统编版2025年秋五升六语文开学摸底测试卷（五）（含答案）
文档属性
| 名称 | 统编版2025年秋五升六语文开学摸底测试卷（五）（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 497.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-07-31 15:32:12 | ||
图片预览
文档简介
/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
2025年秋五升六语文开学摸底测试卷五
(考试时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
积累运用
一、书法小天地。请工整、规范地将左边的内容抄写在右边的方框里。(3分)
雨的四季
刘湛秋
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的
眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了, 而
那萌发的叶子, 简直就像起伏着一层
绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下
来， 比少女的眼泪还娇媚。
二、阅读寻访清单，并完成练习。(16分)
◎泸沽湖——澄(chéng céng)澈的湖光山色间, 居住的mó( )梭人, 他们绝不fù yōng( )于浪漫，过着安静平和的奇妙生活。
◎西双版纳——眯着眼, 我们与fàng sì( )的风作伴, 与无数的zhēn qín yì shòu ( )、奇木异草为伍，感觉伸手就能触碰到幸福。
◎稻城亚丁——无边无垠(yín yíng)的绿意铺满了每一寸草甸，只一张照片便让你xīn chí shén wǎng( )。
◎喀纳斯湖——它被yù( )为人间仙境。湖面 ，群峰掩映，祥云仙气弥漫其间，宛若走进绿野仙踪式的立体画中。
◎罗平——油菜花mián yán( )至远方黛青色的丘陵，最后融入蔚蓝的天际。站在山顶tiào wàng( ), 一个个形态各异的山头, 点缀(chuò zhuì)在绿色和黄色的海洋中，碧峰金波 。
◎呼伦贝尔大草原——这里有 的绿色，还有美丽富饶的湖泊(bó pō)，拥有太多让人 的美丽景致。这里还有热闹的shuāi jiāo( )大赛，精彩激烈。
1、看拼音,写词语。(8分)
2、用“√”给加点字选择正确的读音。(2分)
3、将下列成语填在横线上。(填序号)(3分)
A.流连忘返 B.碧波万顷 C.苍翠欲滴 D.相映成趣
4、请仿照上文的结构，为自己家乡的美景写一段宣传语，写出景物的动态(静态)之美。(3分)
三、选择题。(10分)
1、下列字音有误的一项是( )。(2分)
A.祖父站在码头，目送停泊(bó)的船远去，风撩(liáo)乱了他的银发。
B.革命者即使被俘(fǔ)，身处恶劣(liè)的环境，也会一心向党，绝不屈服。
C.在监(jiān)视器里，我看见了半夜来啃(kěn)食庄稼的“罪魁祸首”——野猪。
D.眺(tiào)望远方，我看到了一碧万顷(qǐng)的大海和巍峨高耸的远山。
2、下列句子中加点词使用不恰当的一项( )。(2分)
A.在河边的客栈，他同人聊天，希望能探听到一些有关军事驻地的线索。
B.公司的王经理在一次外出时不幸受伤，职工们得知消息后纷纷前去慰问。
C.苏轼是豪放派代表词人之一，在宋代文坛上颇负盛名。
D.听了老师的一番话，同学们情不自禁地鼓起掌来，久久不能平息。
3、下列不能用来表现人物内心感受的一项是( )。(2分)
A.我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去。
B.溪水哗啦啦地流淌着，好像在唱着一首动听的歌。
C.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
D.一只翠鸟从柳树间飞出，掠过水面往另一个树丛中去了。
4、下列句子没有运用动态描写的一项是( )。(2分)
A.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，就像一个小毛球似的不动了。
B.天空像是被洗刷过一般，没有一丝云雾，蓝莹莹的，又高又远。
C.迸发着震耳的喧响的瀑布，从雾中显露出来，就像一柄硕大无比的宝剑从天外飞下来，直插进一个绿森森的深潭之中。
