）一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般澄澈透明，仿佛水中有藻荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
乙：今年九月二十八日，（我）因为坐在法华西亭，眺望西山，才指点着觉得它奇特。于是命令仆人渡过湘江，沿着染溪前行，砍倒荆棘杂草，焚烧茂密的茅草，一直攀登到山的最高处才停下。（我们）攀援着登上山顶，像簸箕一样席地而坐，随意游玩……（俯瞰）山下高低起伏的地势，（高的地方）山谷深邃，（低的地方）洼地低陷，（远处的景物）像小土堆，像洞穴，（看上去）只有尺寸之远，实际上有千里之遥，（许多景物）聚集收缩，层层堆叠，没有能隐藏起来的。青山白水相互萦绕，外接天际，四面望去，浑然一体。这时（我）才领悟到这座山的卓然独立，不与那些小土丘同类。（西山的气势）浩渺广大，与天地间的大气一同存在，却无法找到它的边际；（它的境界）广阔无垠，与自然造化一同遨游，却不知道它的尽头……（此时）心神凝聚，形体消散，与万物融合为一体。这之后才知道我以前的游览算不上真正的游览，真正的游览从这时才开始。
15．本题考查一词多义和词语解释。
ACD.正确；
C.有误，“吾向之未始游”里的“向”是“先前、从前”的意思；“寻向所志”的“向”是“先前的”，理解错误。
故答案为：C。
16．本题考查文言句子翻译。
重点词语：遂：于是、就。命：命令、吩咐。过：渡过。缘：沿着。斫：砍伐。榛莽：丛生的荆棘杂草。焚：焚烧。茅茷：茂密的茅草。穷：穷尽、走到……尽头。止：停止。句意为：我于是命令仆人越过湘江，沿染溪而行，砍去杂乱丛生的草木，烧掉茂盛的茅草，达到西山之巅才停止。
故答案为：我于是命令仆人越过湘江，沿染溪而行，砍去杂乱丛生的草木，烧掉茂盛的茅草，达到西山之巅才停止。
17．本题考查内容理解和分析。。
由“然后知吾向之未始游，游于是乎始”中，“然后”点明经历登临西山这一过程后产生感悟。“向之未始游”指之前自认为的游览，“游于是乎始”表明西山之游，让作者体会到与自然“心凝形释，与万化冥合”的交融境界，从此才开启真正的游览，凸显西山游览对作者在认知和心灵体验上的突破性意义，是其真正领略山水精髓、获得精神共鸣的起点。
故答案为：我于是命令仆人越过湘江，沿染溪而行，砍去杂乱丛生的草木，烧掉茂盛的茅草，达到西山之巅才停止。
18．本题考查比较阅读和赏析主旨。根据“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”可知，将月光下的庭院营造出澄澈空明之境。这如水月色，是苏轼夜游的触发点，在这宁静美妙的情境中，他以“闲人”自嘲，“闲人”二字，一方面体现出他身为谪居之人，有赏月的闲适与欣然惬意，能在困境中寻得这般清幽之景欣赏，是随遇而安的达观；可另一方面，“闲人”也暗含被贬后的寂寞悲凉，在这空明月色里，他的心境复杂，既有对自然之美的陶醉，又有无人理解、仕途失意的孤独，展现出达观与矛盾交织的心境。而柳宗元笔下“其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一”，呈现出西山高峻、景物壮阔且与天际相融的独特景致。当他置身此景，发出“心凝形释，与万化冥合”的感慨，在这宏大壮丽的西山景色中，他的身心与自然完全交融，忘却了世俗烦恼，获得超脱尘世的豁达。相较于苏轼，柳宗元在这自然景观里，更显忘我的狂放解脱，苏轼的“闲人”尚有对自身境遇的在意，而柳宗元则是在西山之游中，让精神彻底挣脱尘世束缚，与万物化而为一，达到更深层次的精神解脱，从对景的赏玩，进入到与自然冥合的精神境界。
故答案为：（1）苏轼通过月光如水的庭院空明之景，以“闲人”自嘲中暗含超脱。闲适表象下既有赏月的欣然惬意，又暗藏被贬后的寂寞悲凉，展现随遇而安的达观与无人理解的矛盾心境；
（2）柳宗元则借登西山所见的高峻山峰，青山白水，千里之外景物尽收眼底的壮丽景色，感到身心与自然融为一体，忘却了世俗的烦恼，表现出了超脱尘世的豁达，以及通过自然景观获得的精神解脱，较之苏轼更多一份忘我的狂放解脱。
19．【答案】卖掉骆驼重燃斗志，他顶着寒风烈日拉车，一分一毫积攒买车钱。孙侦探的威胁如晴天霹雳，积蓄被洗劫一空，挣扎的曙光再次熄灭。；丧妻卖车
【知识点】梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查对名著情节的概括。
（1）结合第二幕《钱财尽失》可知，这一幕对应的是原著情节中的二起二落。大概故事情节如下：祥子在乱世中失去了辛苦攒钱买来的新车，却意外牵回三匹骆驼。他冒险将骆驼卖掉，换得三十五元钱，这笔钱重新点燃了他买车的希望。此后，祥子又开始了日夜辛劳的拉车生活，无论是寒风凛冽的清晨，还是烈日炎炎的正午，他都咬牙坚持，一分一毫地积攒着买车钱。然而，命运再次向他露出了残酷的獠牙。当他怀揣着好不容易攒下的积蓄，满心期待着实现梦想时，孙侦探突然出现。孙侦探以抓捕曹先生相威胁，恐吓祥子，将他辛苦积攒的钱全部敲诈一空。祥子的希望如同绚丽的泡沫，瞬间破碎，他在黑暗中茫然无措，刚刚升起的曙光又一次被无尽的黑暗吞噬。根据这个情节，按照卖骆驼攒钱→孙侦探敲诈→积蓄清零的故事脉络，概括叙述即可。
示例：祥子卖骆驼得三十五元，重燃买车梦。他顶寒风、冒烈日拉车，辛苦攒钱。不料孙侦探以曹先生之事相胁，敲诈光他所有积蓄。希望如泡沫破灭，祥子再次坠入绝望深渊，奋斗化为泡影。
（2）由解说词“虎妞强硬的婚姻带来转机，他低价购入旧车，仿佛触到命运绳索。虎妞难产离世，丧葬费逼得他变卖车辆，绳索断裂，坠入深渊”可知，第三幕核心事件是：虎妞难产去世，祥子不得不变卖车辆支付丧葬费。这是祥子“第三落”的两个关键节点，直接导致他彻底坠入绝望。据此概括为：丧妻卖车。
故答案为：卖掉骆驼重燃斗志，他顶着寒风烈日拉车，一分一毫积攒买车钱。孙侦探的威胁如晴天霹雳，积蓄被洗劫一空，挣扎的曙光再次熄灭；丧妻卖车。
【点评】本题考查对名著情节的概括。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
20．【答案】示例1：①《朝花夕拾》中的鲁迅有着类似黄河的坚毅求索、坚守信念。②他在日本求学时备受歧视，在“看电影”事件中看到中国人精神上的麻木，国家的落后与国民的愚昧让他倍感痛苦。于是毅然决定弃医从文，要从思想上拯救国民的落后，在封建礼教的重压下开辟新文化之路。③正如黄河在岩壁间劈出生路，鲁迅在时代困局中始终保持着突围的勇气。他教会我们，真正的勇气不仅在于反抗压迫，更在于以清醒的头脑和坚定的信念寻找救赎之路。
示例2：①《西游记》中的孙悟空有着类似黄河的英勇无畏、百折不挠。②五行山下五百年的镇压不曾磨灭其斗志，取经路上八十一难反而淬炼出智慧。三打白骨精时蒙冤被逐，却仍在唐僧遇险时第一时间回救，将个人委屈咽下，只为护佑取经大业。③恰似黄河水遇巨石则回旋蓄势，悟空的成长轨迹告诉我们：真正的强大不在于永不跌倒，而在于每次跌倒后都能带着更澄澈的初心重新出发。
示例3：①《红星照耀中国》毛泽东有着类似黄河的开拓进取、刚毅顽强。②长征途中，他带领红军四渡赤水出奇兵，在数十万敌军围堵中走出“地球上最绚烂的红飘带”。延安时期住窑洞、吃小米，却孕育出《论持久战》这样照亮抗战前途的思想明珠。③正如黄河在峡谷中积蓄磅礴之力，毛泽东在绝境中总能将压力转化为动力。他用实践证明：限制往往不是终点，而是新道路的起点，关键在于能否在困局中发现破局的智慧。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；《西游记》
【解析】【分析】本题考查对名著人物的把握。从《朝花夕拾》《西游记》《红星照耀中国》三部名著中，挑选一位具有类似黄河精神品质的人物。黄河“被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格”，这种精神可理解为在困境与阻碍中不屈服，顽强抗争、不断突破，最终铸就伟大品格，需结合名著内容，找出人物面临困境、克服困难并展现伟大精神的情节。谈阅读感受时，要真诚表达自己的真实想法，避免流于形式，使感受部分能体现出对名著的深度思考。
示例：A.《朝花夕拾》中的鲁迅有着类似黄河的坚毅求索、坚守信念。他在日本求学时备受歧视，在“看电影”事件中看到中国人精神上的麻木，国家的落后与国民的愚昧让他倍感痛苦。于是毅然决定弃医从文，要从思想上拯救国民的落后，在封建礼教的重压下开辟新文化之路。正如黄河在岩壁间劈出生路，鲁迅在时代困局中始终保持着突围的勇气。他教会我们，真正的勇气不仅在于反抗压迫，更在于以清醒的头脑和坚定的信念寻找救赎之路。
故答案为：示例1：《朝花夕拾》中藤野先生有着类似黄河般包容无私、坚守本真的精神。在当时日本歧视中国人的社会环境下，藤野先生毫无民族偏见，主动关心鲁迅的学业，细心为他修改讲义，纠正解剖图的错误，甚至担心鲁迅因敬重鬼神而不肯解剖尸体。面对周围的偏见与压力，他始终坚守着一名教师对学术的严谨、对学生的关爱，不受外界干扰。正如黄河不管两岸环境如何恶劣，始终以包容之态滋养万物，藤野先生在充满偏见的环境中，依然保持着纯粹的师者之心。他让我明白，在复杂的社会环境里，应坚守内心的善良与原则，不受外界不良风气影响，真诚对待他人。
示例2：《西游记》中唐僧有着类似黄河般矢志不渝、百折不回的精神。取经路上，他多次被妖怪抓走，面临被蒸煮烹食的危险；也遭遇过徒弟误解、百姓误解，甚至被国王驱逐的困境。但他从未动摇求取真经、普度众生的信念，哪怕前方有千难万险，依然一步一个脚印坚定西行。女儿国国王的深情挽留，也未能让他停下脚步。恰似黄河不管遇到多少山石阻挡，始终朝着大海的方向奔腾不息，唐僧凭借着坚定的信念，克服重重困难。他的故事启示我，只要心中有明确的目标与坚定的信念，就没有无法跨越的难关，应始终保持对理想的执着追求。
示例3：《红星照耀中国》中彭德怀有着类似黄河般勇往直前、不畏强权的精神。他出身贫寒，童年饱受苦难，做过牧童、矿工等工作。长大后投身革命，面对强大的反动势力，他毫不畏惧。在反“围剿”战斗中，他身先士卒，多次带领部队突破敌人防线；长征路上，他指挥部队强渡大渡河、攻占腊子口，为红军开辟前进道路。即便面对敌人的重重封锁和围追堵截，他依然率领部队奋勇向前。正如黄河以摧枯拉朽之势冲破一切阻碍，彭德怀以无畏的勇气和坚定的意志，在革命道路上不断突破困境。他的事迹让我懂得，面对强大的困难与挑战，不能退缩，要敢于抗争，勇往直前，为实现正义与理想而奋斗。
【点评】 本题考查内容理解。 选择名著人物时，要确保对其事迹和性格特点有充分了解，便于结合黄河精神展开分析。分析人物时，需引用名著中具体情节，避免空泛论述，让人物形象与黄河精神的关联更具说服力。谈阅读感受时，要真诚表达自己的真实想法，避免流于形式，使感受部分能体现出对名著的深度思考。
21．【答案】例文一：
竭尽全力，方得成功
“成功不在于大小，而在于你是否已经竭尽全力。”这句话如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我明白，无论目标大小，只要全力以赴，便是成功。
