第24课《三顾茅庐》同步练习（含答案）2025-2026学年统编版语文九年级上册

《三顾茅庐》练习题
一、积累与运用
（1）为纪念诸葛亮诞辰，学校将举办 "三国智慧" 主题展览，展厅导语中有几处表述需要完善。请你协助修改。
"东汉末年，群雄逐鹿。南阳卧龙岗，因一位智者的隐居而名扬天下。他，就是诸葛亮。刘备三顾茅庐，以赤诚打动贤才，开启了 ' 隆中定计安天下 ' 的传奇。这段佳话，不仅展现了求贤若渴的君主胸襟，更彰显了_______（A. 礼贤下士 B. 恃才傲物）的智者风范。让我们透过史料与传说，探寻这场千古会晤背后的_______（A. 权谋算计 B. 济世情怀）。"
① 请从括号内选择恰当的词语填在横线上，依次为_______、。
② 导语中 "开启了 ' 隆中定计安天下 ' 的传奇" 一句有语病，请修改：
（2）结合语境，解释下列句中黑体词语的含义。
① 玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
② 孔明曰：" 南阳野人，疏懒成性，屡蒙将军枉临，不胜愧赧。"
③ 玄德下拜曰：" 汉室倾颓，奸臣窃命，备不量力，欲伸大义于天下，而智术短浅，迄无所就。"
（3）下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ）
A.《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说，作者罗贯中，元末明初小说家。
B. 诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉政治家、军事家，其 "鞠躬尽瘁，死而后已" 的精神被后人传颂。
C."三顾茅庐" 的故事最早见于《三国志 诸葛亮传》，罗贯中在小说中对其进行了艺术加工，增加了细节描写。
D.《三国演义》中 "桃园三结义"" 火烧赤壁 ""智取生辰纲" 等情节，生动展现了三国时期的风云变幻。
（4）根据《三国演义》内容，完成下列填空。
① 刘备三顾茅庐时，两次未见孔明，第三次恰逢孔明在草堂昼寝，刘备竟（ ），足见其诚意。
② 孔明在隆中为刘备分析天下大势，提出（ ）的战略构想，为蜀汉立国奠定基础。
③ 文中张飞对诸葛亮的态度由 ""变为（ ），侧面烘托了刘备的知人善任。
（5）仿写句子，要求句式相同，语意连贯。
例句：刘备的 "三顾"，是求贤若渴的赤诚；
仿写：孔明的 "出仕"，是_______；
张飞的 "转变"，是_______。
二、阅读理解
（一）阅读课文选段，回答问题。
玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。玄德拱立阶下。半晌，先生未醒。关、张在外立久，不见动静，入见玄德犹然侍立。张飞大怒，谓云长曰："这先生如何傲慢！见我哥哥侍立阶下，他竟高卧，推睡不起！等我去屋后放一把火，看他起不起！" 云长再三劝住。玄德仍命二人出门外等候。又立了一个时辰，孔明才醒，口吟诗曰："大梦谁先觉？平生我自知。草堂春睡足，窗外日迟迟。"
孔明吟罢，翻身问童子曰："有俗客来否？" 童子曰："刘皇叔在此，立候多时。" 孔明乃起身曰："何不早报！尚容更衣。" 遂转入后堂。又半晌，方整衣冠出迎。
（6）选段中张飞的 "大怒" 与刘备的 "拱立" 形成鲜明对比，这一对比有何作用？
（7）孔明醒后先吟诗再问客，又 "转入后堂"" 半晌 " 才出迎，这一系列举动有何深意？
（8）结合选段，分析刘备的人物形象特点。
（二）阅读下面文言文，完成各题。
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰："诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？" 先主曰："君与俱来。" 庶曰："此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。"
