统编版六年级语文下册14 文言文二则《学弈》课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
文言文二则
社棋秋弈
弈秋棋社
今日招徒，一朝学成，终身不俗，广纳天下贤人雅士，
齐聚于此。
告示
学弈
弈
yì
围棋
下棋
学习下棋
学弈：
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与 ？曰：非然 也。
学 弈①
学习任务一：借助拼音和注释，自由读课文，将课文读通顺，试着读出节奏。
zhuó
wéi
hóng hú
最需要提醒大家读好的句子
①为是其智弗若与
②一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
wèi
wéi
弈秋②，通国③之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听④；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄⑤将至，思/援⑥弓缴⑦ /而射之。虽/与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是/其智弗若与 ？曰：非然 也。
学 弈①
读准读精
理解文意
学习任务二：同桌合作，综合运用多种方法理解文意，试着完整地说一说故事的内容。
展开想象
结合注释
结合插图
查阅工具书
联系上下文
借助资料
……
学 弈①
弈秋何许人也，从哪里看出来？
理解文意
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与 ？曰：非然 也。
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与 ？曰：非然 也。
学 弈①
②[弈秋]“秋”是人名，因为善于下棋，所以称为弈秋。
③[通国]全国。
弈秋是全国最擅长下棋的人。
敬仰
弈秋，通国之善弈者也。
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与 ？曰：非然 也。
学 弈①
第一个徒弟是怎么学习的？
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与 ？曰：非然 也。
学 弈①
专心致志
其中一个人十分专心认真，只听弈秋的教导。
惟弈秋之为听
当鸿鹄飞过，他视而不见————
当鸟儿鸣叫，他听而不闻————
当酷暑难消，他汗流浃背————
其一人专心致志，
惟弈秋之为听；
一心一意
全神贯注
聚精会神
孜孜不倦
……
赞赏
其一人专心致志，惟弈秋之为听。
第二个徒弟是怎么学习的？
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与 ？曰：非然 也。
学 弈①
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
一人虽听之，一心以为 ，
思 而 。
援
其一人专心致志，
惟弈秋之为听；
一人虽听之，一心
以为有鸿鹄将至，
思援弓缴而射之。
一心一意
全神贯注
聚精会神
孜孜不倦
……
三心二意
心神不宁
心不在焉
东张西望
……
批评
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
这两个徒弟学习的态度不一样，那他们学习的结果又如何呢？
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与 ？曰：非然 也。
学 弈①
共同学习
不如
虽与之俱学，弗若之矣。
俱学
弗若
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与 ？曰：非然 也。
学 弈①
1.指代上文提到的人或物
2.的
光持石击瓮破之。
《司马光》
诸儿竞走取之。
《王戎不取道旁李》
理解文意
弈秋，通国之善弈者也
一人虽听之。
虽与之俱学，
弗若之矣。
思援弓缴而射之
惟弈秋之为听
“之”
的
弈秋的教导
鸿鹄
指专心致志的那个人
弈秋的教导
学弈
弈秋 ，通国 之善弈者也。使弈秋诲
二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援弓缴 而射之。虽与之 俱学，弗若 之矣。
为 是其智弗若与？曰：非然 也。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩


yì
huì
wéi
hónɡ hú
zhuó
指鸿鹄
的
弈秋的教导
他，指专心致志的那个人
理解文意
试着完整地说一说故事的内容。
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与 ？曰：非然 也。
学 弈①
体会文章是怎样用具体事例说明观点的。
学习任务三：小组合作将表格补充完整,体会文章是怎样用具体事例说明观点的。
观点
不同
不同
学弈
相同
其一人
一人
说明观点
学习任务三：小组合作将表格补充完整,体会文章是怎样用具体事例说明观点的。
观点
不同
不同
学弈
相同
其一人
一人
师父
使弈秋诲二人弈
学习态度
学习结果
专心致志，惟弈秋之
为听。
虽听之，一心以为有
鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
说明观点
为是其智弗若与？曰：非然也。
两人跟弈秋学下棋的具体事例
专心致志
三心二意
成功
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
学弈
我国古代著名思想家、教育家。是继孔子之后的儒学大师，地位仅次于孔子，被尊称为“亚圣”，后世将他和孔子合称为“孔孟”。《孟子》和《论语》《大学》《中庸》合为“四书”。
拓展延伸
圣人点评
勤学善思
专心致志
布置作业
课后，大家再读一读孟子的经典故事和语段，感受孟子的思想和智慧。