竭尽全力，是一种对梦想的执着追求。西汉史学家司马迁，因李陵之祸，被处以宫刑。这是一种极其残酷的刑罚，使他陷入了极度的痛苦之中。然而，他没有放弃，为了完成父亲的遗愿，为了实现自己撰写史书的梦想，他忍辱负重，竭尽全力地投入到《史记》的创作中。他查阅大量史料，走访各地，不放过任何一个细节。最终，他完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，为后人留下了宝贵的历史财富。他的成功，不在于这部著作让他获得了多少名利，而在于他在困境中竭尽全力，实现了自己的人生价值。
竭尽全力，是一种面对困难时的不屈不挠。发明电灯的爱迪生，在寻找合适灯丝材料的过程中，经历了无数次失败。有人嘲笑他，认为他是在做无用功，但他不为所动，依然坚持不懈地进行实验。他尝试了上千种材料，最终找到了钨丝，成功发明了电灯，为人类带来了光明。正是因为他在面对困难时竭尽全力，不轻易放弃，才取得了这一伟大的成就。如果他在遇到几次失败后就选择放弃，那么我们可能至今仍生活在黑暗之中。
在我们的日常生活中，也有许多这样的例子。比如，在学习中，有些同学可能天赋并不出众，但他们凭借着自己的努力，竭尽全力地去学习每一个知识点，认真完成每一次作业，积极参加各种学习活动。最终，他们取得了优异的成绩，实现了自己的学习目标。而有些同学，虽然聪明，但总是敷衍了事，不愿意付出努力，结果往往不尽如人意。
对于我们每个人来说，成功的定义或许各不相同。它可能是在事业上取得辉煌成就，也可能是在家庭中营造出温馨和谐的氛围，还可能是在个人成长中克服了一个又一个困难。但无论是什么样的成功，都离不开竭尽全力的付出。
让我们以司马迁、爱迪生等人为榜样，在追求梦想的道路上，无论遇到多大的困难，都竭尽全力去拼搏。因为只有这样，我们才能真正实现自己的价值，才能在回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。记住，成功不在于大小，而在于你是否已经竭尽全力。只要我们全力以赴，每一个人都能在自己的人生舞台上绽放出属于自己的光彩。
例文二：
生活以痛吻我，我却报之以歌
生活就像一场漫长的旅程，途中我们会遇到各种各样的困难和挫折，就如同收到一团乱麻般的难题。但倘若我们能以积极的心态去面对，便能将这团乱麻编织成一件温暖的毛衣，让生活变得更加美好。
“生活给我一团乱麻，我还生活一件毛衣。”这是一种乐观豁达的生活态度，也是一种充满智慧的人生哲学。苏轼一生坎坷，多次被贬官，仕途不顺。然而，他并没有因此而消沉，反而在困境中保持着乐观的心态。在黄州，他写下了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的词句，表现出他对生活的坦然与豁达。他把被贬的痛苦转化为对生活的热爱，在文学、书法、绘画等方面都取得了极高的成就。他用自己的经历诠释了如何将生活的乱麻编织成一件绚丽多彩的毛衣。
史铁生在最狂妄的年龄双腿瘫痪，这无疑是生活给他的一团乱麻。但他没有被打倒，而是在地坛中思考生命的意义，用文字书写对生活的感悟。他说：“且视他人之疑目如盏盏鬼火，大胆地去走你的夜路。”他在困境中找到了属于自己的方向，用坚韧和乐观为自己编织了一件温暖的精神毛衣，不仅温暖了自己，也温暖了无数读者的心。
在现实生活中，我们也会遇到各种不如意的事情。也许是学习上的困难，也许是工作中的压力，也许是人际关系的复杂。但如果我们能像苏轼、史铁生那样，以积极的心态去面对，把困难当作成长的机遇，把挫折当作人生的财富，那么我们就能在困境中找到希望，在黑暗中看到光明。
当我们遇到生活的乱麻时，不要抱怨，不要气馁。我们可以试着静下心来，分析问题，寻找解决的方法。就像编织毛衣一样，一针一线，耐心细致地去处理每一个难题。在这个过程中，我们会发现自己变得更加坚强，更加成熟。
生活以痛吻我，我却报之以歌。让我们用乐观的心态、积极的行动去迎接生活的挑战，把生活中的苦难转化为前进的动力，将那团乱麻编织成一件充满爱与希望的毛衣，让自己的人生更加精彩。
例文三：
心怀山顶，不为山腰风景所惑
“志在山顶的人，不会贪恋山腰的风景。”这句话告诉我们，一个人若有远大的志向，就不会被眼前的小成就或暂时的美好所迷惑，而是会坚定地朝着目标前进。
古往今来，无数仁人志士用他们的行动诠释了这一道理。西汉时期的匡衡，家境贫寒，但他心怀大志，渴望通过学习改变自己的命运。夜晚，他借着邻居家透过来的微弱灯光刻苦读书，最终成为了著名的学者和官员。在学习的过程中，他没有因为自己能够识得一些字、懂得一些道理就满足，而是一直朝着更高的知识巅峰攀登。他没有贪恋山腰那一点点知识的风景，而是坚定地向着山顶，成为一名学识渊博的人迈进。
我国著名数学家华罗庚，家境贫困，初中未毕业就辍学在家。但他没有放弃对数学的热爱和追求，一边在自家杂货铺做生意，一边自学数学。他在数学领域不断钻研，取得了许多重要的成果。然而，他并没有满足于已有的成就，而是继续挑战更高深的数学难题，为中国数学事业的发展做出了巨大贡献。他就像一位志在山顶的攀登者，不为山腰的风景所停留，始终向着数学领域的高峰进发。
在当今社会，也有许多这样的例子。许多创业者在创业初期取得了一些成绩，比如获得了一定的客户群体、实现了初步的盈利等。但那些有着远大志向的创业者不会就此满足，他们会把这些当作前进的基础，继续努力创新，拓展业务，追求更大的成功。他们知道，只有登上山顶，才能看到更广阔的世界，才能实现自己的人生价值。
对于我们每个人来说，学习和成长的过程就像攀登一座山峰。在这个过程中，我们会遇到各种各样的诱惑和干扰，比如一时的好成绩、别人的赞扬等。如果我们因此而骄傲自满，停滞不前，就会错过山顶更美的风景。我们应该树立远大的志向，明确自己的目标，不为眼前的小利所动，坚持不懈地朝着山顶攀登。
志在山顶，是一种对理想的执着追求，是一种不满足于现状的进取精神。让我们做一个志在山顶的人，不为山腰的风景所贪恋，坚定地向着自己的目标前进，去拥抱那属于自己的辉煌人生。
【知识点】议论文；材料作文
【解析】【分析】本题考查材料作文的写作能力。
一、命题解读。材料强调成功的评判标准并非单纯看结果的大小，而是聚焦于过程中是否竭尽全力。这要求我们思考成功与努力之间的关系，不能只以最终成果来衡量一个人是否成功，要重视追求成功过程中的付出和坚持。
二、选材构思。个人成长角度：阐述在成长过程中，无论面对多大的困难和挑战，只要竭尽全力去尝试、去拼搏，即使没有取得世俗意义上的巨大成功，也是一种成功。可以写自己在学习一项新技能、参加一场比赛等经历中，竭尽全力后的收获和成长。社会现象角度：分析社会上一些人对成功的片面认知，强调应倡导一种重视努力过程、尊重竭尽全力者的价值观。比如一些创业者在创业过程中虽然最终没有取得巨大的商业成功，但他们的努力和坚持对社会也有积极的影响。精神追求角度：表达竭尽全力追求梦想本身就是一种成功，这种成功超越了物质和荣誉的层面，是一种对自我价值的实现和对精神的满足。
三、展开写作：开头：可以用一个故事、一个新闻事件或者一句名言来引出对“成功与竭尽全力”关系的思考，引起读者的兴趣。中间：详细叙述自己或他人的经历，突出在追求目标过程中竭尽全力的过程和感受。可以设置一些困难和挫折，描写自己是如何克服的，以及在这个过程中内心的变化。将故事推向高潮，展示竭尽全力后取得的结果（无论大小），并进一步阐述这种结果背后的意义，强调竭尽全力本身就是一种成功，结尾：总结自己的感悟，呼吁大家在追求成功的道路上，不要只看重结果，更要注重过程中的努力和付出。学习生活：写自己在一次重要的考试中，虽然成绩没有达到预期，但在备考过程中竭尽全力，克服了各种困难，最终收获了知识和成长；体育活动：描述自己参加一场马拉松比赛，在比赛中体力不支，但凭借着坚定的信念和竭尽全力的坚持，完成了比赛，感受到了超越自我的喜悦。；兴趣爱好：讲述自己学习绘画、音乐等兴趣爱好的过程，在面对技术瓶颈和他人质疑时，没有放弃，而是竭尽全力去练习和提升，最终在艺术上有了自己的感悟和收获。
材料二：
一、命题解读。
材料运用形象的比喻，将生活比作一团乱麻，而面对这样的生活，我们应积极回应，将其编织成一件毛衣。这体现了面对生活的困境和混乱时，要拥有乐观、积极、善于转化困难的心态和能力。个人心态角度：强调在生活中无论遇到多大的困难和挫折，都要保持乐观的心态，将困难转化为前进的动力，积极寻找解决问题的方法。生活智慧角度：阐述生活中需要一种善于转化和利用的能力，把看似糟糕的事情变成有意义的经历，从困境中收获成长和智慧。人生价值角度：表达通过积极面对生活的乱麻，将其编织成毛衣，实现自己的人生价值，让生活变得更加美好和有意义。
二、构思选材。可以下家庭生活也可以写学校经历。家庭生活：写父母突然失业，家庭经济陷入困境，自己和家人没有被困难打倒，而是积极寻找解决办法，如一起做兼职、节省开支等，最终家庭度过难关，关系也更加紧密，就像将生活的乱麻编织成了一件温暖的“毛衣”；学校经历：在学校组织的活动中，遇到了各种突发状况和困难，如团队成员意见不合、物资短缺等，但自己和团队成员没有放弃，而是齐心协力，将问题一一解决，最终活动取得了成功，收获了宝贵的经验和友谊；社会见闻：讲述自己看到的一个街头艺人，虽然生活艰苦，但他依然保持着乐观的心态，用自己的才艺为路人带来欢乐，将生活的乱麻编织成了一首动听的“歌曲”（毛衣的象征意义延伸）
三、开始写作：开篇用一段生动的生活场景描写，或者讲述一个与面对生活困境相关的小故事，引出“生活给我一团乱麻，我还生活一件毛衣”的主题。中间详细描述自己在生活中遇到的一团“乱麻”，如家庭变故、学习压力、人际关系问题等，然后叙述自己是如何以积极的心态去应对，将这些困难转化为成长的机会，编织成“毛衣”的过程。将生活的乱麻变成了一件美丽的“毛衣”，取得了某种成果或者获得了内心的满足，进一步强调积极面对生活的重要性。结尾总结自己的感悟，鼓励读者在生活中遇到困难时，也要保持乐观，将生活的乱麻编织成美好的“毛衣”。
材料三：志在山顶的人，不会贪恋山腰的风景。
一、命题解读。材料以登山为喻，表达了有远大志向的人不会被眼前的短暂利益或成就所迷惑，会坚定地朝着自己的目标前进。这要求我们思考在追求梦想的道路上，要保持坚定的信念和明确的目标，不被外界的干扰所左右。
二、构思选材。个人梦想角度：阐述在追求个人梦想的过程中，要心怀山顶的志向，不被山腰的风景所诱惑，坚持不懈地努力，最终实现自己的梦想。社会发展角度：分析在社会发展的进程中，需要有一批有远大志向、不贪图眼前利益的人，他们能够为了更长远的目标而努力奋斗，推动社会的进步。精神品质角度：强调志在山顶的人所具备的坚定、执着、自律等精神品质，这些品质是我们在生活中应该学习和追求的。
三、开始写作：开篇可以用一个登山的故事、一句名言或者一个现实中的案例来引出“志在山顶的人，不会贪恋山腰的风景”的主题，引发读者的思考。中间详细叙述自己或他人为了实现山顶的目标，在过程中遇到的各种山腰的风景（如暂时的成功、他人的赞美、物质的诱惑等），以及是如何抵制这些诱惑，坚定地朝着山顶前进的。展示最终到达山顶的那一刻，看到的壮丽景色和收获的成就感，进一步强调志在山顶、不贪恋山腰风景的重要性。结尾总结自己的感悟，呼吁大家在生活和追求梦想的道路上，要树立远大的志向，不被眼前的风景所迷惑。
