广东省深圳市宝安区2024-2025学年七年级下学期语文期末考试试卷
一、活动一：探寻多姿多彩的语文（32分）
（2025七下·宝安期末）【写开场语】
请阅读这段活动开场语，完成各题。
语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。
语文课堂只是语文学习的一小部分，还有一大部分是在课堂之外。街头巷尾色彩①____bān斓的各种招牌广告，名胜古迹市井街巷让人驻足②níng____望的各种对联，剧院里让人③____的相声表演，手机 APP上④____的各种“心灵鸡汤”短视频等⑤____。都是我们学习语文很好的途径。
——生活处处皆语文。
1．请写出上述文段中①②两处的汉字。
2．请选出文中③④两处最合适的成语（ ）
A．惊心动魄 垂涎欲滴 B．惊心动魄 耐人寻味
C．忍俊不禁 垂涎欲滴 D．忍俊不禁 耐人寻味
3．文段第⑤处误用句号，最适合的标点符号应该是（ ）
A．问号 B．逗号 C．分号 D．感叹号
（2025七下·宝安期末）【户外采风】
4．招牌组进行街头调查时发现店铺招牌中有错别字，请任选其中一家纠错。
①饭店：早步店，合饭出售
②单车修理店：补胎冲气，车辆唯修中心
5．招牌组同学要挑选一个设计得最好的招牌在班级进行交流，请你从以下三则招牌中选出一则并陈述理由。
①快递店招牌：曹操送货
②饭店招牌：故人庄饭店
③书店：三味书屋
6．对联组在深圳仙湖植物园弘法寺发现一幅寓意深刻的对联，请将备选短语组合成上联：
下联：梧山蕴柯林弘法钟声唤醒种种有情痂。
备选短语：宝池波光 芸芸众生相 映出 仙湖含灵瑞
（2025七下·宝安期末）【探知“招牌动作”】
7．小文同学在整理七下古诗时，发现许多诗人会在古诗中展示自己的“招牌动作”，请填写下表。
作者 作品 招牌动作 情感表达
岑参 《逢入京使》 “望”这个动作，表达作者对故乡的深切思念与无法归家的悲伤。
杜甫 《望岳》 “览”这个动作，表达了作者不怕困难、俯视一切的雄心和气概。
赵师秀 《约客》 “敲”字表达作者内心含而不露的投寞之情。
王维 《竹里馆》 独座幽篁里，弹琴复长啸。 诗人独自在一片幽笪里“弹”琴，表达了内心的平和与宁静。
8．辑录时，小文同学把④中“独坐幽里”的“坐”字误写作“座”了，请根据诗歌内容解释为何用“坐”而不是“座”。
（2025七下·宝安期末）为筹备语文课外名著分享会，小语同学想为《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》绘制海报，请你参与。
9．请从下列名著人物中选一位，为其设计“招牌动作”，并从画面、情节、主题等方面介绍海报创意。
◆备选人物：祥子（《骆驼祥子》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
我选 ，我为其设计的招牌动作是 。海报创意解说：
10．请你从下列古诗中选一句作为上一题中的海报文案，并结合整本书阅读和海报创意阐释选择这一句的原因。
◆备选古诗：
①山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ——《游山西村》陆游
②政入万山围子里，一山放出一山拦。——《过松源晨炊漆公店》杨万里
二、活动二：感悟“博古通今”的语文（40分）
（2025七下·宝安期末）班级在学习七下第六单元“科学探索”单元时开展了“为探索者‘画像’”活动，请你参与活动。
【整理人物资料】
探索者资料卡
人物简介 沈括，杭州钱塘（今浙江省杭州市）人。北宋时期科学家、政治家。
技艺专长 博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算，无所不通，皆有所论著。
主要经历 23岁， ⑦污泽，获得良田。 【甲】括字存中，以父任为沭阳县主薄。县依沭水，故迹漫为污泽①，括新其二坊②，疏水为百渠九堰，得上田七千顷。 【注释】①污泽：停滞不流的沼泽。②坊：堤坝。
39岁，修订历法，创制仪器。 【乙】迁太子中允、检正中书刑房、提举司天监，日官①皆市井庸贩，法象图器，大抵漫不知。括始置浑仪、景表、五壶浮漏，招卫朴造新历，募天下上太史占书，杂用士人；分方技科为五，后皆施用。 【注释】①日官：古代掌天象历数之官。
49岁，关心军事，提出⑧ 【丙】时赋近畿①户出马备边②，民以为病，括言：“北地多马而人习骑战，犹中国之工强弩也。今舍我之长技，强所不能，何以取胜。”又边人习兵，唯以挽强定最③，而未必能贯革④，谓宜以射远入坚为法⑤。如是者三十一事，诏皆可之。 （甲乙丙文均节选自《宋史·沈括传》，有删改） 【注释】①畿：都城四周的地区。②备边：保卫边境。③以挽强定最：以拉开弓的强度来确定高下。④贯革：射穿皮革。⑤法：标准，准则。
57岁，归隐梦溪，著书《笔谈》。 【丁】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类|冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇宇素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （选自沈括《梦溪笔谈·活板》）
人物评价 （沈括是）中国科学史上的坐标。 ——李约瑟（英国著名学者）
为探索者“画像” ⑨
11．小语在整理资料时对以下字词、句子有困惑，请你帮忙解惑。
任务 加点词语 方法 温馨提示 释义
字词 解释 括新其二堤 语法推断 根据词语所在的语法位置推断它的活用现象。 ①
谓宜以射远入坚为法 教材迁移 宜乎众矣（《爱莲说》周敦颐） ②
持就火炀之 查阅字典 A.参与B.完成，达到C.承受，接受D.接近，靠近 ③ （填字母）
瞬息可就 ④ （填字母）
句子 翻译 ⑤北地多马而人习骑战
⑥板印书籍，唐人尚未盛为之。
12．【概述主要经历】
阅读【甲】【丙】两文，简要概括沈括的两段人生经历，完成“主要经历”填空。
13．【完成人物画像】
李约瑟对沈括的评价是“中国科学史上的坐标”，但是根据我们搜集的资料，小语认为这个评价并不全面。请你结合资料卡和小贴士，
对沈括进行全面的人物“画像”，并填写在表格⑨处。
小贴士：用文字为人物“画像”方法：查阅人物相关资料，提取重要信息，如生平经历、主要成就及典型事迹，概括人物形象，挖掘人物精神。
（2025七下·宝安期末）班级开展“让传统文化重焕生机”活动，请你参与。
第一组——木活字印刷
（一）木活字介绍
木活字是出现在泥活字之后，印刷技术的又一种重大改进。它是一种反文单字，由梨木、枣木等制成。
木活字在家谱中的应用最多。印制家谱、族谱是木活字能传承至今的重要方式。2008年6月，瑞安东源木活字印刷术被列入第二批国家级非物质文化遗产名录。家谱是一种“寻根”的执着，而工期缓慢的手刻木活字很适用于此。在科技冲击下，木活字印刷术正遭遇被淘汰的困窘，但这种用时间镌刻的非遗技艺正是匠心所在。木活字坚守在族谱中，保护着血脉传承。
（二）采访手记
“所有传统文化，应该都有年轻化的表达。”深圳某活宇印刷博物馆负责人希望用商业模式让“活字”复活，因此他把许多大家的记忆编排成互动项目，让年轻人找到文字的温度和感情。游客可体验活字印刷全流程，感受汉字文化魅力。
第二组——“博物汉字”
近两年，汉字文化IP“博物汉字”凭借别出心裁的创意和妙趣横生的风格，为甲骨文注入新活力—它把甲骨文做成动画，还原三千年前古人洗澡、祭祀等场景，还设计了大量甲骨文表情包，一跃成为全平台网红。
它的诞生，源于一群对汉字充满热爱的人的创新构想。这群90后聚焦甲骨文这一汉字文明源头，努力钻研其构字学原理，通过系列动画挖掘汉字价值，传播中华文化。起初， IP内容重点不突出，但团队凭借敏锐的洞察力，逐步优化内容。先从甲骨文科普知识入手，随后创新地将其转化为动图。接着“甲骨文还原系列”等创意频出，团队又以经典名著、节气等为素材，丰富和深化内容。
其负责人认为，它的走红正是汉字文化与现代创意的融合结果，满足了受众在学习与放松娱乐间的双重渴望。“在信息爆炸时代，多数搞笑内容缺乏深度，传统文化内容又过于严肃。我们尝试去达到这种平衡，兼具网感和文化深度。”
现在，网友也会和“博物汉字”团队分享甲骨文手绘作品，一些创意还会被团队所吸收。
第三组——“了不起的甲骨文”
甲骨文作为冷门绝学，与公众的距离很远，而它蕴含的造字智慧和文化价值，急需被转化成大家喜闻乐见的文化服务。在Al加持下，传统文化将焕发新生。
“了不起的甲骨文”是安阳市与腾讯研发的微信小程序，出现在了2025年深圳文博会的展台上。它采用故事性引入、游戏化互动、社交化分享的方式，让公众体验了解甲骨文及汉字演变。使用者可以看见高保真还原的甲骨实物，甚至可以临摹甲骨文、尝试自己造字。而它也将成为“甲骨文数字焕活”专业、实用、有趣的网络载体。
（材料选自人民网、腾讯网、“字在活宇文化博物馆”公众号等）
14．阅读以上材料，选出说法正确的一项（ ）
A．瑞安木活字印刷术被列入第二批国家级物质文化遗产名录。
B．通过商业模式让年轻人体验活字印刷术，是让活字复活的最佳方式。
C．“博物汉字”和“了不起的甲骨文”的开发让甲骨文被大家所喜闻乐见。
D．使用者可以在“了不起的甲骨文”中看到真实的甲骨实物。
15．如果你希望让家人更好地感受传统文化的魅力，会选择下面哪种做法 请选择其中一项，结合图片说明你的理由。
16．请综合以上介绍，以“让传统文化年轻化”为话题，总结本次活动。
（2025七下·宝安期末）圈点和批注是古人读书时常用的传统方法。请阅读下面的科幻文学作品和小深同学的批注，完成相应题目。（18分）
天才的烦恼 ①“我再也不想去上学了!整个学校没有一个同学喜欢我。”麦可向爸爸抱怨道。 ②爸爸思考了好一阵子，回答说：“你要不要考虑来我们大学当老师 你知道，A如果是老师的话，那不受学生欢迎听起来就正常多了。” ③其实对于能从爸爸那里获取好建议这件事，麦可并没有抱什么希望，尽管麦可爸爸是一位非常著名的大学教授，拥有两个博士学位和一个硕士学位，可在与人交往这方面，求助他还不如求助住在楼上的那个爱淌鼻涕的幼儿园小朋友。 ④麦可的个头儿不高，戴着一副眼镜，看起来就是一个普通的小学生，可本该无忧无虑的他，却不得不终日为一件事苦恼万分：整个学校没有几个人愿意和他交朋友。——而他之所以不受大家欢迎，只因他是个天才。 ⑤麦可去年过暑假的时候，已经自学完成了理论物理专业的研究生课程，并在暑假作业的作文本上写了几篇论文。结果爸爸大学里好几位老授被那几篇论文吸引，一路小跑到了他家里，抢着要做他的导师。 ⑥就因为这个可笑的理由，麦可在学校里基本没有朋友。学校里每个人在他面前都浑身不自在，那感觉就像身披兽皮的穴居人突然遭遇了智人。更糟糕的是，很多家长教育自家小孩的时候，总会用他作为开头，尤其每次发试卷的时候，全校有几百名学生家长第一句话就是：你看看人家麦可……这种火上浇油的做法，让麦可一直处在学校最不受欢迎名单的榜首。 ⑦就连老师也没法幸免。 ⑧“给麦可上课的感觉简直像是上刑，”一位数学老师十分委屈地抱怨，“你就像在给一颗定时炸弹上课，你不知道哪句话说错了会被他当堂纠正。你还不能显摆知识，有几位老师因为卖弄知识，引发了他的兴趣，结果后来被问得张口结舌、面红耳赤。你说说看，B要是一位老师在学生面前不能时不时地卖弄一下知识，那做老师还有什么意思 那就像吃饭的时候不让吃肉一样! ⑨“他从头发丝到脚后跟，每个毛孔都散发着卖弄的气息。他看我们的目光有时候就像参观猴山。”一个同学总结道。 ⑩整个学校唯一会帮麦可说句话的是住在他家隔壁的女生——乔乔。“你们想看麦可出丑的样子 那很简单，去上体育课就行了。” 是的，学校里唯一能在他面前挺起腰板耀武扬威的人就只有体育老师了。体育老师可以肆无忌惮地在单杠上连续做10个360度的大回环动作，再跳下来做100个俯卧撑，然后100米跑进12秒。而麦可只能像个小傻瓜一样瞪着眼睛呆呆地看着。 不管怎么说，整个学校里，乔乔是麦可唯一可以勉强称作朋友的人，至少以前是这样的。乔乔和麦可同一年出生，两个人从记事起就一起玩耍，一起长大，然后一起上学。和麦可完全不同，乔乔就像个从小练习赛跑、角力和投标枪的斯巴达少女，她是全市小学生长跑和短跑比赛的纪录保持者。 在放学的路上，麦可追上乔乔，开始了他说正题前的冗长前奏：“乔乔，你知道吗 社会契约在人类社会中起着十分重要的作用，人们通过遵循社会契约达到一种稳定和平衡……”不过他在乔乔失去耐心前1秒钟，及时提出了自己的论点，“所以，乔乔，你能让我参加你的生日聚会吗 ” “不能!”乔乔头也不抬地回答。 “难道你不记得上次我的生日聚会请你参加了吗 你也应该回馈，这是社会契约的一种形式。我刚才讲的理论，难道你连一个字也没理解吗 ” “麦可，你那根本就不叫聚会，客人只有我一个，主餐只有煮方便面，零食是干吃方便面，饮料是方便面汤!” “呃，乔乔，好吧，我承认，让我爸爸帮我去采购食品是个错误的决定。而且，事实上我请了很多同学，可他们一个也没有来。” “那是当然，想想你在生日聚会上干了些什么：玩科学家姓名填字游戏，还有绘制科学家籍贯地图，奖品依然是一袋方便面。最过分的是，你和别人说话的口气很欠揍。” “好的，我错了。乔乔，拜托，你的生日聚会是我每年唯一的一项社会群体活动。”麦可哀求道。 可你总爱显摆什么光学、电磁学、量子力学，你会毁了我的聚会。” “这次我保证会表现得像一个白痴。”麦可想了一下，又加上一句，“就像你的其他朋友一样。” “你这么说话简直太没礼貌了。”乔乔气得涨红了脸，“麦可，如果你能在我的生日聚会上做10个俯卧撑，我就让你参加。” 麦可并不知道，这是他最难以实现的任务之一，仅仅比一位体育老师能获得诺贝尔数学奖这事难度小一点，这还依靠着诺贝尔奖根本没有数学奖这个事实 。（节选自科幻小说《拯救天才》）
【批注1】从文章第④段到第②段，至少可以概括出麦可在学校不受欢迎的四条具体原因!
