第一单元 走进化学世界
课题2 化学实验与科学探究
学习导航
01核心素养目标——明确内容要求，落实学习任务
02知识思维导图——构建知识体系，加强学习记忆
03课题知识梳理——梳理教材内容，掌握基础知识
04知识当堂检测——课堂自我检测，发现知识盲点
05重难点强训练——探究重点难点，突破学习任务
06巩固分层练习——课后训练巩固，提升能力素养
01核心素养目标——明确内容要求，落实学习任务
1.通过介绍实验仪器的名称、用途和操作方法，学生能够建立起对化学实验基本工具的认知，这有助于他们形成正确的化学实验观念，理解实验操作在化学学习中的重要性。
2.通过对实验仪器的认识和实验室规则的遵守，学生已经开始接触到科学探究的基础——即在安全、规范的环境中进行实验操作。这为后续的实验探究活动打下了实践基础。
3.学生通过学习化学试剂的性质、分类和取用规则，能够建立起对化学物质的基本认识和理解，形成正确的化学观念。
02知识思维导图——明确内容要求，落实学习任务
03课题知识梳理——梳理教材内容，掌握基础知识
常见实验仪器
1.反应仪器：
①__________：
【注意事项】：
①加热前应先_______；
②加热固体时试管口要________,加热液体时液体体积不能超过试管容积的
②_______________：
（2）_____仪器：
（3）________仪器：
（4）_______仪器：
【注意事项】
不能加热,也不能用作反应容器;读数时____________________________
（5）添加___________仪器：
（6）________仪器：
【注意事项】：
①酒精量不应超过灯壶容积的,不得少于;
②严禁向燃着的酒精灯内_______;
③加热时,应使用______;
④禁止用燃着的酒精灯______________;
⑤熄灭酒精灯时,必须用_____________,不可用嘴吹灭
（7）________仪器：
（8）其他仪器：
2.常见危险化学品标志
爆炸性物质 易燃气体 易燃固体 易于自燃的物质 毒性物质 腐蚀性物质
化学试剂的取用
1.实验室药品取用
①三不原则：不能用____接触药品，不要把____________去_____药品的气味，不得_____任何药品的味道。
②节约原则：按规定用量取用药品，如不指明用量，一般按最少量取用，____________
③处理原则：实验剩余的药品既_____________，也________________，更____________，要_____________________。
2.固体药品的取用
存贮：广口瓶
粉末固体取用：__________；（“__________________”）
操作时先使容器倾斜，用药匙小心地将药品送至试管底部，然后使容器直立。
块状固体取用：___________；（“___________________”）
操作时先横放容器，把药品放入容器口，再把容器慢慢竖立起来，使药品缓缓地滑到容器底部，以免打破容器。__________________________________________。
3.液体药品的取用
存贮：______________；（广口瓶、细口瓶等都经过磨砂处理，目的是增大容器的气密性）
较多液体取用：_________
【注意事项】
①细口瓶的_____必须______在桌面上（防止______________）；
②瓶口必须_______试管口，并且缓缓地倒（防止____________）；
③细口瓶贴______的一面必须_________处（防止_______________）；
④倒完液体后，要________，并把瓶子放回原处，标签朝向外面（防止__________）。
较少液体取用：__________________
【注意事项】
①应在_____________滴入；胶头滴管不要_________（防止________________）；
②取液后的滴管，应_____________上，不要_________（防止__________________）；
③用过的试管要___________；但滴瓶上的滴管（专管专用）不能_____________
一定量的液体取用：________________________
【注意事项】
①操作：先向量筒中______________时，停止倾倒，余下部分_____________药液至所需刻度线；
②正确读数：读数时量筒必须_______，视线与量筒内液体的_______________________
③读数误差：
俯视：_____ > ________，实际液体体积 < 读数；仰视：_____ <________，液体实际体积 > 读数
物质的加热
酒精灯的使用方法
点燃酒精灯 熄灭酒精灯 添加酒精 对液体加热 对固体加热
【注意事项】
①禁止___________________（防止_______）；
②禁止_________________，应该用火柴点燃（防止_______）；
③用完酒精灯后，必须用________盖灭，不可用嘴去吹（以免引起灯内酒精燃烧发生危险）；
④如果洒出的酒精在桌上燃烧起来，应_________________。
⑤酒精灯内酒精含量不能少于_______________，也不能多于_______，酒精灯在_______的情况下用________添加酒精。
2．给固体试剂加热
（1）加热时，试管口应________（防止_________________）。
（2）加热时，先使试管_____________，再对准试剂部位加热。
（3）铁夹夹在距试管口约_____________处。
3.给液体试剂加热
【注意事项】
①加热前擦干试管外壁的水（防止_____________________）；
②加热时用试管夹夹持试管，试管夹从试管底部往上套，夹在____________________
③加热固体，试管口_____________（防止__________________________）；
④加热液体，试管口向上倾斜，与桌面成________，液体体积_______试管容积的_____，加热时试管不要对着有人的方向（防止_______________）；
⑤加热时先_____，待________后固定在试剂的部位加热（防止______________）。
⑥试管底部不能和酒精灯的_____接触（防止_____________）；
⑦加热后的热试管不能用____________（防止______________）；
⑧加热完毕时要将试管夹从______________取出；
仪器的连接和洗涤
分 类 操作方法 注意事项 图 示
连接 仪器 玻璃管连接橡胶塞 左手拿橡胶塞，右手拿玻璃管(靠近要插入塞子的一端)，先___________要插入的一端，稍用力转动，将其插入橡胶塞
玻璃管连接胶皮管 左手拿胶皮管，右手拿玻璃管，先_________玻璃管口，稍用力即可把玻璃管插入胶皮管
橡胶塞连接容器 左手拿容器，右手拿橡胶塞慢慢转动，塞进容器口，切不可把容器________________，以免压破容器
检查装 置气密 性 升温法 把导管放入水中，____________________________________________，说明装置气密性良好
仪器的洗涤 ①一般情况下用水冲洗或试管刷刷洗； ②若试管壁附有油污可用_____________或__________清洗； ③附有难溶性固体(金属氧化物、碱、碳酸盐等)，可用______浸泡，再水洗； ④洗涤干净的标志：容器内壁的_____________________
走进科学探究
1. 科学探究的步骤
提出问题→形成_____→设计并实施实验或调查方案→获取____→分析解释数据→形成结论及建构模型→反思评价及___________等。
2.对蜡烛及其燃烧的探究
【实验探究】：
实验步骤 实验现象 实验分析或结论
点燃前 ①观察蜡烛的颜色、状态、形状，闻一闻气味 _____色、_____态、_____状，______气味 石蜡的密度：比水____ 石蜡的溶解性：____溶于水
②用小刀切下一块石蜡放入水中 质___，石蜡____在水面
燃烧时 ①观察火焰附近石蜡的状态变化 石蜡______ 石蜡的熔点____（47~64℃）
②观察火焰 火焰分___层，____层最亮 火焰从外到里分别为外焰、内焰、焰心
③取一个干燥的烧杯罩在火焰上方 烧杯内壁有_____产生 石蜡燃烧有___生成
④取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方 烧杯内壁澄清石灰水______ 石蜡燃烧有______生成
熄灭后 ①熄灭蜡烛 有_____产生 白烟具有______性
②用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟 蜡烛重新_______
实验拓展：
（1）写出蜡烛燃烧时发生反应的文字表达式： __________________________ 。
（2）蜡烛刚熄灭时产生的白烟是________________ ，它是由__________遇冷形成的。
实验反思
（1）罩在蜡烛火焰上方的烧杯底部有时会变黑，该黑色物质是____，形成的原因是_______________________。
（2）烟与雾的区别：“烟”是 ___________ ；“雾”是 _____________ 。
（3）现象与结论的区别：现象是能用_________的，结论是根据_______的。描述实验现象时，不要指出_____________。
04知识当堂检测——课堂自我检测，发现知识盲点
1.实验安全是完成实验探究的保障，在探究蜡烛燃烧现象时，不相关的安全标识是
A．护目镜 B．明火
C．热烫 D．用电
2.实验安全至关重要，下列说法正确的是
A．为防止试剂污染，实验剩余的金属钠不能放回原试剂瓶
B．少量氰化钠（NaCN）泄漏，可用双氧水进行无害化处理
C．实验室可用加热硝酸铵和消石灰混合物的方法制取氨气
