7《什么比猎豹的速度更快》课堂实录

五上7《什么比猎豹的速度更快》课堂实录
【教学目标】
文化自信：引导学生集中注意力用较快的速度默读课文；抓住文中的关键词句想象村民们走搭石的画面，感悟搭石默默无闻的奉献精神和村民互助互爱的品质。
语言运用：学习快读默读课文的方法，注意尽量连词成句地读；概括各个小故事的主要内容，学会复述故事；品析语言，感悟人物品质。
思维能力：学习“集中注意力”“不要回读”“连词成句地读”“抓住关键词句”“带着问题读”等提高阅读速度的方法和习惯，用较快的速度默读课文。
审美创造：通过印象深刻的画面或具体的事例感受人物的特点和品质。
【教学重难点】
1、学习快读默读课文的方法，注意尽量连词成句地读；概括各个小故事的主要内容，学会复述故事；品析语言，感悟人物品质。
2、学习借助关键词句快速默读课文的方法；掌握说明的方法，体会说明文的语言特点；体会科学的神奇，激发热爱科学的兴趣。
【教学过程】
活动一：找关键句，提升阅读速度
师：同学们，今天我们来学习一篇有趣的科普文章，题目是《什么比猎豹速度更快》。课文前面的导读提示告诉我们，这次我们要做一件很有挑战的事——借助关键句，用较快的速度默读课文，并记录自己用了多少时间。你们准备好了吗？
生：准备好了！
师：请大家想一想，什么叫“关键句”？
生：就是一段话里最重要的一句话。
生：我觉得是能总结这段话意思的句子。
师：你们说得都对！那我们一起来看看，关键句有哪些特点：
1.地位：它是这一段里最重要、最核心的一句话。
2.数量：一个自然段中，关键句通常有1-2句。
3.内容：它表达的是整段话的重点内容，最集中的信息。
生：原来关键句不是随便哪句都可以当，它要“重要、集中、有代表性”。
师：现在我们来挑战一下，自己默读课文，找出每一段的关键句，用“——”画出来。注意：找关键句要把握两个要点——有没有和前文形成对比，有没有提到“速度快”或“比谁快”。
（学生默读，教师巡视指导）
师：我们来交流一下，第一段的关键句在哪？
生：第一段的关键句是第二句，因为它说“人奔跑的最大速度是每小时24千米”，这是在和猎豹比速度。
师：对，这句话不仅说了人的速度，还和猎豹做了比对，信息集中、对比明显，确实是关键句。
师：第二段呢？
生：第二段也是第二句，“鸵鸟是陆地上跑得最快的鸟”，这句话直接点出了本段的主角和它的特点。
生：而且这句话还和人做了比较，说鸵鸟比人快一倍多，所以我觉得它既是快，又有比，是关键句。
师：观察得真细！我们继续找：
第三段第一句：“猎豹是陆地上跑得最快的动物。”
第四段第一句：“除了猎豹，还有哪些动物跑得很快呢？”
第五段第一句：“喷气式飞机飞行的速度比普通火车快10倍以上。”
第六段第五句：“火箭的速度要比喷气式飞机快得多。”
第七段第六句：“宇宙飞船的速度更快，要达到每小时40000多千米。”
第八段第四句：“不过，光的速度是1秒钟30万千米。”
（学生逐一汇报，教师引导学生说出理由）
师：现在请同学们观察一下，这些关键句都在哪？
生：有的在段首，比如第三段第一句。
生：有的在段中，比如第八段的第四句。
生：第七段的第六句是在段末。
师：没错，关键句的位置是不固定的，它可能在段首、段中，也可能在段末，这要看哪句话最能概括这段话的核心内容。
师：现在我们已经找到了关键句，接下来我们来挑战一下：只读关键句，快速浏览全文，看看你能在多长时间内读完。
（学生快速浏览，计时）
师：谁来分享一下你用了多少时间？
生：我用了大约25秒就看完了。
生：我用了30秒，因为中间停顿了一下，想看看有没有漏掉什么。