【批注2】第⑥段画线句“那感觉就像身披兽皮的穴居人突然遭遇了智人”，运用修辞，写得太幽默了! 【批注3】第②段划线A句和第⑧段划线B句真有意思!放到现实生活中，言外之意无穷啊!
【批注4】选文巧妙设置伏笔照应，第⑩段和第 段就与后文形成前后照应!
【批注5】结合文章末尾乔乔提出的生日聚会条件和生活实际，“天才与普通人如何相处”这个问题确实难啊!
17．挑战【批注1】：综观全文，概括出麦可在学校不受欢迎的四条具体原因。
18．分析【批注2】：第⑥段画线句运用了何种修辞手法，请结合语境分析其表达效果。
19．阐释【批注3】：第②段划线A句和第⑧段划线B句，真有意思!放到现实生活中，有怎样的言外之意
A如果是老师的话，那不受学生欢迎听起来就正常多了。
B要是一位老师在学生面前不能时不时地卖弄一下知识，那做老师还有什么意思
20．回答【批注4】：选文巧妙设置伏笔照应，第①段和第①段内容就与后文中的哪句话形成照应 请摘录文中原句作答。
21．拓展【批注5】：结合文章末尾乔乔提出的生日聚会条件和现实生活实际，谈谈你对“天才与普通人如何相处”这一问题的理解。
三、活动三：倾诉心中的“语”和“文”（共48分， 写作 45分，书写3分）
22．（2025七下·宝安期末）写作
亲爱的同学们，“我的语文生活”综合性学习活动即将结束，但是语文学习之旅仍在继续。的确，语文来源于生活，生活就是语文。面对语文，有人沉醉于墨香书页之间，有人流连于笔端真情流淌，也有人因感人肺腑的朗诵而热泪盈眶……你有怎样独特的语文学习体验呢
请以“这次语文活动真有意思”为题目，写一篇作文。
要求：请把题目补充完整；思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；文体不限（诗歌除外），不少于600字， 不超过 900字；不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时用xx代替；不得抄袭，不得套作，不以试卷内容为写作素材。
答案解析部分
【答案】1．斑；凝
2．D
3．B
【知识点】常用易错字字音；错用修改；逗号；问号
【解析】 【点评】（1）汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
（2）本题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。
（3）本题考查标点符号的运用。正确掌握标点符号的使用技巧并避免常见错误，能让我们的书面表达更加准确、规范、富有表现力，无论是在日常写作还是学习考试中都有着极为重要的意义。
1．本题考查看拼音写汉字。结合语境可知，“bān斓”的“bān”应写作“斑”，“níng望”的“níng”应写作“凝”。
故答案为：斑；凝。
2．本题考查成语的理解和运用。
第一空：相声是一种以说、学、逗、唱为形式的语言表演艺术，通常会引发观众发笑。“忍俊不禁”意思是忍不住笑出来，符合相声表演能让观众发笑的语境；而“惊心动魄”形容使人感受很深，震动很大，多用于形容令人震惊的场面或事件，与相声表演的语境不符，所以③处应选“忍俊不禁”。
④处：“心灵鸡汤”短视频往往蕴含着一些人生哲理或感悟，能让人反复回味。“耐人寻味”指意味深长，值得人仔细体会琢磨，符合短视频内容的特点；“垂涎欲滴”形容极其贪婪的样子，多用于形容对食物的渴望，与短视频内容无关，所以④处应选“耐人寻味”。
故答案为：D。
3．（3）本题考查标点符号的使用。
⑤处：前文列举了街头巷尾的招牌广告、名胜古迹的对联、剧院的相声表演以及手机APP上的短视频等学习语文的途径，用“等”字进行总结，后面接着说“都是我们学习语文很好的途径”，这是一个总结性的句子。“等”字后面一般用逗号，而不是句号，因为句号表示一句话的结束，而这里“等”后面还有总结的内容，用逗号能更好地衔接前后文，所以⑤处最适合的标点符号是逗号。
故答案为：B。
【答案】4．①饭店：早步（餐）店，合（盒）饭出售。②单车修理店：补胎冲（充）气，车辆唯（维）修中心
5．①快递店招牌，化用大家都知道的俗语“说曹操――曹操就到”，给快递取名“曹操送货”，寓意送货快。②饭店招牌，故人庄饭店“故人庄”饭店：巧用古诗《过故人庄》的题目，富有诗意和文化内涵。“故人”意为老朋友，能给人亲切感，有助于拉近商家与消费者的距离，增进消费者之间的情感。也容易让人联想起诗歌描述的情境，体现饭店的热情好客。③书店：三味书屋，“三味书屋”特指鲁迅少年时期就读的私塾，有名人效应，吸引读者。同时，书屋名称中的“三味”也暗指读书带给人各种不同的精神体验，人生百味，尽在其中。
6．仙湖含灵瑞宝池波光映出芸芸众生相
【知识点】对联；主题活动；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的字形辨析。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
（2）本题考查拟写广告。遵循拟写原则：①目标明确，内容具体：宣传标语和广告要直接、明确地表达宣传的主题和目的，让人一目了然；②语言简洁，音韵和谐：尽量使用简短、有力的语言，同时注重音韵的和谐，使宣传内容易于记忆和传播；③构思新颖，富有创意：从独特的角度切入，寻找新颖的表达方式，以引起受众的共鸣和兴趣；积极向上，传递正能量：宣传内容应积极向上，传递正能量，鼓励受众参与和行动。
（3）本题考查对联。对联的基本要求：一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相，同，不多不少。二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即.上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。三、要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四、要内容相关，上下衔接。上 下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
4．本题考查汉字的字形辨析。
①“早岁店”应是“早餐店”，“合饭”应是“盒饭”。
②“冲气”应是“充气”，“唯修”应是“维修”。
故答案为：①饭店：早步（餐）店，合（盒）饭出售。②单车修理店：补胎冲（充）气，车辆唯（维）修中心。
5．本题考查拟写广告语。从三则招牌中选出一则并陈述理由即可。
如：选③书店：三味书屋
理由：“三味书屋”是鲁迅笔下《从百草园到三味书屋》中一个读书的地方，有很高的知名度和文化象征意义。用它作为书店招牌，能营造出浓厚的文化氛围，给人一种适合学习和阅读的感觉，能够吸引热爱文学和追求知识的读者。
6．本题考查对联。
由下联“梧山蕴柯林弘法钟声唤醒种种有情痴”可知，结构为“地名+动词+景观+事物+动作+对象”。据此对应，“仙湖”对“梧山”，“含灵瑞”对“蕴柯林”，“宝池波光”对“弘法钟声”，“映出”对“唤醒”，“芸芸众生相”对“种种有情痴”，组合后符合对联对仗工整、意境相合的特点。
故答案为：仙湖含灵瑞宝池波光映出芸芸众生相
【答案】7．故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。；会当凌绝顶，一览众山小。；有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
8．①“坐”与“座”词性不同，“坐”是动词，“座”是名词，诗中写诗人独自坐在那里弹琴，应用动词“坐”。②“坐”与“座”的含义不一样。“坐”表示动作，如“坐下”“坐车”“坐船”。“座”指具体的位置或座位，如“茶座”等；作为量词用于计量建筑物或山峰等，如“一座桥（山）”等。诗中写诗人独自坐在那里弹琴，应用动词“坐”。③“坐”与“座”历史渊源不同。“坐”是古字，产生在前，最初表示席地而坐的动作。“座”是今字，产生在后，专指“座位”这一意义，由“坐”加形符“广”构成。诗中指动作，应用“坐”。
【知识点】理解性默写；体味古诗词曲的遣词
【解析】【点评】
（1）本题考查名言警句的记忆和积累。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
（2）本题考查词语赏析。有些词可能是因为两者读音相同，但意义和用法不同。在诗歌中，字词的选择往往非常讲究，尤其是动词的使用，能够直接影响诗句的意境和情感表达。
7．本题考查名言警句的默写。解答此类题目，需在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。注意“ 漫 、 凌 、 半 ”的书写。
故答案为：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干；会当凌绝顶，一览众山小；有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
8．本题考查词语的赏析。“坐”是动词，表示坐的动作；“座”是名词，指的是座位。诗句“独坐幽篁里”描写的是诗人独自一人在幽深的竹林里坐着的场景，强调的是诗人的动作，而非具体的座位。所以，“坐”更符合诗句的意境，准确表达了诗人的状态。故用“坐”而不用“座”。
故答案为：①“坐”与“座”词性不同，“坐”是动词，“座”是名词，诗中写诗人独自坐在那里弹琴，应用动词“坐”。②“坐”与“座”的含义不一样。“坐”表示动作，如“坐下”“坐车”“坐船”。“座”指具体的位置或座位，如“茶座”等；作为量词用于计量建筑物或山峰等，如“一座桥（山）”等。诗中写诗人独自坐在那里弹琴，应用动词“坐”。③“坐”与“座”历史渊源不同。“坐”是古字，产生在前，最初表示席地而坐的动作。“座”是今字，产生在后，专指“座位”这一意义，由“坐”加形符“广”构成。诗中指动作，应用“坐”。
【答案】9．示例一：我选祥子；我为其设计的招牌动作是“拉车”。；海报创意解说：海报中，祥子在暴雨中拼命拉车，他弓背弯腰，双手紧握人力车的车把，身体肌肉高度紧张地维持着人力车的平衡，他的目光中尽显疲惫
10．我为“祥子”海报配选的古诗是：②（政入万山围子里，一山放出一山拦。）原因：“政入万山围子里，一山放出一山拦”的意思是“人生会遇到许许多多的困难，有时候是一个困难过后又有一个新的困难到来”，在海报中，祥子作为底层劳动者，在暴雨中拉车，生活过得非常艰辛。在小说中，祥子的命运历经三起三落，只因万恶的旧社会“不让好人有出路”。两句诗恰好与祥子的人生相符合。我为“保尔”海报配选的古诗是：①（山重水复疑无路，柳暗花明又一村）。
原因：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，这两句诗的意为：“只要积极努力，逆境中也会蕴含着希望”，海报中的保尔紧握拳头，与身体上的疾病抗争，最终，命运为他开启“文学创作”这扇窗。在小说中，保尔一生多次陷入逆境：波兰战场上感染伤寒，参加筑路工作得了伤寒和肺炎，后来双腿瘫痪、双目失明，但保尔仍然通过“文学创作”重新参加战斗。保尔为了党和人民的事业，凭借顽强的意志敢于战胜任何艰难困苦，保尔的人生经历生动诠释了这两句诗。
【知识点】《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】
（1）本题考查概括名著故事情节。该题型一般考查课程标准推荐的文学名著的主要情节，或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、主人公、国别、主题等内容。此类题目检测对名著的“真读”情况，既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量，又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”，而不能仅仅是浮光掠影地浏览，了解梗概。在阅读过程中，要特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读并有意识地记忆，可尝试用自己的语言概括经典文段，并动笔写下来。
（2）本题考查对名著情节的把握。需结合诗句内涵与名著主题，重点把握诗句的象征意义，才能正确流畅表达自己的观点。
9．本题考查名著人物和情节的把握。选择最能体现人物精神内核的动作；将动作与名著关键情节、主题深度关联；用简洁画面传递深刻内涵。
示例：我选祥子。可设计“双手紧握车把，身体前倾，目光坚定望向前方”的拉车前行的动作。海报以老北京的胡同为背景，天色昏暗，细雨绵绵，营造出一种压抑而沉重的氛围。祥子身着破旧的车夫服装，弯着腰，双手紧握车把，奋力拉着一辆人力车。他的身体微微前倾，脚步沉重，脸上带着疲惫却坚毅的神情。车上坐着一位衣着华丽的乘客，与祥子的艰辛形成鲜明对比。背景中隐约可见老北京的建筑和熙熙攘攘的人群，进一步凸显了祥子在这个社会中的渺小与挣扎。
10．（2）本题考查对名著情节的把握。需结合诗句内涵与名著主题，重点把握诗句的象征意义，如“困境与希望”“挑战与成长”等。
我选择①“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”作为海报文案。
