第一单元大单元整合作业(含答案）

第一单元大单元整合作业
◎基础型学习任务群
　　学完本单元,学校开展“我与诗歌亲密接触”的主题活动,请你参加并完成下面任务。
1.阅读下面文字,回答后面的问题。
　　时代孕育诗歌,诗歌反映生活。《沁园春·雪》中描写北国壮丽雪景,纵横千万里,展示了(yāo ráo)多娇的意境,抒发了词人对祖国　甲　(壮丽　雄壮)山河的热爱;《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》书写细腻柔丽的情愫,表现出　乙　(轻盈　轻飘)娉婷之美;《我看》在春景中回首往事,想到人的生命中的欢乐也好,(yōu qī)也罢,对于生机勃勃的自然来说,一切都是枉然。无论是博大、深沉的情感,还是幽远、隽永的哲思,无论是对自然、社会的赞颂,还是对理想的追求、对信念的坚守,都可以用诗歌的形式表达。
(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。
①(yāo ráo )　　　　　 ②(yōu qī)　　　　
(2)文段中加点字的读音正确的一项是(　　)
A.娉婷(pīng) 生机勃勃(bó bó)
B.娉婷(pìn) 生机勃勃(pó po)
C.娉婷(pīng) 生机勃勃(pó po)
D.娉婷(pìn) 生机勃勃(bó bó)
(3)从文段中的括号内选择符合语境的词语,分别填入下方横线处。
甲:　　　　　　 乙:　　　　
(4)文段中的“隽”字,使用《现代汉语词典》(第7 版)中的部首检字法检索,应先查　　　　部,再查
　　　　画。
2.阅读下面文字,回答后面的问题。
　　国家兴,典籍幸。典籍记载着中华民族古老而灿烂的传统文化,至今仍影响着我们的生活。《典籍里的中国》借助数字化手段,让典籍中的人物从书卷中走出来,在时空对话中讲述典籍在历史长河中的缘起和流转,演绎了很多感人至深的故事。如期待“五谷丰登,物阜民康”的宋应星与胸怀“禾下乘凉梦”的袁隆平,穿越300多年在稻田里握手,通过一粒种子,传承了造福人类的共同梦想。典籍如灯,照耀千古。(甲)越来越多的古籍“活”起来、“动”起来、“用”起来,(乙)让中华优秀传统文化焕发时代光彩,“典”亮美好未来。
(1)文段中甲、乙两处应填入的关联词语,恰当的一项是 (　　)
A.虽然……但是…… B.因为……所以……
C.只有……才能…… D.不但……而且……
(2)文段中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法,有怎样的表达效果 (2分)
◎发展型学习任务群
(一)当黎明穿上了白衣
艾　青
紫蓝的林子与林子之间
由青灰的山坡到青灰的山坡,
绿的草原,
绿的草原,草原上流着
——新鲜的乳液似的烟……
啊,当黎明穿上了白衣的时候,
田野是多么新鲜!
看,
微黄的灯光,
正在电杆上颤栗它的最后的时间。
看!
3.如何理解本诗第二节出现的“黎明”和“灯光”的意象
4.请结合诗歌内容分析这首诗第一节的艺术特色。
(二)再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了,
　正如我轻轻的来;
我轻轻的招手,
　作别西天的云彩。
那河畔的金柳,
　是夕阳中的新娘;
波光里的艳影,
　在我的心头荡漾。
软泥上的青荇,
　油油的在水底招摇:
在康河的柔波里,
　我甘心做一条水草!
那榆荫下的一潭,
　不是清泉,是天上虹
揉碎在浮藻间,
　沉淀着彩虹似的梦。
寻梦 撑一支长篙,
　向青草更青处漫溯,
满载一船星辉,
　在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌,
　悄悄是别离的笙箫;
夏虫也为我沉默,
　沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了,
　正如我悄悄的来;
我挥一挥衣袖,
　不带走一片云彩。
5.下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是 (　　 )
A.全诗以离别康桥时感情起伏为线索,抒发了对康桥依依惜别的深情。
B.第二节诗人运用比喻手法,将岸边的柳树倒映在康河里的情景,写得甜蜜而美丽,浸透着诗人的欣喜和眷恋。
C.第三节诗人运用拟人手法,借水草的“招摇”,生动地写出了康桥对他的热情欢迎,同时用“甘心做一条水草”表达了诗人对康桥无限的依恋之情。
D.“彩虹似的梦”美丽而短暂,虚无而缥缈,象征着诗人梦想的华美高远。
6.说说诗句“轻轻的我走了”与“我轻轻的走了”,在语言和情感表达上的不同之处。
◎拓展型学习任务群
7.(整本书阅读)班级开展“《艾青诗选》——如何读诗”名著阅读专题活动 ,请完成相关任务。
(1)(新考向)【任务一:经典诗文我推荐】正在九年级奋斗的小文,渴望走进艾青诗歌,从艾青的诗歌中汲取在艰难处境中坚持下去的精神力量。你为他推荐了《礁石》这首诗:
一个浪,一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑,看着海洋……
请结合“礁石”这一意象,谈谈你的推荐理由。
(2)【任务二:阅读方法我分享】阅读下面《大堰河——我的保姆》中的选段,分享你的读书方法。
作品选段 阅读方法
你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我; 在你搭好了灶火之后, 在你拍去了围裙上的炭灰之后, 在你尝到饭已煮熟了之后, …… 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后, 你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我。 方法一:注意句式特点。 ①选段句式有什么特点
方法二:品味诗歌情感。 ②这首诗抒发了诗人怎样的感情
【详解答案】
1.(1)①妖娆　②忧戚
(2)A　解析:“娉婷”中“娉”的正确读音是“pīng”,“生机勃勃”中“勃勃”的正确读音是“bó bó”。故选A。
(3)甲:壮丽　乙:轻盈
(4)隹　2(或二)
2.(1)C　解析:“越来越多的古籍‘活’起来、‘动’起来、‘用’起来”和“让中华优秀传统文化焕发时代光彩,‘典’亮美好未来”构成条件关系。A项,“虽然……但是……”表示转折关系;B项,“因为……所以……”表示因果关系;C项,“只有……才能……”表示条件关系;D项,“不但……而且……”表示递进关系。故选C。
(2)生动形象地说明了典籍对人类的重要性,使读者更加容易理解传承典籍的重要性。
3.“黎明”象征着一种新的力量,一种有着博大胸怀的力量;而“颤栗它的最后的时间”的“灯光”,象征着一种旧的、衰弱的力量。衰弱的力量无论如何也挡不住强大力量的脚步。
4.运用动静结合的手法和比喻等修辞,传达出诗人对黎明到来的兴奋喜悦和对新生事物的赞美。
5.D　解析:“象征着诗人梦想的华美高远”有误。雨后彩虹色彩缤纷,无疑是美丽的,然而却是短暂的,所以应是象征着诗人梦想的美丽短暂。故选D。
6.“轻轻的我走了”在语言表达上,强调了“轻轻”两字,更能表达“我”不愿打扰梦中的康桥的情态,更能表现“我”离别时的洒脱和惆怅之情。
7.(1)因为经受浪打的礁石,依旧微笑着面对海洋,象征着一种精神:无论历经怎样的磨难,依旧乐观坚强,敢于面对,从不失去对生活的信念和信心。
(2)①多用排比和铺陈。②抒发了诗人对大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情。