师：很好！刚才我们发现，通过找关键句，我们能更快地理解课文大意，节省了阅读时间。
师：我们来总结学到的方法：
1.找到关键句——这是阅读的第一步；
2.借助关键句——这是阅读的工具、支架、抓手；
3.提升阅读速度——这是我们使用这种方法的目标。
师：但同学们也发现了一个问题，就是我们一开始找关键句的时候其实花了更多时间。那这种方法适合什么时候用呢？
生：可能适合看新闻吧，新闻开头就写重点。
生：像论文、科普文章，内容比较集中，用关键句特别管用。
师：你们说得对！这种方法尤其适合阅读非连续文本、科普文章、论文、新闻稿等类型的文章。因为这些文章结构清晰、信息集中，关键句一找就准。
师：比如我们平时看微信推文、新闻标题，其实就是在用关键句法快速获取信息。
活动二：聚焦关键句，速读有妙招
师：那我们就从课后第一题出发，一起看看，怎样读得又快又准。我们先来看课文的第三自然段，大家先自己读一遍，然后我们来一起分析。
（学生自由读第三自然段）
师：好，读完了，现在老师来问一问，这一段有三句话，每一句分别讲了什么呢？
生：第一句说的是猎豹比鸵鸟跑得更快。
师：对，你是抓住了这句话的关键信息，它是在进行比较，猎豹和谁比？鸵鸟。所以第一句是“什么比什么更快”。
生：第二句是说猎豹到底有多快。
师：很好！这句话是在说明猎豹的速度，告诉我们它到底有多快。那第三句谁来说？
生：第三句是说猎豹是陆地上最快的。
师：对！它是在下结论，说猎豹是陆地上最快的动物，这是一种评价。所以，我们把这三句话的作用总结成三个字：比、说、评。
师：那么问题来了，这三句话中，哪一句最重要呢？
生：我觉得是第一句，因为它告诉了我们猎豹比鸵鸟快，是这段的中心。
师：你说得特别有道理！其实，这三句话中，第一句就是关键句，它不仅告诉了我们比较的对象和结果，还引出了后面的内容。也就是说，只要读懂了关键句，这段话的大意就明白了。
生：那其他的句子是不是可以不读？
师：这个问题问得好！其实，我们可以扫着读，不用每个字都仔细读。因为关键句已经把核心内容告诉我们了，其他句子如果读不懂也没关系，重点在于抓住关键句。
师：我们来做一个小游戏，用关键句快速阅读整篇课文，看谁读得最快！
（学生用关键句法快速浏览全文）
师：有同学读完只用了五秒钟，是不是感觉特别快？这就是我们今天学到的阅读小技巧——抓住关键句，快速浏览，就像猎豹一样飞快！
生：老师，我以前读课文要两三分钟，这次不到一分钟就读完了！
师：看来你已经掌握这个方法啦！不过，我们也不能只追求快，还要理解内容才行。接下来，我们来做一个练习，一起完成课后第二题——给这些事物排序，看看谁的速度最快。
师：请大家再读一遍每段的关键句，看看这些事物的速度排序应该是什么样的。
（学生再次快速阅读关键句，尝试排序）
师：哪位同学愿意来分享一下你的排序结果？
生：我觉得顺序是：光、流星体、火箭、喷气式飞机、游隼、猎豹、鸵鸟、人。
师：非常棒！你是不是通过关键句来判断的？
生：是的，比如讲光的时候，关键句说光的速度最快；讲流星体的时候，也说它比火箭快……
师：太好了！这说明你已经学会了用关键句来抓住信息，这在以后的阅读中非常重要！
师：同学们，我们学了一个非常实用的阅读方法，叫做“抓住关键句”。通过它，我们不仅能提高阅读速度，还能准确把握文章内容。记住：每段只读关键句，其他句子可以扫读；读不懂没关系，关键句读懂了，整段就懂了！
活动三：关键句很关键，但其他句也不可或缺
师：接下来，我们要深入探讨一个问题——既然每个段落都有关键句，为什么作者还要写其他句子呢？这些“非关键句”到底有什么作用？让我们一起来看看课文第八自然段。谁来读一读这段？
（学生朗读）