选择原因：这句诗出自陆游的《游山西村》，描绘了在困境中突然看到希望的场景，与祥子的命运轨迹高度契合。祥子在《骆驼祥子》中经历了无数次的挫折与打击，比如失去车子、梦想破灭、爱情的失败等，每一次都仿佛陷入了“山重水复疑无路”的绝境。然而，他始终没有放弃，一次次重新振作，试图寻找新的出路，正如诗中“柳暗花明又一村”所展现的希望在绝望中闪现的瞬间。
结合海报创意阐释：海报中祥子“拉车前行”的动作，正是他在困境中不断奋斗的象征。背景的灰暗色调和沉重的氛围对应了“山重水复疑无路”的压抑与迷茫，而祥子坚毅的神情和向前迈进的姿态则暗示了“柳暗花明又一村”的希望与坚持。尽管祥子最终未能摆脱命运的枷锁，但他的奋斗过程本身却充满了人性光辉，这句诗恰如其分地概括了这种在绝望中寻找希望的精神。
故答案为：（1）示例一：我选祥子；我为其设计的招牌动作是“拉车”；海报创意解说：海报中，祥子在暴雨中拼命拉车，他弓背弯腰，双手紧握人力车的车把，身体肌肉高度紧张地维持着人力车的平衡，他的目光中尽显疲惫；
（2）我为“祥子”海报配选的古诗是：②（政入万山围子里，一山放出一山拦。）原因：“政入万山围子里，一山放出一山拦”的意思是“人生会遇到许许多多的困难，有时候是一个困难过后又有一个新的困难到来”，在海报中，祥子作为底层劳动者，在暴雨中拉车，生活过得非常艰辛。在小说中，祥子的命运历经三起三落，只因万恶的旧社会“不让好人有出路”。两句诗恰好与祥子的人生相符合。我为“保尔”海报配选的古诗是：①（山重水复疑无路，柳暗花明又一村）。
原因：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，这两句诗的意为：“只要积极努力，逆境中也会蕴含着希望”，海报中的保尔紧握拳头，与身体上的疾病抗争，最终，命运为他开启“文学创作”这扇窗。在小说中，保尔一生多次陷入逆境：波兰战场上感染伤寒，参加筑路工作得了伤寒和肺炎，后来双腿瘫痪、双目失明，但保尔仍然通过“文学创作”重新参加战斗。保尔为了党和人民的事业，凭借顽强的意志敢于战胜任何艰难困苦，保尔的人生经历生动诠释了这两句诗。
【答案】11．新：翻新或重新修筑；应该；D；B；北方地区马比较多，而且人们熟悉骑马作战。；用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这件事。
12．⑦填“疏通”、“治理”等动词，⑧填“良策”、“方法”等名词
13．能结合资料卡中的技艺专长和生平经历中能体现沈括科学家和政治家形象的相关内容进行人物画像分析，并综合资料卡相关内容挖掘人物精神。例：沈括博学多才，天文、音律、医药等无所不通；作为政治家，他尽职尽责，治理沭水，变沼泽为良田七千顷；知人善任，任司天监时整顿官僚体系，重用卫朴等技术人才；刚正不阿，忠言直谏，反对强征民马，建议以“射远入坚”为军事考核标准（以上三点任写一点即可）；作为科学家，他敢于创新，研制浑仪、浮漏，晚年著书《梦溪笔谈》，记载活字印刷术；沈括既是严谨的科学家，更是心怀天下的官员，展现了北宋士大夫的卓越才华与创新精神。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；根据文言文中某一内容谈观点；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词词义及句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（2）本题考查内容理解和概括。整体把握 ，先通读全文，大致了解文章的主要内容和背景。逐句分析 ，对文章进行逐句解读，注意关键词汇和句式的理解。
（3）本题考查人物形象评析。文章中人物形象赏析题答题思路：①总体概括人物主要性格特征；②具体分析人物性格特点；③列举文中哪些信息体现了这一特点；④得出全面完整的结论。
参考译文：
【甲】
沈括字存中，因父亲荫庇担任沭阳县主簿。沭阳县临近沭水，就是职方氏所记载的“浸曰沂、沭”的地方，过去的遗迹逐渐变成了停滞不流的沼泽，沈括修整了两处堤防，疏通水道修筑了一百条水渠和九处水堰，得到七千顷良田。
【乙】
升任太子中允、检正中书刑房、提举司天监，当时的日官都是市井中的庸俗商贩，天文历法、星象历法的仪器，大致都全然不知。沈括开始设置浑仪、景表、五壶浮漏，招来卫朴编造新的历法，招募天下人向太史局进献天文占卜的书籍，兼用士人，将方技之类的学科分为五类，后来都被采用。
【丙】
当时向近畿地区的农户征收马匹用来备战边疆，百姓以此为苦，沈括说：“北方地区马多而且人们习惯骑马作战，就如同中原地区擅长使用强弩一样。如今舍弃我们的长处，勉强做我们不能做的事，用什么来取胜。”另外，边境上的人练习作战，只以拉强弓来定优劣，但未必能射穿铠甲，认为应该以射得远又能射入坚硬之物为标准。像这样的建议有三十一件，皇帝下诏都同意了。
【丁】
用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。自从冯瀛王开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
庆历年间，有个平民毕昇，又发明了活版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西覆盖好。想要印刷，就拿一个铁框子放在铁板上，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待松脂、蜡等稍微熔化，就用一块平板按在字模上面，那么字模就平得像磨刀石一样。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速了。通常制作两块铁板，一块板正在印刷，另一块板已经另外在排字了，这块板印刷刚完毕，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来防备一块板里面有重复的字。不用的时候，就用纸条给它们做标记，按照字的韵部分类，每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，拿着用草火烘烤，很快就能制成。不用木头刻字模的原因，是木头的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，取不下来；不如用胶泥烧制字模，印完后再用火烤使松脂等熔化，用手一抹，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被弄脏。
11．本题考查文言实词的词义及句子翻译。
①句意：沈括修整了两处堤防。新：翻新或重新修筑。
②句意：认为应该以射得远又能射入坚硬之物为标准。宜：应该。
③句意：拿着用草火烘烤，就，靠近。故答案为：D。
④句意：很快就能制成。就，完成。故答案为：B。
⑤重点词：而，而且；习，熟悉。句意：北方地区马比较多，而且人们熟悉骑马作战。
⑥重点词：版印，用雕版印刷；盛，大规模地；为，做。句意：用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这件事。
故答案为：新：翻新或重新修筑；应该；D；B；北方地区马比较多，而且人们熟悉骑马作战；用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这件事。
12．本题考查内容理解与概括。
A.结合“县依沭水，故迹漫为污泽，括新其二坊，疏水为百渠九堰”可知，答案为“疏通”“治理”。
B.结合“北地多马而人习骑战，犹中国之工强弩也。今舍我之长技，强所不能，何以取胜”“又边人习兵，唯以挽强定最，而未必能贯革，谓宜以射远入坚为法。如是者三十一事，诏皆可之”可知，答案为：“良策”“方法”等。
故答案为：⑦填“疏通”、“治理”等动词，⑧填“良策”、“方法”等名词。
13．本题考查人物形象评析。可以结合沈括的生平经历、主要成（科学贡献：沈括在多个科学领域均有建树，代表作《梦溪笔谈》涉及天文、地理、物理、化学、生物、医药等多个学科，被誉为“中国科学史上的里程碑”）、典型事迹；人物形象、人物精神等几方面对沈括的人物形象进行分析，语音通顺即可。示例：沈括知识渊博，他精通天文、音律、医药等；他恪尽职守，治理沭水，变沼泽为良田七千顷。
故答案为：能结合资料卡中的技艺专长和生平经历中能体现沈括科学家和政治家形象的相关内容进行人物画像分析，并综合资料卡相关内容挖掘人物精神。例：沈括博学多才，天文、音律、医药等无所不通；作为政治家，他尽职尽责，治理沭水，变沼泽为良田七千顷；知人善任，任司天监时整顿官僚体系，重用卫朴等技术人才；刚正不阿，忠言直谏，反对强征民马，建议以“射远入坚”为军事考核标准（以上三点任写一点即可）；作为科学家，他敢于创新，研制浑仪、浮漏，晚年著书《梦溪笔谈》，记载活字印刷术；沈括既是严谨的科学家，更是心怀天下的官员，展现了北宋士大夫的卓越才华与创新精神。
【答案】14．C
15．示例：选择A，①木活字印刷术正遭遇着被淘汰的困窘，了解的人相对较少，去了解感受这项非遗技艺，意义更为深远。②在快时代中，能更好地感受木活字印刷所体现的匠心。③适合与家人一起感受宗谱文化，就如家族对成员“毋忽小善”的教育，体现了良好的家风。④现场观看木活字版，还可以与家人亲身体验活字印刷的流程，能更好地感受传统文化的魅力。选择B，①表情包在微信群中日常生活使用的频率更高，更有推广意义。②就如“壶说”中的“壶”字如同一个叉着腰、神气活现的精灵，正眉飞色舞地讲述着什么，生动有趣。③融合了“壶”字的甲骨文，可以让家人在日常使用时，更好地了解甲骨文的字形特点。④与“胡说”这一互联网流行梗巧妙融合，能更好地满足了家人娱乐放松的需求。选择C，①与表情包相比，小程序有游戏化互动的体验，在获取甲骨文相关知识后有闯关环节，更加刺激，可以及时巩固家人对甲骨文的理解。③小程序可以看见高保真还原的甲骨实物，真实性更强。④可以临摹甲骨文、尝试自己造字，家人可以体会到自己创作的快乐。⑤收集甲骨文和闯关后，小程序有“甲骨文守护者”的标识，更能激发大家的自豪感，增强传承意识。
16．示例：像木活字印刷、甲骨文这些传统文化平时较少人了解，今天的活动让我们看到，通过亲身体验、融合现代创意（或与网友互动、运用Al技术）等方式让传统文化年轻化，可以让更多人支持并发扬它。同时我们也看到了像博物汉字团队一样，像了不起的甲骨文开发者一样刻苦钻研、不断创新的人，他们努力让传统文化年轻化，其精神令人动容。作为新时代的少年，我们也要更好地了解并传承传统文化，守住文化的根脉，并让传统文化重焕生机。我的总结完毕，谢谢大家。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查辨析信息。对于文章信息提取类题型，我们需要先通读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知原文的主要内容。接着，再仔细审清题目要求，明确题目的意图，从而快速确定筛选信息的范围。最后，通过仔细比较和取舍，写出正确的答案。
（2）本题考查图文信息。可分三步走：第一步，审题目，读懂材料；第二步，分析比较，找出每则材料的中心或共同点；第三步，提炼观点。
（3）本题考查材料的理解和分析。语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
14．本题考查内容理解和分析。
A.有误，材料明确瑞安东源木活字印刷术被列入“国家级非物质文化遗产名录”，“物质文化遗产”表述有误；
B.有误，“最佳方式”过于绝对，材料仅提及“用商业模式让‘活字’复活”是一种尝试，未强调“最佳”；
C.正确；
D.有误，“了不起的甲骨文”提供的是“高保真还原的甲骨实物”，并非“真实的甲骨实物”。
故答案为：C。
15．本题考查图表信息。可分三步走：第一步，审题目，读懂材料；第二步，分析比较，找出每则材料的中心或共同点；第三步，提炼观点。
选择 A：去活字博物馆参观体验。图片中展示了制作家谱的木活字版及“毋忽小善”的文字，这与木活字“在族谱中传承血脉”的核心价值呼应。带家人参观时，可亲手体验活字印刷全流程——从挑选木活字、排版到印刷，不仅能感受手刻技艺的细腻（如“毋忽小善”中汉字的笔画力度），还能结合家谱文化，让长辈联想到家族传承的意义，让晚辈理解“用时间镌刻”的匠心。这种沉浸式体验既保留了传统文化的厚重感，又通过互动消除了距离感，适合全家共同感受汉字与家族、技艺的深层联结。
故答案为：示例：选择A，①木活字印刷术正遭遇着被淘汰的困窘，了解的人相对较少，去了解感受这项非遗技艺，意义更为深远。②在快时代中，能更好地感受木活字印刷所体现的匠心。③适合与家人一起感受宗谱文化，就如家族对成员“毋忽小善”的教育，体现了良好的家风。④现场观看木活字版，还可以与家人亲身体验活字印刷的流程，能更好地感受传统文化的魅力。选择B，①表情包在微信群中日常生活使用的频率更高，更有推广意义。②就如“壶说”中的“壶”字如同一个叉着腰、神气活现的精灵，正眉飞色舞地讲述着什么，生动有趣。③融合了“壶”字的甲骨文，可以让家人在日常使用时，更好地了解甲骨文的字形特点。④与“胡说”这一互联网流行梗巧妙融合，能更好地满足了家人娱乐放松的需求。选择C，①与表情包相比，小程序有游戏化互动的体验，在获取甲骨文相关知识后有闯关环节，更加刺激，可以及时巩固家人对甲骨文的理解。③小程序可以看见高保真还原的甲骨实物，真实性更强。④可以临摹甲骨文、尝试自己造字，家人可以体会到自己创作的快乐。⑤收集甲骨文和闯关后，小程序有“甲骨文守护者”的标识，更能激发大家的自豪感，增强传承意识。