D．眼睛溅进酸液，立即用大量水冲洗，再用饱和碳酸钠溶液冲洗
3.化学使我们的生活变得绚丽多彩，学习化学要与我们日常生活联系起来。
(1)倒开水时，要把水瓶的软木塞 (填“倒放”或“正放”)在桌面上，这与化学中倾倒液体的实验操作相似。
(2)厨房里的花生油用 (填“细”或“广”)口瓶盛装，与实验室贮存液体药品的原理相似。
(3)对实验剩余的药品要学会正确处理。下列处理方法中正确的是______(填序号)。
A．倒入水池，用水冲走 B．带回家玩
C．放入实验室指定的容器中 D．放回原瓶中，以免浪费
(4)取用试剂时要控制用量，如果没有说明用量，一般按照最少量，液体取用 。
4.规范操作与实验安全
(1)下列图示为常见危险化学品标志，分别代表不同性质的危险化学品，请将对应的选项填在标识下方的空格中(填字母编号)
A．毒性物质B．腐蚀性物质C．爆炸性物质D．易于自燃的物质
、 、 、 。
(2)小林同学在练习化学实验基本技能时，进行了如下实验：取少量氧化铜粉末，装入试管中，再向试管中滴加约稀盐酸，振荡试管，观察现象。然后加热试管，观察现象。
①除试管外，上述实验还需用到的仪器有： 。
②安全操作是实验成功的保障，从安全的角度，为本实验制定操作注意事项(写2条即可) 。
(3)规范操作是实验成功的重要保证，请写出如图操作中存在的两处明显错误：
① ；
② 。
5.蜡烛的主要成分是石蜡，小化同学及其小组同学对蜡烛开展实验探究。
(1)探究石蜡的物理性质
用小刀切一小块蜡烛投入水中，观察到蜡烛浮在水面上，由此得出石蜡具有的物理性质是： 。
(2)对比蜡烛火焰各层温度的高低
取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中(如图所示)，一会儿后抽出火柴梗，观察到火柴梗 处的位置先变黑(选填“a”“b”或“c”)，由此得出的结论是酒精灯火焰的 部分的温度最高。
(3)探究蜡烛燃烧的产物
查阅资料：石蜡由碳氢等元素组成，往往含有碳元素(C)、氢元素(H)的物质完全燃烧会生成水及二氧化碳气体。小组同学按照以下设计进行实验：
将甲、丙两个干燥的锥形瓶分别罩在蜡烛火焰上方收集气体，片刻后用橡胶塞塞住锥形瓶。乙、丁两个锥形瓶内装有空气。实验a中，足够冷却后观察到甲瓶 ，乙瓶内壁无明显现象；实验b中，在丙、丁锥形瓶中分别倒入澄清石灰水，充分振荡，观察到丙瓶 ，丁瓶无明显现象。写出丙瓶内发生反应的化学反应文字表达式 。由此得出蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳。上述实验中，乙瓶和丁瓶的作用是 。
05重难点强训练——探究重点难点，突破学习任务
问题一 常见仪器的识别与用途
【解题技巧】：
易错名称及易错字：分液漏斗（不是长颈漏斗）；（长颈漏斗：易错：长“劲”漏斗）；坩埚钳：易错坩“锅”钳；锥形瓶：易错“椎”形瓶；量筒：易错量“桶”。
2.可以直接加热的：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙；间接加热：烧杯、锥形瓶、烧瓶加热时垫上石棉网（作用：使仪器受热均匀，防止炸裂）。
例：下列仪器与名称的连线完全正确的是
A B C D
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【详解】A、为烧杯，为胶头滴管，故选项错误；
B、为铁架台，为试管夹，故选项错误；
C、该选项中仪器与名称的连线完全正确，故选项正确；
D、为漏斗，故选项错误；
故选：C。
变式1： 实验是化学学习的一种重要方法，对化学仪器的了解是完成实验的重要前提，下列仪器中能直接加热的是
A． B． C． D．
变式2： 下列化学仪器对应的名称书写正确的是（ ）
A.长劲漏斗 B.电子称 C.坩埚钳 D.椎形瓶
变式3： 在下列仪器中，可用于配制溶液、加热较多量液体及反应容器的是（ ）
A．试管 B．烧杯 C．集气瓶 D．量筒
问题二 仪器的使用和洗涤
【解题技巧】：
1.加热固体：试管口要略向下倾斜（防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂）；
2.加热液体：液体体积不能超过试管容积的，试管口向上倾斜，与桌面成 45°角，加热时试管不要对着有人的方向（防止液体沸腾时溅出伤人）；先预热，待均匀受热后固定在试剂的部位加热（防止受热不均炸裂）。试管底部不能和酒精灯的灯芯接触（防止受热不均炸裂）；
3.量筒：不能加热,也不能用作反应容器;读数时视线应与液体凹液面的最低处保持水平
4.酒精灯使用：严禁向燃着的酒精灯内添加酒精；用外焰加热；不能用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯；
5.倾倒液体：
①细口瓶的瓶塞必须倒放在桌面上（防止药品腐蚀实验台或污染药品）；
②瓶口必须紧挨试管口，并且缓缓地倒（防止药液损失）；
③细口瓶贴标签的一面必须朝向手心处（防止药液洒出腐蚀标签）；
6.胶头滴管：应在容器的正上方竖直滴入；胶头滴管不要接触容器壁（防止沾污试管或污染试剂）；
7.连接仪器：先用水湿润要插入的一端，稍用力转动，将其插入橡胶塞；切不可把容器放在桌面上再使劲塞进塞子，以免压破容器
8.检查装置气密性：把导管放入水中，用手紧握(或用酒精灯微热)容器，若水中导管口有气泡冒出，松开手后(或移开酒精灯)，导管内形成一段水柱，说明装置气密性良好
9.洗涤干净的标志：容器内壁的水既不聚成水滴，也不成股流下
例：下列实验操作正确的是
A．振荡液体 B．倾倒液体
C．检查气密性 D．熄灭酒精灯
【答案】D
【详解】A、振荡液体，应利用手腕的力量左右摆动，不能上下振荡，图中操作错误，不符合题意；
B、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨试管口，标签应朝向手心处，图中操作错误，不符合题意；
C、检查装置的气密性：该装置通过长颈漏斗和外界相通，无法装置是否漏气，导管口均无气泡冒出，无法用图中方法检查装置的气密性，不符合题意；
D、熄灭酒精灯应用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，防止发生火灾，图中操作正确，符合题意。
故选D。
变式1： 下列装置操作图不能用于检查气密性的是
A． B．
C． D．
变式2： 下列有关实验室制取二氧化碳气体的操作图示正确的是（ ）
A．导管连接 B．胶塞塞紧
C．气体验满 D．气体收集
变式3： 量取2 mL NaOH溶液，下列操作错误的是（ ）
A．倾倒液体 B．量取液体 C．滴加液体 D．加热液体
问题三 蜡烛燃烧实验探究
【解题技巧】：
1.罩在蜡烛火焰上方的烧杯底部有时会变黑，该黑色物质是炭黑，形成的原因是石蜡燃烧不完全。
2.烟与雾的区别：“烟”是 固体小颗粒 ；“雾”是 液体小颗粒 。
3.蜡烛燃烧产物水用干冷烧杯和二氧化碳用澄清的石灰水鉴别。
例：通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出正确的结论是①燃烧时发光、发热 ②蜡烛燃烧时有水雾生成③火焰的温度最高处是外焰 ④蜡烛先熔化再燃烧 ⑤熄灭时蜡烛冒白雾
A．①②③④ B．只有③④⑤ C．只有④ D．只有①②③
【答案】A
【详解】①蜡烛燃烧发出黄色火焰，放出热量使石蜡熔化，说法正确；
②蜡烛含有氢元素，燃烧会生成水，有水雾产生，说法正确；
③外焰与空气接触多，充分燃烧，温度最高，说法正确；
④蜡烛是先熔化后燃烧，说法正确；
⑤蜡烛熄灭时冒白烟，不是白雾，因为熄灭时是固体小颗粒，不是小液滴，说法错误；
故选：A。
变式1： 燃烧是生活中常见现象，兴趣小组同学进行了蜡烛燃烧的探究。
（1）实验1：取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中发现蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小， (填“易”或“难”)溶于水，硬度小。
（2）实验2：点燃蜡烛，发现蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。用一根木条迅速放入火焰中1～2s后取出，发现木条与外焰接触处炭化变黑，说明蜡烛火焰的 (填“内焰”“外焰”或“焰心”)温度最高。
（3）实验3：将一只干燥的冷烧杯罩在蜡烛火焰的上方，发现烧杯的内壁出现水雾，触摸烧杯外壁感觉到发热，迅速将烧杯倒转过来，倒入少量的澄清石灰水，振荡，发现澄清石灰水变 ，说明蜡烛燃烧生成了水和 。
（4）如图，取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃，证明蜡烛燃烧产生的火焰是由 (填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。若导管长度过长，则实验容易失败，原因是 。
变式2： 以下是蜡烛燃烧的探究实验
（1）实验中I小木条 （填字母）处最先变黑，原因是 。
（2）实验Ⅱ中分别用干冷的烧杯和内壁用澄清石灰水润湿的烧杯先后罩在火焰上方，可以观察到第一个烧杯内壁出现水珠，第二个烧杯内壁 。写出石蜡燃烧的文字表达式 。
（3）实验Ⅲ中，若用燃着的火柴接近导管另外一端，导管口出现火焰，说明蜡烛火焰中导出的物质具有 性。
（4）实验Ⅳ中蜡烛又被点燃，说明蜡烛熄灭时产生的白烟不是二氧化碳和水蒸气，此白烟的成分是 。
变式3： 某兴趣小组对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究。经查阅资料可知：蜡烛的主要成分为石蜡，白色固体，质地较软，沸点低。
（1）点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1秒后取出，现象如图A，这证明外焰 。
（2）蜡烛的主要成分是石蜡，其燃烧产物为 和 。