D.两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
5、联系本学期学过的知识，判断下列说法中错误的一项是( )。(2分)
A.汉字演变已经有三四千年历史了，在漫长的演变过程中，字体发生很大变化，依次出现了甲骨文、小篆、隶书、金文和楷书。
B.《两茎灯草》一文选自清代吴敬梓的《儒林外史》，作者通过对严监生临死前的动作、神态描写，生动刻画了一个极度吝啬的人物形象。
C.丰子恺先生的《手指》紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，主题鲜明突出，语言风趣幽默，吸人眼球。
D.《军神》和《刷子李》两篇课文都通过旁人反应，侧面表现出故事中的主角。
四、按要求完成句子练习。(6分)
1、那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。(缩句)
2、八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。(照样子，用具体的情景写一写“冷”)
北方的冬天真冷啊！
3、体会下面句子在表达上的特点，再照样子写一写。
例：在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
根据所学内容填空。(6分)
1、【明辨善恶】君子看重的是道义，小人看重的是利益，正如《论语》中所讲“ ， ”；不义的事情干多了，必然会自取灭亡，恰如《左传》中所说“ , ”。
2、【读诗悟情】从“却看妻子愁何在， ”中，我们体会到了诗人听到捷报时喜悦的心情；从“ ，南望王师又一年”中，我们体会到了沦陷区人民的痛苦与失望。
3、《景阳冈》选自我国古代长篇小说 ，作者 ，课文的主人公是 ，写的是广为流传的 的故事。
4、梁国杨氏子九岁，甚 。孔君平 ，父不在，乃呼儿出。
阅读理解
六、非连续性文本阅读。(12分)
【材料一】 名著阅读益处多
中国古典四大名著是中国文学的经典之作。它们犹如清泉，滋润了一代代中国人，与之为伴必定会令人受益匪浅。
阅读四大名著，能丰富知识。四大名著涉及中国历史的不同时期，它们不仅反映了当时的社会风貌，还蕴含着丰富的历史、文化和社会内涵。通过阅读这些作品，读者可以更深入地了解中国历史和文化，从而丰富自己的知识储备。
阅读四大名著，能陶冶情操。四大名著中的人物性格鲜明，他们的故事充满了正义、勇敢、忠诚、友爱、仁慈等美好的品质。通过阅读，我们可以感受到这些品质的力量和价值。
阅读四大名著，能为写作奠基。名著文笔精到、描写细腻、形象鲜活，读之往往让人无法自拔，慨叹文字的力量。《红楼梦》中细致的人物描写，《水浒传》中一百零八名好汉性格的刻画，《西游记》中作者丰富的想象力和创造力，《三国演义》中紧凑的情节设置都是我们写作的范例。
【材料二】 章回体小说知多少
我国古代长篇小说多是章回体。那么，你了解章回体小说吗 章回体小说有着悠久的历史。它由宋元时期的讲史话本发展而来，明代初年出现了首批章回体小说，到了明代中期以后发展更加成熟。章回体小说有着鲜明的特点。全书分为若干章节，称为“回”或“节”，每一回的起始，都安排着一句或两句对偶的“回目”，这些精练的文字不仅概括了本回的主要内容，还起到了引领读者进入故事情境的作用。这种结构形式，使得小说在叙述上既能保持连贯性，又能让读者在阅读过程中适当休息和思考。在中国古典文学中，章回体小说拥有众多杰出的代表作品，如《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》都是章回体小说，它们不仅因其丰富的情节、鲜明的人物形象和深刻的思想内涵而广受欢迎，更因其独特的章回体结构而展现出古代小说艺术的独特魅力。
【材料三】 趣谈四大名著
四大名著中的数字
◇四大名著中的许多数字与人物特点密切相关。“七十二变”突出了孙悟空的本领高强，“七擒七纵”则展现了诸葛亮的智慧和谋略。
◇许多数字又与情节的推进紧密相关。“三打祝家庄”突出了战斗的艰难与曲折；“九九八十一难”既强调了取经的艰辛历程，也确定了全书的主要情节脉络。
◇四大名著中与数字有关的回目有很多。其中，仅《三国演义》中包含数字“三”的回目就有十几回。
四大名著中的成语
◇我们现在使用的很多成语，就来自于四大名著。出自《三国演义》的成语有“初出茅庐”“锦囊妙计”等；出自《水浒传》的成语有“逼上梁山”“一马当先”等；“大显神通”“摇身一变”出自《西游记》；“百里挑一”“万象更新”出自《红楼梦》。