【点评】本题考查材料作文的写作能力。写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。材料作文写作中需要注意的是：①要读懂材料。认真阅读材料，理清材料思路，明确材料指向，归纳材料要点，把握材料寓意，最终提炼写作中心。这是材料作文写作的关键，也是考场作文能否及格的第一步。②要联系实际。确定写作中心后，内容构思是要选择切入点，从身边小事、眼前情境、街头见闻等入笔，徐徐展开生活画卷，联系作者的学习、生活实际，写实事、抒真情、谈看法、说体会。③要力求出新。在文章观点无误的前提下，展开多角度的思考，突破思维定势，克服从众心理，独辟蹊径，力求写出人无我有、人有我新、摄人心魄的好文章
1 / 1湖南省株洲市荷塘区2025年中考语文三模试卷
一、【跟着民俗游湖南】
（2025·荷塘模拟）阅读下面的语段，完成下面小题。
①湖南民俗文化宛如一部镌刻着岁月印记的厚重典籍，其内容丰富多元，涵盖衣食住行、节庆仪典、民间技艺等诸多领域。如郴州东江湖，宛如一颗镶嵌在大地上的明珠，清澈透明的湖水被青山_______（①环绕 ②缠绕），雾漫小东江的“仙境”景观与“一抹青绿”“非遗渔灯”等活动相yìng成趣；②仰天湖大草原的草原骑马、射箭、滑草等项目，可以感受到南方高山草原的独特魅力。“洞庭天下水，岳阳天下楼”是岳阳的标志性景点，③岳阳楼不仅拥有着绝美的湖光山色，还承载着深厚的文化底蕴，是游客来岳阳必去的打卡点。景区内，游客们或驻足_______（①浏览 ②观赏），或拍照留念，尽情感受着这份历史与自然的________（①汇聚 ②交融）之美。④在娄底，新化渠江源则以千年茶寿文化为核心，通过傩舞剪影剧场、古建实景演绎沉浸式茶寿故事，打造光影交织。
（摘编自《人民日报》，有删改）
1．给语段中加点字注音，根据拼音写汉字。
镶　 　 yìng　 　
2．从语段中的括号内选择最符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。
3．文中画波浪线的句子有语病的一项是（　　）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】1．xiāng；映
2．①②②
3．D
【知识点】形近字字音；音形相近字字形辨析；成分残缺
【解析】【点评】
（1）本题考查汉字的字音字形。本题考查汉字的字音和字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
（2）本题考查词语的理解和运用。首先学生要理解词语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会词语使用的正确与否。
（3）本题考查病句的辨析和修改。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．本题考查汉字的字音字形。
“镶嵌”中的“镶”应读作“ xiāng ”，指将一物体嵌入另一物体中，使二者固定；也指以物嵌入，作为装饰。
“ 相yìng成趣 ”应写作“相映成趣”，意思是相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。
故答案为：xiāng；映。
2．本题考查词语的理解和运用。
第一空：环绕：指围绕，通常用于自然景物围绕某一中心；缠绕：多形容条状物回旋地束缚在别的物体上，像藤蔓缠绕。语境是青山围绕湖水，用“环绕”更合适，故选：①。
第二空：浏览：指大略地看，常针对文字、网页等；观赏：指观看欣赏，用于景物、表演等。语境是游客观看欣赏景区景色，“观赏”更贴切，故选②。
第三空：汇聚：指聚集、会合，侧重从分散到集中；交融：指融合在一起，强调相互融合。语境是历史与自然融合之美，“交融”更符合，故选②。
故答案为：①②②。
3．本题考查病句的飙戏和修改。
结合“在娄底，新化渠江源则以千年茶寿文化为核心，通过傩舞剪影剧场、古建实景演绎沉浸式茶寿故事，打造光影交织。”可知，属于成分残缺，应在句末加上“的场景”等。故④句有语病；
故答案为：D。
二、【跟着科技游湖南】
（2025·荷塘模拟）材料一
2025年4月14日，第二届湖南省量子科技和产业大会暨世界量子日科普活动在长沙顺利举行。大会现场，成立了湖南量子测量产业创新联合体，作为聚焦量子测量前沿关键技术研究，推动颠覆性技术创新的重要平台，该联合体由长沙量子研究院牵头，联合中南大学、中电长城科技等18家单位共同发起，旨在聚集产业链上下游企业、高等院校、科研院所等创新资源，促进人才链、创新链等多链融合发展，提升量子测量应用产业集群整体创新能力和成果转化能力，打造量子测量产业集群；湖南量子测量产业创新联合体的成立，标志着量子科技产业化进程迈出关键一步，将为区域量子经济发展注入新动能。
材料二
湖南省委、省政府超前布局，将量子科技列为“4×4”现代化产业体系中未来产业的四大核心方向之一。“新区将一如既往为量子科技产业发展提供全方位支持，做到‘三个’突出：突出集聚发展，依托世界计算·长沙智谷打造量子产业园，持续优化营商环境，为企业发展提供便捷高效的政务保障。突出场景开放，鼓励企业开展技术创新和产品应用，让量子科技在实际场景中不断完善和发展。突出成果转化，加强与高校、科研机构合作，打好‘投贷补’金融组合拳，促进科技成果与市场需求精准对接。”湘江新区党工委委员、管委会副主任王先民表示。
材料三
目前，湖南已布局近十家国家级、省部级量子科技创新平台，产出一系列达到国际先进水平的科研成果。“十四五”以来，湖南通过十大技术攻关项目、省重点研发计划项目等科技计划项目，加强量子科技产业链基础研究和技术攻关，累计支持科研项目经费达到1.71亿元。
湖南在量子科技领域的持续深耕，不仅将推动区域产业结构优化升级，培育新的经济增长点，更将为我国在全球量子科技竞争中抢占战略制高点贡献湖南力量；当前，湖南正以坚定步伐，在量子科技这片充满无限可能的新赛道上奋勇前行，为实现高水平科技自立自强、推动构建新发展格局注入强大的科技创新动力。
（以上材料摘编自《人民日报》）
4．下列对三则材料的相关理解和探究，说法正确的一项是（　　）
A．湖南量子测量产业创新联合体是聚焦量子测量前沿关键技术研究，推动颠覆性技术创新的重要平台。
B．湖南省委、省政府超前布局，将量子科技列为“4×4”现代化产业体系中未来产业的唯一核心方向。
C．目前，湖南已布局共十家国家级、省部级量子科技创新平台，产出一系列达到国际先进水平的科研成果。
D．湖南在量子科技领域的持续深耕，已经成功推动区域产业结构优化升级，培育出了新的经济增长点。
5．请用一句话概括材料一的主要内容。（不超过35个字）
【答案】4．A
5．第二届湖南省量子科技和产业大会暨世界量子日科普活动成功举办。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】
（1）本题考查辨析信息。对于文章信息提取类题型，我们需要先通读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知原文的主要内容。接着，再仔细审清题目要求，明确题目的意图，从而快速确定筛选信息的范围。最后，通过仔细比较和取舍，写出正确的答案。
（2）本题考查概括内容。筛选概括信息的方法①直接提取要点：找到文章中的中心句或关键信息；②抽象说明：用自己的话对文章的主要内容进行概括或解释；③综合归纳：对于复杂的内容，需要先明确若干要点，然后再把它们整合起来。
4．本题考查辨析信息。
A.正确；
B．有误，联系材料二“湖南省委、省政府超前布局，将量子科技列为‘4×4’现代化产业体系中未来产业的四大核心方向之一”可知，是“四大核心方向之一”而非“唯一核心方向”；
C．有误，联系材料三第一段中的“目前，湖南已布局近十家国家级、省部级量子科技创新平台，产出一系列达到国际先进水平的科研成果”可知，是“近十家”并非“共十家”；
D．有误，联系材料三第二段中的“湖南在量子科技领域的持续深耕，不仅将推动区域产业结构优化升级，培育新的经济增长点……”可知，是“将推动”“将培育”，还未成为现实；
故答案为：A。
5．本题考查概括内容。结合材料一“2025年4月14日，第二届湖南省量子科技和产业大会暨世界量子日科普活动在长沙顺利举行”，点明时间、事件。“大会现场，成立了湖南量子测量产业创新联合体……该联合体由长沙量子研究院牵头……旨在……打造量子测量产业集群”，说明大会成果及联合体相关情况与目的。“湖南量子测量产业创新联合体的成立，标志着量子科技产业化进程迈出关键一步，将为区域量子经济发展注入新动能”，阐述成立意义。整合关键信息，抓住核心事件（大会举行、联合体成立）与关键影响，可概括为：2025年4月14日湖南量子科技产业大会举行，成立创新联合体。
三、【跟着茶文化游湖南】
6．（2025·荷塘模拟）湖南茶文化底蕴深厚，呈现出鲜明的地域特色与多元形态。点茶更是我国的非物质文化遗产，它是一种沏茶方法，运用点茶技法，茶汤表面可显现雪沫乳花。古人们在茶面上点染图案，吟诗品茗，点上一只青鸟飞过山峦，抒写“（1）　 　，　 　”的深情厚谊（李商隐《无题》）；点上一个樵夫看棋的场景，感悟“怀旧空吟闻笛赋，（2）　 　”的无限惆怅（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；点上一艘小船，体验“（3）　 　，　 　”的豪情壮志（李白《行路难》）。
【答案】蓬山此去无多路；青鸟殷勤为探看；到乡翻似烂柯人；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查名言警句的默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蓬、殷、柯、济、沧”等字词容易写错。
故答案为：蓬山此去无多路；青鸟殷勤为探看；到乡翻似烂柯人；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海。
【点评】本题考查名言警句的默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
四、（共10分）
（2025·荷塘模拟）阅读下面的材料，完成下面小题。
湖湘饮食文化的源流与特色
①湖南地处长江中游，三面环山，北濒洞庭，地势复杂多样。境内山脉纵横，丘陵起伏，平原广袤，江河湖泊密布，形成“七山一水二分田”的独特格局。东部的雪峰山脉与罗霄山脉构成天然屏障，南部的五岭余脉延伸至湘南，西部的武陵山脉孕育了原始森林与珍稀物产，中部的衡山七十二峰层峦叠翠，北部的洞庭湖平原则是“鱼米之乡”的核心地带。多样的地理环境与亚热带季风气候共同作用，使湖南成为物产资源的天然宝库：山区盛产竹笋、蕈类、野味，水域富饶鱼虾鳖蚌，平原以稻米、湘莲、蔬菜为主。玉蟾岩遗址出土的距今1.2万至1.4万年的古栽培稻，不仅证实湖南是世界稻作文明的发源地之一，更揭示了先民对自然资源的早期驯化与利用。汉唐时期，湘莲、香稻、洞庭鳖等物产因品质卓越被列为贡品，奠定了湖湘饮食“物华天宝”的基调，而“湖广熟，天下足”的民谚更凸显了湖南作为农业大省的历史地位。