（3）向焰心处插入一根短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象(如图B)，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是 和 。
（4）猜想和验证，完成下列的操作和现象描述
猜想 操作 现象 结论
假设1：焰心气体含二氧化碳 在未点燃的短玻璃管上方① ② 假设1不成立
假设2：焰心气体含石蜡蒸气 取一较长的细玻璃管，用湿冷的毛巾包住中部将玻璃管下端插入焰心，上端试用火焰点燃 ③ 假设2成立
取下长玻璃管，打开湿毛巾 ④
（5）由以上可知，蜡烛的燃烧过程是___________(填字母)
A．物理变化 B．化学变化 C．既有物理变化又有化学变化
06巩固分层练习——课后训练巩固，提升能力素养
【巩固基础】：
1.下列关于实验室安全的认识错误的是
A．实验时为防止液体进入眼睛应该戴上护目镜
B．未经老师允许，不能擅自动手做实验
C．按老师要求正确处理和回收化学试剂
D．实验室的试剂都是安全无害的，不会发生危险
2．某化学试剂的包装袋上印有如图所示的图标，则下列说法正确的是
A．可用手直接接触该化学试剂
B．家用液化石油气的气罐上一般印有此种图标
C．如果该试剂溅入眼中，应立即用。大量水冲洗，必要时请医生治疗
D．用托盘天平称量该试剂时，应该在托盘天平左、右盘上各放一张干净的称量纸
3.科学发展常以如题图所示的方式推进、循环。公元前5世纪，有哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成。这属于
A．观察现象 B．提出问题 C．建立假说 D．实验验证
4.当进入实验室看到如图图标时，应该
A．戴好护目镜 B．戴好手套 C．戴好口罩 D．戴好防毒面具
5.下列对实验室安全规则的叙述错误的是
A．注意节约试剂，严格按照实验规定的用量取用试剂
B．保持实验室清洁，及时将实验产生的废物、废液等排入下水道
C．实验完毕后，清洗实验仪器并整理实验物品，关闭电源和水源
D．严禁将实验仪器和物品等带离实验室
6.乙醇可用富含淀粉的谷薯类作物经过发酵而制得。酿酒的主要过程如下图：
(1)从熟米饭到酿酒发生了 （填“物理”或“化学”）变化。
(2)“蒸馏”时利用了酒精、水、杂酯油及酯类物质的沸点不同进行分离，物质的这种性质属于 （填“物理”或“化学”）性质。
(3)要量取18mL的酒精，用到的仪器有： （填“10”“20”或“50”）mL的量筒和 。
(4)保存酒精的方法为 。
7.写出下列物质在氧气中燃烧的文字表达式。
(1)写出上图中字母所代表的仪器名称：h ，c
(2)上图中间接加热的仪器有： (写出所代表的字母)
(3)用量筒量取一定量水时，视线应与 保持水平，若仰视读数时，实际量取的水 (“偏大”或者“偏小”)
(4)用酒精灯加热时，先 ，再用火焰 (外焰或者内焰)集中加热，原因是 。用完酒精灯后用灯帽盖灭，再轻提一下灯帽的原因是 。
(5)做实验时酒精灯碰到燃起来，应立即 。
8.在科学探究“观察与描述蜡烛及其燃烧”中，我们通过观察和实验等方法获取证据，通过分析和推理得出结论。据此完成下列问题。
(1)用小刀切一块石蜡放入水中，根据实验现象推理，获得石蜡的物理性质有(写两条即可) 、 。
(2)点燃蜡烛后，我们若细心观察，可发现火焰上部和中部是黄色的，但火焰根部却是蓝色的。2023年9月我国天宫空间站里做了蜡烛燃烧实验，对此下列说法正确的是_______。(多选)
A．在空间站里，火焰呈现蓝色，与地球上看到的火焰根部颜色相近
B．火焰近似球形，这是因为空间站是微重力环境
C．在空间站的氧气中完全燃烧还是生成二氧化碳和水
(3)吹灭燃着的蜡烛时产生的白烟能点燃，白烟中可能主要含有 。
【能力提升】：
1.根据实验需要选择实验试剂和仪器，并能安全操作是一项基本的化学实验技能。在完成“石蜡的熔化”实验时，需要注意
A． B． C． D．
2．小廖同学在学习《物质的变化和性质》时，接触到以下图标，他对下列图标的意义理解错误的是
A．图标①的目的是保护眼睛
B．②和③均可能使用酒精灯做热源
C．④表示实验中一定产生了有害固体颗粒，需要打开排气扇换气
D．图标⑤表示做完实验后应用肥皂等清洗双手
3.规范取用化学试剂是实验成功的保证。
(1)对比固体和液体试剂的取用。
试剂用量 固体试剂 液体试剂
①未规定用量 取 为宜 取 为宜
②取用少量试剂 使用的仪器有 、纸槽、 使用的仪器有
③规定用量 使用的仪器是 、药匙 使用的仪器是
(2)在取用过程中，同学们发生了一些意外情况，请帮助他们一起分析原因。
①用倾倒法取用液体试剂时，细口瓶外壁上的标签被腐蚀了，可能的原因是 。
②取用15mL水，结果体积偏大，可能的原因是 。
4.以下实验操作正确的是
A．倾倒液体 B．量取液体
C．加热液体 D．熄灭酒精灯
5.请根据对镁条的观察和猜想，设计实验方案验证镁的性质（提示：可从硬度、导电性、燃烧反应、与酸的反应等角度设计）。
6.化学是以实验为基础的学科，化学实验需要实验仪器。现有下列仪器：
请选择图中的仪器，将其名称填在相应的空格处。
(1)用作少量试剂的反应容器是 ；
(2)用于量取一定体积液体的仪器是 ；
(3)可以作热源的是 ；
(4)收集或暂时贮存气体用 ；
(5)取用少量粉末状药品用 。
7.只要我们平时积极动脑，就会发现生活中的很多物品可以代替某些化学仪器。
(1)有一名学生想用图中所列物品代替化学实验仪器。如果用A代替试管，B代替导气管，你认为C可以代替 ，D可以代替 。
(2)如果想寻找玻璃棒的替代品，你觉得家中的 比较合适。
8.化学小组对蜡烛的燃烧进行探究，如图。
I．对蜡烛火焰的焰心进行的探究
(1)小张同学点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出。现象如图A，这证明蜡烛火焰中温度最高的是 。小周同学拿一张滤纸水平切入火焰中部，1~2秒后移出来，大家将看到滤纸上呈现的烧灼碳化痕迹最接近下列选项中的 （填字母）。
(2)问题与猜想：
提出问题：焰心处被短玻璃管导出的物质是什么？
猜想与实验：
猜想 实验操作 实验现象 实验结论
猜想①：焰心气体含二氧化碳 在未点燃的细短玻璃管上口罩一个涂有澄清石灰水的小烧杯 猜想①不成
猜想②：焰心气体含石蜡蒸气 取一根短玻璃管插入焰心，上端试着用火柴点燃 能点燃 猜想②成立
取一根较长的细玻璃管用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试着用火柴点燃 （填“能”或“不能”）点燃
取下长玻璃管，打开湿毛巾 有白色的石蜡固体形
(3)小王同学用一个烧杯置在火焰上方。发现烧杯内壁处熏黑，以下做法中不可取的是______（填字母）。
A．反复实验，观察是否有相同的现象 B．查找资料，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验目的无关，不予理睬 D．询问老师，讨论生成黑色物质的原因
II．对蜡烛熄灭原因的探究
同学们对下图1实验中蜡烛（足量）熄灭的原因展开研究。
【猜想与假设】①可能是二氧化碳含量大于氧气含量；②可能是氧气被完全消耗。
【探究与结论】
(4)甲同学收集1瓶含氧气和二氧化碳的混合气体，将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密封，蜡烛燃烧一段时间后才慢慢熄灭。
根据实验现象可知：假设① （填“合理”或“不合理”）。
(5)乙同学使用氧气传感器测量密闭装置内蜡烛（足量）从燃烧到熄灭的过程中氧气含量的变化，实验结果如图2所示。下列判断或结论正确的是_____。
A．实验开始时，密封装置内是纯净的氧气 B．蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽
C．蜡烛熄灭后瓶内气体是纯净的二氧化碳 D．氧气的含量小于一定值时，蜡烛熄灭
Ⅲ．对火焰成因的探究
(6)小明对物质燃烧是否都有火焰产生感到困惑，查阅资料得知蜡烛燃烧时的火焰是石蜡蒸气燃烧产生的，结合氢气和镁带的燃烧现象，推测物质燃烧产生火焰是由 （填“固”、“液”或“气”）态物质燃烧形成的，小华查阅其他资料（下表），推测钠燃烧 （填“有”或“无”）火焰产生，后经过实验验证了自己的推测。
物质 熔点 沸点 燃烧时的温度
石蜡 50-70 300-550 约600
铁 1535 2750 约1800
钠 97.8 883 约1400第一单元 走进化学世界
课题2 化学实验与科学探究
学习导航
01核心素养目标——明确内容要求，落实学习任务
02知识思维导图——构建知识体系，加强学习记忆
03课题知识梳理——梳理教材内容，掌握基础知识
04知识当堂检测——课堂自我检测，发现知识盲点
05重难点强训练——探究重点难点，突破学习任务
06巩固分层练习——课后训练巩固，提升能力素养
01核心素养目标——明确内容要求，落实学习任务
1.通过介绍实验仪器的名称、用途和操作方法，学生能够建立起对化学实验基本工具的认知，这有助于他们形成正确的化学实验观念，理解实验操作在化学学习中的重要性。
2.通过对实验仪器的认识和实验室规则的遵守，学生已经开始接触到科学探究的基础——即在安全、规范的环境中进行实验操作。这为后续的实验探究活动打下了实践基础。
3.学生通过学习化学试剂的性质、分类和取用规则，能够建立起对化学物质的基本认识和理解，形成正确的化学观念。
02知识思维导图——明确内容要求，落实学习任务
03课题知识梳理——梳理教材内容，掌握基础知识
常见实验仪器
1.反应仪器：
①直接加热：
【注意事项】：
①加热前应先预热；
②加热固体时试管口要略向下倾斜,加热液体时液体体积不能超过试管容积的
②垫石棉网间接加热：
（2）取用仪器：
（3）存放仪器：
（4）计量仪器：
【注意事项】
不能加热,也不能用作反应容器;读数时视线应与液体凹液面的最低处保持水平
（5）添加液体仪器：
（6）加热仪器：
【注意事项】：