◇四大名著中也运用了许多我们耳熟能详的成语，与其他的描写方法相比，运用成语不但使表达更加简洁凝练，也让人物形象、场景和情节描写更加生动传神。
材料一中介绍了阅读名著的益处有 、 和
这三个方面。(3分)
2、以下为《西游记》中两回的主要情节，请你根据材料二中介绍的章回体小说的特点，选择恰当的回目，将序号填写在括号中。(2分)
A.乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪
B.猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇
C.八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿
D.唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇
(1)孙悟空得知王母娘娘要举办蟠桃会，却没有邀请他，十分生气，于是大闹蟠桃会，还偷吃了太上老君的仙丹。之后，他便逃回花果山。玉帝派天兵天将去捉拿他，悟空打退了众天神。( )
(2)唐僧师徒几人被火焰山挡住了去路，只有铁扇公主的芭蕉扇能够扇灭火焰。孙悟空便向铁扇公主借扇，但铁扇公主不肯借。孙悟空变成一只小虫，钻进了铁扇公主的肚子里，铁扇公主只好给了他一把假扇。( )
3、根据课外阅读，选择一个四大名著中的精彩故事推荐给大家，结合故事中的主要人物、情节或你的阅读收获写出推荐理由。(2分)
我推荐的故事是 ，我推荐的理由：
。
4、材料中的画“ ”句子分别运用了 、 和作比较这三种说明方法。(1分)
5、根据材料内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(3分)
(1)章回体小说有着悠久的历史，在宋元时期便已发展成熟。( )
(2)章回体小说的“回目”在每一回起始，能够概括本回的主要内容。( )
(3)四大名著中的数字在表现人物特点，推进情节发展方面发挥了积极的作用。( )
6、请你为这三则材料拟一个大标题： 。(1分)
七、阅读课文片段，完成练习。(9分)
跳水(节选)
①正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
②扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
1、如果把选文内容排成一幕课本剧，标题可拟为： 。(1分)
2、从加点的“本来”和“立刻”中可以看出船长
的特点。(2分)
3、联系全文，分析船长的思维过程，补充思维导图。(4分)
4、“四十秒钟”的时间很短，为什么大家却觉得“时间太长了” (2分)
八、现代文阅读理解。(13分)
系在风筝线上的
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的诗句。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们男孩子常常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。
③我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线轴上。
④好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。喝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑤风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑥韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。啊，我的鹅黄色的童年！
1、短文主要回忆了 和 这两件与风筝有关的事。(1分)
2、请认真阅读第③自然段，把制作风筝的步骤补充完整。(3分)
3、文中的风筝起起落落，孩子们的心情也随之跌宕起伏。根据短文内容，完成下面的思维导图。(4分)
4、下列关于第⑥自然段的理解不正确的一项是( )。(2分)
A.风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的美好回忆。
B.已经逝去的童年在记忆中有时清晰，有时模糊，却让“我”永难忘怀。
C.“我”不愿提起悄然离去的童年生活，只希望它逐渐远去。
D.童年充满生机和活力，表达了“我”对它的深深眷恋。