②湖湘饮食的烹饪技艺历经千年积淀，融合了自然馈赠与人文智慧。商周时期，青铜食器与陶制炊具的出土印证了饮食文化的萌芽：战国时期，流放于沅湘的屈原在《楚锌》中不仅记载了湖南人有“嗜辛”习惯，还记载了蒸、煮、烤、腌等技法，以及“酸肉”“椒浆”等风味，展现了湖湘饮食体系的初步轮廓。西汉时期，长沙马王堆汉墓出土的竹简菜谱记载了百余种菜品，涵盖蒸、妙、腊、煨等十多种技法，标志着湘菜独立风格的形成。其中“腊味合蒸”“清炖甲鱼”等名肴的雏形已清晰可见。明清时期，随着商品经济的发展，长沙城内“轩帮”与“堂帮”菜馆兴起：“轩帮”专营外卖宴席，深入市井，以腊味、熏烤为特色；“堂帮”以堂菜为主，服务官商，讲究精致烹调和器皿搭配。两者相辅相成，推动湘菜从家常风味走向精细化与体系化。晚清时期，湘军将领携厨师远征各地，湘菜随之传入江浙、京津，声名远播；民国时期，“组庵派”等流派融合南北技法，以“鲜香醇厚”为核心理念，终使湘菜跻身中国八大菜系。
③湖湘饮食文化更因多民族交融而独具魅力。湖南自古为“苗蛮”“五陵蛮”等少数民族聚居地，苗、瑶、侗等族的饮食习俗与汉族相互渗透。苗族的“酸肉”“鸟酢”以天然发酵的酸味见长，瑶族的“荷叶包饭”以清香著称，汉族的腊味熏烤则依托本地物产形成独特风味。明末辣椒传入后，迅速与湖湘“嗜辛”传统结合，形成“酸辣鲜香”的标识性风味。例如，湘西的“酸汤鱼”融合苗族的酸汤技法与汉族的鲜鱼烹饪，洞庭湖区的“剁椒鱼头”则将辣椒的辛辣与鱼肉的鲜嫩完美结合。近代以来，湘菜随湘人足迹遍布全球，既成为游子的乡愁寄托，亦成为湖湘文化对外传播的鲜活名片。
（节选自《湖湘饮食文化发展源流》，有删改）
7．下列对原文内容的理解，正确的一项是（　　）
A．湖南“七山一水二分田”的地貌直接导致辣椒成为本地饮食核心调味品。
B．西汉马王堆汉墓出土的竹简菜谱中，已出现“腊味合蒸”的完整烹饪记录。
C．明清时期长沙“轩帮”菜馆以腊味、熏烤为特色，主要服务市井百姓。
D．民国“组庵派”湘菜因完全摒弃传统技法而成为八大菜系代表。
8．结合文本，梳理湖湘饮食文化的源流。
时期 发展阶段
商周时期 饮食文化萌芽
①　 　 湖湘饮食体系形成初步轮廓
西汉时期 ②　 　
明清时期 ③　 　
晚清时期 湘菜声名远播
民国时期 湘菜跻身中国八大菜系
9．结合文本具体分析湘菜“酸辣鲜香”风味形成的多方面因素。
【答案】7．C
8．战国时期；湘菜独立风格的形成；湘菜从家常风味走向精细化与体系化
9．①湖湘自古有“嗜辛”传统（战国《楚辞》记载湖南人有“嗜辛”习惯），明末辣椒传入后与原有辛味结合，强化辣味；
②多民族杂居使苗瑶的“酸肉”“鸟酢”与汉族的腊味、荷叶蒸制相互借鉴，形成酸辣交融；
③明清至民国，湘菜厨师融合南北技法（如“组庵派”鲜香理念），提炼出“鲜香”特色，最终形成标识性风味。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查辨析信息。对于文章信息提取类题型，我们需要先通读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知原文的主要内容。接着，再仔细审清题目要求，明确题目的意图，从而快速确定筛选信息的范围。最后，通过仔细比较和取舍，写出正确的答案。
（2）本题考查信息筛选。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。
（3）本题考查提炼信息。做题的关键是一定认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。再者逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
7．本题考查辨析信息。
A．有误，结合第③段中的“明末辣椒传入后，迅速与湖湘‘嗜辛’传统结合，形成‘酸辣鲜香’的标识性风味”可知，辣椒成为本地饮食特色是与湖湘“嗜辛”传统结合，并非湖南“七山一水二分田”的地貌直接导致；
B．有误，结合第②段中的“西汉时期，长沙马王堆汉墓出土的竹简菜谱记载了百余种菜品，涵盖蒸、炒、腊、煨等十多种技法，标志着湘菜独立风格的形成。其中‘腊味合蒸’‘清炖甲鱼’等名肴的雏形已清晰可见”可知，是“雏形已清晰可见”，并非“完整烹饪记录”；
C.正确；
D．结合第②段中的“民国时期，‘组庵派’等流派融合南北技法，以‘鲜香醇厚’为核心理念，终使湘菜跻身中国八大菜系”可知，是“融合南北技法”，并非“完全摒弃传统技法”；
故答案为：C。
8．本题考查提炼信息。
第一空：结合第②段中的“战国时期，流放于沅湘的屈原在《楚辞》中不仅记载了湖南人有‘嗜辛’习惯，还记载了蒸、煮、烤、腌等技法，以及‘酸肉’‘椒浆’等风味，展现了湖湘饮食体系的初步轮廓”可知，①处应填“战国时期”。
第二空：结合第②段中的“西汉时期，长沙马王堆汉墓出土的竹简菜谱记载了百余种菜品，涵盖蒸、炒、腊、煨等十多种技法，标志着湘菜独立风格的形成”可知，②处应填“湘菜独立风格的形成”。
第三空：结合第②段中的“明清时期，随着商品经济的发展，长沙城内‘轩帮’与‘堂帮’菜馆兴起……两者相辅相成，推动湘菜从家常风味走向精细化与体系化”可知，③处应填“湘菜从家常风味走向精细化与体系化”。
故答案为：战国时期；湘菜独立风格的形成；湘菜从家常风味走向精细化与体系化。
9．本题考查信息的理解与概括。结合第②段中的“战国时期，流放于沅湘的屈原在《楚辞》中不仅记载了湖南人有‘嗜辛’习惯”，以及第③段中的“明末辣椒传入后，迅速与湖湘‘嗜辛’传统结合，形成‘酸辣鲜香’的标识性风味”可知，湖湘自古有“嗜辛”传统（战国《楚辞》记载湖南人有“嗜辛”习惯），明末辣椒传入后与原有辛味结合，强化辣味；。
结合第③段中的“湖南自古为‘苗蛮’‘五陵蛮’等少数民族聚居地，苗、瑶、侗等族的饮食习俗与汉族相互渗透。苗族的‘酸肉’‘鸟酢’以天然发酵的酸味见长……明末辣椒传入后，迅速与湖湘‘嗜辛’传统结合”可知，多民族杂居使苗瑶的“酸肉”“鸟酢”与汉族的腊味、荷叶蒸制相互借鉴，形成酸辣交融；
联系第②段中的“民国时期，‘组庵派’等流派融合南北技法，以‘鲜香醇厚’为核心理念，终使湘菜跻身中国八大菜系”可知，明清至民国，湘菜厨师融合南北技法（如“组庵派”鲜香理念），提炼出“鲜香”特色，最终形成标识性风味
故答案为：①湖湘自古有“嗜辛”传统（战国《楚辞》记载湖南人有“嗜辛”习惯），明末辣椒传入后与原有辛味结合，强化辣味；②多民族杂居使苗瑶的“酸肉”“鸟酢”与汉族的腊味、荷叶蒸制相互借鉴，形成酸辣交融；
③明清至民国，湘菜厨师融合南北技法（如“组庵派”鲜香理念），提炼出“鲜香”特色，最终形成标识性风味。
五、（共14分）
（2025·荷塘模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
修鞋匠
薛培政
①修鞋匠几时来镇子上的，没有人能说得清。他不是本地人，又说一口浓重的方言，很少有人知道他的身世，只记得镇子西头老槐树下有个修鞋的摊点，摆在那里多年了，修鞋匠姓单，人称单师傅，或直呼他老单。在镇子上住久了，常听人说，老单这人不简单，话不多，但仁义。
②别看老单粗手大脚，做起活儿来一针一线，那叫个仔细。有顾客送来磨坏了鞋底或旧得不成形的鞋子，问他能不能修，他都说尽量修。哪怕费半天事，他也想尽法子把鞋修结实。有人劝他说，这样做出力费事不值当。他自有一番理由：“一双鞋子穿旧了，不舍得扔掉，除了恋旧，还有的顾客是因手头儿紧。咱要能修尽量为人家修好，不就费点儿工夫嘛！”
③半晌里，一中年妇女来修鞋。老单接过来一看，是一只开了胶的劣质皮鞋。只见他往腿上铺一块垫布，把鞋放在腿上，先用抹布把开胶的地方擦干净，再全起锉刀轻轻锉了两下，然后涂上胶水，用手按压了一阵子后，诚恳地对顾客道：“光粘胶不绱线，那不耐穿，过些日子还容易开裂。”征得主人同意，老单用刀子把鞋底划开一条缝，把钩针在蜡块上磨几下，又穿上粗线，沿着缝隙一针一针地缝了起来。修好这只鞋，又让其脱下脚上另一只鞋，翻着看了看说：“这只鞋也快开裂了，趁这会儿一块儿修修吧。”大夏天里，老单忙活得一头汗，一双鞋修下来，只收了顾客6块钱。待那顾客走后，挨着他卖针线的老廖开腔了：“咦，你咋恁好说话哩？大热天忙活半晌，几块钱就给打发了？”“你看那顾客鞋上沾满的干泥巴，大概是进城卖菜的乡下人，挺不容易的，咱能帮就帮帮她吧。”望着他那副悯天怜人的表情，老廖张了张嘴，没再说话。
④草木枯荣，暑来寒往。几十年过去，老单仍孑然一身，每天过着波澜不惊的日子。年逾花甲的他，虽说没有挣大钱，但每天进项不断。要说没攒住钱，打死也没人相信。奇怪的是，他攒钱不买房子，也不置家产，仍住在那间低矮的平房里，房间狭小简陋，没有一件像样的家具家电。吃饭也不挑食，一天只吃两顿饭。他爱吃面食，成年都是馒头加白面条，很少见他买新鲜的青菜，买也是买剩下打折的蔬菜。可遇上镇里修桥补路建学校，他每次捐款都很慷慨，还先后资助十几名贫困学子完成了学业。
⑤按说老单这典型事迹早该见报上电视了，可他偏偏不喜欢那一套。前些年来过几拨记者，省里的、市里的，扛摄像机的、拿照相机的都有，他一句“没啥好说的”，就把人家打发走了。那年，镇里要上报他为道德模范，也被他婉拒了。见他如此这般，几个老友就纳闷儿了，不解地问他道：“你做了这么多年好事、善事，既不让媒体宣传，也不要荣誉加身，到底图啥哩？”他听罢只是嘿嘿一笑，不解释，仍然该出摊出摊，该修鞋修鞋。
⑥去年底，镇退役军人服务站工作人员登门为他办理优待证时，才揭开了这个谜。原来，老单不仅是一名退役军人，还是名副其实的功臣。那天，工作人员因为要帮他填报退役军人信息，他从床头柜里翻出一包东西，里面装着入伍登记表、退役军人证件和荣立军功的证书等资料。那一刻，工作人员一脸困惑地问他道：“您咋选择隐姓埋名这么多年？”老单沉默着，仿佛陷入了对往事的回忆。
⑦过了好一会儿，他才抬起头说道：“俺本是个孤儿，1970年参军到了基建工程兵某部。入伍不久，部队就奉命挺进川藏公路腹地，参加大规模整治改建工程。这条公路泥石流灾害频发，给部队施工增添了难度和危险性。那年夏天，我们赶赴抢险现场时，发现连日的大雨导致山体松动，大量碎石被山洪冲到公路上。正准备将路面碎石清理后疏导车辆通行，突然又有一股洪水裹挟山石倾泻而下。千钧一发之际，班长一把将我推开，自己却被巨石砸中，牺牲在了那片高原上。”讲到这里，老单已是泪眼婆娑。顿了顿，他又说道：“俺这条命，是班长拿命换来的。等服役期满后，俺没有再回原籍，就来到了班长的家乡，想替他尽孝。结果一打听，班长的父母已去世多年。俺就在镇子上住了下来，以修鞋为生，竭尽所能，替班长报答家乡的父老乡亲”
⑧听了他的话，在场的人也已泪眼婆娑：“单师傅……。”
10．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．小说语言质朴自然，运用简洁的对话和生动的场景描写，增强了故事的真实感和感染力。