①酒精量不应超过灯壶容积的,不得少于;②严禁向燃着的酒精灯内添加酒精;③加热时,应使用外焰;④禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯;⑤熄灭酒精灯时,必须用灯帽盖灭,不可用嘴吹灭
（7）夹持仪器：
（8）其他仪器：
2.常见危险化学品标志
爆炸性物质 易燃气体 易燃固体 易于自燃的物质 毒性物质 腐蚀性物质
化学试剂的取用
1.实验室药品取用
①三不原则：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。
②节约原则：按规定用量取用药品，如不指明用量，一般按最少量取用，液体1~2mL，固体只需盖满试管底部。
③处理原则：实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。
2.固体药品的取用
存贮：广口瓶
粉末固体取用：药匙或纸槽；（“一斜、二送、三直立”）
操作时先使容器倾斜，用药匙小心地将药品送至试管底部，然后使容器直立。
块状固体取用：镊子夹取；（“一横、二放、三慢竖”）
操作时先横放容器，把药品放入容器口，再把容器慢慢竖立起来，使药品缓缓地滑到容器底部，以免打破容器。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净。
3.液体药品的取用
存贮：细口瓶或滴瓶；（广口瓶、细口瓶等都经过磨砂处理，目的是增大容器的气密性）
较多液体取用：直接倾倒
【注意事项】
①细口瓶的瓶塞必须倒放在桌面上（防止药品腐蚀实验台或污染药品）；
②瓶口必须紧挨试管口，并且缓缓地倒（防止药液损失）；
③细口瓶贴标签的一面必须朝向手心处（防止药液洒出腐蚀标签）；
④倒完液体后，要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处，标签朝向外面（防止药品潮解、变质）。
较少液体取用：胶头滴管
【注意事项】
①应在容器的正上方竖直滴入；胶头滴管不要接触容器壁（防止沾污试管或污染试剂）；
②取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置（防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽）；
③用过的试管要立即用清水冲洗干净；但滴瓶上的滴管（专管专用）不能用水冲洗，也不能交叉使用。
一定量的液体取用：量筒（配套使用胶头滴管）
【注意事项】
①操作：先向量筒中倾倒液体至接近所需刻度时，停止倾倒，余下部分用胶头滴管滴加药液至所需刻度线；
②正确读数：读数时量筒必须放平稳，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平
③读数误差：
俯视：读数 > 液体实际体积，实际液体体积 < 读数；仰视：读数 < 液体实际体积，液体实际体积 > 读数
物质的加热
酒精灯的使用方法
点燃酒精灯 熄灭酒精灯 添加酒精 对液体加热 对固体加热
【注意事项】
①禁止向燃着的酒精灯里添加酒精（防止失火）；
②禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，应该用火柴点燃（防止失火）；
③用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹（以免引起灯内酒精燃烧发生危险）；
④如果洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖。
⑤酒精灯内酒精含量不能少于酒精灯容量的 1/4，也不能多于 2/3，酒精灯在熄灭的情况下用漏斗添加酒精。
2．给固体试剂加热
（1）加热时，试管口应略向下倾斜（防止冷凝水回流使试管炸裂）。
（2）加热时，先使试管均匀受热，再对准试剂部位加热。
（3）铁夹夹在距试管口约1/3处。
3.给液体试剂加热
【注意事项】
①加热前擦干试管外壁的水（防止加热时受热不均炸裂）；
②加热时用试管夹夹持试管，试管夹从试管底部往上套，夹在距试管口约 1/3 处的中上部，手握长柄；
③加热固体，试管口应略向下倾斜（防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂）；
④加热液体，试管口向上倾斜，与桌面成 45°角，液体体积不超过试管容积的 1/3，加热时试管不要对着有人的方向（防止液体沸腾时溅出伤人）；
⑤加热时先预热，待均匀受热后固定在试剂的部位加热（防止受热不均炸裂）。
⑥试管底部不能和酒精灯的灯芯接触（防止受热不均炸裂）；
⑦加热后的热试管不能用冷水立即冲洗（防止骤冷炸裂）；
⑧加热完毕时要将试管夹从试管底取出；
仪器的连接和洗涤
分 类 操作方法 注意事项 图 示
连接 仪器 玻璃管连接橡胶塞 左手拿橡胶塞，右手拿玻璃管(靠近要插入塞子的一端)，先用水湿润要插入的一端，稍用力转动，将其插入橡胶塞
玻璃管连接胶皮管 左手拿胶皮管，右手拿玻璃管，先用水湿润玻璃管口，稍用力即可把玻璃管插入胶皮管
橡胶塞连接容器 左手拿容器，右手拿橡胶塞慢慢转动，塞进容器口，切不可把容器放在桌面上再使劲塞进塞子，以免压破容器
检查装 置气密 性 升温法 把导管放入水中，用手紧握(或用酒精灯微热)容器，若水中导管口有气泡冒出，松开手后(或移开酒精灯)，导管内形成一段水柱，说明装置气密性良好
仪器的洗涤 ①一般情况下用水冲洗或试管刷刷洗； ②若试管壁附有油污可用热纯碱溶液或洗洁精清洗； ③附有难溶性固体(金属氧化物、碱、碳酸盐等)，可用稀盐酸浸泡，再水洗； ④洗涤干净的标志：容器内壁的水既不聚成水滴，也不成股流下
走进科学探究
1. 科学探究的步骤
提出问题→形成假设→设计并实施实验或调查方案→获取证据→分析解释数据→形成结论及建构模型→反思评价及表达交流等。
2.对蜡烛及其燃烧的探究
【实验探究】：
实验步骤 实验现象 实验分析或结论
点燃前 ①观察蜡烛的颜色、状态、形状，闻一闻气味 白色、固态、圆柱状，略有气味 石蜡的密度：比水小 石蜡的溶解性：难溶于水
②用小刀切下一块石蜡放入水中 质软，石蜡浮在水面
燃烧时 ①观察火焰附近石蜡的状态变化 石蜡熔化 石蜡的熔点较低（47~64℃）
②观察火焰 火焰分三层，外层最亮 火焰从外到里分别为外焰、内焰、焰心
③取一个干燥的烧杯罩在火焰上方 烧杯内壁有水珠产生 石蜡燃烧有水生成
④取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方 烧杯内壁澄清石灰水变浑浊 石蜡燃烧有二氧化碳生成
熄灭后 ①熄灭蜡烛 有白烟产生 白烟具有可燃性
②用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟 蜡烛重新燃烧
实验拓展：
（1）写出蜡烛燃烧时发生反应的文字表达式： 石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水 。
（2）蜡烛刚熄灭时产生的白烟是 石蜡固体小颗粒 ，它是由石蜡蒸气遇冷形成的。
实验反思
（1）罩在蜡烛火焰上方的烧杯底部有时会变黑，该黑色物质是炭黑，形成的原因是石蜡燃烧不完全。
（2）烟与雾的区别：“烟”是 固体小颗粒 ；“雾”是 液体小颗粒 。
（3）现象与结论的区别：现象是能用器官感知的，结论是根据现象得到的。描述实验现象时，不要指出生成物。
04知识当堂检测——课堂自我检测，发现知识盲点
1.实验安全是完成实验探究的保障，在探究蜡烛燃烧现象时，不相关的安全标识是
A．护目镜 B．明火
C．热烫 D．用电
【答案】D
【详解】A、在探究蜡烛燃烧现象时，为避免伤害眼睛，应使用护目镜。A为相关的安全标识，不符合题意；
B、在探究蜡烛燃烧现象时，为避免火灾发生，应注意安全，以防失火。B为相关的安全标识，不符合题意；
C、在探究蜡烛燃烧现象时，为避免烫伤，应注意安全，以防热烫事故发生。C为相关的安全标识，不符合题意；
D、在探究蜡烛燃烧现象时，与用电无关。D为不相关的安全标识，符合题意。
综上所述：选择D。
2.实验安全至关重要，下列说法正确的是
A．为防止试剂污染，实验剩余的金属钠不能放回原试剂瓶
B．少量氰化钠（NaCN）泄漏，可用双氧水进行无害化处理
C．实验室可用加热硝酸铵和消石灰混合物的方法制取氨气
D．眼睛溅进酸液，立即用大量水冲洗，再用饱和碳酸钠溶液冲洗
【答案】B
【详解】A、钠的取用：用镊子取出钠块，用滤纸吸干钠块表面的煤油，在玻璃片或表面皿中用小刀切去表面的氧化层，再切下一小粒备用，余下的钠全部放回试剂瓶中。所以实验剩余的金属钠需要放回到原试剂瓶中，不符合题意；
B、氰化钠具有还原性，需要氧化剂来将其转化为无毒气体氮气，而双氧水具有氧化性，可以将氰化钠转化为无毒的气体。符合题意；
C、硝酸铵加热在110 ℃开始分解，开始会产生氨气，温度到达185 ℃～200 ℃会分解生成N2O，温度230°C以上，同时有弱光的情况下会生成氮气、氧气，温度在400°C以上时，剧烈分解发生爆炸，会产生杂质气体且具有爆炸危险，不符合题意；
D、眼睛溅进酸液立即用大量清水冲洗眼睛 至少15分钟，以稀释和冲去残留在眼中的化学物质 。不能使用用饱和碳酸钠溶液冲洗，不符合题意；
故选B。
3.化学使我们的生活变得绚丽多彩，学习化学要与我们日常生活联系起来。
(1)倒开水时，要把水瓶的软木塞 (填“倒放”或“正放”)在桌面上，这与化学中倾倒液体的实验操作相似。
(2)厨房里的花生油用 (填“细”或“广”)口瓶盛装，与实验室贮存液体药品的原理相似。
(3)对实验剩余的药品要学会正确处理。下列处理方法中正确的是______(填序号)。
A．倒入水池，用水冲走 B．带回家玩
C．放入实验室指定的容器中 D．放回原瓶中，以免浪费
(4)取用试剂时要控制用量，如果没有说明用量，一般按照最少量，液体取用 。
【答案】(1)倒放
(2)细
(3)C
(4)1mL~2mL
【详解】（1）倒开水时，要把水瓶的软木塞倒放在桌面上，以防止软木塞被污染，这与化学中倾倒液体的实验操作相似。