5、根据短文内容，你觉得补充在标题横线处的内容最恰当的一项是( )。(1分)
A.风筝 B.童年 C.春天 D.快乐
6、读完短文，同学们展开了讨论，你支持谁的观点 请说说理由。(2分)
涵涵：文中的孩子们自己摆弄风筝，自由自在，这样的童年真快乐。
畅畅：我们的风筝多数是现成的，有时我们只负责看风筝在天上飞，这样也轻松快乐。
综合实践
九、语言实践。(6分)
1、交际课上，大家轮流讲笑话。下面是青青在台上的表现，把你认为不恰当的做法用“ ”圈出序号，并提出改进的意见。(3分)
A.大方地走上讲台，声音洪亮。
B.讲笑话的时候表情丰富，语调抑扬顿挫。
C.讲着讲着自己笑场了。
D.讲笑话的过程中多次出现“然后”这个口语。
我的改进意见：
2、你喜欢什么笑话呢 请你为大家讲一则吧！(3分)
习作天地
十、习作。(25分)
漫画有时能让我们会心一笑，有时也能让我们有所思考。请仔细观察上面的漫画，选择其中一幅，写一写你从中获得的启示。
提示与要求：①写清楚漫画的内容，再联系生活中的人或事，思考漫画的含义，写出获得的启示；②题目自拟，不少于450字。
参考答案
一、
雨的四季
刘湛秋
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的
眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了, 而
那萌发的叶子, 简直就像起伏着一层
绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下
来， 比少女的眼泪还娇媚。
二、1、摩 附庸 放肆 珍禽异兽 心驰神往 誉 绵延 眺望 摔跤
2、chéng yín zhuì pō
3、BDC
4、林芝——一树又一树，铺满山坡，伸向尼洋河畔，雪山之下，河谷之中，竞相怒放，这就是林芝的桃花，高原深处的桃林奇观，芬芳环绕的世外桃源，如醉霞绯云般地争奇斗艳，如油画般斑斓的色彩将大自然的和谐之美在这里呈现得淋漓尽致。
三、1、B
2、B
3、D
4、B
5、A
四、1、梅花让我想起外祖父。
2、鸟儿冻得不敢出鸟窝 草儿冻得不敢钻出地面 人冻得蜷缩成一团
3、我吃过武汉的热干面，北京的烤鸭，陕西的羊肉泡馍……对比之下，这些地方的吃食，都比不上妈妈做的饭菜可口。
五、1、君子喻于义 小人喻于利 多行不义 必自毙
2、漫卷诗书喜欲狂 遗民泪尽胡尘里
3、《水浒传》 施耐庵 武松 武松打虎
4、聪慧 诣其父
六、1、丰富知识 陶冶情操 为写作奠基
2、A
3、宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功
写出了刘备、关羽、张飞三人，重情重义，爱交天下英雄，令人敬佩。
4、打比方 举例子
5、×√√
6、四大名著知多少
七、1、船长机智救孩子
2、冷静果断、反应迅速
3、①风平浪静 ②水手们都在甲板上 ③自己手里有枪 跳入海里
4、“四十秒钟”在平时看来的确不算长，可是当孩子跳入大海之后，他的生命安全遭受着严重威胁，大家担心孩子的安危，所以觉得时间太长了。
八、1、制作风筝 放风筝
2、制作骨架 糊纸 涂色系风筝线
3、①心醉 ②风筝栽到地上 ③得意 ④风筝断线
4、C
5、B
6、我支持文文的观点。因为文中的孩子们放的风筝是自己制作的，不仅提高了动手能力，还获得了更多的情感体验，这样的童年也充满了更多的乐趣。
九、1、圈出的：CD
讲笑话时要沉住气，自己不要笑场；讲笑话时要克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
2、夏天来了，为了更凉快，小狗和小猫把一个长方形的箱子挂在墙上，然后关上门窗。过了许久，小狗对小猫说：“怎么还是这么热 ”小猫说：“奇怪，人类挂的箱子怎么就能让温度降下来呢 ”
十、 由漫画《松松绑》想到的
在众多的漫画中，《松松绑》这幅漫画给我留下了深刻的印象。
这幅漫画画的是两个小人站在一棵刚种下的小树苗旁边。小树苗纤细而柔弱，旁边有一个人拿着一个大大的包袱，正要把包袱挂在小树苗上。另一个人则皱着眉头，伸手去拦，似乎在说：“这树苗还没长大呢，挂不住的，还是松松绑吧。”
这幅漫画看似简单，却有着深刻的含义。它让我联想到了生活中那些给小孩子过度负担的事情。就像有些家长，给孩子报了好几个兴趣班，辅导班，让孩子每天都被各种学习任务和活动塞得满满当当。孩子就像那棵小树苗，还没有足够的能力去承受这么多的东西，就如同那小树苗挂不住大包袱一样，孩子也会被压垮。
