语文版九年级下册第一单元第2课《石缝间的生命》导学案

2 石缝间的生命
林 希
【学习目标】
1．品读富有表现力的语句，揣摩作者如何表现生命的顽强的。
2．理解作者对生命的看法。
3.
鼓励学生适应环境，克服各种困难，学会生存。
【学习重点】
1．品读富有表现力的语句，揣摩作者如何表现生命的顽强的。
2．鼓励学生适应环境，克服各种困难，学会生存。
【学习难点】
理解作者对生命的看法。
【走进作家】
林希，原名侯红鹅，1935年生于天津。1
( http: / / www.21cnjy.com )955年受“胡风反革命集团”冤案株连，被定为“胡风分子”，时年19岁。1957年又被错划成右派分子，从此被送到农场、工厂、农村参加体力劳动。直到1980年平反，才重新回到文学工作岗位。代表作有诗集《无名河》、中篇小说《丑末寅初》《高买》、长篇小说《桃儿杏儿》等。
【难点解析】
1.文章第一句话“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”，根据全文，其作用何在？原因何在？
归纳：这句话在文中起了开门见山的作用。其
( http: / / www.21cnjy.com )中“石缝间倔强的生命”起开篇点题的作用，形容词“倔强”表明了作者对石缝间的生命的总的看法和态度；同时也是产生“使我感动得潸然泪下”的原因。“常使我感动得潸然泪下”则是作者写作本文的一个根本原因所在。可以说，这句话是文章的文眼。
2.为什么说石缝间的生命既是生物学的，也是哲学的，又是美学的呢？
归纳：生物学的：生命有异常的强烈的求生欲
( http: / / www.21cnjy.com )望，生命的本能顽强尊贵、生命的欲望不可扼制，“生命有权自认为辉煌壮丽” ：哲学：物竞天择，适者生存，生命为环境制约、规定和改变，然而，强者对环境的适应不是被动、被战胜，而是主动是战胜。生命的价值在于拼搏。石缝间的生命是毅力和意志最完美有象征：美学：可从三个方面分析：在艰苦环境里蓬勃生长的外在美；与险恶环境拼搏斗争求得生存的内在美； 使世界变得神奇辉煌的创造美。　　
【主旨解说】
通过对“撒落到天涯海角”的石缝间的生命的描述，赞美了石缝间的生命的那种倔强和崇高的品格，抒发了作者极度感动的情绪，表达了美好的愿望。
【文本链接】
古今中外有很多名人伟人都是在逆境中拼搏、在逆境中成才的。交流你所知道的在逆境中拼搏、在逆境中成才的名人、伟人。
（1）：贝多芬28岁起听力
( http: / / www.21cnjy.com )逐渐减退，到50岁时双耳完全失聪。但他隐忍着这种致命的打击，坚持指挥、作曲，与命运进行了不屈的抗争。他的《命运交响曲》就是他与命运抗争的真实写照。
（2）：张海迪5岁患脊髓，胸部以下瘫痪
( http: / / www.21cnjy.com )。在残酷的命运挑战前，她没有沮丧沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争，自学医术、自学大学课程，创作了很多作品。
（3）、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样
( http: / / www.21cnjy.com )炼成的》一书中的保尔 柯察金在恶劣的环境中得了病，全身瘫痪，双目失明，一度产生自杀念头。经过激烈的思想斗争，他认识到生命的价值，重新安排生活，开始艰难的写作，以自己的毕生精力实践了自己的理想：“我的整个生命和精力，献给世界上最壮丽的事业一为人类的解放而斗争。”完成精神境界的升华。
（4）、霍金、海伦 凯勒、孔子、屈原、司马迁、桑兰……
【基础知识训练】
1．加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．倔强（qiáng） 采撷（xié）
吮吸（shǔn）
B．扼制（è）
茎叶（jīny）
黑黝黝（yōu）
C．逊色（xùn）
繁衍（yǎn）
缚住（fú）
D．震慑（shè）
松柏（bó）
蒲公英（pú）
2．选择书写正确的一组（ ）
A．采撷 撒落 崇高 锤炼 B．肥厚 吮吸 凄切 繁荗
C．栖身 侵袭 缝隙 撒下 D．峻岭 犀利 挺拔 藤蔓
3．选择用词正确的一组（ ）
①它们面对着的现实该是多么 。
②不毛的石缝间丛生出 的生命。
③愿一切生命不至于因 在石缝间而凄凄切切。
④它们一定会比未经过风雨考验的 的种子具有更为旺盛的生机。
A．严峻 倔强 飘游 娇嫩 B．严酷 顽强 飘落 娇弱
C．严峻 倔强 飘落 娇嫩 D．严酷 顽强 飘游 娇弱
4.下列各句中没有语病的一句是（ ）
A．在备战中考的过程中，我们不能缺乏的，一是自信心不足，二是学习方法不当。
B.在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。
C.春天的达州是个旅游的好季节。
D.为了防止再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。