B．虽然老单在镇子上住了几十年，但因为他不是本地人且口音重，镇上的人对他知之甚少，这种设置是为突出老单的神秘感。
C．小说中老单对顾客的体谅以及对贫困学子的资助，既突出了他善良仁义的品质，又为后文揭示他感恩图报的情节埋下伏笔。
D．文章结尾揭示老单的军旅经历，使人物形象更加丰满，也让读者对老单的行为有了更深的理解，体现了作者构思的巧妙。
11．赏析第③段画线句子。
只见他往腿上铺一块垫布，把鞋放在腿上，先用抹布把开胶的地方擦干净，再拿起锉刀轻轻锉了两下，然后涂上胶水，用手按压了一阵子。
12．第⑥段画线句属于什么记叙顺序？有什么作用？
13．请从“老单”或“单师傅”中任选一个名称，谈谈你对作品中人物名称的理解。
【答案】10．B
11．①运用动作描写（或细节描写），通过“铺”“放”“擦”“锉”“涂”“按压”等一系列动词，细腻地描绘出老单修鞋的过程。②展现出老单修鞋时的认真、专注与细致。③突出老单善良、为他人着想的高贵品质，④为后文他默默做好事、资助他人等情节做铺垫。⑤表达了对普通劳动者高尚情怀的赞美之情。
12．①这段文字属于插叙。
作用：②情节发展。交代了老单的身份背景，解释了前文老单为什么被人称为“不简单”以及他默默奉献的原因，使情节更加完整合理。③人物塑造。通过插叙，让读者了解到老单不仅是一名退役军人，还是功臣，进一步深化了老单这一人物形象，突出了他的低调和默默奉献的品质。④主题深化。插叙的内容揭示了老单深藏功名、为家乡做贡献的原因，深化了小说的主题，升华了老单的精神品质，增强了故事的感染力。
13．（1）以“老单”为例：
①体现人物性格。“老单”中的“老”字，体现其在镇子生活时间久，也暗示出他年长、稳重、可靠的性格特点。②反映社会地位。“老单”这一朴素的称呼，反映他作为社会底层手艺人的身份，住简陋平房，生活简朴，平凡外在与高尚情怀形成对比，增强人物感染力。③蕴含情感态度。称呼他为“老单”，体现出镇上人对他的熟悉亲近。他虽是外乡人，但多年善行赢得尊重，“老”字也传递出敬重之情。④深化作品主题。该称呼强调老单平凡中的不平凡，的作品通过它表达对默默无闻却心怀大爱的普通人的赞美敬意，深化主题。
（2）以“单师傅”为例：
①体现人物身份和职业。“单师傅”中的“师傅”明确了老单修鞋的职业，反映他因修鞋手艺被人熟知及职业地位。②暗示人物品德和受尊重程度。尊称为“师傅”，表明老单镇上口碑好受尊敬，暗示他正直善良敬业。③蕴含情感态度。“单师傅”这一称呼，体现镇上人对他的亲近敬意，传递出对普通劳动者怀有深厚情感的社会氛围。④深化作品主题。“单师傅”强调了老单平凡却不平凡的身份，作品用它赞美默默无闻心怀大爱的普通劳动者，深化主题。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；描写；记叙顺序
【解析】【点评】（1）本题考查辨析信息。对于文章信息提取类题型，我们需要先通读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知原文的主要内容。接着，再仔细审清题目要求，明确题目的意图，从而快速确定筛选信息的范围。最后，通过仔细比较和取舍，写出正确的答案。
（2）本题考查语句赏析。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
（3）本题考查赏析记叙顺序。答题模板：文章运用了顺叙/倒叙/插叙/补叙，交代了……内容，叙事完整，条理清晰/造成悬念，增强文章的生动性/丰富文章内容，避免平铺直叙/使文章结构完整，行文跌宕起伏/激发读者的阅读兴趣，给读者留下深刻的印象/引出下文的叙述。
（4）本题考查赏析句子和人物形象。文章中人物形象赏析题答题思路：①总体概括人物主要性格特征；②具体分析人物性格特点；③列举文中哪些信息体现了这一特点；④得出全面完整的结论。
10．本题考查辨析信息。
ACD.正确；
B．有误，联系第①段中的“修鞋匠几时来镇子上的，没有人能说得清。他不是本地人，又说一口浓重的方言，很少有人知道他的身世……在镇子上住久了，常听人说，老单这人不简单，话不多，但仁义”可知，镇上的人虽因老单是外地人且口音重，大家起初对他身世知之甚少，后来住得久了，大家对他“仁义”等为人是了解的，这种设置是为铺垫后文揭示其身世与报恩情节，而非突出神秘感；
故答案为：B。
11．本题考查语句赏析。结合“只见他往腿上铺一块垫布，把鞋放在腿上，先用抹布把开胶的地方擦干净，再全起锉刀轻轻锉了两下，然后涂上胶水，用手按压了一阵子后”可知，运用动作描写，这一系列动词，细致呈现老单修鞋的完整流程，刻画他修鞋时认真专注、手艺娴熟且细致耐心的状态。从人物形象看，老单对待一只劣质皮鞋，也如此一丝不苟，不因其廉价而敷衍，彰显他善良、为顾客着想的品质——体谅顾客不舍得扔鞋的心理，想尽办法修好，让顾客能继续使用。这种品质，和后文他默默资助贫困学子、为家乡公益慷慨捐款呼应，修鞋时的认真，是他一贯“仁义”的体现，为后文展现他更深层的善良与报恩之举做铺垫。同时，作者通过细致描写老单修鞋的动作，将对普通劳动者的赞美融入其中。
故答案为：①运用动作描写（或细节描写），通过“铺”“放”“擦”“锉”“涂”“按压”等一系列动词，细腻地描绘出老单修鞋的过程。②展现出老单修鞋时的认真、专注与细致。③突出老单善良、为他人着想的高贵品质，④为后文他默默做好事、资助他人等情节做铺垫。⑤表达了对普通劳动者高尚情怀的赞美之情。
12．本题考查赏析记叙顺序。根据第⑥段“原来，老单不仅是一名退役军人，还是名副其实的功臣……”以及上下文内容可知，前文围绕老单在镇子上修鞋、善良仁义、默默做好事却不爱宣扬展开，此处插入老单退役军人、功臣的身份及相关资料情节。这段文字属于插叙。从情节看，它填补了老单过往经历空白，解释清老单“不简单”以及默默奉献（如资助学子、为家乡捐款等）的缘由，让故事从日常善举叙述，自然衔接其特殊身世，使情节完整且逻辑合理。从人物塑造来讲，原本老单是平凡又仁义的修鞋匠，插叙后，他多了退役军人、功臣身份，却多年隐姓埋名，在小镇低调修鞋、默默付出，更突出他不图名利、默默奉献的品质，让人物形象立体丰满。从主题上，这一插叙揭开老单行为背后的精神根源——受班长救命之恩，以报恩家乡父老的方式坚守，深化了感恩图报、低调奉献的主题，让老单的精神更具感染力与震撼力，也引发读者对平凡人不凡精神的思考。
故答案为：①这段文字属于插叙。作用：②情节发展。交代了老单的身份背景，解释了前文老单为什么被人称为“不简单”以及他默默奉献的原因，使情节更加完整合理。③人物塑造。通过插叙，让读者了解到老单不仅是一名退役军人，还是功臣，进一步深化了老单这一人物形象，突出了他的低调和默默奉献的品质。④主题深化。插叙的内容揭示了老单深藏功名、为家乡做贡献的原因，深化了小说的主题，升华了老单的精神品质，增强了故事的感染力。
13．本题考查人物称呼。
以“老单”为例：结合第①段“修鞋匠姓单，人称单师傅，或直呼他老单”、第③段“望着他那副悯天怜人的表情，老廖张了张嘴，没再说话”、第④段“可遇上镇里修桥补路建学校，他每次捐款都很慷慨，还先后资助十几名贫困学子完成了学业”、第⑤段“他听罢只是嘿嘿一笑，不解释，仍然该出摊出摊，该修鞋修鞋”可知，“老单”的称呼，从时间维度看，呼应“在镇子上住久了”，体现他在镇上生活时长，也暗含年长、稳重特质。从社会地位看，“老单”是朴素称谓，对应他“住在那间低矮的平房里，房间狭小简陋”等底层手艺人生活，可他又“捐款都很慷慨，资助贫困学子”，平凡处境与高尚行为形成强烈反差，更显人物感染力。从情感态度讲，镇上人“直呼他老单”，还有老廖等老友交流，体现熟悉亲近，他多年行善，像为乡下卖菜妇女修鞋“忙活半晌，只收6块钱”，用行动赢得尊重，“老”字里也藏着众人对他的敬重。从主题深化看，“老单”是普通得不能再普通的称呼，可他做的事却不平凡，作品借这一称呼，把对默默奉献、心怀大爱的普通人的赞美，融入日常称谓中，凸显平凡人身上的不凡光芒，让主题更具生活温度与人文深度。
以“单师傅”为例：根据第①段“修鞋匠姓单，人称单师傅，或直呼他老单”、第②段“别看老单粗手大脚，做起活儿来一针一线，那叫个仔细”、第③段“老单用刀子把鞋底划开一条缝……大夏天里，老单忙活得一头汗”、第⑤段“按说老单这典型事迹早该见报上电视了，可他偏偏不喜欢那一套”可知，“单师傅”里的“师傅”，明确他修鞋匠的职业身份，镇上人以“师傅”称之，是因他靠修鞋手艺在镇上立足，其修鞋时“一针一线，那叫个仔细”，手艺被认可，这一称呼是职业属性的体现。从品德暗示看，“师傅”是尊称，说明他在镇上树立起较好形象，像为顾客修鞋时，不嫌劣质鞋麻烦，其正直、善良、敬业的品德，让大家愿意尊称为“师傅”。从情感态度看，“单师傅”的称呼，饱含镇上人对他的亲近与敬意，传递出对他的认可，也体现当地对普通劳动者怀有尊重的社会氛围。从主题深化看，“单师傅”是平凡职业身份与不凡精神品质的结合，作品借这一称呼，歌颂像老单这样普通劳动者身上的闪光点，赞美他们默默无闻却心怀大爱的奉献精神，让主题在日常称谓与高尚行为的交织中得以深化。
故答案为：（1）以“老单”为例：①体现人物性格。“老单”中的“老”字，体现其在镇子生活时间久，也暗示出他年长、稳重、可靠的性格特点。②反映社会地位。“老单”这一朴素的称呼，反映他作为社会底层手艺人的身份，住简陋平房，生活简朴，平凡外在与高尚情怀形成对比，增强人物感染力。③蕴含情感态度。称呼他为“老单”，体现出镇上人对他的熟悉亲近。他虽是外乡人，但多年善行赢得尊重，“老”字也传递出敬重之情。④深化作品主题。该称呼强调老单平凡中的不平凡，的作品通过它表达对默默无闻却心怀大爱的普通人的赞美敬意，深化主题。
（2）以“单师傅”为例：①体现人物身份和职业。“单师傅”中的“师傅”明确了老单修鞋的职业，反映他因修鞋手艺被人熟知及职业地位。②暗示人物品德和受尊重程度。尊称为“师傅”，表明老单镇上口碑好受尊敬，暗示他正直善良敬业。③蕴含情感态度。“单师傅”这一称呼，体现镇上人对他的亲近敬意，传递出对普通劳动者怀有深厚情感的社会氛围。④深化作品主题。“单师傅”强调了老单平凡却不平凡的身份，作品用它赞美默默无闻心怀大爱的普通劳动者，深化主题。
六、古诗文阅读（18分）
14．（2025·荷塘模拟）阅读下面诗歌，完成小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 招友人宿 [唐]贯休 银地无尘金菊开，紫梨红枣坠莓苔①。 一泓秋水一轮月，今夜故人来不来？
【注释】①莓苔：青苔。
两首诗均借助“月”传递情思，但抒发的情感主旨不同。请结合诗句，简要分析其情感内涵的差异。
【答案】（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：从诗题“左迁龙标”可知此诗写于友人王昌龄被贬谪之时。前两句“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”以暮春飘零之景暗喻人生失意，后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”将牵挂之情托付明月，愿跨越山河相伴远行，主题即借明月遥寄对友人的深切慰藉（牵挂、担忧、关心），于贬谪之痛中传递不离不弃的深情。
