2016秋人教版九年级语文上册第五单元教案 17智取生辰纲（word版）

第五单元
品味古典名著
17　智取生辰纲
【知识目标】
了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。
【能力目标】
理清故事情节，分析人物形象，鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。(重点)
【情感目标】
引导学生走进古典文学名著，提高文学修养和审美能力。(难点)
情景导入　生成问题
导入一　七百多年前，在一处名叫黄泥冈的密
( http: / / www.21cnjy.com )林里，发生了一起惊天动地的抢劫诈骗案。其涉案金额之大，参与人数之多，作案手段之奇，堪称一时之绝。然而奇怪的是，七百多年过去了，当初的主谋依然得到人们的称颂，参与的案犯也还是人们心中的英雄。今天，我们把这件案子再翻出来，拿到阳光下看个明白：这究竟是为什么？
导入二　播放《好汉歌》。同学们，刚才大家听
( http: / / www.21cnjy.com )了一首歌，这首歌叫什么名字？是哪部电视剧的主题曲？(学生：《水浒传》。)这部电视剧是根据哪部小说改编的？《水浒传》中一共有多少位好汉？你都知道哪些好汉？
今天，让我们一起走进水浒的世界，去看看《智取生辰纲》的故事。
自我研学　生成新知
1．文学常识：
《水浒》又叫《水浒传》，全称《忠义水浒传》，是一部以北宋末年农民起义为题材的长篇章回体白话小说。作者施耐庵，元末明初小说家。
2．文题解读：
《智取生辰纲》选自《水浒》第十六回“杨志押
( http: / / www.21cnjy.com )送金银担　吴用智取生辰纲”。生辰：生日。纲：为运送大批货物而编的队。这里的“生辰纲”是指编队运送的为蔡京祝寿的大批寿礼。“智”点出了夺取的方式。
3．字词积累：(注意字形并给加点字注音或根据拼音写汉字)
趱行(zǎn
)　　　yú
(虞)候　　　chēn
(嗔)怪　　　恁地(nèn
)
ɡuō
(聒)噪
三阮(ruǎn
)
朴刀(pō
)
诺诺连声(nuò
)
怄气(òu
)
面面相觑(qù
)
4．整体感知。
试用自己的话概述故事情节，要求说清故事的起因、经过和结果。
本文叙述了杨志受大名府留守梁世杰(蔡京的女婿)的派遣，押送生辰纲前往东京，在黄泥冈被晁盖、吴用等人用计夺走的故事。
合作探究　生成能力
(一)理解内容，分析形象
1．晁盖、吴用等人劫取生辰纲，其“智”主要体现在哪些方面？
明确：一智用天时——利用“
( http: / / www.21cnjy.com )热”；二智用地利——妙选黄泥冈；三智用矛盾——内部矛盾激化时；四智用计谋——实施软取计划。前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”。在众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人喝的却是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，杨志等人在“倒也”声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得，不能不说是吴用的计谋用到了家。
2．取者无疑用了“智”，那失陷生辰纲者是否就不“智”呢？
明确：杨志并非无“智”，而是精明强干、做事谨慎，有丰富的江湖经验。
①杨志在“人家渐少”之后，推迟每天动身
( http: / / www.21cnjy.com )时间且提前休息(由原来的“起五更……日中热时便歇”改为“辰牌起身，申时便歇”)。他逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道，无非是怕有人借晨光或暮色劫持生辰纲。②光天化日下，也尽量减少中途休息，唯恐军汉们心生懒怠，一旦有情况难以应敌。③催促一行人在山中僻路行走；在黄泥冈又警醒军汉们此地险要，不得停歇；发现刘唐顿生疑心；唯恐白胜酒中有蒙汗药……以上诸多方面表现杨志用心、用智良苦，实非常人可比。
3．杨志既不乏“智”，他最终却输给晁盖等人的原因是什么呢？
明确：①晁盖、吴用计策高妙，无懈可
( http: / / www.21cnjy.com )击。②杨志急功近利、粗暴蛮横，导致内部矛盾激化，杨志也确有“不智”之处。③梁中书“用”人却“疑”，只用其“艺”而不信其“人”，派老都管、虞候跟随。老都管斥责杨志的一番话，顺应了军汉、虞候的心愿，而使杨志最终妥协，同意军汉们买酒、喝酒，杨志自己也深受其害。
(二)分析环境，探究写法
1．小说中描写的环境分为社会环境与自然环境，请在文章中分别找出相应的内容，分析其在文章中起什么作用。
自然环境：一是指天气酷热，为下文的
( http: / / www.21cnjy.com )众人行路困难和军士买酒解渴埋下伏笔；二是指黄泥冈上松树林内，交代劫生辰纲的地方。社会环境：一方面是指当时尖锐的阶级矛盾，如白胜歌中所唱“农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”；另一方面是指老都管等人对杨志的歧视、轻视，如“量你个遭死的军人”“芥菜子大小的管职，值得恁地逞能”，揭示了内部的矛盾，交代了冲突的内因，也暗示了杨志不得志的悲剧命运。小说的环境描写，在作品中一方面为推动情节的发展服务，另一方面则烘托人物性格与暗示人物命运。
2．课文中有哪些矛盾冲突？
主要矛盾冲突：杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突。次要矛盾冲突：杨志与军汉、虞候、老都管之间的内部矛盾冲突。
3．伏笔在小说情节的发展中起非常大的作用，请你找出文中的两处伏笔。
一处是文中的天气描写。强调“红日当天，没半点云彩”“大热”，为下文众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。一处是文中对杨志和众军士的关系的描写。把这种紧张的关系表现出来，为下文众军士为了买酒消暑与杨志发生争执、杨志不得不作出让步埋下伏笔。
(三)板书设计
晁、吴之“智”
杨志无不怨怅
当堂演练　达成目标
同学们，杨志和吴用的斗智让我想起了《三十六计秘本兵法》。《兵法》云：“用兵如孙子，策谋三十六。六六三十六，数中有术，术中有数。阴阳变理，机在其中”。搜集相关资料，了解三十六计。
课后反思　查漏补缺
1．这节课“我”学会了：
2．这节课“我”得到的启示是：