16．本题考查材料的理解和概括。本次活动围绕木活字印刷、“博物汉字”“了不起的甲骨文”三组材料，展现了传统文化年轻化的多元路径，核心在于“创新表达”与“当代融合”。
木活字印刷通过商业模式活化：博物馆将活字印刷转化为互动体验项目，结合家谱中“毋忽小善”等文化符号，让年轻人触摸到文字背后的历史温度，使古老技艺在参与中传承；“博物汉字”以动画还原甲骨文场景、设计表情包，平衡“网感与文化深度”，精准契合年轻人的传播习惯，让三千年前的文字“活”在当下社交中；“了不起的甲骨文”借助 AI 技术，打造高保真还原、可临摹造字的互动小程序，用游戏化、社交化方式拉近冷门绝学与公众的距离。
这些实践证明，传统文化的年轻化并非对传统的背离，而是通过贴近当代生活的形式（体验、社交、科技），挖掘其内在价值（如木活字的匠心、甲骨文的造字智慧），让年轻人在“好玩”中感受文化厚重，在“参与”中成为传承者。年轻化的本质，是让传统文化在创新中找到与时代对话的密码，实现“老技艺”与“新受众”的双向奔赴。
故答案为：示例：像木活字印刷、甲骨文这些传统文化平时较少人了解，今天的活动让我们看到，通过亲身体验、融合现代创意（或与网友互动、运用Al技术）等方式让传统文化年轻化，可以让更多人支持并发扬它。同时我们也看到了像博物汉字团队一样，像了不起的甲骨文开发者一样刻苦钻研、不断创新的人，他们努力让传统文化年轻化，其精神令人动容。作为新时代的少年，我们也要更好地了解并传承传统文化，守住文化的根脉，并让传统文化重焕生机。我的总结完毕，谢谢大家。
【答案】17．①学业水平远超正常同龄人，给同学以压迫感。②成绩太优异，家长频繁用麦可的成绩与自己的孩子作对比，激化了同学与麦可的矛盾。③课堂上纠正教师错误，令老师尴尬。④言行中有意无意都是在显摆知识，被同学视为傲慢。
18．修辞手法：比喻。表达效果：这句话将"普通同学与麦可的对比”比作“穴居人遭遇智人的对比”，生动刻画出普通同学在麦可面前因知识差距产生的自卑与隔阂，把天才与普通人之间的认知鸿沟表达得更加幽默风趣。
19．A句的言外之意：在现实生活中，确实有部分老师可能只专注于传授知识而忽略人际交往（师生交往）的重要，使得“老师不受欢迎”成了“正常现象”。B句的言外之意：在现实生活中，确实有部分老师好为人师，喜欢卖弄自己的专业知识，不能卖弄知识就会显得很失落。
20．第④段：“（麦可，）如果你能在我的生日聚会上做10个俯卧撑，我就让你参加。”或者最后一段：麦可并不知道，这是他最难以实现的任务之一，仅仅比一位体育老师能获得诺贝尔数学奖这事难度小一点儿，这还依靠着诺贝尔奖根本没有数学奖这个事实。
21．示例：①文章结尾写到了“乔乔要求麦可做俯卧撑才允许参加聚会”，②告诉我们在现实生活中天才也要放下优越感，接纳普通人的规则。③在现实生活中，天才与普通人之间要互相尊重。普通人尊重天才的才华，天才理解普通人的情感需求。④就如，学霸可主动帮助同学，答疑解惑，普通人可大方赞美他人的长处。这种相处之道至关重要，因为它能消除隔阂，促进不同人之间的交流与合作。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的筛选与概括。筛选概括信息的方法：①直接提取要点：找到文章中的中心句或关键信息；②抽象说明：用自己的话对文章的主要内容进行概括或解释；③综合归纳：对于复杂的内容，需要先明确若干要点，然后再把它们整合起来。
（2）本题考查修辞手法及其表达效果。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
（3）本题考查句子言外之意的理解。品味句子言外之意。句子有言外之意，富有哲理（为人处世、感悟人生、品味亲情友情等），要紧扣中心词，剖析词语的深层含义和双关语义，也可以从分析文章给读者的启示。答题格式：句子的含义＋作者所表达的感情。方法二：找出关键词，根据不同词性（动词、形容词等 ），分析句意。
（4）本题考查对文章伏笔与照应手法的理解。找伏笔方法：留意人物异乎寻常的语言、动作、神态、外貌和心理等细节描写；留意文中对后文有推动或暗示作用的特定情节或背景交代；留意文中反复出现或重点描写的特定物品。
（5）本题考查文章主题的拓展思考。拓展题型应对策略：类型：发表对选文内容或形式的看法；展开与选文内容相关的联想；就某一话题谈谈自己的见解或设想。要点：结合实际情况，依据原文内容，运用已有知识和想象力进行回答。
17．本题考查文章内容的筛选与概括。根据“麦可去年过暑假的时候，已经自学完成了理论物理专业的研究生课程，并在暑假作业的作文本上写了几篇论文。结果爸爸大学里好几位老教授被那几篇论文吸引，一路小跑到了他家里，抢着要做他的导师”可知，麦可过于优秀，自学完成研究生课程还写了论文吸引老教授，这让学校里的人在他面前有压力，导致他不受欢迎。
根据“很多家长教育自家小孩的时候，总会用他作为开头，尤其每次发试卷的时候，全校有几百名学生家长第一句话就是：你看看人家麦可……这种火上浇油的做法，让麦可一直处在学校最不受欢迎名单的榜首”可知，家长总拿麦可作比较，让其他学生对他产生反感，使他不受欢迎。根据“你不知道哪句话说错了会被他当堂纠正。你还不能显摆知识，有几位老师因为卖弄知识，引发了他的兴趣，结果后来被问得张口结舌、面红耳赤”可知，麦可会纠正老师的错误，还会问得卖弄知识的老师哑口无言，让老师上课不自在，导致他不受欢迎。根据“他从头发丝到脚后跟，每个毛孔都散发着卖弄的气息。他看我们的目光有时候就像参观猴山”可知，同学觉得麦可爱卖弄，看他们的目光不尊重人，所以他不受欢迎。
故答案为：①学业水平远超正常同龄人，给同学以压迫感；②成绩太优异，家长频繁用麦可的成绩与自己的孩子作对比，激化了同学与麦可的矛盾；③课堂上纠正教师错误，令老师尴尬。④言行中有意无意都是在显摆知识，被同学视为傲慢。
18．本题考查修辞手法及其表达效果。由“那感觉就像身披兽皮的穴居人突然遭遇了智人”可知，该句运用了比喻的修辞手法，将“学校里的其他人”比作“身披兽皮的穴居人”，将“麦可”比作“智人”。生动形象地写出了学校里的人在天才麦可面前的自卑、不自在，以及两者之间在知识、能力等方面存在的巨大差距，突出了麦可因过于优秀而与周围人显得格格不入的状态。
故答案为：修辞手法：比喻。表达效果：这句话将"普通同学与麦可的对比”比作“穴居人遭遇智人的对比”，生动刻画出普通同学在麦可面前因知识差距产生的自卑与隔阂，把天才与普通人之间的认知鸿沟表达得更加幽默风趣。
19．本题考查句子言外之意的理解。结合A句“如果是老师的话，那不受学生欢迎听起来就正常多了。”可知，其言外之意是在现实生活中，有些老师可能因为过于严厉、教学方式不佳等原因不受学生欢迎，这种情况相对常见，爸爸用这种说法委婉地回应了麦可不受欢迎的问题，带有一定的调侃意味。
结合B句“要是一位老师在学生面前不能时不时地卖弄一下知识，那做老师还有什么意思 ”可知，其言外之意是在现实生活中，部分老师希望通过在学生面前展示自己的知识来获得认可和成就感，这反映了一些老师在教学中的心态，同时也从侧面体现出麦可的优秀让老师难以施展，显得无奈。
故答案为：A句的言外之意：在现实生活中，确实有部分老师可能只专注于传授知识而忽略人际交往（师生交往）的重要，使得“老师不受欢迎”成了“正常现象”；B句的言外之意：在现实生活中，确实有部分老师好为人师，喜欢卖弄自己的专业知识，不能卖弄知识就会显得很失落。
20．本题考查对文章伏笔与照应手法的理解。根据“你们想看麦可出丑的样子？那很简单，去上体育课就行了”和“是的，学校里唯一能在他面前挺起腰板耀武扬威的人就只有体育老师了……而麦可只能像个小傻瓜一样瞪着眼睛呆呆地看着”可知，这两段与后文第 段“麦可，如果你能在我的生日聚会上做10个俯卧撑，我就让你参加”形成照应。前文提到麦可在体育课上表现不佳，体育是他的弱项，后文乔乔以做10个俯卧撑作为让他参加生日聚会的条件，正是利用了他这一弱点，前后呼应，使文章结构更严谨。
故答案为：第④段：“（麦可，）如果你能在我的生日聚会上做10个俯卧撑，我就让你参加。”或者最后一段：麦可并不知道，这是他最难以实现的任务之一，仅仅比一位体育老师能获得诺贝尔数学奖这事难度小一点儿，这还依靠着诺贝尔奖根本没有数学奖这个事实。
21．本题考查文章主题的拓展思考。根据文章末尾乔乔提出让麦可做10个俯卧撑才允许他参加生日聚会，而做俯卧撑对麦可来说难度极大可知，天才在某些方面可能存在不足，普通人也有自己的优势。在现实生活中，天才与普通人相处时，天才应学会放下身段，尊重他人，不要过度炫耀自己的才能，多关注他人的优点；普通人也应摒弃对天才的偏见和嫉妒，以平等的心态与他们交往，欣赏他们的优秀之处，同时也不必因对方的天才光环而自卑。双方应相互理解、包容，找到合适的相处方式，实现和谐共处。
故答案为：①文章结尾写到了“乔乔要求麦可做俯卧撑才允许参加聚会”，②告诉我们在现实生活中天才也要放下优越感，接纳普通人的规则。③在现实生活中，天才与普通人之间要互相尊重。普通人尊重天才的才华，天才理解普通人的情感需求。④学霸可主动帮助同学，答疑解惑，普通人可大方赞美他人的长处。这种相处之道至关重要，因为它能消除隔阂，促进不同人之间的交流与合作。
22．【答案】例文：
这次语文活动真有意思
这次的语文活动真是让我大开眼界，不仅让我学到了很多新知识，还让我感受到了语文的魅力和乐趣。活动内容丰富多样，既有经典诗词的朗诵，又有趣味横生的成语接龙，还有让我们大展身手的即兴演讲。每一个环节都让我印象深刻，也让我对语文有了更深的理解和热爱。
活动的第一个环节是经典诗词朗诵。老师挑选了几首脍炙人口的古诗，让我们分组朗诵。我们小组抽到了李白的《将进酒》。刚开始，我还有些紧张，生怕读错字或感情不到位。但在小组同学的鼓励下，我渐渐放开了声音，读得越来越有气势。特别是读到“天生我材必有用，千金散尽还复来”时，我仿佛感受到了李白豪迈不羁的情怀，整个人都沉浸在了诗词的意境中。朗诵结束后，老师还点评了我们的表现，夸我们读出了诗中的情感，这让我倍感自豪。
接下来是成语接龙环节。这个环节既考验我们的词汇量，又考验我们的反应能力。比赛一开始，大家都争分夺秒地接成语，教室里充满了紧张而热烈的气氛。轮到我的时候，前面的同学说了“画龙点睛”，我立刻接上了“睛目如电”，没想到后面的同学卡住了，急得直挠头，惹得大家哈哈大笑。这个环节不仅让我们复习了许多成语，还让我们在轻松愉快的氛围中感受到了语文的趣味。
最让我兴奋的是即兴演讲环节。老师给了我们几个话题，让我们随机抽取并即兴发挥。我抽到的话题是“我心中的语文”。刚开始，我有点不知所措，但很快我就冷静下来，回想起了这次活动的点点滴滴。我讲到了诗词朗诵时的感动，成语接龙时的快乐，还讲到了语文在我生活中的重要性。我说：“语文不仅仅是课本上的知识，它更是我们表达思想、传递情感的工具。通过语文，我们可以走进古人的世界，也可以更好地理解自己和他人。”演讲结束后，同学们都为我鼓掌，老师也夸我讲得很有条理，这让我信心倍增。
这次语文活动不仅让我学到了很多知识，还让我感受到了语文的独特魅力。它让我明白，语文不仅仅是考试的内容，更是我们生活中不可或缺的一部分。通过这次活动，我对语文的兴趣更加浓厚了，也更有信心去学好它。希望以后还能有更多这样有趣又有意义的语文活动，让我们在快乐中学习，在学习中成长。
这次语文活动真有意思！
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。审题立意上，“这次语文活动真有意思”明确了写作对象是一次语文活动，且要突出“有意思”这一特点，立意可围绕活动中获得的乐趣、知识、感悟等展开，展现语文活动的独特魅力。选材构思时，可以从多个角度选取素材。若活动是诗词朗诵会，可描写同学们精彩的朗诵表演，如富有感情的语调、生动的肢体语言，以及自己参与朗诵时的紧张与兴奋，还有从诗词中感受到的古人情怀；若是汉字听写大赛，可写比赛现场的激烈氛围，同学们认真书写、绞尽脑汁的样子，以及自己在比赛中对汉字文化更深的理解；还可以是语文手抄报制作活动，讲述大家分工合作，收集资料、设计版面、绘制图案的过程，以及看到成品时的成就感。通过具体事例，将活动的“有意思”之处生动展现出来。
【点评】本题考查命题作文的写作。命题作文的写作步骤通常包括以下几个阶段：①审题理解：仔细阅读题目，确保完全理解题目的要求和意图。②构思立意：根据题目要求，确定文章的中心思想或论点。思考文章要表达的核心内容，以及如何围绕这一核心展开写作。③搜集素材：根据构思的立意，收集相关的资料、事例或论据。对素材进行筛选，确保其与文章主题紧密相关，并能有效支持论点。④拟定提纲：根据文章的结构（如引言、正文、结尾），拟定一个详细的写作提纲。⑤撰写初稿：根据提纲开始撰写文章的初稿。
1 / 1广东省深圳市宝安区2024-2025学年七年级下学期语文期末考试试卷
一、活动一：探寻多姿多彩的语文（32分）
（2025七下·宝安期末）【写开场语】
请阅读这段活动开场语，完成各题。
语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。