（2）《招友人宿》：从诗题“招友人宿”就可以看出是邀请友人来住宿，诗中前两句描绘了秋天夜晚优美的景色，后两句“一泓秋水一轮月，今夜故人来不来”，通过写秋水映月的静谧之景，然后直接发问友人是否会来，将对友人的想念之情表现得淋漓尽致，主题就是表达对朋友的思念与期待友人到来的心情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者个人的观点态度；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】本题考查诗歌对比阅读。结合《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的诗歌内容可知，李白听闻友人王昌龄被贬龙标，“杨花落尽子规啼”勾勒出暮春杨花飘尽、子规哀啼的黯淡画面，子规啼鸣似含悲情，为友人被贬渲染哀伤氛围。“闻道龙标过五溪”凸显友人被贬之地偏远，路途艰辛。而“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人把明月当作情感传递的媒介，因自身无法陪友人奔赴贬所，便将满心牵挂、担忧与不舍，托付给明月，让明月带着这份深情，跨越山水险阻，陪伴友人到夜郎西，借明月遥寄对友人在贬谪困境中的慰藉，在对友人遭遇的同情与牵挂里，尽显两人之间不离不弃的深厚情谊。
结合《招友人宿》的内容可知，贯休欲招友人共宿，先以“银地无尘金菊开，紫梨红枣坠莓苔”，描绘出秋夜银白大地洁净无尘，金菊绽放，紫梨、红枣坠落在青苔上的优美宁静之景。“一泓秋水一轮月”进一步勾勒秋水映月的澄澈画面，营造出适合友人相聚共赏的美妙氛围。之后“今夜故人来不来”，在这美好的秋夜月色情境中，诗人直接发出对友人的询问，将对友人的思念融入这质朴的问句里，满是期待友人应约前来，与自己同赏此景的心情，把对友人的想念和盼其到来的期待，通过月下邀约的情境，表现得真挚而浓烈。
故答案为：（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：从诗题“左迁龙标”可知此诗写于友人王昌龄被贬谪之时。前两句“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”以暮春飘零之景暗喻人生失意，后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”将牵挂之情托付明月，愿跨越山河相伴远行，主题即借明月遥寄对友人的深切慰藉（牵挂、担忧、关心），于贬谪之痛中传递不离不弃的深情。
（2）《招友人宿》：从诗题“招友人宿”就可以看出是邀请友人来住宿，诗中前两句描绘了秋天夜晚优美的景色，后两句“一泓秋水一轮月，今夜故人来不来”，通过写秋水映月的静谧之景，然后直接发问友人是否会来，将对友人的想念之情表现得淋漓尽致，主题就是表达对朋友的思念与期待友人到来的心情。
【点评】本题考查诗歌对比阅读。可以从诗歌鉴赏的四个角度去比较：语言角度：古典诗歌语言的形象性、含蓄性、凝练性、跳跃性以及语言的整体风格，常常成为高考的命题置疑点。可以从炼字的角度来把握关键字词表情达意的作用，体会诗人所炼之“意”。形象角度：即从诗歌中意象构成的意境入手，从人物形象与自然景观形象的角度，从作品的形象侧面捕捉诗歌的情感意蕴。
表达技巧角度：即从诗歌的表达技巧（或艺术手法）入手，通过对各种表达技巧的辨识和理解，达到深入理解诗歌的目的。主旨情感角度：即从作品的整体入手，由浅入深、由表入里、层层深入地对诗歌的主旨情感进行探究。
（2025·荷塘模拟）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞①而遨②……其高下之势，岈③然洼然，若垤⑤若穴，尺寸千里，攒蹙⑤累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿⑥为类。悠悠乎与浩气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷……心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。
（柳宗元《始得西山宴游记》）
注释：①箕踞：席地而坐。②遨：随意游玩。③岈（xiā）：山深遂貌。④垤（dié）：小土堆。⑤攒蹙：聚集紧接。⑥培塿：pǒu 1ǒu，小土丘。
15．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（　　）
A．【甲】“但少闲人”中的“但”与“但当涉猎”中的“但”意思相同，此处解释为“只是”。
B．【乙】“始指异之”中的“异”与“渔人甚异之”中的“异”意思相同，解释为“对……感到惊异”。
C．【乙】“吾向之未始游”中的“向”与“寻向所志”中的“向”意思相同，此处解释为“方向”。
D．【乙】“心凝形释”中的“释”解释为“解除”，“形释”可翻译为“忘记了自己身体的存在”。
16．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。
知识卡片 文言文中推断词义的方法有：字形推断法、语境推断法、成语推断法、互文推断法，根据字形推断法，可推断出“榛莽”“茅筏”的含义。
17．【乙】文中“然后知吾向之未始游，游于是乎始”一句，表达了作者游览西山后怎样的感悟？请用现代汉语简要回答。
18．苏轼《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”与柳宗元《始得西山宴游记》中“心凝形释，与万化冥合”两句，分别体现了两位谪居文人怎样不同的心境？请结合具体景物描写分析。
【答案】15．C
16．我于是命令仆人越过湘江，沿染溪而行，砍去杂乱丛生的草木，烧掉茂盛的茅草，达到西山之巅才停止。
17．作者认为，过去的游览（在发现西山之前）都不算真正的游览，直到此次登临西山，才真正体会到游览山水的意趣，因此说“游于是乎始”。
18．（1）苏轼通过月光如水的庭院空明之景，以“闲人”自嘲中暗含超脱。闲适表象下既有赏月的欣然惬意，又暗藏被贬后的寂寞悲凉，展现随遇而安的达观与无人理解的矛盾心境。
（2）柳宗元则借登西山所见的高峻山峰，青山白水，千里之外景物尽收眼底的壮丽景色，感到身心与自然融为一体，忘却了世俗的烦恼，表现出了超脱尘世的豁达，以及通过自然景观获得的精神解脱，较之苏轼更多一份忘我的狂放解脱。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译
【解析】【点评】（1）本题考查一词多义和词语解释。文言文中“一词多义”现象指同一词语在不同语境中具有不同含义。应对方法包括：结合上下文推断词义、熟悉常见义项、掌握词类活用规律、借助句式对照及工具书辅助解析。（2）本题考查文言语句的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查内容理解。①摘录法一种选摘原文词句来作答的方法。解题时应抓住与答案有关的关键词句，如果词句符合题意，可直接摘录；如只出现关键词，还需要考生去总结。如题目要求用自己的话概括，就必须翻译后再概括作答；②句意(层意)提取法需要概括的内容在文章或文段中并无明显的中心句，考生要通过阅读文章，自己去感受、体会、把握和提炼大意，然后用自己的语言表述出来的一种方法。这一方法的关键点在于根据句意或层意提炼出这一句或这一层的内涵与本质。
（4）本题考查比较阅读和赏析主旨。对于涉及多篇文言文对比阅读的题目，要找出各篇文章在人物、事件、观点等方面的异同点，进行归纳总结和推理判断。如对比《邹忌讽齐王纳谏》和《出师表》，可从劝谏的方式、对象、目的等方面分析异同，进而回答相关问题；④公式：内容理解 = 整体把握 + 细节定位 + 对比归纳。
参考译文：
甲：元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服正打算睡觉，这时月光从门户照进来，（我）高兴地起身出门。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们就）一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般澄澈透明，仿佛水中有藻荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
乙：今年九月二十八日，（我）因为坐在法华西亭，眺望西山，才指点着觉得它奇特。于是命令仆人渡过湘江，沿着染溪前行，砍倒荆棘杂草，焚烧茂密的茅草，一直攀登到山的最高处才停下。（我们）攀援着登上山顶，像簸箕一样席地而坐，随意游玩……（俯瞰）山下高低起伏的地势，（高的地方）山谷深邃，（低的地方）洼地低陷，（远处的景物）像小土堆，像洞穴，（看上去）只有尺寸之远，实际上有千里之遥，（许多景物）聚集收缩，层层堆叠，没有能隐藏起来的。青山白水相互萦绕，外接天际，四面望去，浑然一体。这时（我）才领悟到这座山的卓然独立，不与那些小土丘同类。（西山的气势）浩渺广大，与天地间的大气一同存在，却无法找到它的边际；（它的境界）广阔无垠，与自然造化一同遨游，却不知道它的尽头……（此时）心神凝聚，形体消散，与万物融合为一体。这之后才知道我以前的游览算不上真正的游览，真正的游览从这时才开始。
15．本题考查一词多义和词语解释。
ACD.正确；
C.有误，“吾向之未始游”里的“向”是“先前、从前”的意思；“寻向所志”的“向”是“先前的”，理解错误。
故答案为：C。
16．本题考查文言句子翻译。
重点词语：遂：于是、就。命：命令、吩咐。过：渡过。缘：沿着。斫：砍伐。榛莽：丛生的荆棘杂草。焚：焚烧。茅茷：茂密的茅草。穷：穷尽、走到……尽头。止：停止。句意为：我于是命令仆人越过湘江，沿染溪而行，砍去杂乱丛生的草木，烧掉茂盛的茅草，达到西山之巅才停止。
故答案为：我于是命令仆人越过湘江，沿染溪而行，砍去杂乱丛生的草木，烧掉茂盛的茅草，达到西山之巅才停止。
17．本题考查内容理解和分析。。
由“然后知吾向之未始游，游于是乎始”中，“然后”点明经历登临西山这一过程后产生感悟。“向之未始游”指之前自认为的游览，“游于是乎始”表明西山之游，让作者体会到与自然“心凝形释，与万化冥合”的交融境界，从此才开启真正的游览，凸显西山游览对作者在认知和心灵体验上的突破性意义，是其真正领略山水精髓、获得精神共鸣的起点。
故答案为：我于是命令仆人越过湘江，沿染溪而行，砍去杂乱丛生的草木，烧掉茂盛的茅草，达到西山之巅才停止。
