6　《我　看》同步练习(含答案）

6　我　看
1.阅读下面文字,回答后面的问题。
　　哦,逝去的多少欢乐和(yōu qī),
　　我枉然在你的心胸里　甲　(描画　描写)!
　　哦!多少年来你丰润的生命
　　永在　乙　(寂静　安静)的谐奏里(bó fā)。
　　也许远古的哲人怀着热望,
　　曾向你舒出咏赞的叹息,
　　如今却只见他生命的静流
　　随着季节的起伏而飘逸。
　　去吧,去吧,哦生命的飞奔,
　　叫天风挽你坦荡地漫游,
　　…………
(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。
①(yōu qī)　　　　　 ②(bó fā)　　　　
(2)给文段中加点的字注音。
①丰润(　　) ②飘逸(　　)
(3)从文段的括号内选择符合语境的词语,分别填入下方横线处。
甲:　　　　　　乙:　　　　
(4)画线句运用了　　　　、　　　　的修辞手法,其作用是　
　 。
我看(节选)
穆　旦
我看一阵向晚的春风
悄悄揉过丰润的青草,
我看它们低首又低首,
也许远水荡起了一片绿潮;
我看飞鸟平展着翅翼
静静吸入深远的晴空里,
我看流云慢慢地红晕
无意沉醉了凝望它的大地。
…………
也许远古的哲人怀着热望,
曾向你舒出咏赞的叹息,
如今却只见他生命的静流
随着季节的起伏而飘逸。
去吧,去吧,哦生命的飞奔,
叫天风挽你坦荡地漫游,
像鸟的歌唱,云的流盼,树的摇曳;
哦,让我的呼吸与自然合流!
让欢笑和哀愁洒向我心里,
像季节燃起花朵又把它吹熄。
2.诗歌第一节描绘了一幅怎样的画面
3.诗中画线句运用了什么修辞手法 有什么作用
4.“我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的青草”中的“揉”字用得好,好在哪里
春
穆　旦
绿色的火焰在草上摇曳,
他渴求着拥抱你,花朵。
反抗着土地,花朵伸出来,
当暖风吹来烦恼,或者欢乐。
如果你是醒了,推开窗子,
看这满园的欲望多么美丽。
蓝天下,为永远的谜蛊惑着的
是我们二十岁的紧闭的肉体,
一如那泥土做成的鸟的歌,
你们被点燃,卷曲又卷曲,却无处归依。
啊,光,影,声,色,都已经赤裸,
痛苦着,等待伸入新的组合。
一九四二年二月
1.这首诗的主题为“　　　　 　　”,“绿色的火焰”运用　　 　　的修辞手法,把　 　　　比作　　　　。
2.请你从诗歌语言的陌生化角度赏析诗句中的加点词。
3.这首诗前三句描绘出一幅怎样的画面 表达了怎样的情感
※4.请分别概括这首诗第一节和第二节的内容。
5.学习完穆旦《我看》的第二小节,小明诗兴大发,迫不及待地想为它补充一句。假如你是小明,请你进行补写。
我看飞鸟平展着翅翼
静静吸入深远的晴空里,
我看流云慢慢地红晕
无意沉醉了凝望它的大地。
我看　　　　　　　　,
　　　　　　　　　　。
6.【写法练笔】《我看》这首诗先细致地描写所看到的景象,然后借景抒情,表达了诗人内心的热望。请尝试运用借景抒情的手法,写一段主旨鲜明的文字。(300字左右)
对点练习:见“课后提升”4题。
常见题型:(1)这首(节)诗的主要内容是什么 (2)请简要概括本首(节)诗的主要内容。(3)选出下列对诗歌的内容理解(不)正确的一项。
方法指津:①通读全诗或节选诗歌,整体把握内容。②审清题干要求,明确答题方向。带着问题浏览全诗或节选诗歌,锁定答题区域。③锁定答题区域后,筛选符合题意的诗句,并加以提炼(尽量用原文中的词句)。诗中若没有现成的词句,则需根据诗歌内容自己概括。④按照题干的要求整理答案,准确表述。
答题模式:本首诗或节选诗歌的主要内容是……。
【详解答案】
课堂达标
1.(1)①忧戚　②勃发
(2)①rùn　②yì
(3)甲:描画　乙:寂静
(4)反复　拟人　刻画出生命的热情被自然的活力、先哲的吟咏点燃的情态,强烈地表达出诗人对人生的感慨
2.诗歌第一节描绘了向晚的春风、丰润的青草,这些景物构成了一幅傍晚时分柔美、充满生机的风吹拂青草,青草随风起伏的春景图。
3.运用了拟人的修辞手法。“流云”染上“红晕”,“凝望”“流云”的“大地”仿佛“沉醉”,赋予“流云”“大地”以人的情状,将流云与大地交相辉映的景象描绘得美丽动人。流云与大地好像一对痴情的恋人,互相应和又深情款款。
4.“揉”是用手来回擦或搓的意思,这里运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了春风的温柔。
课后提升
1.赞颂春天　比喻　春草　火焰
2.这里运用了主谓反常搭配的陌生化手法,诗人以“反抗”来表现花朵的生长开放,“反抗”二字,准确而深刻地展现了春天的性质。冬天的土地寒冷僵硬,花朵在黑泥巴中不屈地抗争,花朵是反抗者。仅用“反抗”二字,一个充满生机和竞争的春天就被诗人表现出来了。
3.诗歌前三句通过写绿草摇曳、花朵生长,描绘出一幅春天土地(草地、大地)生机勃勃、春意盎然、热烈繁盛的画面,表达了诗人对春天的赞美与热爱。
4.诗歌第一节为我们展示了一幅春意盎然的图景,饱含了青春的少年对美的向往。诗歌第二节从对爱的渴求,转入书写爱的痛苦,这一节减少了对“春”的直接描写,着重写青春的另一种状态。
5.示例:小草积蓄着力量　悄悄展现出盎然的春意(句式大致相同,内容富有美感,读起来流畅即可,不强调必须押韵)
6.示例:我不喜欢夏天的焦热,我不喜欢秋天的忧郁,我也不喜欢冬天的寒冷,我只对春天情有独钟。
春天来了,她仿佛是一位慈爱的母亲。她用温暖的手轻轻地抚摸种子的头顶,让种子从舒适的“被窝”里探出小脑袋;她用柔软的嘴唇亲吻花儿的脸颊,让花儿万紫千红,争相开放;她用细长的手指为柳树梳头,让柳树抽出新芽,生机勃勃;她用芬芳的气息柔柔地吹着天空,让天空一无杂质,美丽动人。
春天来了,她好似一位全能指挥家。她指挥喜鹊、布谷鸟在枝头蹦蹦跳跳,唱出清脆婉转的歌谣;她指挥小青蛙在池塘里尽兴舞蹈,尽情展示自己的音乐才能,大声歌唱;她指挥小鱼在水中游来游去,并用自己的尾巴有节奏地拍打着水面。
这就是春天的景色,很美丽吧!