语文课堂只是语文学习的一小部分，还有一大部分是在课堂之外。街头巷尾色彩①____bān斓的各种招牌广告，名胜古迹市井街巷让人驻足②níng____望的各种对联，剧院里让人③____的相声表演，手机 APP上④____的各种“心灵鸡汤”短视频等⑤____。都是我们学习语文很好的途径。
——生活处处皆语文。
1．请写出上述文段中①②两处的汉字。
2．请选出文中③④两处最合适的成语（ ）
A．惊心动魄 垂涎欲滴 B．惊心动魄 耐人寻味
C．忍俊不禁 垂涎欲滴 D．忍俊不禁 耐人寻味
3．文段第⑤处误用句号，最适合的标点符号应该是（ ）
A．问号 B．逗号 C．分号 D．感叹号
【答案】1．斑；凝
2．D
3．B
【知识点】常用易错字字音；错用修改；逗号；问号
【解析】 【点评】（1）汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
（2）本题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。
（3）本题考查标点符号的运用。正确掌握标点符号的使用技巧并避免常见错误，能让我们的书面表达更加准确、规范、富有表现力，无论是在日常写作还是学习考试中都有着极为重要的意义。
1．本题考查看拼音写汉字。结合语境可知，“bān斓”的“bān”应写作“斑”，“níng望”的“níng”应写作“凝”。
故答案为：斑；凝。
2．本题考查成语的理解和运用。
第一空：相声是一种以说、学、逗、唱为形式的语言表演艺术，通常会引发观众发笑。“忍俊不禁”意思是忍不住笑出来，符合相声表演能让观众发笑的语境；而“惊心动魄”形容使人感受很深，震动很大，多用于形容令人震惊的场面或事件，与相声表演的语境不符，所以③处应选“忍俊不禁”。
④处：“心灵鸡汤”短视频往往蕴含着一些人生哲理或感悟，能让人反复回味。“耐人寻味”指意味深长，值得人仔细体会琢磨，符合短视频内容的特点；“垂涎欲滴”形容极其贪婪的样子，多用于形容对食物的渴望，与短视频内容无关，所以④处应选“耐人寻味”。
故答案为：D。
3．（3）本题考查标点符号的使用。
⑤处：前文列举了街头巷尾的招牌广告、名胜古迹的对联、剧院的相声表演以及手机APP上的短视频等学习语文的途径，用“等”字进行总结，后面接着说“都是我们学习语文很好的途径”，这是一个总结性的句子。“等”字后面一般用逗号，而不是句号，因为句号表示一句话的结束，而这里“等”后面还有总结的内容，用逗号能更好地衔接前后文，所以⑤处最适合的标点符号是逗号。
故答案为：B。
（2025七下·宝安期末）【户外采风】
4．招牌组进行街头调查时发现店铺招牌中有错别字，请任选其中一家纠错。
①饭店：早步店，合饭出售
②单车修理店：补胎冲气，车辆唯修中心
5．招牌组同学要挑选一个设计得最好的招牌在班级进行交流，请你从以下三则招牌中选出一则并陈述理由。
①快递店招牌：曹操送货
②饭店招牌：故人庄饭店
③书店：三味书屋
6．对联组在深圳仙湖植物园弘法寺发现一幅寓意深刻的对联，请将备选短语组合成上联：
下联：梧山蕴柯林弘法钟声唤醒种种有情痂。
备选短语：宝池波光 芸芸众生相 映出 仙湖含灵瑞
【答案】4．①饭店：早步（餐）店，合（盒）饭出售。②单车修理店：补胎冲（充）气，车辆唯（维）修中心
5．①快递店招牌，化用大家都知道的俗语“说曹操――曹操就到”，给快递取名“曹操送货”，寓意送货快。②饭店招牌，故人庄饭店“故人庄”饭店：巧用古诗《过故人庄》的题目，富有诗意和文化内涵。“故人”意为老朋友，能给人亲切感，有助于拉近商家与消费者的距离，增进消费者之间的情感。也容易让人联想起诗歌描述的情境，体现饭店的热情好客。③书店：三味书屋，“三味书屋”特指鲁迅少年时期就读的私塾，有名人效应，吸引读者。同时，书屋名称中的“三味”也暗指读书带给人各种不同的精神体验，人生百味，尽在其中。
6．仙湖含灵瑞宝池波光映出芸芸众生相
【知识点】对联；主题活动；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的字形辨析。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
（2）本题考查拟写广告。遵循拟写原则：①目标明确，内容具体：宣传标语和广告要直接、明确地表达宣传的主题和目的，让人一目了然；②语言简洁，音韵和谐：尽量使用简短、有力的语言，同时注重音韵的和谐，使宣传内容易于记忆和传播；③构思新颖，富有创意：从独特的角度切入，寻找新颖的表达方式，以引起受众的共鸣和兴趣；积极向上，传递正能量：宣传内容应积极向上，传递正能量，鼓励受众参与和行动。
（3）本题考查对联。对联的基本要求：一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相，同，不多不少。二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即.上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。三、要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四、要内容相关，上下衔接。上 下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
4．本题考查汉字的字形辨析。
①“早岁店”应是“早餐店”，“合饭”应是“盒饭”。
②“冲气”应是“充气”，“唯修”应是“维修”。
故答案为：①饭店：早步（餐）店，合（盒）饭出售。②单车修理店：补胎冲（充）气，车辆唯（维）修中心。
5．本题考查拟写广告语。从三则招牌中选出一则并陈述理由即可。
如：选③书店：三味书屋
理由：“三味书屋”是鲁迅笔下《从百草园到三味书屋》中一个读书的地方，有很高的知名度和文化象征意义。用它作为书店招牌，能营造出浓厚的文化氛围，给人一种适合学习和阅读的感觉，能够吸引热爱文学和追求知识的读者。
6．本题考查对联。
由下联“梧山蕴柯林弘法钟声唤醒种种有情痴”可知，结构为“地名+动词+景观+事物+动作+对象”。据此对应，“仙湖”对“梧山”，“含灵瑞”对“蕴柯林”，“宝池波光”对“弘法钟声”，“映出”对“唤醒”，“芸芸众生相”对“种种有情痴”，组合后符合对联对仗工整、意境相合的特点。
故答案为：仙湖含灵瑞宝池波光映出芸芸众生相
（2025七下·宝安期末）【探知“招牌动作”】
7．小文同学在整理七下古诗时，发现许多诗人会在古诗中展示自己的“招牌动作”，请填写下表。
作者 作品 招牌动作 情感表达
岑参 《逢入京使》 “望”这个动作，表达作者对故乡的深切思念与无法归家的悲伤。
杜甫 《望岳》 “览”这个动作，表达了作者不怕困难、俯视一切的雄心和气概。
赵师秀 《约客》 “敲”字表达作者内心含而不露的投寞之情。
王维 《竹里馆》 独座幽篁里，弹琴复长啸。 诗人独自在一片幽笪里“弹”琴，表达了内心的平和与宁静。
8．辑录时，小文同学把④中“独坐幽里”的“坐”字误写作“座”了，请根据诗歌内容解释为何用“坐”而不是“座”。
【答案】7．故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。；会当凌绝顶，一览众山小。；有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
8．①“坐”与“座”词性不同，“坐”是动词，“座”是名词，诗中写诗人独自坐在那里弹琴，应用动词“坐”。②“坐”与“座”的含义不一样。“坐”表示动作，如“坐下”“坐车”“坐船”。“座”指具体的位置或座位，如“茶座”等；作为量词用于计量建筑物或山峰等，如“一座桥（山）”等。诗中写诗人独自坐在那里弹琴，应用动词“坐”。③“坐”与“座”历史渊源不同。“坐”是古字，产生在前，最初表示席地而坐的动作。“座”是今字，产生在后，专指“座位”这一意义，由“坐”加形符“广”构成。诗中指动作，应用“坐”。
【知识点】理解性默写；体味古诗词曲的遣词
【解析】【点评】
（1）本题考查名言警句的记忆和积累。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
（2）本题考查词语赏析。有些词可能是因为两者读音相同，但意义和用法不同。在诗歌中，字词的选择往往非常讲究，尤其是动词的使用，能够直接影响诗句的意境和情感表达。
7．本题考查名言警句的默写。解答此类题目，需在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。注意“ 漫 、 凌 、 半 ”的书写。
故答案为：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干；会当凌绝顶，一览众山小；有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
8．本题考查词语的赏析。“坐”是动词，表示坐的动作；“座”是名词，指的是座位。诗句“独坐幽篁里”描写的是诗人独自一人在幽深的竹林里坐着的场景，强调的是诗人的动作，而非具体的座位。所以，“坐”更符合诗句的意境，准确表达了诗人的状态。故用“坐”而不用“座”。
故答案为：①“坐”与“座”词性不同，“坐”是动词，“座”是名词，诗中写诗人独自坐在那里弹琴，应用动词“坐”。②“坐”与“座”的含义不一样。“坐”表示动作，如“坐下”“坐车”“坐船”。“座”指具体的位置或座位，如“茶座”等；作为量词用于计量建筑物或山峰等，如“一座桥（山）”等。诗中写诗人独自坐在那里弹琴，应用动词“坐”。③“坐”与“座”历史渊源不同。“坐”是古字，产生在前，最初表示席地而坐的动作。“座”是今字，产生在后，专指“座位”这一意义，由“坐”加形符“广”构成。诗中指动作，应用“坐”。
（2025七下·宝安期末）为筹备语文课外名著分享会，小语同学想为《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》绘制海报，请你参与。
9．请从下列名著人物中选一位，为其设计“招牌动作”，并从画面、情节、主题等方面介绍海报创意。
◆备选人物：祥子（《骆驼祥子》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
我选 ，我为其设计的招牌动作是 。海报创意解说：
10．请你从下列古诗中选一句作为上一题中的海报文案，并结合整本书阅读和海报创意阐释选择这一句的原因。
◆备选古诗：
①山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ——《游山西村》陆游
②政入万山围子里，一山放出一山拦。——《过松源晨炊漆公店》杨万里
【答案】9．示例一：我选祥子；我为其设计的招牌动作是“拉车”。；海报创意解说：海报中，祥子在暴雨中拼命拉车，他弓背弯腰，双手紧握人力车的车把，身体肌肉高度紧张地维持着人力车的平衡，他的目光中尽显疲惫
10．我为“祥子”海报配选的古诗是：②（政入万山围子里，一山放出一山拦。）原因：“政入万山围子里，一山放出一山拦”的意思是“人生会遇到许许多多的困难，有时候是一个困难过后又有一个新的困难到来”，在海报中，祥子作为底层劳动者，在暴雨中拉车，生活过得非常艰辛。在小说中，祥子的命运历经三起三落，只因万恶的旧社会“不让好人有出路”。两句诗恰好与祥子的人生相符合。我为“保尔”海报配选的古诗是：①（山重水复疑无路，柳暗花明又一村）。
原因：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，这两句诗的意为：“只要积极努力，逆境中也会蕴含着希望”，海报中的保尔紧握拳头，与身体上的疾病抗争，最终，命运为他开启“文学创作”这扇窗。在小说中，保尔一生多次陷入逆境：波兰战场上感染伤寒，参加筑路工作得了伤寒和肺炎，后来双腿瘫痪、双目失明，但保尔仍然通过“文学创作”重新参加战斗。保尔为了党和人民的事业，凭借顽强的意志敢于战胜任何艰难困苦，保尔的人生经历生动诠释了这两句诗。
【知识点】《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】
（1）本题考查概括名著故事情节。该题型一般考查课程标准推荐的文学名著的主要情节，或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、主人公、国别、主题等内容。此类题目检测对名著的“真读”情况，既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量，又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”，而不能仅仅是浮光掠影地浏览，了解梗概。在阅读过程中，要特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读并有意识地记忆，可尝试用自己的语言概括经典文段，并动笔写下来。
（2）本题考查对名著情节的把握。需结合诗句内涵与名著主题，重点把握诗句的象征意义，才能正确流畅表达自己的观点。
9．本题考查名著人物和情节的把握。选择最能体现人物精神内核的动作；将动作与名著关键情节、主题深度关联；用简洁画面传递深刻内涵。