18．本题考查比较阅读和赏析主旨。根据“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”可知，将月光下的庭院营造出澄澈空明之境。这如水月色，是苏轼夜游的触发点，在这宁静美妙的情境中，他以“闲人”自嘲，“闲人”二字，一方面体现出他身为谪居之人，有赏月的闲适与欣然惬意，能在困境中寻得这般清幽之景欣赏，是随遇而安的达观；可另一方面，“闲人”也暗含被贬后的寂寞悲凉，在这空明月色里，他的心境复杂，既有对自然之美的陶醉，又有无人理解、仕途失意的孤独，展现出达观与矛盾交织的心境。而柳宗元笔下“其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一”，呈现出西山高峻、景物壮阔且与天际相融的独特景致。当他置身此景，发出“心凝形释，与万化冥合”的感慨，在这宏大壮丽的西山景色中，他的身心与自然完全交融，忘却了世俗烦恼，获得超脱尘世的豁达。相较于苏轼，柳宗元在这自然景观里，更显忘我的狂放解脱，苏轼的“闲人”尚有对自身境遇的在意，而柳宗元则是在西山之游中，让精神彻底挣脱尘世束缚，与万物化而为一，达到更深层次的精神解脱，从对景的赏玩，进入到与自然冥合的精神境界。
故答案为：（1）苏轼通过月光如水的庭院空明之景，以“闲人”自嘲中暗含超脱。闲适表象下既有赏月的欣然惬意，又暗藏被贬后的寂寞悲凉，展现随遇而安的达观与无人理解的矛盾心境；
（2）柳宗元则借登西山所见的高峻山峰，青山白水，千里之外景物尽收眼底的壮丽景色，感到身心与自然融为一体，忘却了世俗的烦恼，表现出了超脱尘世的豁达，以及通过自然景观获得的精神解脱，较之苏轼更多一份忘我的狂放解脱。
七、整本书阅读（8分）
19．（2025·荷塘模拟）新时代的经典阅读有了很多创新的形式，视频拍摄便是流行于学生间的有趣形式。下面是一位同学阅读《骆驼祥子》后准备将“三起三落”拍成视频的脚本，请你帮他补充完整。
幕 命名 解说
第一幕 《新车梦碎》 祥子怀揣梦想从农村来到北平，日夜奔波三年，终于攒够血汗钱买下人生第一辆车。却在战乱中，新车被乱兵劫掠，他冒死逃生，却眼睁睁看着努力化为泡影。
第二幕 《钱财尽失》 ①　 　
第三幕 《②　 　》 虎妞强硬的婚姻带来转机，他低价购入旧车，仿佛触到命运绳索。虎妞难产离世，丧葬费逼得他变卖车辆，绳索断裂，坠入深渊。
【答案】卖掉骆驼重燃斗志，他顶着寒风烈日拉车，一分一毫积攒买车钱。孙侦探的威胁如晴天霹雳，积蓄被洗劫一空，挣扎的曙光再次熄灭。；丧妻卖车
【知识点】梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查对名著情节的概括。
（1）结合第二幕《钱财尽失》可知，这一幕对应的是原著情节中的二起二落。大概故事情节如下：祥子在乱世中失去了辛苦攒钱买来的新车，却意外牵回三匹骆驼。他冒险将骆驼卖掉，换得三十五元钱，这笔钱重新点燃了他买车的希望。此后，祥子又开始了日夜辛劳的拉车生活，无论是寒风凛冽的清晨，还是烈日炎炎的正午，他都咬牙坚持，一分一毫地积攒着买车钱。然而，命运再次向他露出了残酷的獠牙。当他怀揣着好不容易攒下的积蓄，满心期待着实现梦想时，孙侦探突然出现。孙侦探以抓捕曹先生相威胁，恐吓祥子，将他辛苦积攒的钱全部敲诈一空。祥子的希望如同绚丽的泡沫，瞬间破碎，他在黑暗中茫然无措，刚刚升起的曙光又一次被无尽的黑暗吞噬。根据这个情节，按照卖骆驼攒钱→孙侦探敲诈→积蓄清零的故事脉络，概括叙述即可。
示例：祥子卖骆驼得三十五元，重燃买车梦。他顶寒风、冒烈日拉车，辛苦攒钱。不料孙侦探以曹先生之事相胁，敲诈光他所有积蓄。希望如泡沫破灭，祥子再次坠入绝望深渊，奋斗化为泡影。
（2）由解说词“虎妞强硬的婚姻带来转机，他低价购入旧车，仿佛触到命运绳索。虎妞难产离世，丧葬费逼得他变卖车辆，绳索断裂，坠入深渊”可知，第三幕核心事件是：虎妞难产去世，祥子不得不变卖车辆支付丧葬费。这是祥子“第三落”的两个关键节点，直接导致他彻底坠入绝望。据此概括为：丧妻卖车。
故答案为：卖掉骆驼重燃斗志，他顶着寒风烈日拉车，一分一毫积攒买车钱。孙侦探的威胁如晴天霹雳，积蓄被洗劫一空，挣扎的曙光再次熄灭；丧妻卖车。
【点评】本题考查对名著情节的概括。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
20．（2025·荷塘模拟）完成下面小题
链接材料：
黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。
——梁衡《壶口瀑布》
在你读过的经典名著中也有许多人物，有着类似黄河的精神品质。请你从以下名著中选择一位感触最深的人物，结合链接材料和名著内容分析人物，并谈谈你的阅读感受。
A.《朝花夕拾》 B.《西游记》 C.《红星照耀中国》
【答案】示例1：①《朝花夕拾》中的鲁迅有着类似黄河的坚毅求索、坚守信念。②他在日本求学时备受歧视，在“看电影”事件中看到中国人精神上的麻木，国家的落后与国民的愚昧让他倍感痛苦。于是毅然决定弃医从文，要从思想上拯救国民的落后，在封建礼教的重压下开辟新文化之路。③正如黄河在岩壁间劈出生路，鲁迅在时代困局中始终保持着突围的勇气。他教会我们，真正的勇气不仅在于反抗压迫，更在于以清醒的头脑和坚定的信念寻找救赎之路。
示例2：①《西游记》中的孙悟空有着类似黄河的英勇无畏、百折不挠。②五行山下五百年的镇压不曾磨灭其斗志，取经路上八十一难反而淬炼出智慧。三打白骨精时蒙冤被逐，却仍在唐僧遇险时第一时间回救，将个人委屈咽下，只为护佑取经大业。③恰似黄河水遇巨石则回旋蓄势，悟空的成长轨迹告诉我们：真正的强大不在于永不跌倒，而在于每次跌倒后都能带着更澄澈的初心重新出发。
示例3：①《红星照耀中国》毛泽东有着类似黄河的开拓进取、刚毅顽强。②长征途中，他带领红军四渡赤水出奇兵，在数十万敌军围堵中走出“地球上最绚烂的红飘带”。延安时期住窑洞、吃小米，却孕育出《论持久战》这样照亮抗战前途的思想明珠。③正如黄河在峡谷中积蓄磅礴之力，毛泽东在绝境中总能将压力转化为动力。他用实践证明：限制往往不是终点，而是新道路的起点，关键在于能否在困局中发现破局的智慧。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；《西游记》
【解析】【分析】本题考查对名著人物的把握。从《朝花夕拾》《西游记》《红星照耀中国》三部名著中，挑选一位具有类似黄河精神品质的人物。黄河“被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格”，这种精神可理解为在困境与阻碍中不屈服，顽强抗争、不断突破，最终铸就伟大品格，需结合名著内容，找出人物面临困境、克服困难并展现伟大精神的情节。谈阅读感受时，要真诚表达自己的真实想法，避免流于形式，使感受部分能体现出对名著的深度思考。
示例：A.《朝花夕拾》中的鲁迅有着类似黄河的坚毅求索、坚守信念。他在日本求学时备受歧视，在“看电影”事件中看到中国人精神上的麻木，国家的落后与国民的愚昧让他倍感痛苦。于是毅然决定弃医从文，要从思想上拯救国民的落后，在封建礼教的重压下开辟新文化之路。正如黄河在岩壁间劈出生路，鲁迅在时代困局中始终保持着突围的勇气。他教会我们，真正的勇气不仅在于反抗压迫，更在于以清醒的头脑和坚定的信念寻找救赎之路。
故答案为：示例1：《朝花夕拾》中藤野先生有着类似黄河般包容无私、坚守本真的精神。在当时日本歧视中国人的社会环境下，藤野先生毫无民族偏见，主动关心鲁迅的学业，细心为他修改讲义，纠正解剖图的错误，甚至担心鲁迅因敬重鬼神而不肯解剖尸体。面对周围的偏见与压力，他始终坚守着一名教师对学术的严谨、对学生的关爱，不受外界干扰。正如黄河不管两岸环境如何恶劣，始终以包容之态滋养万物，藤野先生在充满偏见的环境中，依然保持着纯粹的师者之心。他让我明白，在复杂的社会环境里，应坚守内心的善良与原则，不受外界不良风气影响，真诚对待他人。
示例2：《西游记》中唐僧有着类似黄河般矢志不渝、百折不回的精神。取经路上，他多次被妖怪抓走，面临被蒸煮烹食的危险；也遭遇过徒弟误解、百姓误解，甚至被国王驱逐的困境。但他从未动摇求取真经、普度众生的信念，哪怕前方有千难万险，依然一步一个脚印坚定西行。女儿国国王的深情挽留，也未能让他停下脚步。恰似黄河不管遇到多少山石阻挡，始终朝着大海的方向奔腾不息，唐僧凭借着坚定的信念，克服重重困难。他的故事启示我，只要心中有明确的目标与坚定的信念，就没有无法跨越的难关，应始终保持对理想的执着追求。
示例3：《红星照耀中国》中彭德怀有着类似黄河般勇往直前、不畏强权的精神。他出身贫寒，童年饱受苦难，做过牧童、矿工等工作。长大后投身革命，面对强大的反动势力，他毫不畏惧。在反“围剿”战斗中，他身先士卒，多次带领部队突破敌人防线；长征路上，他指挥部队强渡大渡河、攻占腊子口，为红军开辟前进道路。即便面对敌人的重重封锁和围追堵截，他依然率领部队奋勇向前。正如黄河以摧枯拉朽之势冲破一切阻碍，彭德怀以无畏的勇气和坚定的意志，在革命道路上不断突破困境。他的事迹让我懂得，面对强大的困难与挑战，不能退缩，要敢于抗争，勇往直前，为实现正义与理想而奋斗。
【点评】 本题考查内容理解。 选择名著人物时，要确保对其事迹和性格特点有充分了解，便于结合黄河精神展开分析。分析人物时，需引用名著中具体情节，避免空泛论述，让人物形象与黄河精神的关联更具说服力。谈阅读感受时，要真诚表达自己的真实想法，避免流于形式，使感受部分能体现出对名著的深度思考。
八、表达与交流（50分）
21．（2025·荷塘模拟）下面几则材料带给你怎样的理解和感情，请选择其中一则，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
①成功不在于大小，而在于你是否已经竭尽全力。
②生活给我一团乱麻，我还生活一件毛衣。
③志在山顶的人，不会贪恋山腰的风景。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不能出现真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。
【答案】例文一：
竭尽全力，方得成功
“成功不在于大小，而在于你是否已经竭尽全力。”这句话如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我明白，无论目标大小，只要全力以赴，便是成功。
竭尽全力，是一种对梦想的执着追求。西汉史学家司马迁，因李陵之祸，被处以宫刑。这是一种极其残酷的刑罚，使他陷入了极度的痛苦之中。然而，他没有放弃，为了完成父亲的遗愿，为了实现自己撰写史书的梦想，他忍辱负重，竭尽全力地投入到《史记》的创作中。他查阅大量史料，走访各地，不放过任何一个细节。最终，他完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，为后人留下了宝贵的历史财富。他的成功，不在于这部著作让他获得了多少名利，而在于他在困境中竭尽全力，实现了自己的人生价值。
竭尽全力，是一种面对困难时的不屈不挠。发明电灯的爱迪生，在寻找合适灯丝材料的过程中，经历了无数次失败。有人嘲笑他，认为他是在做无用功，但他不为所动，依然坚持不懈地进行实验。他尝试了上千种材料，最终找到了钨丝，成功发明了电灯，为人类带来了光明。正是因为他在面对困难时竭尽全力，不轻易放弃，才取得了这一伟大的成就。如果他在遇到几次失败后就选择放弃，那么我们可能至今仍生活在黑暗之中。