（2）厨房里的花生油属于液态物质，应用细口瓶盛放，方便倾倒，与实验室贮存液体药品的原理相似。
（3）A、剩余的药品不能倒入水池，用水冲走，否则污染环境，A选项错误；
B、剩余的药品不能带回家玩，否则容易发生意外事故，B选项错误；
C、剩余的药品应放入实验室指定的容器中，C选项正确；
D、剩余的药品不能放回原瓶中，以免污染瓶内试剂，D选项错误。
故选：C。
（4）取用试剂时要控制用量，如果没有说明用量，一般按照最少量，液体取用1mL~2mL。
4.规范操作与实验安全
(1)下列图示为常见危险化学品标志，分别代表不同性质的危险化学品，请将对应的选项填在标识下方的空格中(填字母编号)
A．毒性物质B．腐蚀性物质C．爆炸性物质D．易于自燃的物质
、 、 、 。
(2)小林同学在练习化学实验基本技能时，进行了如下实验：取少量氧化铜粉末，装入试管中，再向试管中滴加约稀盐酸，振荡试管，观察现象。然后加热试管，观察现象。
①除试管外，上述实验还需用到的仪器有： 。
②安全操作是实验成功的保障，从安全的角度，为本实验制定操作注意事项(写2条即可) 。
(3)规范操作是实验成功的重要保证，请写出如图操作中存在的两处明显错误：
① ；
② 。
【答案】(1) B A D C
(2) 药匙(或纸槽)、胶头滴管、试管夹、酒精灯、火柴 加热时试管口不能对着自己或别人；酒精灯要用灯帽盖灭，等等(合理即可)
(3) 缺少玻璃棒引流 漏斗末端没有紧靠在烧杯内壁
【详解】（1）该图标是腐蚀品的标志，故选B；
该图标是有毒品标志，故选A；
该图标是自燃品的标志，故选D；
该图标是爆炸品的标志，故选C；
（2）①取少量氧化铜粉末（需要用钥匙或纸槽），装入试管中（需要试管），再向试管中滴加约稀盐酸（需要胶头滴管），振荡试管，观察现象。然后加热试管（需要酒精灯、火柴、试管夹），观察现象，故除试管外，还需要的仪器有药匙(或纸槽)、胶头滴管、试管夹、酒精灯、火柴；
②本实验操作注意事项：加热时，用外焰加热，加热时试管口不能对着自己或别人；酒精灯要用灯帽盖灭等等(合理即可)；
（3）过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，漏斗末端没有紧靠在烧杯内壁。
5.蜡烛的主要成分是石蜡，小化同学及其小组同学对蜡烛开展实验探究。
(1)探究石蜡的物理性质
用小刀切一小块蜡烛投入水中，观察到蜡烛浮在水面上，由此得出石蜡具有的物理性质是： 。
(2)对比蜡烛火焰各层温度的高低
取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中(如图所示)，一会儿后抽出火柴梗，观察到火柴梗 处的位置先变黑(选填“a”“b”或“c”)，由此得出的结论是酒精灯火焰的 部分的温度最高。
(3)探究蜡烛燃烧的产物
查阅资料：石蜡由碳氢等元素组成，往往含有碳元素(C)、氢元素(H)的物质完全燃烧会生成水及二氧化碳气体。小组同学按照以下设计进行实验：
将甲、丙两个干燥的锥形瓶分别罩在蜡烛火焰上方收集气体，片刻后用橡胶塞塞住锥形瓶。乙、丁两个锥形瓶内装有空气。实验a中，足够冷却后观察到甲瓶 ，乙瓶内壁无明显现象；实验b中，在丙、丁锥形瓶中分别倒入澄清石灰水，充分振荡，观察到丙瓶 ，丁瓶无明显现象。写出丙瓶内发生反应的化学反应文字表达式 。由此得出蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳。上述实验中，乙瓶和丁瓶的作用是 。
【答案】(1)石蜡密度比水小
(2) a 外焰
(3)锥形瓶壁有水珠 ； 澄清石灰水变浑浊 ； 氢氧化钙+二氧化碳碳酸钙+水 ； 对比
【详解】（1）小块蜡烛投入水中，观察到蜡烛浮在水面上，说明石蜡密度比水小，故填：石蜡密度比水小。
（2）蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层；由于外焰温度最高，火柴梗易被炭化，所以，看到火柴梗的a处最先变黑；故填：a；外焰。
（3）蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，故实验a中，足够冷却后观察到甲瓶锥形瓶壁有水珠，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故丙瓶澄清石灰水变浑浊，二氧化碳和氢氧化钙生成碳酸钙和水，文字表达式：氢氧化钙+二氧化碳碳酸钙+水，上述实验中，乙瓶和丁瓶的作用是对比作用，故填：锥形瓶壁有水珠；澄清石灰水变浑浊；氢氧化钙+二氧化碳碳酸钙+水；对比。
05重难点强训练——探究重点难点，突破学习任务
问题一 常见仪器的识别与用途
【解题技巧】：
易错名称及易错字：分液漏斗（不是长颈漏斗）；（长颈漏斗：易错：长“劲”漏斗）；坩埚钳：易错坩“锅”钳；锥形瓶：易错“椎”形瓶；量筒：易错量“桶”。
2.可以直接加热的：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙；间接加热：烧杯、锥形瓶、烧瓶加热时垫上石棉网（作用：使仪器受热均匀，防止炸裂）。
例：下列仪器与名称的连线完全正确的是
A B C D
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【详解】A、为烧杯，为胶头滴管，故选项错误；
B、为铁架台，为试管夹，故选项错误；
C、该选项中仪器与名称的连线完全正确，故选项正确；
D、为漏斗，故选项错误；
故选：C。
变式1： 实验是化学学习的一种重要方法，对化学仪器的了解是完成实验的重要前提，下列仪器中能直接加热的是
A． B． C． D．
【答案】C
【详解】A、烧杯底面积较大，不能直接加热，必须垫陶土网加热，否则会由于受热不均而炸裂，故不正确；
B、量筒只能用来量取液体体积，不能用来加热，故不正确；
C、试管能直接加热，故正确；
D、锥形瓶底面积较大，不能直接加热，必须垫陶土网加热，否则会由于受热不均而炸裂，故不正确；
故选：C。
变式2： 下列化学仪器对应的名称书写正确的是（ ）
A.长劲漏斗 B.电子称 C.坩埚钳 D.椎形瓶
【答案】C
【解析】A、图中仪器名称为长颈漏斗，“劲”字错误，A选项仪器名称书写不正确，不符合题意；
B、图中仪器名称为电子秤，“称”字错误，B选项仪器名称书写不正确，不符合题意；
C、图中仪器名称为坩埚钳，C选项仪器名称书写正确，符合题意；
D、图中仪器名称为锥形瓶，“椎”字错误，D选项仪器名称书写不正确，不符合题意。故选C。
变式3： 在下列仪器中，可用于配制溶液、加热较多量液体及反应容器的是（ ）
A．试管 B．烧杯 C．集气瓶 D．量筒
【答案】B
【解析】A、试管用于少量液体试剂的加热，一般不用作溶解固体、配制溶液，故A错误；
B、烧杯可以用来溶解固体、配制溶液、加热较多量液体试剂，故B正确；
C、集气瓶用于收集气体，不能用于配制溶液、加热较多量液体及反应容器，故C错误；
D、量筒只用来量取液体，而一定不能用来溶解固体、配制溶液，故D错误。
故选：B。
问题二 仪器的使用和洗涤
【解题技巧】：
1.加热固体：试管口要略向下倾斜（防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂）；
2.加热液体：液体体积不能超过试管容积的，试管口向上倾斜，与桌面成 45°角，加热时试管不要对着有人的方向（防止液体沸腾时溅出伤人）；先预热，待均匀受热后固定在试剂的部位加热（防止受热不均炸裂）。试管底部不能和酒精灯的灯芯接触（防止受热不均炸裂）；
3.量筒：不能加热,也不能用作反应容器;读数时视线应与液体凹液面的最低处保持水平
4.酒精灯使用：严禁向燃着的酒精灯内添加酒精；用外焰加热；不能用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯；
5.倾倒液体：
①细口瓶的瓶塞必须倒放在桌面上（防止药品腐蚀实验台或污染药品）；
②瓶口必须紧挨试管口，并且缓缓地倒（防止药液损失）；
③细口瓶贴标签的一面必须朝向手心处（防止药液洒出腐蚀标签）；
6.胶头滴管：应在容器的正上方竖直滴入；胶头滴管不要接触容器壁（防止沾污试管或污染试剂）；
7.连接仪器：先用水湿润要插入的一端，稍用力转动，将其插入橡胶塞；切不可把容器放在桌面上再使劲塞进塞子，以免压破容器
8.检查装置气密性：把导管放入水中，用手紧握(或用酒精灯微热)容器，若水中导管口有气泡冒出，松开手后(或移开酒精灯)，导管内形成一段水柱，说明装置气密性良好
9.洗涤干净的标志：容器内壁的水既不聚成水滴，也不成股流下
例：下列实验操作正确的是
A．振荡液体 B．倾倒液体
C．检查气密性 D．熄灭酒精灯
【答案】D
【详解】A、振荡液体，应利用手腕的力量左右摆动，不能上下振荡，图中操作错误，不符合题意；
B、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨试管口，标签应朝向手心处，图中操作错误，不符合题意；
C、检查装置的气密性：该装置通过长颈漏斗和外界相通，无法装置是否漏气，导管口均无气泡冒出，无法用图中方法检查装置的气密性，不符合题意；
D、熄灭酒精灯应用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，防止发生火灾，图中操作正确，符合题意。
故选D。
变式1： 下列装置操作图不能用于检查气密性的是
A． B．
C． D．
【答案】A
【解析】A、该装置未构成封闭体系，即右边导管与大气相通，无论该装置气密性是否良好，当注射器向右推时，导管口都会有气泡冒出，不能用来检查气密性，符合题意；
B、用手握住试管使试管内温度升高，压强增大，若该装置气密性良好就可以观察到导管口有气泡冒出，可以用来检查气密性，不符合题意；
C、注射器向左推，使锥形瓶内压强增大，水被压入长颈漏斗中，若该装置气密性良好就可以观察到长颈漏斗内形成一段稳定的水柱，可以用来检查气密性，不符合题意；