示例：我选祥子。可设计“双手紧握车把，身体前倾，目光坚定望向前方”的拉车前行的动作。海报以老北京的胡同为背景，天色昏暗，细雨绵绵，营造出一种压抑而沉重的氛围。祥子身着破旧的车夫服装，弯着腰，双手紧握车把，奋力拉着一辆人力车。他的身体微微前倾，脚步沉重，脸上带着疲惫却坚毅的神情。车上坐着一位衣着华丽的乘客，与祥子的艰辛形成鲜明对比。背景中隐约可见老北京的建筑和熙熙攘攘的人群，进一步凸显了祥子在这个社会中的渺小与挣扎。
10．（2）本题考查对名著情节的把握。需结合诗句内涵与名著主题，重点把握诗句的象征意义，如“困境与希望”“挑战与成长”等。
我选择①“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”作为海报文案。
选择原因：这句诗出自陆游的《游山西村》，描绘了在困境中突然看到希望的场景，与祥子的命运轨迹高度契合。祥子在《骆驼祥子》中经历了无数次的挫折与打击，比如失去车子、梦想破灭、爱情的失败等，每一次都仿佛陷入了“山重水复疑无路”的绝境。然而，他始终没有放弃，一次次重新振作，试图寻找新的出路，正如诗中“柳暗花明又一村”所展现的希望在绝望中闪现的瞬间。
结合海报创意阐释：海报中祥子“拉车前行”的动作，正是他在困境中不断奋斗的象征。背景的灰暗色调和沉重的氛围对应了“山重水复疑无路”的压抑与迷茫，而祥子坚毅的神情和向前迈进的姿态则暗示了“柳暗花明又一村”的希望与坚持。尽管祥子最终未能摆脱命运的枷锁，但他的奋斗过程本身却充满了人性光辉，这句诗恰如其分地概括了这种在绝望中寻找希望的精神。
故答案为：（1）示例一：我选祥子；我为其设计的招牌动作是“拉车”；海报创意解说：海报中，祥子在暴雨中拼命拉车，他弓背弯腰，双手紧握人力车的车把，身体肌肉高度紧张地维持着人力车的平衡，他的目光中尽显疲惫；
（2）我为“祥子”海报配选的古诗是：②（政入万山围子里，一山放出一山拦。）原因：“政入万山围子里，一山放出一山拦”的意思是“人生会遇到许许多多的困难，有时候是一个困难过后又有一个新的困难到来”，在海报中，祥子作为底层劳动者，在暴雨中拉车，生活过得非常艰辛。在小说中，祥子的命运历经三起三落，只因万恶的旧社会“不让好人有出路”。两句诗恰好与祥子的人生相符合。我为“保尔”海报配选的古诗是：①（山重水复疑无路，柳暗花明又一村）。
原因：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，这两句诗的意为：“只要积极努力，逆境中也会蕴含着希望”，海报中的保尔紧握拳头，与身体上的疾病抗争，最终，命运为他开启“文学创作”这扇窗。在小说中，保尔一生多次陷入逆境：波兰战场上感染伤寒，参加筑路工作得了伤寒和肺炎，后来双腿瘫痪、双目失明，但保尔仍然通过“文学创作”重新参加战斗。保尔为了党和人民的事业，凭借顽强的意志敢于战胜任何艰难困苦，保尔的人生经历生动诠释了这两句诗。
二、活动二：感悟“博古通今”的语文（40分）
（2025七下·宝安期末）班级在学习七下第六单元“科学探索”单元时开展了“为探索者‘画像’”活动，请你参与活动。
【整理人物资料】
探索者资料卡
人物简介 沈括，杭州钱塘（今浙江省杭州市）人。北宋时期科学家、政治家。
技艺专长 博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算，无所不通，皆有所论著。
主要经历 23岁， ⑦污泽，获得良田。 【甲】括字存中，以父任为沭阳县主薄。县依沭水，故迹漫为污泽①，括新其二坊②，疏水为百渠九堰，得上田七千顷。 【注释】①污泽：停滞不流的沼泽。②坊：堤坝。
39岁，修订历法，创制仪器。 【乙】迁太子中允、检正中书刑房、提举司天监，日官①皆市井庸贩，法象图器，大抵漫不知。括始置浑仪、景表、五壶浮漏，招卫朴造新历，募天下上太史占书，杂用士人；分方技科为五，后皆施用。 【注释】①日官：古代掌天象历数之官。
49岁，关心军事，提出⑧ 【丙】时赋近畿①户出马备边②，民以为病，括言：“北地多马而人习骑战，犹中国之工强弩也。今舍我之长技，强所不能，何以取胜。”又边人习兵，唯以挽强定最③，而未必能贯革④，谓宜以射远入坚为法⑤。如是者三十一事，诏皆可之。 （甲乙丙文均节选自《宋史·沈括传》，有删改） 【注释】①畿：都城四周的地区。②备边：保卫边境。③以挽强定最：以拉开弓的强度来确定高下。④贯革：射穿皮革。⑤法：标准，准则。
57岁，归隐梦溪，著书《笔谈》。 【丁】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类|冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇宇素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （选自沈括《梦溪笔谈·活板》）
人物评价 （沈括是）中国科学史上的坐标。 ——李约瑟（英国著名学者）
为探索者“画像” ⑨
11．小语在整理资料时对以下字词、句子有困惑，请你帮忙解惑。
任务 加点词语 方法 温馨提示 释义
字词 解释 括新其二堤 语法推断 根据词语所在的语法位置推断它的活用现象。 ①
谓宜以射远入坚为法 教材迁移 宜乎众矣（《爱莲说》周敦颐） ②
持就火炀之 查阅字典 A.参与B.完成，达到C.承受，接受D.接近，靠近 ③ （填字母）
瞬息可就 ④ （填字母）
句子 翻译 ⑤北地多马而人习骑战
⑥板印书籍，唐人尚未盛为之。
12．【概述主要经历】
阅读【甲】【丙】两文，简要概括沈括的两段人生经历，完成“主要经历”填空。
13．【完成人物画像】
李约瑟对沈括的评价是“中国科学史上的坐标”，但是根据我们搜集的资料，小语认为这个评价并不全面。请你结合资料卡和小贴士，
对沈括进行全面的人物“画像”，并填写在表格⑨处。
小贴士：用文字为人物“画像”方法：查阅人物相关资料，提取重要信息，如生平经历、主要成就及典型事迹，概括人物形象，挖掘人物精神。
【答案】11．新：翻新或重新修筑；应该；D；B；北方地区马比较多，而且人们熟悉骑马作战。；用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这件事。
12．⑦填“疏通”、“治理”等动词，⑧填“良策”、“方法”等名词
13．能结合资料卡中的技艺专长和生平经历中能体现沈括科学家和政治家形象的相关内容进行人物画像分析，并综合资料卡相关内容挖掘人物精神。例：沈括博学多才，天文、音律、医药等无所不通；作为政治家，他尽职尽责，治理沭水，变沼泽为良田七千顷；知人善任，任司天监时整顿官僚体系，重用卫朴等技术人才；刚正不阿，忠言直谏，反对强征民马，建议以“射远入坚”为军事考核标准（以上三点任写一点即可）；作为科学家，他敢于创新，研制浑仪、浮漏，晚年著书《梦溪笔谈》，记载活字印刷术；沈括既是严谨的科学家，更是心怀天下的官员，展现了北宋士大夫的卓越才华与创新精神。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；根据文言文中某一内容谈观点；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词词义及句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（2）本题考查内容理解和概括。整体把握 ，先通读全文，大致了解文章的主要内容和背景。逐句分析 ，对文章进行逐句解读，注意关键词汇和句式的理解。
（3）本题考查人物形象评析。文章中人物形象赏析题答题思路：①总体概括人物主要性格特征；②具体分析人物性格特点；③列举文中哪些信息体现了这一特点；④得出全面完整的结论。
参考译文：
【甲】
沈括字存中，因父亲荫庇担任沭阳县主簿。沭阳县临近沭水，就是职方氏所记载的“浸曰沂、沭”的地方，过去的遗迹逐渐变成了停滞不流的沼泽，沈括修整了两处堤防，疏通水道修筑了一百条水渠和九处水堰，得到七千顷良田。
【乙】
升任太子中允、检正中书刑房、提举司天监，当时的日官都是市井中的庸俗商贩，天文历法、星象历法的仪器，大致都全然不知。沈括开始设置浑仪、景表、五壶浮漏，招来卫朴编造新的历法，招募天下人向太史局进献天文占卜的书籍，兼用士人，将方技之类的学科分为五类，后来都被采用。
【丙】
当时向近畿地区的农户征收马匹用来备战边疆，百姓以此为苦，沈括说：“北方地区马多而且人们习惯骑马作战，就如同中原地区擅长使用强弩一样。如今舍弃我们的长处，勉强做我们不能做的事，用什么来取胜。”另外，边境上的人练习作战，只以拉强弓来定优劣，但未必能射穿铠甲，认为应该以射得远又能射入坚硬之物为标准。像这样的建议有三十一件，皇帝下诏都同意了。
【丁】
用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。自从冯瀛王开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
庆历年间，有个平民毕昇，又发明了活版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西覆盖好。想要印刷，就拿一个铁框子放在铁板上，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待松脂、蜡等稍微熔化，就用一块平板按在字模上面，那么字模就平得像磨刀石一样。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速了。通常制作两块铁板，一块板正在印刷，另一块板已经另外在排字了，这块板印刷刚完毕，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来防备一块板里面有重复的字。不用的时候，就用纸条给它们做标记，按照字的韵部分类，每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，拿着用草火烘烤，很快就能制成。不用木头刻字模的原因，是木头的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，取不下来；不如用胶泥烧制字模，印完后再用火烤使松脂等熔化，用手一抹，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被弄脏。
11．本题考查文言实词的词义及句子翻译。
①句意：沈括修整了两处堤防。新：翻新或重新修筑。
②句意：认为应该以射得远又能射入坚硬之物为标准。宜：应该。
③句意：拿着用草火烘烤，就，靠近。故答案为：D。
④句意：很快就能制成。就，完成。故答案为：B。
⑤重点词：而，而且；习，熟悉。句意：北方地区马比较多，而且人们熟悉骑马作战。
⑥重点词：版印，用雕版印刷；盛，大规模地；为，做。句意：用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这件事。
故答案为：新：翻新或重新修筑；应该；D；B；北方地区马比较多，而且人们熟悉骑马作战；用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这件事。
12．本题考查内容理解与概括。
A.结合“县依沭水，故迹漫为污泽，括新其二坊，疏水为百渠九堰”可知，答案为“疏通”“治理”。
B.结合“北地多马而人习骑战，犹中国之工强弩也。今舍我之长技，强所不能，何以取胜”“又边人习兵，唯以挽强定最，而未必能贯革，谓宜以射远入坚为法。如是者三十一事，诏皆可之”可知，答案为：“良策”“方法”等。
故答案为：⑦填“疏通”、“治理”等动词，⑧填“良策”、“方法”等名词。
13．本题考查人物形象评析。可以结合沈括的生平经历、主要成（科学贡献：沈括在多个科学领域均有建树，代表作《梦溪笔谈》涉及天文、地理、物理、化学、生物、医药等多个学科，被誉为“中国科学史上的里程碑”）、典型事迹；人物形象、人物精神等几方面对沈括的人物形象进行分析，语音通顺即可。示例：沈括知识渊博，他精通天文、音律、医药等；他恪尽职守，治理沭水，变沼泽为良田七千顷。
故答案为：能结合资料卡中的技艺专长和生平经历中能体现沈括科学家和政治家形象的相关内容进行人物画像分析，并综合资料卡相关内容挖掘人物精神。例：沈括博学多才，天文、音律、医药等无所不通；作为政治家，他尽职尽责，治理沭水，变沼泽为良田七千顷；知人善任，任司天监时整顿官僚体系，重用卫朴等技术人才；刚正不阿，忠言直谏，反对强征民马，建议以“射远入坚”为军事考核标准（以上三点任写一点即可）；作为科学家，他敢于创新，研制浑仪、浮漏，晚年著书《梦溪笔谈》，记载活字印刷术；沈括既是严谨的科学家，更是心怀天下的官员，展现了北宋士大夫的卓越才华与创新精神。
（2025七下·宝安期末）班级开展“让传统文化重焕生机”活动，请你参与。
第一组——木活字印刷
（一）木活字介绍
木活字是出现在泥活字之后，印刷技术的又一种重大改进。它是一种反文单字，由梨木、枣木等制成。
木活字在家谱中的应用最多。印制家谱、族谱是木活字能传承至今的重要方式。2008年6月，瑞安东源木活字印刷术被列入第二批国家级非物质文化遗产名录。家谱是一种“寻根”的执着，而工期缓慢的手刻木活字很适用于此。在科技冲击下，木活字印刷术正遭遇被淘汰的困窘，但这种用时间镌刻的非遗技艺正是匠心所在。木活字坚守在族谱中，保护着血脉传承。
（二）采访手记