我们应该适当地为孩子减负，让他们有时间去成长、去休息、去发展自己的兴趣爱好。无论是教育还是对待其他事物，我们都要懂得适度，不能贪多求全，要学会松松绑，让一切都能在合适的节奏下发展。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
2025年秋五升六语文开学摸底测试卷五
(考试时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
积累运用
一、书法小天地。请工整、规范地将左边的内容抄写在右边的方框里。(3分)
雨的四季
刘湛秋
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的
眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了, 而
那萌发的叶子, 简直就像起伏着一层
绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下
来， 比少女的眼泪还娇媚。
二、阅读寻访清单，并完成练习。(16分)
◎泸沽湖——澄(chéng céng)澈的湖光山色间, 居住的mó( )梭人, 他们绝不fù yōng( )于浪漫，过着安静平和的奇妙生活。
◎西双版纳——眯着眼, 我们与fàng sì( )的风作伴, 与无数的zhēn qín yì shòu ( )、奇木异草为伍，感觉伸手就能触碰到幸福。
◎稻城亚丁——无边无垠(yín yíng)的绿意铺满了每一寸草甸，只一张照片便让你xīn chí shén wǎng( )。
◎喀纳斯湖——它被yù( )为人间仙境。湖面 ，群峰掩映，祥云仙气弥漫其间，宛若走进绿野仙踪式的立体画中。
◎罗平——油菜花mián yán( )至远方黛青色的丘陵，最后融入蔚蓝的天际。站在山顶tiào wàng( ), 一个个形态各异的山头, 点缀(chuò zhuì)在绿色和黄色的海洋中，碧峰金波 。
◎呼伦贝尔大草原——这里有 的绿色，还有美丽富饶的湖泊(bó pō)，拥有太多让人 的美丽景致。这里还有热闹的shuāi jiāo( )大赛，精彩激烈。
1、看拼音,写词语。(8分)
2、用“√”给加点字选择正确的读音。(2分)
3、将下列成语填在横线上。(填序号)(3分)
A.流连忘返 B.碧波万顷 C.苍翠欲滴 D.相映成趣
4、请仿照上文的结构，为自己家乡的美景写一段宣传语，写出景物的动态(静态)之美。(3分)
三、选择题。(10分)
1、下列字音有误的一项是( )。(2分)
A.祖父站在码头，目送停泊(bó)的船远去，风撩(liáo)乱了他的银发。
B.革命者即使被俘(fǔ)，身处恶劣(liè)的环境，也会一心向党，绝不屈服。
C.在监(jiān)视器里，我看见了半夜来啃(kěn)食庄稼的“罪魁祸首”——野猪。
D.眺(tiào)望远方，我看到了一碧万顷(qǐng)的大海和巍峨高耸的远山。
2、下列句子中加点词使用不恰当的一项( )。(2分)
A.在河边的客栈，他同人聊天，希望能探听到一些有关军事驻地的线索。
B.公司的王经理在一次外出时不幸受伤，职工们得知消息后纷纷前去慰问。
C.苏轼是豪放派代表词人之一，在宋代文坛上颇负盛名。
D.听了老师的一番话，同学们情不自禁地鼓起掌来，久久不能平息。
3、下列不能用来表现人物内心感受的一项是( )。(2分)
A.我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去。
B.溪水哗啦啦地流淌着，好像在唱着一首动听的歌。
C.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
D.一只翠鸟从柳树间飞出，掠过水面往另一个树丛中去了。
4、下列句子没有运用动态描写的一项是( )。(2分)
A.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，就像一个小毛球似的不动了。
B.天空像是被洗刷过一般，没有一丝云雾，蓝莹莹的，又高又远。
C.迸发着震耳的喧响的瀑布，从雾中显露出来，就像一柄硕大无比的宝剑从天外飞下来，直插进一个绿森森的深潭之中。
D.两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
5、联系本学期学过的知识，判断下列说法中错误的一项是( )。(2分)
A.汉字演变已经有三四千年历史了，在漫长的演变过程中，字体发生很大变化，依次出现了甲骨文、小篆、隶书、金文和楷书。
