2016秋人教版九年级语文上册第六单元教案 21陈涉世家（word版）

第六单元
走近历史人物
21　陈涉世家
【知识目标】
了解《史记》及有关常识，积累文言句式和词语。(重点)
【能力目标】
学习本文成功地塑造历史人物形象的写法。(难点)
【情感目标】
能够从历史人物身上获取精神力量，树立远大志向和理想。
情景导入　生成问题
导入一　“丹书帛羽藏鱼腹，丛祠幽火出狐喉。大泽揭竿反暴秦，缘何司马只列侯。”这首诗为《赞陈涉》，表达了对中国历史上第一次农民起义领袖陈胜的赞扬。今天我们要学习的《陈涉世家》讲的是陈胜、吴广大泽乡起义的故事。
导入二　同学们，距今两千多年前，有一次石
( http: / / www.21cnjy.com )破天惊的农民起义，你们知道是哪次起义吗？(大泽乡起义)起义的组织者和领导者是谁？(陈胜、吴广)今天，我们就一同走进司马迁的《陈涉世家》，去见识见识陈胜这个人物。
导入三　在中国几千年的漫长封建统治中，曾涌现出无数的志士仁人、英雄豪杰。他们为反抗封建统治，斩木为兵，揭竿而起，留下了许多豪言壮举。两千二百多年前，农民起义领袖陈涉的质问之声石破天惊：“王侯将相宁有种乎！”这是多么朴素的觉醒，又是多么可贵的认识。今天，就让我们一起走进这场农民起义，领略陈涉的“鸿鹄之志”！
自我研学　生成新知
1．作者简介：
司马迁(约前145－前90)，字子长，西汉(朝代)夏阳人，史学家、文学家。他继承父职做了太史令。后因替投降匈奴的李陵辩解，触怒了汉武帝，被捕入狱，受腐刑。但他忍辱含垢，发愤著书，出狱后任中书令(掌管皇家机要文件)，在五十三岁时终于完成了《史记》这一部巨著。《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚。”
2．背景链接：
秦始皇统一六国之后建立了专制主义的中央集权
( http: / / www.21cnjy.com )国家。他对农民进行残酷的剥削和压迫，实行严酷的刑罚；同时还大量征发农民修长城，造阿房宫，建骊山墓。沉重的徭役、繁重的赋税、残酷的刑罚使百姓苦不堪言。秦的残暴统治激化了统治阶级和农民阶级的矛盾，到公元前209年，终于爆发了陈胜、吴广领导的农民起义。陈胜、吴广在大泽乡(今安徽宿县境内)，率戍卒900人揭竿而起，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚。陈胜领导的这场农民起义虽只有半年，却极大程度地动摇了秦王朝的封建统治。
3．文体知识：
《史记》，我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇，包括十二本纪(记历代帝王政迹)、八书(记各种典章制度)、十表(记大事年月)、三十世家(记世袭封国的诸侯和辅汉功臣事迹的传记)、七十列传(记重要历史人物的言行事功)五个部分，共五十二万字。记载了从黄帝到汉武帝长达三千年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反映了我国古代的社会面貌，对后世史学研究有着深远的影响。《史记》具有强烈的批判精神和鲜明的人民性。它对封建统治阶级的黑暗腐朽，作了大胆、深刻的揭露。
4．初读课文，读准字音和停顿。
闾左(lǘ)　阳夏(jiǎ)　
辍(chu
( http: / / www.21cnjy.com )ò)　
怅(chànɡ)
嗟(jiē)
鹄(hú)
戍(shù)
適(zhé)
陈胜王(wànɡ)
罾(
( http: / / www.21cnjy.com )zēnɡ)
烹(pēnɡ)
恚(huì)
笞(chī)
蕲(qí)
徇(xùn)
铚(zhì)酂(cuó)
柘(zhè)
谯(qiáo)
稷(jì)
被坚执锐(pī)
祠(cí)
度(duó)
宁有种乎(nìnɡ)
当行(hánɡ)
5．再读课文，疏通文意。(借助所学知识，课文注释和工具书，直译全文。)
(1)重点实词：
①等死，死国可乎(同样)(为国事而死)
②今亡亦死(逃走)
③固以怪之矣(认为……奇怪)
④大楚兴，陈胜王(动词，称王)
⑤广故数言欲亡，忿恚尉(使……恼怒)
⑥皆刑其长史(惩罚)
⑦苟富贵，无相忘(如果)
⑧辍耕之垄上(动词，去，往)
⑨楚人怜之(爱戴)
⑩尉果笞广(用鞭、杖或竹板打)
(2)通假字：
①適戍渔阳九百人(適：通“谪”，被贬外调)
②固以怪之矣(以：通“已”，已经)
③将军身被坚执锐(被：通“披”，穿着)
④为天下唱(唱：通“倡”，首发)
(3)古今异义：
①楚人怜之(古：爱戴；今：怜惜，怜悯)
②而戍死者固十六七(古：十分之六七，表分数的约数；今：十六或十七，表整数的约数)
③藉第令毋斩(古：即使，假若，表假设关系的连词；今：凭借，假托)
④今亡亦死(古：逃走；今：死亡)
⑤又间令吴广之次所旁丛祠中(古：私自，偷着；今：间隙)
⑥今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕(古：如果；今：诚心诚意，的确，实在)
⑦比至陈(古：等到；今：比较，比方)
⑧尝与人佣耕(古：曾经；今：品尝)
⑨会计(古：聚会商议；今：管理财务的人员)
⑩或以为死(古：有的人；今：或者，也许)
(4)词类活用：
①天下苦秦久矣(苦，形容词的意动用法，“以……为苦”，“认为……苦”)
②卒中往往语，皆指目陈胜(目，名词用作动词，以目示意)
③忿恚尉(忿恚，形容词的使动用法，使……恼怒)
④大楚兴，陈胜王(王，名词用作动词，称王)
⑤夜篝火(夜，名词作状语，在夜间)
⑥狐鸣呼曰(狐，名词作状语，像狐狸一样)
⑦置人所罾鱼腹中(罾：名词作动词，用网捕)
⑧将军身被坚执锐(坚、锐，形容词作名词，坚硬的铠甲，锐利的武器)
⑨固以怪之矣(怪，形容词意动用法，认为……奇怪)