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰："汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术短浅，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？"
（节选自《三国志 诸葛亮传》）
（9）下列加点词解释有误的一项是（ ）
A. 时人莫之许也（承认） B. 将军宜枉驾顾之（拜访）
C. 凡三往，乃见（总共） D. 欲信大义于天下（相信）
（10）翻译句子：此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。
（11）比较《三国演义》中 "三顾茅庐" 与《三国志》的记载，说说小说在史实基础上增加了哪些艺术加工？（举一例即可）
（三）阅读下面诗歌，回答问题。
读诸葛武侯传
[唐] 李白
汉道昔云季，群雄方战争。
霸图各未立，割据资豪英。
赤伏起颓运，卧龙得孔明。
当其南阳时，陇亩躬自耕。
鱼水三顾合，风云四海生。
武侯立岷蜀，壮志吞咸京。
何人先见许，但有崔州平。
余亦草间人，颇怀拯物情。
晚途值子玉，华发同衰荣。
托意在经济，结交为弟兄。
毋令管与乐，独擅美前名。
（12）诗中 "鱼水三顾合" 一句，化用了课文中的什么情节？表达了怎样的情感？
（13）结合诗歌与课文，说说 "卧龙" 一词在文中的含义。
三、拓展探究
（14）有人认为诸葛亮 "明知不可为而为之"，六出祁山耗尽蜀汉国力，不值得推崇；也有人认为他坚守 "兴复汉室" 的承诺，是忠义的典范。你赞同哪种观点？请结合课文及《出师表》内容简要分析。
（15）在现实生活中，"三顾茅庐" 的故事常被用来比喻诚心求贤。请举一个现代社会中类似的例子，并说明其体现的精神内涵。
答案模块
一、积累与运用
（1）① A、B ② 修改为：开启了 "隆中定计安天下" 的传奇篇章。
（2）① 形容人容貌俊美，气度不凡 ② 因羞愧而脸红 ③ 衰败、崩溃
（3）D（"智取生辰纲" 是《水浒传》情节）
（4）① 拱立阶下 ② 三分天下 ③ 轻视傲慢；敬畏信服
（5）匡扶汉室的担当；从鲁莽到敬重的觉醒
二、阅读理解
（一）
（6）通过张飞的急躁鲁莽反衬刘备的耐心隐忍，突出刘备求贤的诚意；同时为下文诸葛亮的出仕做铺垫，表现其身价之高。
（7）① 试探刘备的诚意与耐心；② 体现诸葛亮的从容淡定与智者风范；③ 营造 "千呼万唤始出来" 的艺术效果，凸显其重要地位。
（8）① 礼贤下士：面对诸葛亮的怠慢，始终 "拱立阶下"；② 有耐心有诚意：两次等候数小时而不恼；③ 善于约束下属：阻止张飞的冲动行为，体现领导智慧。
（二）
（9）D（"信" 通 "伸"，伸张）
（10）这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来。将军您应该屈尊亲自去拜访他。
（11）示例：小说增加了张飞欲放火、诸葛亮昼寝吟诗等细节，丰富了情节；通过环境描写（如 "草堂春睡"）和人物对话，增强了故事的戏剧性。
（三）
（12）化用刘备三顾茅庐的情节，表达对刘备与诸葛亮君臣相得的赞美，以及对这种理想君臣关系的向往。
（13）"卧龙" 既指诸葛亮隐居南阳时的才华深藏不露，又指他如卧龙腾飞般的雄才大略，暗示其能辅佐刘备成就大业。
三、拓展探究
（14）示例：赞同后者。诸葛亮在《出师表》中 "五月渡泸"" 北定中原 "的誓言，与" 三顾茅庐 "时的承诺一脉相承，其" 鞠躬尽瘁 " 的精神，体现了对理想的坚守和对知遇之恩的回报，这种忠义品格值得推崇。
（15）示例：华为公司创始人任正非多次亲自拜访科学家，邀请其加入研发团队，体现了企业对人才的重视和求贤若渴的精神，与 "三顾茅庐" 的诚意相通。