B.《两茎灯草》一文选自清代吴敬梓的《儒林外史》，作者通过对严监生临死前的动作、神态描写，生动刻画了一个极度吝啬的人物形象。
C.丰子恺先生的《手指》紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，主题鲜明突出，语言风趣幽默，吸人眼球。
D.《军神》和《刷子李》两篇课文都通过旁人反应，侧面表现出故事中的主角。
四、按要求完成句子练习。(6分)
1、那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。(缩句)
2、八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。(照样子，用具体的情景写一写“冷”)
北方的冬天真冷啊！
3、体会下面句子在表达上的特点，再照样子写一写。
例：在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
根据所学内容填空。(6分)
1、【明辨善恶】君子看重的是道义，小人看重的是利益，正如《论语》中所讲“ ， ”；不义的事情干多了，必然会自取灭亡，恰如《左传》中所说“ , ”。
2、【读诗悟情】从“却看妻子愁何在， ”中，我们体会到了诗人听到捷报时喜悦的心情；从“ ，南望王师又一年”中，我们体会到了沦陷区人民的痛苦与失望。
3、《景阳冈》选自我国古代长篇小说 ，作者 ，课文的主人公是 ，写的是广为流传的 的故事。
4、梁国杨氏子九岁，甚 。孔君平 ，父不在，乃呼儿出。
阅读理解
六、非连续性文本阅读。(12分)
【材料一】 名著阅读益处多
中国古典四大名著是中国文学的经典之作。它们犹如清泉，滋润了一代代中国人，与之为伴必定会令人受益匪浅。
阅读四大名著，能丰富知识。四大名著涉及中国历史的不同时期，它们不仅反映了当时的社会风貌，还蕴含着丰富的历史、文化和社会内涵。通过阅读这些作品，读者可以更深入地了解中国历史和文化，从而丰富自己的知识储备。
阅读四大名著，能陶冶情操。四大名著中的人物性格鲜明，他们的故事充满了正义、勇敢、忠诚、友爱、仁慈等美好的品质。通过阅读，我们可以感受到这些品质的力量和价值。
阅读四大名著，能为写作奠基。名著文笔精到、描写细腻、形象鲜活，读之往往让人无法自拔，慨叹文字的力量。《红楼梦》中细致的人物描写，《水浒传》中一百零八名好汉性格的刻画，《西游记》中作者丰富的想象力和创造力，《三国演义》中紧凑的情节设置都是我们写作的范例。
【材料二】 章回体小说知多少
我国古代长篇小说多是章回体。那么，你了解章回体小说吗 章回体小说有着悠久的历史。它由宋元时期的讲史话本发展而来，明代初年出现了首批章回体小说，到了明代中期以后发展更加成熟。章回体小说有着鲜明的特点。全书分为若干章节，称为“回”或“节”，每一回的起始，都安排着一句或两句对偶的“回目”，这些精练的文字不仅概括了本回的主要内容，还起到了引领读者进入故事情境的作用。这种结构形式，使得小说在叙述上既能保持连贯性，又能让读者在阅读过程中适当休息和思考。在中国古典文学中，章回体小说拥有众多杰出的代表作品，如《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》都是章回体小说，它们不仅因其丰富的情节、鲜明的人物形象和深刻的思想内涵而广受欢迎，更因其独特的章回体结构而展现出古代小说艺术的独特魅力。
【材料三】 趣谈四大名著
四大名著中的数字
◇四大名著中的许多数字与人物特点密切相关。“七十二变”突出了孙悟空的本领高强，“七擒七纵”则展现了诸葛亮的智慧和谋略。
◇许多数字又与情节的推进紧密相关。“三打祝家庄”突出了战斗的艰难与曲折；“九九八十一难”既强调了取经的艰辛历程，也确定了全书的主要情节脉络。
◇四大名著中与数字有关的回目有很多。其中，仅《三国演义》中包含数字“三”的回目就有十几回。
四大名著中的成语
◇我们现在使用的很多成语，就来自于四大名著。出自《三国演义》的成语有“初出茅庐”“锦囊妙计”等；出自《水浒传》的成语有“逼上梁山”“一马当先”等；“大显神通”“摇身一变”出自《西游记》；“百里挑一”“万象更新”出自《红楼梦》。
◇四大名著中也运用了许多我们耳熟能详的成语，与其他的描写方法相比，运用成语不但使表达更加简洁凝练，也让人物形象、场景和情节描写更加生动传神。
材料一中介绍了阅读名著的益处有 、 和
这三个方面。(3分)
2、以下为《西游记》中两回的主要情节，请你根据材料二中介绍的章回体小说的特点，选择恰当的回目，将序号填写在括号中。(2分)