在我们的日常生活中，也有许多这样的例子。比如，在学习中，有些同学可能天赋并不出众，但他们凭借着自己的努力，竭尽全力地去学习每一个知识点，认真完成每一次作业，积极参加各种学习活动。最终，他们取得了优异的成绩，实现了自己的学习目标。而有些同学，虽然聪明，但总是敷衍了事，不愿意付出努力，结果往往不尽如人意。
对于我们每个人来说，成功的定义或许各不相同。它可能是在事业上取得辉煌成就，也可能是在家庭中营造出温馨和谐的氛围，还可能是在个人成长中克服了一个又一个困难。但无论是什么样的成功，都离不开竭尽全力的付出。
让我们以司马迁、爱迪生等人为榜样，在追求梦想的道路上，无论遇到多大的困难，都竭尽全力去拼搏。因为只有这样，我们才能真正实现自己的价值，才能在回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。记住，成功不在于大小，而在于你是否已经竭尽全力。只要我们全力以赴，每一个人都能在自己的人生舞台上绽放出属于自己的光彩。
例文二：
生活以痛吻我，我却报之以歌
生活就像一场漫长的旅程，途中我们会遇到各种各样的困难和挫折，就如同收到一团乱麻般的难题。但倘若我们能以积极的心态去面对，便能将这团乱麻编织成一件温暖的毛衣，让生活变得更加美好。
“生活给我一团乱麻，我还生活一件毛衣。”这是一种乐观豁达的生活态度，也是一种充满智慧的人生哲学。苏轼一生坎坷，多次被贬官，仕途不顺。然而，他并没有因此而消沉，反而在困境中保持着乐观的心态。在黄州，他写下了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的词句，表现出他对生活的坦然与豁达。他把被贬的痛苦转化为对生活的热爱，在文学、书法、绘画等方面都取得了极高的成就。他用自己的经历诠释了如何将生活的乱麻编织成一件绚丽多彩的毛衣。
史铁生在最狂妄的年龄双腿瘫痪，这无疑是生活给他的一团乱麻。但他没有被打倒，而是在地坛中思考生命的意义，用文字书写对生活的感悟。他说：“且视他人之疑目如盏盏鬼火，大胆地去走你的夜路。”他在困境中找到了属于自己的方向，用坚韧和乐观为自己编织了一件温暖的精神毛衣，不仅温暖了自己，也温暖了无数读者的心。
在现实生活中，我们也会遇到各种不如意的事情。也许是学习上的困难，也许是工作中的压力，也许是人际关系的复杂。但如果我们能像苏轼、史铁生那样，以积极的心态去面对，把困难当作成长的机遇，把挫折当作人生的财富，那么我们就能在困境中找到希望，在黑暗中看到光明。
当我们遇到生活的乱麻时，不要抱怨，不要气馁。我们可以试着静下心来，分析问题，寻找解决的方法。就像编织毛衣一样，一针一线，耐心细致地去处理每一个难题。在这个过程中，我们会发现自己变得更加坚强，更加成熟。
生活以痛吻我，我却报之以歌。让我们用乐观的心态、积极的行动去迎接生活的挑战，把生活中的苦难转化为前进的动力，将那团乱麻编织成一件充满爱与希望的毛衣，让自己的人生更加精彩。
例文三：
心怀山顶，不为山腰风景所惑
“志在山顶的人，不会贪恋山腰的风景。”这句话告诉我们，一个人若有远大的志向，就不会被眼前的小成就或暂时的美好所迷惑，而是会坚定地朝着目标前进。
古往今来，无数仁人志士用他们的行动诠释了这一道理。西汉时期的匡衡，家境贫寒，但他心怀大志，渴望通过学习改变自己的命运。夜晚，他借着邻居家透过来的微弱灯光刻苦读书，最终成为了著名的学者和官员。在学习的过程中，他没有因为自己能够识得一些字、懂得一些道理就满足，而是一直朝着更高的知识巅峰攀登。他没有贪恋山腰那一点点知识的风景，而是坚定地向着山顶，成为一名学识渊博的人迈进。
我国著名数学家华罗庚，家境贫困，初中未毕业就辍学在家。但他没有放弃对数学的热爱和追求，一边在自家杂货铺做生意，一边自学数学。他在数学领域不断钻研，取得了许多重要的成果。然而，他并没有满足于已有的成就，而是继续挑战更高深的数学难题，为中国数学事业的发展做出了巨大贡献。他就像一位志在山顶的攀登者，不为山腰的风景所停留，始终向着数学领域的高峰进发。
在当今社会，也有许多这样的例子。许多创业者在创业初期取得了一些成绩，比如获得了一定的客户群体、实现了初步的盈利等。但那些有着远大志向的创业者不会就此满足，他们会把这些当作前进的基础，继续努力创新，拓展业务，追求更大的成功。他们知道，只有登上山顶，才能看到更广阔的世界，才能实现自己的人生价值。
对于我们每个人来说，学习和成长的过程就像攀登一座山峰。在这个过程中，我们会遇到各种各样的诱惑和干扰，比如一时的好成绩、别人的赞扬等。如果我们因此而骄傲自满，停滞不前，就会错过山顶更美的风景。我们应该树立远大的志向，明确自己的目标，不为眼前的小利所动，坚持不懈地朝着山顶攀登。
志在山顶，是一种对理想的执着追求，是一种不满足于现状的进取精神。让我们做一个志在山顶的人，不为山腰的风景所贪恋，坚定地向着自己的目标前进，去拥抱那属于自己的辉煌人生。
【知识点】议论文；材料作文
【解析】【分析】本题考查材料作文的写作能力。
一、命题解读。材料强调成功的评判标准并非单纯看结果的大小，而是聚焦于过程中是否竭尽全力。这要求我们思考成功与努力之间的关系，不能只以最终成果来衡量一个人是否成功，要重视追求成功过程中的付出和坚持。
二、选材构思。个人成长角度：阐述在成长过程中，无论面对多大的困难和挑战，只要竭尽全力去尝试、去拼搏，即使没有取得世俗意义上的巨大成功，也是一种成功。可以写自己在学习一项新技能、参加一场比赛等经历中，竭尽全力后的收获和成长。社会现象角度：分析社会上一些人对成功的片面认知，强调应倡导一种重视努力过程、尊重竭尽全力者的价值观。比如一些创业者在创业过程中虽然最终没有取得巨大的商业成功，但他们的努力和坚持对社会也有积极的影响。精神追求角度：表达竭尽全力追求梦想本身就是一种成功，这种成功超越了物质和荣誉的层面，是一种对自我价值的实现和对精神的满足。
三、展开写作：开头：可以用一个故事、一个新闻事件或者一句名言来引出对“成功与竭尽全力”关系的思考，引起读者的兴趣。中间：详细叙述自己或他人的经历，突出在追求目标过程中竭尽全力的过程和感受。可以设置一些困难和挫折，描写自己是如何克服的，以及在这个过程中内心的变化。将故事推向高潮，展示竭尽全力后取得的结果（无论大小），并进一步阐述这种结果背后的意义，强调竭尽全力本身就是一种成功，结尾：总结自己的感悟，呼吁大家在追求成功的道路上，不要只看重结果，更要注重过程中的努力和付出。学习生活：写自己在一次重要的考试中，虽然成绩没有达到预期，但在备考过程中竭尽全力，克服了各种困难，最终收获了知识和成长；体育活动：描述自己参加一场马拉松比赛，在比赛中体力不支，但凭借着坚定的信念和竭尽全力的坚持，完成了比赛，感受到了超越自我的喜悦。；兴趣爱好：讲述自己学习绘画、音乐等兴趣爱好的过程，在面对技术瓶颈和他人质疑时，没有放弃，而是竭尽全力去练习和提升，最终在艺术上有了自己的感悟和收获。
材料二：
一、命题解读。
材料运用形象的比喻，将生活比作一团乱麻，而面对这样的生活，我们应积极回应，将其编织成一件毛衣。这体现了面对生活的困境和混乱时，要拥有乐观、积极、善于转化困难的心态和能力。个人心态角度：强调在生活中无论遇到多大的困难和挫折，都要保持乐观的心态，将困难转化为前进的动力，积极寻找解决问题的方法。生活智慧角度：阐述生活中需要一种善于转化和利用的能力，把看似糟糕的事情变成有意义的经历，从困境中收获成长和智慧。人生价值角度：表达通过积极面对生活的乱麻，将其编织成毛衣，实现自己的人生价值，让生活变得更加美好和有意义。
二、构思选材。可以下家庭生活也可以写学校经历。家庭生活：写父母突然失业，家庭经济陷入困境，自己和家人没有被困难打倒，而是积极寻找解决办法，如一起做兼职、节省开支等，最终家庭度过难关，关系也更加紧密，就像将生活的乱麻编织成了一件温暖的“毛衣”；学校经历：在学校组织的活动中，遇到了各种突发状况和困难，如团队成员意见不合、物资短缺等，但自己和团队成员没有放弃，而是齐心协力，将问题一一解决，最终活动取得了成功，收获了宝贵的经验和友谊；社会见闻：讲述自己看到的一个街头艺人，虽然生活艰苦，但他依然保持着乐观的心态，用自己的才艺为路人带来欢乐，将生活的乱麻编织成了一首动听的“歌曲”（毛衣的象征意义延伸）
三、开始写作：开篇用一段生动的生活场景描写，或者讲述一个与面对生活困境相关的小故事，引出“生活给我一团乱麻，我还生活一件毛衣”的主题。中间详细描述自己在生活中遇到的一团“乱麻”，如家庭变故、学习压力、人际关系问题等，然后叙述自己是如何以积极的心态去应对，将这些困难转化为成长的机会，编织成“毛衣”的过程。将生活的乱麻变成了一件美丽的“毛衣”，取得了某种成果或者获得了内心的满足，进一步强调积极面对生活的重要性。结尾总结自己的感悟，鼓励读者在生活中遇到困难时，也要保持乐观，将生活的乱麻编织成美好的“毛衣”。
材料三：志在山顶的人，不会贪恋山腰的风景。
一、命题解读。材料以登山为喻，表达了有远大志向的人不会被眼前的短暂利益或成就所迷惑，会坚定地朝着自己的目标前进。这要求我们思考在追求梦想的道路上，要保持坚定的信念和明确的目标，不被外界的干扰所左右。
二、构思选材。个人梦想角度：阐述在追求个人梦想的过程中，要心怀山顶的志向，不被山腰的风景所诱惑，坚持不懈地努力，最终实现自己的梦想。社会发展角度：分析在社会发展的进程中，需要有一批有远大志向、不贪图眼前利益的人，他们能够为了更长远的目标而努力奋斗，推动社会的进步。精神品质角度：强调志在山顶的人所具备的坚定、执着、自律等精神品质，这些品质是我们在生活中应该学习和追求的。
三、开始写作：开篇可以用一个登山的故事、一句名言或者一个现实中的案例来引出“志在山顶的人，不会贪恋山腰的风景”的主题，引发读者的思考。中间详细叙述自己或他人为了实现山顶的目标，在过程中遇到的各种山腰的风景（如暂时的成功、他人的赞美、物质的诱惑等），以及是如何抵制这些诱惑，坚定地朝着山顶前进的。展示最终到达山顶的那一刻，看到的壮丽景色和收获的成就感，进一步强调志在山顶、不贪恋山腰风景的重要性。结尾总结自己的感悟，呼吁大家在生活和追求梦想的道路上，要树立远大的志向，不被眼前的风景所迷惑。
【点评】本题考查材料作文的写作能力。写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。材料作文写作中需要注意的是：①要读懂材料。认真阅读材料，理清材料思路，明确材料指向，归纳材料要点，把握材料寓意，最终提炼写作中心。这是材料作文写作的关键，也是考场作文能否及格的第一步。②要联系实际。确定写作中心后，内容构思是要选择切入点，从身边小事、眼前情境、街头见闻等入笔，徐徐展开生活画卷，联系作者的学习、生活实际，写实事、抒真情、谈看法、说体会。③要力求出新。在文章观点无误的前提下，展开多角度的思考，突破思维定势，克服从众心理，独辟蹊径，力求写出人无我有、人有我新、摄人心魄的好文章
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