2016秋人教版九年级语文上册第五单元教案 19范进中举（word版）

19　范进中举
【知识目标】
了解吴敬梓和《儒林外史》等文学常识，了解讽刺、夸张等艺术手法。(重点)
【能力目标】
理解并分析范进和胡屠户的形象，学习运用对比细节刻画人物的方法。(难点)
【情感目标】
了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。
情景导入　生成问题
导入一　“十年寒窗无人问，一举成名天下知”。“金榜题名”可以说是封建社会读书人终生梦寐以求的事情。然而，很多人苦读数十年依旧美梦落空。有的人能美梦成真，从此踏上富贵之路，也有的人为科举演出了一出出悲喜剧。今天，我们来学习《范进中举》这一课，让我们一起看看范进究竟命运如何，范进又是怎样的一个形象。
导入二　“学而优则仕”，这是中国古代知识
( http: / / www.21cnjy.com )分子的共同命运，科举是横在他们面前的一道门槛。“万般皆下品，唯有读书高”，一旦跨越了科举考试这道门槛，荣华富贵自然享之不尽。但是有人中举后却疯了，这是喜剧抑或悲剧，说来令人感叹唏嘘不已。今天，让我们一起走进《范进中举》，来认识这位科举制度的受害者。
自我研学　生成新知
1．作品介绍：
《儒林外史》是我国第一部长篇章回体讽刺小说，共
55回。因读书人称儒生，故“儒林”指读书人这个阶层；“外史”与“正史”相对，记载那些没有写入“正史”不堪称道的轶事；“章回体”是长篇小说中的一种体裁，分若干回，每回都有标题，大多是一个对仗句，概括本回主要内容。
《儒林外史》主要描写封建社会后期知识分子以及官绅的活动和精神面貌，刻画了他们的种种丑行，揭露了科举制度的罪恶，批判了当时的黑暗现实。
2．作者简介：
吴敬梓，字敏轩，安徽全椒人，清代小说家。号
( http: / / www.21cnjy.com )粒民，晚年又号文木老人，有《文木山房诗文集》存世。本文节选自《儒林外史》第三回，这也是吴敬梓的代表作品。
3．字词积累：
星xiù(宿)　wù(兀)自　wǎn(绾)了头发　zuàn(攥)紧
避huì(讳)
tiǎn(腆)着
带qiè(挈)
jiè(解)元
4．整体感知，用简洁的语言概括故事情节。
开端：范进被胡屠户教训及向他借钱赴考。
发展：放榜当日范进因高兴过度而发疯。
高潮：范进被胡屠户打了一巴掌清醒了。
结局：范进醒后人们对他的巴结。
合作探究　生成能力
(一)理解内容，分析人物
课文围绕范进中举，形形色色的人物粉墨登场：
( http: / / www.21cnjy.com )范进、胡屠户、众乡邻、张乡绅……很明显，作者采用了对比的手法来塑造人物形象。下面我们一起探究中举前后，众人对范进的态度发生了哪些变化，范进自己又有哪些变化。先独立思考，后小组合作共同完成下表：
人物
情节　　　　
胡屠户
众乡邻
张乡绅
范进
中举之前
中举之后
小结
(1)范进中举前胡屠户的言语行为：
范进中秀才，胡屠户只带了一副大肠和一瓶酒祝贺他，还摆出架子教训他一顿，吃得醉醺醺的，然后横披了衣服，腆着肚子去了。……范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了个狗血喷头，道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来！我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的‘文曲星’！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！……”一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。
中举后，胡屠户的言语行为：
范进中了举人，胡屠户马上带了七八斤肉，四五千钱，来贺范进，让他打赏报录人，范进向他拜谢，他竟不安地说那些钱不够赏人，态度已变为恭敬。……(范进)见丈人在跟前，恐怕又要来骂。胡屠户上前道：“贤婿老爷，方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的……我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌……”范举人先走，胡屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。到了家门，屠户高声叫道：“老爷回府了！”……(学生表演范进中举前后胡屠户的几处精彩动作，加深对人物的理解，进一步活跃课堂气氛)
小结：对于胡屠户，作者既有
( http: / / www.21cnjy.com )精彩的语言描写，又有传神的动作刻画，尤其是语言描写，说的、骂的、训斥的、夸口的、恭维的，占了很大的篇幅。通过语言描写把这个嫌贫爱富、趋炎附势、粗俗势利的市侩形象栩栩如生地勾画出来。让我们如闻其声，如见其人。