“所有传统文化，应该都有年轻化的表达。”深圳某活宇印刷博物馆负责人希望用商业模式让“活字”复活，因此他把许多大家的记忆编排成互动项目，让年轻人找到文字的温度和感情。游客可体验活字印刷全流程，感受汉字文化魅力。
第二组——“博物汉字”
近两年，汉字文化IP“博物汉字”凭借别出心裁的创意和妙趣横生的风格，为甲骨文注入新活力—它把甲骨文做成动画，还原三千年前古人洗澡、祭祀等场景，还设计了大量甲骨文表情包，一跃成为全平台网红。
它的诞生，源于一群对汉字充满热爱的人的创新构想。这群90后聚焦甲骨文这一汉字文明源头，努力钻研其构字学原理，通过系列动画挖掘汉字价值，传播中华文化。起初， IP内容重点不突出，但团队凭借敏锐的洞察力，逐步优化内容。先从甲骨文科普知识入手，随后创新地将其转化为动图。接着“甲骨文还原系列”等创意频出，团队又以经典名著、节气等为素材，丰富和深化内容。
其负责人认为，它的走红正是汉字文化与现代创意的融合结果，满足了受众在学习与放松娱乐间的双重渴望。“在信息爆炸时代，多数搞笑内容缺乏深度，传统文化内容又过于严肃。我们尝试去达到这种平衡，兼具网感和文化深度。”
现在，网友也会和“博物汉字”团队分享甲骨文手绘作品，一些创意还会被团队所吸收。
第三组——“了不起的甲骨文”
甲骨文作为冷门绝学，与公众的距离很远，而它蕴含的造字智慧和文化价值，急需被转化成大家喜闻乐见的文化服务。在Al加持下，传统文化将焕发新生。
“了不起的甲骨文”是安阳市与腾讯研发的微信小程序，出现在了2025年深圳文博会的展台上。它采用故事性引入、游戏化互动、社交化分享的方式，让公众体验了解甲骨文及汉字演变。使用者可以看见高保真还原的甲骨实物，甚至可以临摹甲骨文、尝试自己造字。而它也将成为“甲骨文数字焕活”专业、实用、有趣的网络载体。
（材料选自人民网、腾讯网、“字在活宇文化博物馆”公众号等）
14．阅读以上材料，选出说法正确的一项（ ）
A．瑞安木活字印刷术被列入第二批国家级物质文化遗产名录。
B．通过商业模式让年轻人体验活字印刷术，是让活字复活的最佳方式。
C．“博物汉字”和“了不起的甲骨文”的开发让甲骨文被大家所喜闻乐见。
D．使用者可以在“了不起的甲骨文”中看到真实的甲骨实物。
15．如果你希望让家人更好地感受传统文化的魅力，会选择下面哪种做法 请选择其中一项，结合图片说明你的理由。
16．请综合以上介绍，以“让传统文化年轻化”为话题，总结本次活动。
【答案】14．C
15．示例：选择A，①木活字印刷术正遭遇着被淘汰的困窘，了解的人相对较少，去了解感受这项非遗技艺，意义更为深远。②在快时代中，能更好地感受木活字印刷所体现的匠心。③适合与家人一起感受宗谱文化，就如家族对成员“毋忽小善”的教育，体现了良好的家风。④现场观看木活字版，还可以与家人亲身体验活字印刷的流程，能更好地感受传统文化的魅力。选择B，①表情包在微信群中日常生活使用的频率更高，更有推广意义。②就如“壶说”中的“壶”字如同一个叉着腰、神气活现的精灵，正眉飞色舞地讲述着什么，生动有趣。③融合了“壶”字的甲骨文，可以让家人在日常使用时，更好地了解甲骨文的字形特点。④与“胡说”这一互联网流行梗巧妙融合，能更好地满足了家人娱乐放松的需求。选择C，①与表情包相比，小程序有游戏化互动的体验，在获取甲骨文相关知识后有闯关环节，更加刺激，可以及时巩固家人对甲骨文的理解。③小程序可以看见高保真还原的甲骨实物，真实性更强。④可以临摹甲骨文、尝试自己造字，家人可以体会到自己创作的快乐。⑤收集甲骨文和闯关后，小程序有“甲骨文守护者”的标识，更能激发大家的自豪感，增强传承意识。
16．示例：像木活字印刷、甲骨文这些传统文化平时较少人了解，今天的活动让我们看到，通过亲身体验、融合现代创意（或与网友互动、运用Al技术）等方式让传统文化年轻化，可以让更多人支持并发扬它。同时我们也看到了像博物汉字团队一样，像了不起的甲骨文开发者一样刻苦钻研、不断创新的人，他们努力让传统文化年轻化，其精神令人动容。作为新时代的少年，我们也要更好地了解并传承传统文化，守住文化的根脉，并让传统文化重焕生机。我的总结完毕，谢谢大家。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查辨析信息。对于文章信息提取类题型，我们需要先通读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知原文的主要内容。接着，再仔细审清题目要求，明确题目的意图，从而快速确定筛选信息的范围。最后，通过仔细比较和取舍，写出正确的答案。
（2）本题考查图文信息。可分三步走：第一步，审题目，读懂材料；第二步，分析比较，找出每则材料的中心或共同点；第三步，提炼观点。
（3）本题考查材料的理解和分析。语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
14．本题考查内容理解和分析。
A.有误，材料明确瑞安东源木活字印刷术被列入“国家级非物质文化遗产名录”，“物质文化遗产”表述有误；
B.有误，“最佳方式”过于绝对，材料仅提及“用商业模式让‘活字’复活”是一种尝试，未强调“最佳”；
C.正确；
D.有误，“了不起的甲骨文”提供的是“高保真还原的甲骨实物”，并非“真实的甲骨实物”。
故答案为：C。
15．本题考查图表信息。可分三步走：第一步，审题目，读懂材料；第二步，分析比较，找出每则材料的中心或共同点；第三步，提炼观点。
选择 A：去活字博物馆参观体验。图片中展示了制作家谱的木活字版及“毋忽小善”的文字，这与木活字“在族谱中传承血脉”的核心价值呼应。带家人参观时，可亲手体验活字印刷全流程——从挑选木活字、排版到印刷，不仅能感受手刻技艺的细腻（如“毋忽小善”中汉字的笔画力度），还能结合家谱文化，让长辈联想到家族传承的意义，让晚辈理解“用时间镌刻”的匠心。这种沉浸式体验既保留了传统文化的厚重感，又通过互动消除了距离感，适合全家共同感受汉字与家族、技艺的深层联结。
故答案为：示例：选择A，①木活字印刷术正遭遇着被淘汰的困窘，了解的人相对较少，去了解感受这项非遗技艺，意义更为深远。②在快时代中，能更好地感受木活字印刷所体现的匠心。③适合与家人一起感受宗谱文化，就如家族对成员“毋忽小善”的教育，体现了良好的家风。④现场观看木活字版，还可以与家人亲身体验活字印刷的流程，能更好地感受传统文化的魅力。选择B，①表情包在微信群中日常生活使用的频率更高，更有推广意义。②就如“壶说”中的“壶”字如同一个叉着腰、神气活现的精灵，正眉飞色舞地讲述着什么，生动有趣。③融合了“壶”字的甲骨文，可以让家人在日常使用时，更好地了解甲骨文的字形特点。④与“胡说”这一互联网流行梗巧妙融合，能更好地满足了家人娱乐放松的需求。选择C，①与表情包相比，小程序有游戏化互动的体验，在获取甲骨文相关知识后有闯关环节，更加刺激，可以及时巩固家人对甲骨文的理解。③小程序可以看见高保真还原的甲骨实物，真实性更强。④可以临摹甲骨文、尝试自己造字，家人可以体会到自己创作的快乐。⑤收集甲骨文和闯关后，小程序有“甲骨文守护者”的标识，更能激发大家的自豪感，增强传承意识。
16．本题考查材料的理解和概括。本次活动围绕木活字印刷、“博物汉字”“了不起的甲骨文”三组材料，展现了传统文化年轻化的多元路径，核心在于“创新表达”与“当代融合”。
木活字印刷通过商业模式活化：博物馆将活字印刷转化为互动体验项目，结合家谱中“毋忽小善”等文化符号，让年轻人触摸到文字背后的历史温度，使古老技艺在参与中传承；“博物汉字”以动画还原甲骨文场景、设计表情包，平衡“网感与文化深度”，精准契合年轻人的传播习惯，让三千年前的文字“活”在当下社交中；“了不起的甲骨文”借助 AI 技术，打造高保真还原、可临摹造字的互动小程序，用游戏化、社交化方式拉近冷门绝学与公众的距离。
这些实践证明，传统文化的年轻化并非对传统的背离，而是通过贴近当代生活的形式（体验、社交、科技），挖掘其内在价值（如木活字的匠心、甲骨文的造字智慧），让年轻人在“好玩”中感受文化厚重，在“参与”中成为传承者。年轻化的本质，是让传统文化在创新中找到与时代对话的密码，实现“老技艺”与“新受众”的双向奔赴。
故答案为：示例：像木活字印刷、甲骨文这些传统文化平时较少人了解，今天的活动让我们看到，通过亲身体验、融合现代创意（或与网友互动、运用Al技术）等方式让传统文化年轻化，可以让更多人支持并发扬它。同时我们也看到了像博物汉字团队一样，像了不起的甲骨文开发者一样刻苦钻研、不断创新的人，他们努力让传统文化年轻化，其精神令人动容。作为新时代的少年，我们也要更好地了解并传承传统文化，守住文化的根脉，并让传统文化重焕生机。我的总结完毕，谢谢大家。
（2025七下·宝安期末）圈点和批注是古人读书时常用的传统方法。请阅读下面的科幻文学作品和小深同学的批注，完成相应题目。（18分）
天才的烦恼 ①“我再也不想去上学了!整个学校没有一个同学喜欢我。”麦可向爸爸抱怨道。 ②爸爸思考了好一阵子，回答说：“你要不要考虑来我们大学当老师 你知道，A如果是老师的话，那不受学生欢迎听起来就正常多了。” ③其实对于能从爸爸那里获取好建议这件事，麦可并没有抱什么希望，尽管麦可爸爸是一位非常著名的大学教授，拥有两个博士学位和一个硕士学位，可在与人交往这方面，求助他还不如求助住在楼上的那个爱淌鼻涕的幼儿园小朋友。 ④麦可的个头儿不高，戴着一副眼镜，看起来就是一个普通的小学生，可本该无忧无虑的他，却不得不终日为一件事苦恼万分：整个学校没有几个人愿意和他交朋友。——而他之所以不受大家欢迎，只因他是个天才。 ⑤麦可去年过暑假的时候，已经自学完成了理论物理专业的研究生课程，并在暑假作业的作文本上写了几篇论文。结果爸爸大学里好几位老授被那几篇论文吸引，一路小跑到了他家里，抢着要做他的导师。 ⑥就因为这个可笑的理由，麦可在学校里基本没有朋友。学校里每个人在他面前都浑身不自在，那感觉就像身披兽皮的穴居人突然遭遇了智人。更糟糕的是，很多家长教育自家小孩的时候，总会用他作为开头，尤其每次发试卷的时候，全校有几百名学生家长第一句话就是：你看看人家麦可……这种火上浇油的做法，让麦可一直处在学校最不受欢迎名单的榜首。 ⑦就连老师也没法幸免。 ⑧“给麦可上课的感觉简直像是上刑，”一位数学老师十分委屈地抱怨，“你就像在给一颗定时炸弹上课，你不知道哪句话说错了会被他当堂纠正。你还不能显摆知识，有几位老师因为卖弄知识，引发了他的兴趣，结果后来被问得张口结舌、面红耳赤。你说说看，B要是一位老师在学生面前不能时不时地卖弄一下知识，那做老师还有什么意思 那就像吃饭的时候不让吃肉一样! ⑨“他从头发丝到脚后跟，每个毛孔都散发着卖弄的气息。他看我们的目光有时候就像参观猴山。”一个同学总结道。 ⑩整个学校唯一会帮麦可说句话的是住在他家隔壁的女生——乔乔。“你们想看麦可出丑的样子 那很简单，去上体育课就行了。” 是的，学校里唯一能在他面前挺起腰板耀武扬威的人就只有体育老师了。体育老师可以肆无忌惮地在单杠上连续做10个360度的大回环动作，再跳下来做100个俯卧撑，然后100米跑进12秒。而麦可只能像个小傻瓜一样瞪着眼睛呆呆地看着。 不管怎么说，整个学校里，乔乔是麦可唯一可以勉强称作朋友的人，至少以前是这样的。乔乔和麦可同一年出生，两个人从记事起就一起玩耍，一起长大，然后一起上学。和麦可完全不同，乔乔就像个从小练习赛跑、角力和投标枪的斯巴达少女，她是全市小学生长跑和短跑比赛的纪录保持者。 在放学的路上，麦可追上乔乔，开始了他说正题前的冗长前奏：“乔乔，你知道吗 社会契约在人类社会中起着十分重要的作用，人们通过遵循社会契约达到一种稳定和平衡……”不过他在乔乔失去耐心前1秒钟，及时提出了自己的论点，“所以，乔乔，你能让我参加你的生日聚会吗 ” “不能!”乔乔头也不抬地回答。 “难道你不记得上次我的生日聚会请你参加了吗 你也应该回馈，这是社会契约的一种形式。我刚才讲的理论，难道你连一个字也没理解吗 ” “麦可，你那根本就不叫聚会，客人只有我一个，主餐只有煮方便面，零食是干吃方便面，饮料是方便面汤!” “呃，乔乔，好吧，我承认，让我爸爸帮我去采购食品是个错误的决定。而且，事实上我请了很多同学，可他们一个也没有来。” “那是当然，想想你在生日聚会上干了些什么：玩科学家姓名填字游戏，还有绘制科学家籍贯地图，奖品依然是一袋方便面。最过分的是，你和别人说话的口气很欠揍。” “好的，我错了。乔乔，拜托，你的生日聚会是我每年唯一的一项社会群体活动。”麦可哀求道。 可你总爱显摆什么光学、电磁学、量子力学，你会毁了我的聚会。” “这次我保证会表现得像一个白痴。”麦可想了一下，又加上一句，“就像你的其他朋友一样。” “你这么说话简直太没礼貌了。”乔乔气得涨红了脸，“麦可，如果你能在我的生日聚会上做10个俯卧撑，我就让你参加。” 麦可并不知道，这是他最难以实现的任务之一，仅仅比一位体育老师能获得诺贝尔数学奖这事难度小一点，这还依靠着诺贝尔奖根本没有数学奖这个事实 。（节选自科幻小说《拯救天才》）
【批注1】从文章第④段到第②段，至少可以概括出麦可在学校不受欢迎的四条具体原因!
【批注2】第⑥段画线句“那感觉就像身披兽皮的穴居人突然遭遇了智人”，运用修辞，写得太幽默了! 【批注3】第②段划线A句和第⑧段划线B句真有意思!放到现实生活中，言外之意无穷啊!
【批注4】选文巧妙设置伏笔照应，第⑩段和第 段就与后文形成前后照应!
【批注5】结合文章末尾乔乔提出的生日聚会条件和生活实际，“天才与普通人如何相处”这个问题确实难啊!