D、关闭止水夹，往长颈漏斗中加水，若该装置气密性良好就可以观察到长颈漏斗中的液面不会下降，可以用来检查气密性，不符合题意。
故选：A。
变式2： 下列有关实验室制取二氧化碳气体的操作图示正确的是（ ）
A．导管连接 B．胶塞塞紧
C．气体验满 D．气体收集
【答案】A
【解析】A、导管连接胶皮管时，先把导管一端湿润，然后稍用力转动使之插入胶皮管内，图中所示装置正确。
B、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，图中所示操作错误。
C、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误。
D、二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，图中所示操作错误。
故选：A。
变式3： 量取2 mL NaOH溶液，下列操作错误的是（ ）
A．倾倒液体 B．量取液体 C．滴加液体 D．加热液体
【答案】C
【解析】倾倒液体时，应该口对口、略倾斜，标签向着手心，瓶塞倒放在桌面上，A正确；量取2 mL NaOH溶液，应选择10 mL量程的量筒，将液体注入量筒，体积接近2 mL时，用胶头滴管滴加，视线始终与量筒的凹液面最低点相平，凹液面最低点达到2 mL时，停止滴加，即量筒内量取了2 mL NaOH溶液，B正确；胶头滴管滴加液体时，用中指和无名指夹住胶头滴管的玻璃部分，以保持稳定，用拇指和食指挤压胶头，以控制试剂的吸入或滴加量，胶头滴管不能伸入容器，更不能接触容器，垂直悬空于容器上方0.5 cm处，使用期间不能倒置，也不能平放于桌面上，用完之后，立即用水洗净，C错误；加热试管内的液体时，液体不超过容积的1/3，试管夹从底部往上套，夹在试管的中上部，加热液体时试管口对着无人方向，防止液体溅出伤人，先上下移动试管，防止试管受热不均匀炸裂，与桌面倾斜45角，以增大受热面积，D正确。
问题三 蜡烛燃烧实验探究
【解题技巧】：
1.罩在蜡烛火焰上方的烧杯底部有时会变黑，该黑色物质是炭黑，形成的原因是石蜡燃烧不完全。
2.烟与雾的区别：“烟”是 固体小颗粒 ；“雾”是 液体小颗粒 。
3.蜡烛燃烧产物水用干冷烧杯和二氧化碳用澄清的石灰水鉴别。
例：通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出正确的结论是①燃烧时发光、发热 ②蜡烛燃烧时有水雾生成③火焰的温度最高处是外焰 ④蜡烛先熔化再燃烧 ⑤熄灭时蜡烛冒白雾
A．①②③④ B．只有③④⑤ C．只有④ D．只有①②③
【答案】A
【详解】①蜡烛燃烧发出黄色火焰，放出热量使石蜡熔化，说法正确；
②蜡烛含有氢元素，燃烧会生成水，有水雾产生，说法正确；
③外焰与空气接触多，充分燃烧，温度最高，说法正确；
④蜡烛是先熔化后燃烧，说法正确；
⑤蜡烛熄灭时冒白烟，不是白雾，因为熄灭时是固体小颗粒，不是小液滴，说法错误；
故选：A。
变式1： 燃烧是生活中常见现象，兴趣小组同学进行了蜡烛燃烧的探究。
（1）实验1：取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中发现蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小， (填“易”或“难”)溶于水，硬度小。
（2）实验2：点燃蜡烛，发现蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。用一根木条迅速放入火焰中1～2s后取出，发现木条与外焰接触处炭化变黑，说明蜡烛火焰的 (填“内焰”“外焰”或“焰心”)温度最高。
（3）实验3：将一只干燥的冷烧杯罩在蜡烛火焰的上方，发现烧杯的内壁出现水雾，触摸烧杯外壁感觉到发热，迅速将烧杯倒转过来，倒入少量的澄清石灰水，振荡，发现澄清石灰水变 ，说明蜡烛燃烧生成了水和 。
（4）如图，取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃，证明蜡烛燃烧产生的火焰是由 (填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。若导管长度过长，则实验容易失败，原因是 。
【答案】(1)难 (2)外焰
(3) 浑浊 二氧化碳/CO2
(4) 气态 长导管中石蜡蒸汽凝结成了固体，到不了导管另一端，所以不能被点燃
【详解】（1）取一支蜡烛，可用小刀切下一小块，说明石蜡的硬度小，放入水中，可观察到蜡烛浮于水面上，说明石蜡的密度比水小，难溶于水；
（2）点燃蜡烛，发现蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。用一根木条迅速放入火焰中1～2s后取出，发现木条与外焰接触处炭化变黑，温度越高，木条炭化的越快，说明蜡烛火焰的外焰层温度最高；
（3）将一只干燥的冷烧杯罩在蜡烛火焰的上方，发现烧杯的内壁出现水雾，说明石蜡燃烧有水生成；触摸烧杯外壁感觉到发热，迅速将烧杯倒转过来，倒入少量的澄清石灰水，振荡，发现澄清石灰水变浑浊，说明石蜡燃烧有二氧化碳生成；
（4）取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃，说明产生的白烟是石蜡蒸气在空气中凝结成的固体小颗粒，具有可燃性，故可以证明蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的；
若导管长度过长，则实验容易失败，原因是因为在长导管中石蜡蒸汽都凝结成了石蜡固体，石蜡蒸汽到不了导管的另一端，所以不能被点燃。
变式2： 以下是蜡烛燃烧的探究实验
（1）实验中I小木条 （填字母）处最先变黑，原因是 。
（2）实验Ⅱ中分别用干冷的烧杯和内壁用澄清石灰水润湿的烧杯先后罩在火焰上方，可以观察到第一个烧杯内壁出现水珠，第二个烧杯内壁 。写出石蜡燃烧的文字表达式 。
（3）实验Ⅲ中，若用燃着的火柴接近导管另外一端，导管口出现火焰，说明蜡烛火焰中导出的物质具有 性。
（4）实验Ⅳ中蜡烛又被点燃，说明蜡烛熄灭时产生的白烟不是二氧化碳和水蒸气，此白烟的成分是 。
【答案】(1) a a处的火焰为外焰，外焰温度最高
(2) 澄清的石灰水变浑浊 石蜡+氧气二氧化碳+水
(3)可燃
(4)石蜡固体小颗粒
【详解】（1）温度越高，木条炭化的越快，蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层，外焰温度最高，图示中a处的火焰为外焰，外焰温度最高，所以实验I中小木条a处最先变黑；
（2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以第二个烧杯内壁石灰水变浑浊；烧杯内壁出现水珠，说明有水生成，烧杯内壁石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成，由此可得出蜡烛（主要成分石蜡）燃烧生成二氧化碳和水，反应的文字表达式为；
（3）若用燃着的火柴接近导管另外一端，导管口出现火焰，说明蜡烛火焰中导出的物质具有可燃性；
（4）点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛又被点燃，说明白烟具有可燃性，则可说明蜡烛熄灭时产生的白烟不是二氧化碳和水蒸气，石蜡具有可燃性，则说明此白烟的成分是石蜡固体小颗粒。
变式3： 某兴趣小组对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究。经查阅资料可知：蜡烛的主要成分为石蜡，白色固体，质地较软，沸点低。
（1）点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1秒后取出，现象如图A，这证明外焰 。
（2）蜡烛的主要成分是石蜡，其燃烧产物为 和 。
（3）向焰心处插入一根短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象(如图B)，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是 和 。
（4）猜想和验证，完成下列的操作和现象描述
猜想 操作 现象 结论
假设1：焰心气体含二氧化碳 在未点燃的短玻璃管上方① ② 假设1不成立
假设2：焰心气体含石蜡蒸气 取一较长的细玻璃管，用湿冷的毛巾包住中部将玻璃管下端插入焰心，上端试用火焰点燃 ③ 假设2成立
取下长玻璃管，打开湿毛巾 ④
（5）由以上可知，蜡烛的燃烧过程是___________(填字母)
A．物理变化 B．化学变化 C．既有物理变化又有化学变化
【答案】(1)温度最高
(2) 水 二氧化碳
(3) 气体 可燃性
(4)罩一个内壁蘸有澄清石灰水小烧杯 澄清石灰水不变浑浊 没有出现火焰 玻璃管内壁附着白色固体
(5)C
【详解】（1）点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如图A，木条两边发黑，中间未变色，这证明外焰温度最高，故填：温度最高。
（2））蜡烛的主要成分是石蜡，其燃烧产物是水和二氧化碳，故①填：水，②填：二氧化碳。
（3）向焰心处斜向插入一支短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象，这说明焰心物质在此条件下是气态，属于物理性质，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，说明该物质具有可燃性，故①填：气体，②填：可燃性。
（4）要验证假设①焰心气体含二氧化碳是否正确，应用澄清石灰水检验二氧化碳，则在未点燃的短玻璃管上口罩一个内壁蘸有澄清石灰水的小烧杯，观察到澄清石灰水不变浑浊，说明假设①不成立，故①填：罩一个内壁蘸有澄清石灰水小烧杯，②填：澄清石灰水不变浑浊。