A.乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪
B.猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇
C.八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿
D.唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇
(1)孙悟空得知王母娘娘要举办蟠桃会，却没有邀请他，十分生气，于是大闹蟠桃会，还偷吃了太上老君的仙丹。之后，他便逃回花果山。玉帝派天兵天将去捉拿他，悟空打退了众天神。( )
(2)唐僧师徒几人被火焰山挡住了去路，只有铁扇公主的芭蕉扇能够扇灭火焰。孙悟空便向铁扇公主借扇，但铁扇公主不肯借。孙悟空变成一只小虫，钻进了铁扇公主的肚子里，铁扇公主只好给了他一把假扇。( )
3、根据课外阅读，选择一个四大名著中的精彩故事推荐给大家，结合故事中的主要人物、情节或你的阅读收获写出推荐理由。(2分)
我推荐的故事是 ，我推荐的理由：
。
4、材料中的画“ ”句子分别运用了 、 和作比较这三种说明方法。(1分)
5、根据材料内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(3分)
(1)章回体小说有着悠久的历史，在宋元时期便已发展成熟。( )
(2)章回体小说的“回目”在每一回起始，能够概括本回的主要内容。( )
(3)四大名著中的数字在表现人物特点，推进情节发展方面发挥了积极的作用。( )
6、请你为这三则材料拟一个大标题： 。(1分)
七、阅读课文片段，完成练习。(9分)
跳水(节选)
①正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
②扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
1、如果把选文内容排成一幕课本剧，标题可拟为： 。(1分)
2、从加点的“本来”和“立刻”中可以看出船长
的特点。(2分)
3、联系全文，分析船长的思维过程，补充思维导图。(4分)
4、“四十秒钟”的时间很短，为什么大家却觉得“时间太长了” (2分)
八、现代文阅读理解。(13分)
系在风筝线上的
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的诗句。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们男孩子常常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。
③我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线轴上。
④好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。喝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑤风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑥韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。啊，我的鹅黄色的童年！
1、短文主要回忆了 和 这两件与风筝有关的事。(1分)
2、请认真阅读第③自然段，把制作风筝的步骤补充完整。(3分)
3、文中的风筝起起落落，孩子们的心情也随之跌宕起伏。根据短文内容，完成下面的思维导图。(4分)
4、下列关于第⑥自然段的理解不正确的一项是( )。(2分)
A.风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的美好回忆。
B.已经逝去的童年在记忆中有时清晰，有时模糊，却让“我”永难忘怀。
C.“我”不愿提起悄然离去的童年生活，只希望它逐渐远去。
D.童年充满生机和活力，表达了“我”对它的深深眷恋。
5、根据短文内容，你觉得补充在标题横线处的内容最恰当的一项是( )。(1分)
A.风筝 B.童年 C.春天 D.快乐
6、读完短文，同学们展开了讨论，你支持谁的观点 请说说理由。(2分)
涵涵：文中的孩子们自己摆弄风筝，自由自在，这样的童年真快乐。