17．挑战【批注1】：综观全文，概括出麦可在学校不受欢迎的四条具体原因。
18．分析【批注2】：第⑥段画线句运用了何种修辞手法，请结合语境分析其表达效果。
19．阐释【批注3】：第②段划线A句和第⑧段划线B句，真有意思!放到现实生活中，有怎样的言外之意
A如果是老师的话，那不受学生欢迎听起来就正常多了。
B要是一位老师在学生面前不能时不时地卖弄一下知识，那做老师还有什么意思
20．回答【批注4】：选文巧妙设置伏笔照应，第①段和第①段内容就与后文中的哪句话形成照应 请摘录文中原句作答。
21．拓展【批注5】：结合文章末尾乔乔提出的生日聚会条件和现实生活实际，谈谈你对“天才与普通人如何相处”这一问题的理解。
【答案】17．①学业水平远超正常同龄人，给同学以压迫感。②成绩太优异，家长频繁用麦可的成绩与自己的孩子作对比，激化了同学与麦可的矛盾。③课堂上纠正教师错误，令老师尴尬。④言行中有意无意都是在显摆知识，被同学视为傲慢。
18．修辞手法：比喻。表达效果：这句话将"普通同学与麦可的对比”比作“穴居人遭遇智人的对比”，生动刻画出普通同学在麦可面前因知识差距产生的自卑与隔阂，把天才与普通人之间的认知鸿沟表达得更加幽默风趣。
19．A句的言外之意：在现实生活中，确实有部分老师可能只专注于传授知识而忽略人际交往（师生交往）的重要，使得“老师不受欢迎”成了“正常现象”。B句的言外之意：在现实生活中，确实有部分老师好为人师，喜欢卖弄自己的专业知识，不能卖弄知识就会显得很失落。
20．第④段：“（麦可，）如果你能在我的生日聚会上做10个俯卧撑，我就让你参加。”或者最后一段：麦可并不知道，这是他最难以实现的任务之一，仅仅比一位体育老师能获得诺贝尔数学奖这事难度小一点儿，这还依靠着诺贝尔奖根本没有数学奖这个事实。
21．示例：①文章结尾写到了“乔乔要求麦可做俯卧撑才允许参加聚会”，②告诉我们在现实生活中天才也要放下优越感，接纳普通人的规则。③在现实生活中，天才与普通人之间要互相尊重。普通人尊重天才的才华，天才理解普通人的情感需求。④就如，学霸可主动帮助同学，答疑解惑，普通人可大方赞美他人的长处。这种相处之道至关重要，因为它能消除隔阂，促进不同人之间的交流与合作。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的筛选与概括。筛选概括信息的方法：①直接提取要点：找到文章中的中心句或关键信息；②抽象说明：用自己的话对文章的主要内容进行概括或解释；③综合归纳：对于复杂的内容，需要先明确若干要点，然后再把它们整合起来。
（2）本题考查修辞手法及其表达效果。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
（3）本题考查句子言外之意的理解。品味句子言外之意。句子有言外之意，富有哲理（为人处世、感悟人生、品味亲情友情等），要紧扣中心词，剖析词语的深层含义和双关语义，也可以从分析文章给读者的启示。答题格式：句子的含义＋作者所表达的感情。方法二：找出关键词，根据不同词性（动词、形容词等 ），分析句意。
（4）本题考查对文章伏笔与照应手法的理解。找伏笔方法：留意人物异乎寻常的语言、动作、神态、外貌和心理等细节描写；留意文中对后文有推动或暗示作用的特定情节或背景交代；留意文中反复出现或重点描写的特定物品。
（5）本题考查文章主题的拓展思考。拓展题型应对策略：类型：发表对选文内容或形式的看法；展开与选文内容相关的联想；就某一话题谈谈自己的见解或设想。要点：结合实际情况，依据原文内容，运用已有知识和想象力进行回答。
17．本题考查文章内容的筛选与概括。根据“麦可去年过暑假的时候，已经自学完成了理论物理专业的研究生课程，并在暑假作业的作文本上写了几篇论文。结果爸爸大学里好几位老教授被那几篇论文吸引，一路小跑到了他家里，抢着要做他的导师”可知，麦可过于优秀，自学完成研究生课程还写了论文吸引老教授，这让学校里的人在他面前有压力，导致他不受欢迎。
根据“很多家长教育自家小孩的时候，总会用他作为开头，尤其每次发试卷的时候，全校有几百名学生家长第一句话就是：你看看人家麦可……这种火上浇油的做法，让麦可一直处在学校最不受欢迎名单的榜首”可知，家长总拿麦可作比较，让其他学生对他产生反感，使他不受欢迎。根据“你不知道哪句话说错了会被他当堂纠正。你还不能显摆知识，有几位老师因为卖弄知识，引发了他的兴趣，结果后来被问得张口结舌、面红耳赤”可知，麦可会纠正老师的错误，还会问得卖弄知识的老师哑口无言，让老师上课不自在，导致他不受欢迎。根据“他从头发丝到脚后跟，每个毛孔都散发着卖弄的气息。他看我们的目光有时候就像参观猴山”可知，同学觉得麦可爱卖弄，看他们的目光不尊重人，所以他不受欢迎。
故答案为：①学业水平远超正常同龄人，给同学以压迫感；②成绩太优异，家长频繁用麦可的成绩与自己的孩子作对比，激化了同学与麦可的矛盾；③课堂上纠正教师错误，令老师尴尬。④言行中有意无意都是在显摆知识，被同学视为傲慢。
18．本题考查修辞手法及其表达效果。由“那感觉就像身披兽皮的穴居人突然遭遇了智人”可知，该句运用了比喻的修辞手法，将“学校里的其他人”比作“身披兽皮的穴居人”，将“麦可”比作“智人”。生动形象地写出了学校里的人在天才麦可面前的自卑、不自在，以及两者之间在知识、能力等方面存在的巨大差距，突出了麦可因过于优秀而与周围人显得格格不入的状态。
故答案为：修辞手法：比喻。表达效果：这句话将"普通同学与麦可的对比”比作“穴居人遭遇智人的对比”，生动刻画出普通同学在麦可面前因知识差距产生的自卑与隔阂，把天才与普通人之间的认知鸿沟表达得更加幽默风趣。
19．本题考查句子言外之意的理解。结合A句“如果是老师的话，那不受学生欢迎听起来就正常多了。”可知，其言外之意是在现实生活中，有些老师可能因为过于严厉、教学方式不佳等原因不受学生欢迎，这种情况相对常见，爸爸用这种说法委婉地回应了麦可不受欢迎的问题，带有一定的调侃意味。
结合B句“要是一位老师在学生面前不能时不时地卖弄一下知识，那做老师还有什么意思 ”可知，其言外之意是在现实生活中，部分老师希望通过在学生面前展示自己的知识来获得认可和成就感，这反映了一些老师在教学中的心态，同时也从侧面体现出麦可的优秀让老师难以施展，显得无奈。
故答案为：A句的言外之意：在现实生活中，确实有部分老师可能只专注于传授知识而忽略人际交往（师生交往）的重要，使得“老师不受欢迎”成了“正常现象”；B句的言外之意：在现实生活中，确实有部分老师好为人师，喜欢卖弄自己的专业知识，不能卖弄知识就会显得很失落。
20．本题考查对文章伏笔与照应手法的理解。根据“你们想看麦可出丑的样子？那很简单，去上体育课就行了”和“是的，学校里唯一能在他面前挺起腰板耀武扬威的人就只有体育老师了……而麦可只能像个小傻瓜一样瞪着眼睛呆呆地看着”可知，这两段与后文第 段“麦可，如果你能在我的生日聚会上做10个俯卧撑，我就让你参加”形成照应。前文提到麦可在体育课上表现不佳，体育是他的弱项，后文乔乔以做10个俯卧撑作为让他参加生日聚会的条件，正是利用了他这一弱点，前后呼应，使文章结构更严谨。
故答案为：第④段：“（麦可，）如果你能在我的生日聚会上做10个俯卧撑，我就让你参加。”或者最后一段：麦可并不知道，这是他最难以实现的任务之一，仅仅比一位体育老师能获得诺贝尔数学奖这事难度小一点儿，这还依靠着诺贝尔奖根本没有数学奖这个事实。
21．本题考查文章主题的拓展思考。根据文章末尾乔乔提出让麦可做10个俯卧撑才允许他参加生日聚会，而做俯卧撑对麦可来说难度极大可知，天才在某些方面可能存在不足，普通人也有自己的优势。在现实生活中，天才与普通人相处时，天才应学会放下身段，尊重他人，不要过度炫耀自己的才能，多关注他人的优点；普通人也应摒弃对天才的偏见和嫉妒，以平等的心态与他们交往，欣赏他们的优秀之处，同时也不必因对方的天才光环而自卑。双方应相互理解、包容，找到合适的相处方式，实现和谐共处。
故答案为：①文章结尾写到了“乔乔要求麦可做俯卧撑才允许参加聚会”，②告诉我们在现实生活中天才也要放下优越感，接纳普通人的规则。③在现实生活中，天才与普通人之间要互相尊重。普通人尊重天才的才华，天才理解普通人的情感需求。④学霸可主动帮助同学，答疑解惑，普通人可大方赞美他人的长处。这种相处之道至关重要，因为它能消除隔阂，促进不同人之间的交流与合作。
三、活动三：倾诉心中的“语”和“文”（共48分， 写作 45分，书写3分）
22．（2025七下·宝安期末）写作
亲爱的同学们，“我的语文生活”综合性学习活动即将结束，但是语文学习之旅仍在继续。的确，语文来源于生活，生活就是语文。面对语文，有人沉醉于墨香书页之间，有人流连于笔端真情流淌，也有人因感人肺腑的朗诵而热泪盈眶……你有怎样独特的语文学习体验呢
请以“这次语文活动真有意思”为题目，写一篇作文。
要求：请把题目补充完整；思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；文体不限（诗歌除外），不少于600字， 不超过 900字；不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时用xx代替；不得抄袭，不得套作，不以试卷内容为写作素材。
【答案】例文：
这次语文活动真有意思
这次的语文活动真是让我大开眼界，不仅让我学到了很多新知识，还让我感受到了语文的魅力和乐趣。活动内容丰富多样，既有经典诗词的朗诵，又有趣味横生的成语接龙，还有让我们大展身手的即兴演讲。每一个环节都让我印象深刻，也让我对语文有了更深的理解和热爱。
活动的第一个环节是经典诗词朗诵。老师挑选了几首脍炙人口的古诗，让我们分组朗诵。我们小组抽到了李白的《将进酒》。刚开始，我还有些紧张，生怕读错字或感情不到位。但在小组同学的鼓励下，我渐渐放开了声音，读得越来越有气势。特别是读到“天生我材必有用，千金散尽还复来”时，我仿佛感受到了李白豪迈不羁的情怀，整个人都沉浸在了诗词的意境中。朗诵结束后，老师还点评了我们的表现，夸我们读出了诗中的情感，这让我倍感自豪。
接下来是成语接龙环节。这个环节既考验我们的词汇量，又考验我们的反应能力。比赛一开始，大家都争分夺秒地接成语，教室里充满了紧张而热烈的气氛。轮到我的时候，前面的同学说了“画龙点睛”，我立刻接上了“睛目如电”，没想到后面的同学卡住了，急得直挠头，惹得大家哈哈大笑。这个环节不仅让我们复习了许多成语，还让我们在轻松愉快的氛围中感受到了语文的趣味。
最让我兴奋的是即兴演讲环节。老师给了我们几个话题，让我们随机抽取并即兴发挥。我抽到的话题是“我心中的语文”。刚开始，我有点不知所措，但很快我就冷静下来，回想起了这次活动的点点滴滴。我讲到了诗词朗诵时的感动，成语接龙时的快乐，还讲到了语文在我生活中的重要性。我说：“语文不仅仅是课本上的知识，它更是我们表达思想、传递情感的工具。通过语文，我们可以走进古人的世界，也可以更好地理解自己和他人。”演讲结束后，同学们都为我鼓掌，老师也夸我讲得很有条理，这让我信心倍增。
这次语文活动不仅让我学到了很多知识，还让我感受到了语文的独特魅力。它让我明白，语文不仅仅是考试的内容，更是我们生活中不可或缺的一部分。通过这次活动，我对语文的兴趣更加浓厚了，也更有信心去学好它。希望以后还能有更多这样有趣又有意义的语文活动，让我们在快乐中学习，在学习中成长。
这次语文活动真有意思！
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。审题立意上，“这次语文活动真有意思”明确了写作对象是一次语文活动，且要突出“有意思”这一特点，立意可围绕活动中获得的乐趣、知识、感悟等展开，展现语文活动的独特魅力。选材构思时，可以从多个角度选取素材。若活动是诗词朗诵会，可描写同学们精彩的朗诵表演，如富有感情的语调、生动的肢体语言，以及自己参与朗诵时的紧张与兴奋，还有从诗词中感受到的古人情怀；若是汉字听写大赛，可写比赛现场的激烈氛围，同学们认真书写、绞尽脑汁的样子，以及自己在比赛中对汉字文化更深的理解；还可以是语文手抄报制作活动，讲述大家分工合作，收集资料、设计版面、绘制图案的过程，以及看到成品时的成就感。通过具体事例，将活动的“有意思”之处生动展现出来。
【点评】本题考查命题作文的写作。命题作文的写作步骤通常包括以下几个阶段：①审题理解：仔细阅读题目，确保完全理解题目的要求和意图。②构思立意：根据题目要求，确定文章的中心思想或论点。思考文章要表达的核心内容，以及如何围绕这一核心展开写作。③搜集素材：根据构思的立意，收集相关的资料、事例或论据。对素材进行筛选，确保其与文章主题紧密相关，并能有效支持论点。④拟定提纲：根据文章的结构（如引言、正文、结尾），拟定一个详细的写作提纲。⑤撰写初稿：根据提纲开始撰写文章的初稿。
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