要验证假设②焰心气体含石蜡蒸汽是否正确，可以利用石蜡蒸汽遇冷变成白色石蜡固体来验证，取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试用火焰点燃，若没有出现火焰，取下长玻璃管，打开湿毛巾，观察到玻璃管内壁附着白色固体，说明猜想②成立，故③填：没有出现火焰，④填：玻璃管内壁附着白色固体。
（5）由以上可知，蜡烛在氧气中燃烧的过程中，固态石蜡会转变成石蜡蒸汽，此过程属于物理变化，石蜡燃烧会生成二氧化碳和水，属于化学变化，则蜡烛在氧气中燃烧的过程既有物理变化又有化学变化，故填：C。
06巩固分层练习——课后训练巩固，提升能力素养
【巩固基础】：
1.下列关于实验室安全的认识错误的是
A．实验时为防止液体进入眼睛应该戴上护目镜
B．未经老师允许，不能擅自动手做实验
C．按老师要求正确处理和回收化学试剂
D．实验室的试剂都是安全无害的，不会发生危险
【答案】D
【详解】A、进入实验室应注意安全，实验时为防止液体进入眼睛应该戴上护目镜，以防发生危险。A正确；
B、实验前，应预习好实验，应明确实验步骤和注意事项，自己设计的实验方案，须经老师允许后再进行操作。B正确；
C、由于实验室中有的药品有毒，有的有腐蚀性，所以按老师要求正确处理和回收化学试剂。C正确；
D、由于实验室中有的药品有毒，有的有腐蚀性，所以实验室的试剂不都是安全无害的，可能会发生危险。D错误。
故选：D。
2．某化学试剂的包装袋上印有如图所示的图标，则下列说法正确的是
A．可用手直接接触该化学试剂
B．家用液化石油气的气罐上一般印有此种图标
C．如果该试剂溅入眼中，应立即用。大量水冲洗，必要时请医生治疗
D．用托盘天平称量该试剂时，应该在托盘天平左、右盘上各放一张干净的称量纸
【答案】C
【详解】A、实验室内的化学药品无论是否有腐蚀性，都不能用手直接接触，故选项说法错误；
B、液化气是易燃物，并不具有腐蚀性，可贴易燃物的图标，故选项说法错误；
C、如果该药品的药液溅入眼内，应立即用大量水冲洗，必要时请医生治疗，故选项说法正确；
D、有腐蚀性的化学药品放在玻璃器皿中称量，故选项说法错误；
故选：C。
3.科学发展常以如题图所示的方式推进、循环。公元前5世纪，有哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成。这属于
A．观察现象 B．提出问题 C．建立假说 D．实验验证
【答案】C
【详解】有哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成，这属于科学探究中的建立假说，故选C。
4.当进入实验室看到如图图标时，应该
A．戴好护目镜 B．戴好手套 C．戴好口罩 D．戴好防毒面具
【答案】A
【详解】据图可知，此图是进行化学实验需要戴好护目镜，以保护眼睛。
故选A。
5.下列对实验室安全规则的叙述错误的是
A．注意节约试剂，严格按照实验规定的用量取用试剂
B．保持实验室清洁，及时将实验产生的废物、废液等排入下水道
C．实验完毕后，清洗实验仪器并整理实验物品，关闭电源和水源
D．严禁将实验仪器和物品等带离实验室
【答案】B
【详解】A. 注意节约试剂，严格按照实验规定的用量取用试剂，此选项正确；
B. 保持实验室清洁，但实验产生的废物、废液等应放在指定的容器中，不能排入下水道，此选项错误；
C. 实验完毕后，清洗实验仪器并整理实验物品，关闭电源和水源，此选项正确；
D. 严禁将实验仪器和物品等带离实验室，此选项正确；
故选B。
6.乙醇可用富含淀粉的谷薯类作物经过发酵而制得。酿酒的主要过程如下图：
(1)从熟米饭到酿酒发生了 （填“物理”或“化学”）变化。
(2)“蒸馏”时利用了酒精、水、杂酯油及酯类物质的沸点不同进行分离，物质的这种性质属于 （填“物理”或“化学”）性质。
(3)要量取18mL的酒精，用到的仪器有： （填“10”“20”或“50”）mL的量筒和 。
(4)保存酒精的方法为 。
【答案】(1)化学
(2)物理
(3) 20 胶头滴管
(4)密封保存
【详解】（1）从熟米饭到酿酒的过程中有新物质生成，发生了化学变化；
（2）“蒸馏”时利用了酒精、水、杂酯油及酯类物质的沸点不同进行分离，沸点是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，属于物理性质；
（3）量筒有多种规格，一般根据所需液体的量来选择量筒的规格，尽量选用能一次量取最接近所需液体用量的量筒，因此量取18mL的酒精，用到的仪器有20mL的量筒和胶头滴管；
（4）酒精具有挥发性，因此保存酒精的方法为密封保存。
7.写出下列物质在氧气中燃烧的文字表达式。
(1)写出上图中字母所代表的仪器名称：h ，c
(2)上图中间接加热的仪器有： (写出所代表的字母)
(3)用量筒量取一定量水时，视线应与 保持水平，若仰视读数时，实际量取的水 (“偏大”或者“偏小”)
(4)用酒精灯加热时，先 ，再用火焰 (外焰或者内焰)集中加热，原因是 。用完酒精灯后用灯帽盖灭，再轻提一下灯帽的原因是 。
(5)做实验时酒精灯碰到燃起来，应立即 。
【答案】(1) 燃烧匙 坩埚钳
(2)b
(3) 液体凹液面最低处 偏大
(4) 预热 外焰 外焰温度最高 使内外气压平衡，下次使用容易打开
(5)用湿抹布扑盖
【详解】（1）h是燃烧匙，b是烧杯。
（2）a量筒、e广口瓶（或细口瓶）不能加热，b烧杯需要垫陶土网间接加热，g蒸发皿、h燃烧匙可直接加热。
（3）用量筒量取一定量水时，视线应与液体凹液面最低处保持水平，若仰视读数时读数偏小，实际量取的水偏大。
（4）用酒精灯加热时，先预热（防止试管受热不均炸裂），再用外焰集中加热。用外焰加热时因为外焰温度最高。
用完酒精灯后用灯帽盖灭，再轻提一下灯帽的原因是使内外气压平衡，下次使用容易打开。如不再轻提一下灯帽，灯帽内热空气冷却收缩，外接大气压大于灯帽内气体气压，不溶于打开。
（5）做实验时酒精灯碰到燃起来，应立即用湿抹布扑盖，隔绝氧气灭火。
8.在科学探究“观察与描述蜡烛及其燃烧”中，我们通过观察和实验等方法获取证据，通过分析和推理得出结论。据此完成下列问题。
(1)用小刀切一块石蜡放入水中，根据实验现象推理，获得石蜡的物理性质有(写两条即可) 、 。
(2)点燃蜡烛后，我们若细心观察，可发现火焰上部和中部是黄色的，但火焰根部却是蓝色的。2023年9月我国天宫空间站里做了蜡烛燃烧实验，对此下列说法正确的是_______。(多选)
A．在空间站里，火焰呈现蓝色，与地球上看到的火焰根部颜色相近
B．火焰近似球形，这是因为空间站是微重力环境
C．在空间站的氧气中完全燃烧还是生成二氧化碳和水
(3)吹灭燃着的蜡烛时产生的白烟能点燃，白烟中可能主要含有 。
【答案】(1) 硬度小(或质地软) 密度较小(或不溶于水)
(2)ABC
(3)蜡(或蜡蒸气、可燃性气体等)
【详解】（1）用小刀切一块石蜡放入水中，石蜡会浮在水的表面，根据实验现象推理，可知石蜡硬度小(或质地软) 、密度较小(或不溶于水)；
（2）A、燃蜡烛后，我们若细心观察，可发现火焰上部和中部是黄色的，但火焰根部却是蓝色的，在空间站里，蜡烛燃烧，火焰呈现蓝色，与地球上看到的火焰根部颜色相近，故选项说法正确；
B、火焰近似球形，这是因为空间站是微重力环境，故选项说法正确；
C、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，所以在空间站的氧气中，完全燃烧还是生成二氧化碳和水，故选项说法正确；
故选：ABC；
（3）吹灭燃着的蜡烛时产生的白烟能点燃，白烟中可能主要含有蜡(或蜡蒸气、可燃性气体等)。
【能力提升】：
1.根据实验需要选择实验试剂和仪器，并能安全操作是一项基本的化学实验技能。在完成“石蜡的熔化”实验时，需要注意
A． B． C． D．
【答案】C
【详解】在完成“石蜡的熔化”实验时，需要注意防止烫伤；
A表示排风标志，B表示小心触电，C表示防止烫伤，D表示易自燃的物质；
故选：C。
2．小廖同学在学习《物质的变化和性质》时，接触到以下图标，他对下列图标的意义理解错误的是
A．图标①的目的是保护眼睛
B．②和③均可能使用酒精灯做热源
C．④表示实验中一定产生了有害固体颗粒，需要打开排气扇换气
D．图标⑤表示做完实验后应用肥皂等清洗双手
【答案】C
【详解】A、佩戴护目镜的目的是保护眼睛，故说法正确；
B、酒精灯能提供明火、加热的功能，故说法正确；
C、在实验室中用到有毒的物质或生成有毒的物质，都需要在通风橱中进行并打开排风扇，故说法正确。
D、洗手图标表示做完实验后应用肥皂等清洗双手，故说法正确；
故选C。
3.规范取用化学试剂是实验成功的保证。
(1)对比固体和液体试剂的取用。
试剂用量 固体试剂 液体试剂
①未规定用量 取 为宜 取 为宜
②取用少量试剂 使用的仪器有 、纸槽、 使用的仪器有
③规定用量 使用的仪器是 、药匙 使用的仪器是
(2)在取用过程中，同学们发生了一些意外情况，请帮助他们一起分析原因。
①用倾倒法取用液体试剂时，细口瓶外壁上的标签被腐蚀了，可能的原因是 。
②取用15mL水，结果体积偏大，可能的原因是 。
【答案】(1) 盖满试管底部 最少量（或1~2mL） 药匙 镊子 胶头滴管 天平（或托盘天平、电子天平） 量筒和胶头滴管
(2) 细口瓶贴标签的一面没有朝向手心 用量筒量取液体，读数时仰视
【详解】（1）取用试剂时，应该严格按实验规定用量取用，如果没有说明用量，一般取最少量，液体l~2mL，固体只要盖满试管的底部；固体试剂取用少量，使用的仪器有药匙、纸槽、镊子；液体试剂取用少量，使用的仪器有胶头滴管；取用规定用量，固体使用的仪器是天平，液体使用的仪器是量筒和胶头滴管。
（2）①倾倒细口瓶里的液体试剂时，标签没有向着手心，残留在瓶口的试剂流下来腐蚀标签。
②用量筒取用一定量液体，读数时，视线应与液体的凹液面最低处相平，如果仰视读数，会造成量取的液体体积偏大。
4.以下实验操作正确的是
A．倾倒液体 B．量取液体
C．加热液体 D．熄灭酒精灯
【答案】D