师：好，读得非常流畅。那这段话中，哪一句是关键句呢？
生：第四句：“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！”
师：没错，这句话就是这一段的关键句，它告诉我们光的速度非常快。但作者并没有只写这一句话，而是写了五个句子。现在我们一起来看看，其他几个句子分别在说什么？
生：第一句说有人认为流星体是最快的物体，这其实是误解。
生：第二句纠正了这个误解，告诉我们还有比流星体更快的。
生：第三句举了个例子，说我们按下手电筒就有光，这就是光的速度。
生：第五句是一个假设，如果我们按照光速运动，一秒钟可以绕地球赤道转7圈，简直让人难以想象！
师：你们说得太好了！那我们现在来思考一下，这些“非关键句”在段落中到底起了什么作用？
（学生思考，小组讨论）
生：我觉得第一句先提出一个误解，这样能引起读者的兴趣，让人想继续读下去。
生：第二句纠正了误解，让大家明白真相，这有点像老师上课先提问，再讲正确答案。
生：第三句举了个生活中的例子，比如用手电筒，这样我们就更容易理解光的速度有多快了。
生：第五句用了一个假设，让我想象光速有多快，这样印象更深了。
师：你们真是太棒了！我们一起来总结一下：
第一句：提出误解，引人入胜；
第二句：纠正误解，明确观点；
第三句：举例说明，增强说服力；
第四句：关键句，揭示核心信息；
第五句：假设推理，加深感受。
师：如果作者只写关键句，会怎么样呢？
生：会很干巴巴的，像说明书一样，没有意思。
生：就没有例子、没有假设了，我们可能不会相信光真的这么快。
师：是的，关键句就像段落的“核心骨架”，而其他句子就像是“血肉”，它们让段落更生动、更具体、更有说服力。所以我们在阅读的时候，不仅要抓住关键句，还要关注其他句子，这样才能更全面地理解文章内容。
师：那么问题来了——如果一篇文章里没有关键句，我们该怎么办呢？
（学生思考）
生：可以像学过的《搭石》那样，跳着读，找重点。
生：也可以像《将相和》里那样，连词成句地读，不用一个字一个字地看。
生：还可以自己试着总结段落的意思，这样也能提高速度。
师：说得真好！如果没有关键句，我们可以：
1.跳读，抓住关键词；
2.连词成句读，加快阅读节奏；
3.自己概括段意，锻炼理解能力；
4.正常读，不着急，读懂最重要。
师：那你们觉得，哪些类型的文章适合用“找关键句”的方法来提升阅读速度呢？
师：最后，请同学们围绕这一段内容，提出你最想问的问题。
（学生提问）
生：为什么光的速度是固定的？有没有更快的东西？
生：如果人能以光速运动，会发生什么？
生：手电筒里的光真的这么快吗？为什么我们看不到它跑？
师：这些问题都非常有趣，既有科学的，也有语文的，甚至还有哲学的思考。
提问示例：
（1）光速在不同介质中会变化吗？
（2）流星体的速度是多少？
（3）为什么光速是宇宙中最快的速度？
师：大家发现了吗？AI提的问题都偏向科学，很少涉及语言表达或段落结构。这说明，我们在语文课上提的问题，不仅要关注内容，更要关注语言和表达方式。
课堂总结：
同学们，今天我们不仅学会了关键句的作用，还明白了其他句子在段落中的重要性。关键句是“骨架”，其他句是“血肉”，只有两者结合，才能让文章更生动、更有说服力。同时，我们也知道了在没有关键句的情况下，该如何提升阅读速度。希望你们今后在阅读中，既会抓关键句，又不忽视其他句子的作用，做一个会读、会思、会表达的小读者！
板书设计
7、什么比猎豹的速度更快
陆地上速度最快的---猎豹
喷气式飞机比游隼速度快
流星体的速度比火箭快
光是宇宙中速度最快的
说明方法：作比较 列数字