(5)一词多义：
书
固
以
数
等
将
次
(6)重点句子的翻译：
①若为佣耕，何富贵也？
你给别人家耕田种地，哪里来的富贵？
②嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！
唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！
③天下苦秦久矣。
天下老百姓苦于秦(的统治)很久了。
④吴广素爱人，士卒多为用者。
吴广平时很关心周围的人，士兵们大多愿意为他出力。
⑤王侯将相宁有种乎！
王侯将相难道是天生的贵种吗？
⑥为坛而盟，祭以尉首。
筑了一座高台，举行誓师仪式，用那两个军官的头祭祀天地。
⑦将军身被坚执锐。
将军您穿上战甲，拿着武器，亲自上阵。
6．整体感知。
理清文章的结构，按事件发展过程，文章可分为几个部分？
按事件发展过程，文章可分为三个部分：
第一部分(第1段)叙述陈胜年轻时的佣耕生活，表现了他胸怀大志，有反抗精神。
第二部分(第2段)写起义的原因，谋划起义的过程和为起义做的舆论准备，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。
第三部分(第3段)写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。
合作探究　生成能力
(一)理解内容，分析人物
1．陈胜、吴广发动起义的直接原因是什么？农民起义的根本原因是什么？(用原文语句回答)
直接原因：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。根本原因：天下苦秦久矣。
2．陈胜、吴广为起义作了哪些舆论准备？起义的具体步骤是怎样的？
为起义舆论作的准备有：问卜念鬼、丹书鱼腹、篝火狐鸣。起义的具体步骤：并杀两尉、为坛而盟、胜利进军。
3．起义队伍为什么能形成浩大的声势并建立政权？
起义队伍之所以能形成浩大的声势并建立政权，除了因为起义的领袖胸怀大志、敢于反抗、谋划正确、策略得当外，与秦施暴政，官逼民反，民众的热烈响应也是分不开的。
4．陈胜能从一个雇农蜕变成一位杰出的英雄必定有其过人之处，结合文章谈谈你发现的陈胜的闪光点。
(1)“燕雀安知鸿鹄之志哉！”——少有大志，不甘贫贱，目光长远。
(2)“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”——洞察时局，顺应民心，有政治远见，深思熟虑不莽撞。
(3)“此教我先威众耳。”——有心计，懂得树立威信、从舆论上获得支持的重要性。
(4)“且壮士不死即已，死即举大名耳，
( http: / / www.21cnjy.com )王侯将相宁有种乎！”——有宣传才能，能够晓之以理，动之以情地鼓动戍卒突破畏惧心理参与起义。敢于反抗封建制度，有志气、有抱负。
(二)探究写法，拓展迁移
1．这篇文章叙事可谓详略分明，略写陈胜少时情况而详述起义的发动过程和发展情况，你认为司马迁这样裁剪材料的用意是什么？
这样的裁剪是为突出中心事件和塑造人
( http: / / www.21cnjy.com )物形象服务的。作者首先简略地交代了主人公陈胜的身世和往事，选材突出陈胜少有大志，为下文起义作好铺垫。继而围绕着大泽乡农民起义这一中心事件，详写起义的原因、谋划情况、起义的经过及其取得的胜利，同时通过人物的语言和表现成功塑造了陈胜、吴广这两位起义英雄智勇双全的形象。
2．《史记》中的人物传记按传主地位和影响划分为本纪、世家和列传三类。“本纪”是记述古代帝王的事迹、“世家”是记述王侯的事迹，“列传”则是为人臣和各方面的代表人物立传。陈涉出身低微，起义后虽自立为王，但为时仅六个月，司马迁却将其事迹归在世家，后来班固撰写《汉书》时就将陈涉与项籍合为一传，归入列传。司马迁为何要把他列入世家而不是列传？这样的划分是不是不合理呢？小组讨论，将你的见解和其他同学交流一下。
司马迁记述陈涉事迹，并不因为他出身
( http: / / www.21cnjy.com )低微而贬低他，将他列入世家是因为在秦王朝的残酷统治下他首先发难，的确是非常之功，这恰恰体现了司马迁不以贵贱成败论英雄的史学眼光。
3．主题探究
本文生动地记叙了陈胜起义的过程，刻画了陈胜、吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩。
(三)板书设计
陈涉世家
当堂演练　达成目标
读懂下面一段文字，结合课文内容，谈谈你对陈胜的看法。
陈胜王①凡六月。已为王，王陈②。其故人尝与佣
( http: / / www.21cnjy.com )耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通③。陈王出。遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐④！涉之为王沉沉⑤者！”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛⑥妄言。轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
(节选自《史记·陈涉世家》)
【注释】①王：称王。②王陈
( http: / / www.21cnjy.com )：即“王于陈”，在陈地做王。③为通：即“为之通”，替他通报。④伙颐：意思是“真多呀”。⑤沉沉：形容宫室高大深邃，富丽堂皇。⑥颛：通“专”。
【交流点拨】司马迁在高度评价陈胜的同时，并没有掩盖他的错误和局限性，我们应学会客观公正地看待历史人物的功过得失。
课后反思　查漏补缺
1．这节课“我”学会了：
2．这节课“我”得到的启示是：