【详解】A、倾倒液体时，试管要倾斜，瓶塞要倒放，标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口，图示操作错误；
B、选取量筒时，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒。量取液体需要用10ml量筒，图示操作错误；
C、给液体加热时，试管中液体不可超过试管容积的，且试管夹应夹在距管口处，图示操作错误；
D、熄灭酒精灯，要用灯帽盖灭，不能嘴吹灭，以免引起火灾，图示操作正确；
故选D。
5.请根据对镁条的观察和猜想，设计实验方案验证镁的性质（提示：可从硬度、导电性、燃烧反应、与酸的反应等角度设计）。
【答案】1. 验证镁的硬度
实验步骤：用镊子夹取一段镁条，尝试用小刀切割。
实验原理：通过能否容易被小刀切割来判断其硬度大小，若能较轻松切割，说明硬度较小 。若难以切割，则硬度较大。
2. 验证镁的导电性
实验步骤：将镁条接入电路（包含电源、灯泡、开关和导线，镁条作为电路一部分 ），闭合开关，观察灯泡是否发光。
实验原理：如果电路形成通路，灯泡发光，说明镁条能导电，即具有导电性。
3. 验证镁的燃烧反应
实验步骤：用坩埚钳夹取一小段镁条，在酒精灯外焰上点燃，观察现象。
实验原理：镁在空气中能与氧气发生燃烧反应，通过观察燃烧时的现象（如火焰颜色、是否有放热、是否生成新物质等）来验证其燃烧性质。
4. 验证镁与酸的反应
实验步骤：取一支试管，向其中加入适量的稀盐酸（或稀硫酸），再用镊子夹取一小段镁条放入试管中，观察现象。
实验原理：镁是较活泼金属，能与酸发生置换反应生成氢气，通过观察是否有气泡产生等现象来验证反应发生。
【详解】1. 验证镁的硬度
实验步骤：用镊子夹取一段镁条，尝试用小刀切割。
实验原理：通过能否容易被小刀切割来判断其硬度大小，若能较轻松切割，说明硬度较小 。若难以切割，则硬度较大。
预期现象：镁条能够被小刀较轻松地切割，表明镁的硬度较小。
2. 验证镁的导电性
实验步骤：将镁条接入电路（包含电源、灯泡、开关和导线，镁条作为电路一部分 ），闭合开关，观察灯泡是否发光。
实验原理：如果电路形成通路，灯泡发光，说明镁条能导电，即具有导电性。
预期现象：灯泡发光，证明镁具有导电性。
3. 验证镁的燃烧反应
实验步骤：用坩埚钳夹取一小段镁条，在酒精灯外焰上点燃，观察现象。
实验原理：镁在空气中能与氧气发生燃烧反应，通过观察燃烧时的现象（如火焰颜色、是否有放热、是否生成新物质等）来验证其燃烧性质。
预期现象：镁条剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体 ，反应的化学方程式为
4. 验证镁与酸的反应
实验步骤：取一支试管，向其中加入适量的稀盐酸（或稀硫酸），再用镊子夹取一小段镁条放入试管中，观察现象。
实验原理：镁是较活泼金属，能与酸发生置换反应生成氢气，通过观察是否有气泡产生等现象来验证反应发生。
预期现象：试管中迅速产生大量气泡，镁条逐渐变小，若用燃着的木条放在试管口，气体能燃烧，发出淡蓝色火焰（证明产生的气体是氢气） 。
以与稀盐酸反应为例，化学方程式为Mg + 2HCl= MgCl2 + H2↑ 。
6.化学是以实验为基础的学科，化学实验需要实验仪器。现有下列仪器：
请选择图中的仪器，将其名称填在相应的空格处。
(1)用作少量试剂的反应容器是 ；
(2)用于量取一定体积液体的仪器是 ；
(3)可以作热源的是 ；
(4)收集或暂时贮存气体用 ；
(5)取用少量粉末状药品用 。
【答案】(1)试管
(2)量筒、胶头滴管
(3)酒精灯
(4)集气瓶
(5)药匙
【详解】（1）试管可用作少量试剂的反应容器；故填：试管。
（2）用作量取一定量液体体积的仪器是量筒和胶头滴管，故填：量筒、胶头滴管。
（3）实验室常用的加热仪器是酒精灯；故填：酒精灯。
（4）集气瓶可用于收集或暂时贮存气体，故填：集气瓶。
（5）取用少量粉末状药品用药匙，故填：药匙。
7.只要我们平时积极动脑，就会发现生活中的很多物品可以代替某些化学仪器。
(1)有一名学生想用图中所列物品代替化学实验仪器。如果用A代替试管，B代替导气管，你认为C可以代替 ，D可以代替 。
(2)如果想寻找玻璃棒的替代品，你觉得家中的 比较合适。
【答案】(1) 胶头滴管 量筒、分液漏斗
(2)筷子
【知识点】分离物质及加热的仪器、玻璃棒的作用、胶头滴管的正确使用方法和注意事项、量筒的正确使用方法和注意事项
【详解】（1）C是眼药水瓶，通过挤压瓶身能吸取液体，可以替代胶头滴管；
D是注射器，通过刻度可以读取注射器内液体的体积，通过活塞可以控制滴加液体的速率，因此可替代量筒、分液漏斗。
（2）玻璃棒可以搅拌、引流，如果想寻找玻璃棒的替代品，家中的筷子比较合适。
8.化学小组对蜡烛的燃烧进行探究，如图。
I．对蜡烛火焰的焰心进行的探究
(1)小张同学点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出。现象如图A，这证明蜡烛火焰中温度最高的是 。小周同学拿一张滤纸水平切入火焰中部，1~2秒后移出来，大家将看到滤纸上呈现的烧灼碳化痕迹最接近下列选项中的 （填字母）。
(2)问题与猜想：
提出问题：焰心处被短玻璃管导出的物质是什么？
猜想与实验：
猜想 实验操作 实验现象 实验结论
猜想①：焰心气体含二氧化碳 在未点燃的细短玻璃管上口罩一个涂有澄清石灰水的小烧杯 猜想①不成
猜想②：焰心气体含石蜡蒸气 取一根短玻璃管插入焰心，上端试着用火柴点燃 能点燃 猜想②成立
取一根较长的细玻璃管用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试着用火柴点燃 （填“能”或“不能”）点燃
取下长玻璃管，打开湿毛巾 有白色的石蜡固体形
(3)小王同学用一个烧杯置在火焰上方。发现烧杯内壁处熏黑，以下做法中不可取的是______（填字母）。
A．反复实验，观察是否有相同的现象 B．查找资料，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验目的无关，不予理睬 D．询问老师，讨论生成黑色物质的原因
II．对蜡烛熄灭原因的探究
同学们对下图1实验中蜡烛（足量）熄灭的原因展开研究。
【猜想与假设】①可能是二氧化碳含量大于氧气含量；②可能是氧气被完全消耗。
【探究与结论】
(4)甲同学收集1瓶含氧气和二氧化碳的混合气体，将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密封，蜡烛燃烧一段时间后才慢慢熄灭。
根据实验现象可知：假设① （填“合理”或“不合理”）。
(5)乙同学使用氧气传感器测量密闭装置内蜡烛（足量）从燃烧到熄灭的过程中氧气含量的变化，实验结果如图2所示。下列判断或结论正确的是_____。
A．实验开始时，密封装置内是纯净的氧气 B．蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽
C．蜡烛熄灭后瓶内气体是纯净的二氧化碳 D．氧气的含量小于一定值时，蜡烛熄灭
Ⅲ．对火焰成因的探究
(6)小明对物质燃烧是否都有火焰产生感到困惑，查阅资料得知蜡烛燃烧时的火焰是石蜡蒸气燃烧产生的，结合氢气和镁带的燃烧现象，推测物质燃烧产生火焰是由 （填“固”、“液”或“气”）态物质燃烧形成的，小华查阅其他资料（下表），推测钠燃烧 （填“有”或“无”）火焰产生，后经过实验验证了自己的推测。
物质 熔点 沸点 燃烧时的温度
石蜡 50-70 300-550 约600
铁 1535 2750 约1800
钠 97.8 883 约1400
【答案】(1) 外焰 D
(2) 无明显现象 不能
(3)C
(4)不合理
(5)D
(6) 气 有
【详解】（1）将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，木条两边发黑，中间未变色，这证明蜡烛火焰中温度最高的是外焰，故填：外焰；
小周同学拿一张滤纸水平切入火焰中部，1~2秒后移出来，大家将看到滤纸上呈现的烧灼碳化痕迹最接近是D，碳化痕迹中间不明显，边上明显，故选D；
（2）实验结论是猜想①不成立，则焰心气体不含有二氧化碳，则在未点燃的细短玻璃管上口罩一个壁涂有澄清石灰水的小烧杯，无明显现象，故填：无明显现象；
实验结论是猜想②成立，则石蜡蒸汽在用湿冷毛巾包住中部冷却凝固，故上端用火柴不能点燃，故填：不能；
（3）A、反复实验，观察是否有相同的现象，符合实验探究要求，做法可取，故A不符合题意；
B、查找资料，探究生成的黑色固体是什么，符合实验探究要求，做法可取，故B不符合题意；
C、认为与本次实验目的无关，不予理睬，不符合实验探究要求，做法不可取，故C符合题意；
D、询问老师，讨论生成黑色物质的原因，符合实验探究要求，做法可取，故D不符合题意。
故选C；
（4）瓶中含20%氧气和80%二氧化碳的混合气体，将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密封，蜡烛燃烧一段时间后才慢慢熄灭，二氧化碳含量大于氧气含量蜡烛仍能燃烧，所以假设①不合理，故填：不合理；
（5）A、由图可知，刚开始氧气含量为19.56%，不是纯氧，故A错误；
B、由图可知，蜡烛熄灭时氧气含量是15.96%，瓶内氧气没有耗尽，故B错误；
C、蜡烛熄灭后瓶内气体成分有未耗尽的氧气，生成的二氧化碳，则蜡烛熄灭后瓶内气体不是纯净的二氧化碳，故C错误；
D、由图可知，蜡烛熄灭时氧气含量是15.96%，所以氧气的含量小于一定值时，蜡烛熄灭，故D正确。
故选D；
（6）蜡烛燃烧时的火焰是石蜡蒸气燃烧产生的，结合氢气和镁带的燃烧现象，氢气燃烧有火焰，镁带燃烧没有火焰，即物质燃烧产生火焰是由气态物质燃烧形成的；石蜡燃烧时的温度高于其沸点，能够产生火焰，由此可知，当可燃物燃烧时的温度低于其沸点时，没有火焰产生，再分析钠的熔点、沸点和燃烧时的温度，发现其燃烧时的温度比沸点高，故推测钠燃烧有火焰产生，故填：气；有。