(2)张乡绅：早已中举，做过知县，是地
( http: / / www.21cnjy.com )方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势的目的。文章刻画了他道貌岸然、老奸巨猾的性格。
(3)众乡邻：嫌贫攀富，前倨后恭，说明了封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。
(4)范进中举前后境遇和心态都发生了很大的变化，也形成了鲜明的对比。
中举前，范进饥寒交迫，受尽人间白眼
( http: / / www.21cnjy.com )和嘲讽，去参加乡试，回来家里已是饿了两三天。被胡屠户知道，又骂了一顿。出榜那日，家里已经断炊。他不得不去集上卖鸡换米，邻居找来报喜，他却怎么也不信。几十年的科场困顿、贫穷潦倒，形成了他卑微猥琐的心理，他不愿再受令人难堪的奚落，而当确认“中了”后，终于喜极而疯。然而毕竟中举了，马上一切都变了。醒来后的范进对平日惧怕的岳父胡屠户也不怕了，由先前称其“岳父”改呼为“老爹”。正所谓“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，时常嘲弄他的众邻居、素不相识的张乡绅也都来套近乎。范进“洗了脸”，开始接受众人的朝贺。房子、田产、金钱、奴仆，立即不招自来。这样，作者通过前后生活境遇和言行心态的强烈对比，把范进醉心功名、灵魂卑劣的腐儒形象入木三分地刻画出来。
(二)归纳主题，探究写法
1．主题归纳：小说通过描写范进中举
( http: / / www.21cnjy.com )前后，特别是出榜那一天不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，真实深刻地揭露了封建科举制度对读书人心灵的荼毒以及在科举制度下形成的炎凉世态。
2．本文讲述的“范进中举”这个故事是喜剧还是悲剧？
范进中举，表面上看是“大喜”，实际上是范进悲
( http: / / www.21cnjy.com )剧人生的展现。中举前生活贫困，没有营生能力，一心追求功名利禄，只是苦读“圣贤之书”；一旦中举，便马上换了“贵人”的嘴脸，同张乡绅的攀谈更是充满虚伪。由此可见：范进如不中举，世上多了一个迂腐无能、贫病潦倒的书呆子；范进中了举，社会上也只不过多了一个虚伪腐败、结党营私的贪官污吏。所以无论中举与否，对范进来说都是他人性的缺陷，灵魂的失落，人生的悲剧。而这种个人悲剧，又是封建科举制度一手造成的，无数知识分子在这种科举制度的毒害下，或终生不得志，悲惨地死去，或一朝得志，便成为朝廷压榨百姓的帮凶。总之，这已不仅是个人的悲剧，而且是民族、国家的悲剧。
3．除对比外，作者还用了哪些手法取得了深刻的讽刺效果？
(1)夸张手法。
范进因中举喜极而疯，在挨了一个巴掌后才清醒过来，这是故事的基本情节，是用夸张手法虚构出来的。当时士人热衷于科学，一旦功名到手就惊喜若狂，更何况范进二十岁开始应试至今已有三十五年，在如此漫长的等待之后，他的愿望终于变成现实，又怎能不惊喜得发疯呢！中举，对范进来说自然是荣耀之至，但挨巴掌却是受辱，荣而后辱，这是作者有意鞭挞他的丑恶灵魂，具有极强的讽刺意义。
(2)运用典型细节揭露人物的矛盾。
例如，写范进的疯态：
他爬将起来，又拍着手大笑道
( http: / / www.21cnjy.com )：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
这些细节生动地揭示了范进
( http: / / www.21cnjy.com )内心和外表的矛盾：就内心而言，他是个胜利者，他感到扬眉吐气，因而拍着手大笑；他要向世人宣布自己的夙愿已经实现，所以往门外飞跑，跑到集上。但在外表上他却是个失败者，头发跌散，两手黄泥，遍身是水，如同落汤鸡一样。这就是强烈的讽刺。
(三)板书设计
醉心功名←范进中举经济状况、社会地位的巨大变化
当堂演练　达成目标
有人写了一副对联，很好地概括了范进中举前后的境遇：“回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合适，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。”你不想一试身手吗？
【交流点拨】上联：忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭？
下联：看今朝，有权有势，都来锦上添花。
横批：百味人生
课后反思　查漏补缺
1．这节课“我”学会了：
2．这节课“我”得到的启示是：