畅畅：我们的风筝多数是现成的，有时我们只负责看风筝在天上飞，这样也轻松快乐。
综合实践
九、语言实践。(6分)
1、交际课上，大家轮流讲笑话。下面是青青在台上的表现，把你认为不恰当的做法用“ ”圈出序号，并提出改进的意见。(3分)
A.大方地走上讲台，声音洪亮。
B.讲笑话的时候表情丰富，语调抑扬顿挫。
C.讲着讲着自己笑场了。
D.讲笑话的过程中多次出现“然后”这个口语。
我的改进意见：
2、你喜欢什么笑话呢 请你为大家讲一则吧！(3分)
习作天地
十、习作。(25分)
漫画有时能让我们会心一笑，有时也能让我们有所思考。请仔细观察上面的漫画，选择其中一幅，写一写你从中获得的启示。
提示与要求：①写清楚漫画的内容，再联系生活中的人或事，思考漫画的含义，写出获得的启示；②题目自拟，不少于450字。
参考答案
一、
雨的四季
刘湛秋
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的
眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了, 而
那萌发的叶子, 简直就像起伏着一层
绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下
来， 比少女的眼泪还娇媚。
二、1、摩 附庸 放肆 珍禽异兽 心驰神往 誉 绵延 眺望 摔跤
2、chéng yín zhuì pō
3、BDC
4、林芝——一树又一树，铺满山坡，伸向尼洋河畔，雪山之下，河谷之中，竞相怒放，这就是林芝的桃花，高原深处的桃林奇观，芬芳环绕的世外桃源，如醉霞绯云般地争奇斗艳，如油画般斑斓的色彩将大自然的和谐之美在这里呈现得淋漓尽致。
三、1、B
2、B
3、D
4、B
5、A
四、1、梅花让我想起外祖父。
2、鸟儿冻得不敢出鸟窝 草儿冻得不敢钻出地面 人冻得蜷缩成一团
3、我吃过武汉的热干面，北京的烤鸭，陕西的羊肉泡馍……对比之下，这些地方的吃食，都比不上妈妈做的饭菜可口。
五、1、君子喻于义 小人喻于利 多行不义 必自毙
2、漫卷诗书喜欲狂 遗民泪尽胡尘里
3、《水浒传》 施耐庵 武松 武松打虎
4、聪慧 诣其父
六、1、丰富知识 陶冶情操 为写作奠基
2、A
3、宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功
写出了刘备、关羽、张飞三人，重情重义，爱交天下英雄，令人敬佩。
4、打比方 举例子
5、×√√
6、四大名著知多少
七、1、船长机智救孩子
2、冷静果断、反应迅速
3、①风平浪静 ②水手们都在甲板上 ③自己手里有枪 跳入海里
4、“四十秒钟”在平时看来的确不算长，可是当孩子跳入大海之后，他的生命安全遭受着严重威胁，大家担心孩子的安危，所以觉得时间太长了。
八、1、制作风筝 放风筝
2、制作骨架 糊纸 涂色系风筝线
3、①心醉 ②风筝栽到地上 ③得意 ④风筝断线
4、C
5、B
6、我支持文文的观点。因为文中的孩子们放的风筝是自己制作的，不仅提高了动手能力，还获得了更多的情感体验，这样的童年也充满了更多的乐趣。
九、1、圈出的：CD
讲笑话时要沉住气，自己不要笑场；讲笑话时要克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
2、夏天来了，为了更凉快，小狗和小猫把一个长方形的箱子挂在墙上，然后关上门窗。过了许久，小狗对小猫说：“怎么还是这么热 ”小猫说：“奇怪，人类挂的箱子怎么就能让温度降下来呢 ”
十、 由漫画《松松绑》想到的
在众多的漫画中，《松松绑》这幅漫画给我留下了深刻的印象。
这幅漫画画的是两个小人站在一棵刚种下的小树苗旁边。小树苗纤细而柔弱，旁边有一个人拿着一个大大的包袱，正要把包袱挂在小树苗上。另一个人则皱着眉头，伸手去拦，似乎在说：“这树苗还没长大呢，挂不住的，还是松松绑吧。”
这幅漫画看似简单，却有着深刻的含义。它让我联想到了生活中那些给小孩子过度负担的事情。就像有些家长，给孩子报了好几个兴趣班，辅导班，让孩子每天都被各种学习任务和活动塞得满满当当。孩子就像那棵小树苗，还没有足够的能力去承受这么多的东西，就如同那小树苗挂不住大包袱一样，孩子也会被压垮。
我们应该适当地为孩子减负，让他们有时间去成长、去休息、去发展自己的兴趣爱好。无论是教育还是对待其他事物，我们都要懂得适度，不能贪多求全，要学会松松绑，让一切都能在合适的节奏下发展。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
同课章节目录