5. 下列各句中标点符号使用不符合规范的是一项（ ）
A. 它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲地、旋转地，每一寸树衣上都结着伤疤。
B.向上、向上，向上是多么地艰难。
C.它更向你揭示出美的、壮丽的心灵世界。
D.生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。
6.我们生命的种子也许会播撒在肥沃
( http: / / www.21cnjy.com )的土壤中，也许会飘落在贫瘠的石缝间。该怎样面对自己的艰难遭遇，该怎样看待自己成长历程中的磨难？联系本文，谈谈你的认识。
7.根据课文填空。
（1）而最为令人赞叹的，是在那石岩的____
( http: / / www.21cnjy.com )_________间，还生长着_____________的松柏，____________，光影变幻，迷离神奇，如构如幻，山籁唱和，清幽朦胧，威严肃穆，___________。它们使高山有了____________，使一切生命在它们的面前显得___________。
（2）对石缝间的生命，本文
( http: / / www.21cnjy.com )勾画了三幅图画，即____________、____________、___________，它们生存的环境______________，它们艰难的生命历程给人的启示也是相同的，用两个字概括就是______________。
【创新能力应用】（课外阅读）
阅读《向泥土敬礼》，完成第8～12题。
向泥土敬礼
耿立
①人们说乡村是泥土做的，
( http: / / www.21cnjy.com )是啊，木镇的一切都在泥土上。木镇的人不识字，但不妨碍他们把泥土当作《圣经》，他们知道大地上的一切都是泥土给的，炊烟呼吸，鸡啄驴鸣，花草物种，这些只是“圣经”上不同的文字。
②如果说草的种子是汉语印制的，父亲能读
( http: / / www.21cnjy.com )懂；那村长折腾土地的脾气就是英文印制的，他读不懂。因为有时村长让大家种水稻，但却颗粒无收。父亲说我们这里的地寒，水稻是金贵喜暖的玩艺儿，泥土有脾气，种子也有脾气，你不要拗，你能把庄稼种到石板上？
③有时，我看到父亲在田埂上扛着锄头走，
( http: / / www.21cnjy.com )一遇到牛从对面思索着走过来，父亲就退后一步，虽不像西方的人把手捂着胸脯那样，但绝对的虔敬，如同除夕从祖坟上把先辈的神灵请回过年一样。父亲相信牛和人一样，离头三尺的地方有神灵。
④父亲的手，虽然如树皮一样皱褶苍老
( http: / / www.21cnjy.com )，有点变形，条条青筋如蚯蚓，但有着泥土的温暖。我一握的时候，就感觉像庄稼的汁液传到我的血管，这是泥土的温度。这样的手在泥土里绝对灵活， 他锄地时，绝对不伤害庄稼，而对草，也是尽量照顾，只要和庄稼和谐相处，父亲是不会对草痛下杀手的。
⑤父亲年老了，手指有时不太灵便。有一年惊
( http: / / www.21cnjy.com )蛰后，他在麦田松土的时候，不小心把一 根在泥土下路过的蚯蚓斩断了，父亲内疚喃喃：这怎么好，这怎么好。父亲停下手，拿眼睛乜斜我一下，从兜里掏出一枝卷烟，咝咝地吸着，然后闭上眼睛。他说出了令我吃惊的话：让我装死一会。他这是在推己及物想象蚯蚓的痛吗？
⑥即使冬令时节，父亲也闲不住。他会和
( http: / / www.21cnjy.com )叫做家贼的麻雀对话，有时就撒出一些苞谷给这些小家伙，作为对它们一年来在窗前恪尽职守叫醒农人的犒赏。有时父亲要在阳光晴好的时候堆粪翻粪晒粪，这是对泥土的滋补。你想，他们陪伴着小麦走了一春，陪伴着苞谷走了夏季秋季，如今到了该歇息的时候，就如女人产后要吃红皮鸡蛋喝红糖水。父亲还会到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦块、砖头剔除了，怕这些骨头硌着睡眠的泥土，怕在地里漫游的小动物们闪了腰，怕来年开春撞坏了犁耙。父亲心里最清楚，土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少辈子都比邻而居，对土地好也是对自己好。
⑦从地里回来的父亲脸上有一块泥巴，母亲
( http: / / www.21cnjy.com )想用手抠下，又想卷起衣襟擦，父亲招呼了一下说不用了——父亲羞涩了，但母亲的亲昵是对劳作的一种尊重。泥土在脸上怎么了？有时米粒和碎馍掉到地上，父亲拾起吹一下，或者母亲用衣襟擦一下，就填到嘴里。泥巴在父亲的脸上，不就是土地的徽章么？作为对一辈子的老邻居的奖赏，是否在父亲的脸上撒一把草籽，用洗脸水一浇就能发芽？诗人雅姆说：如果脸上有泥的人从对面走来，要脱帽致敬先让他们过去
⑧是啊，我们什么时候，对有泥的人有过足够的尊重呢？我们向泥土敬个礼吧。
（选自《散文》，有删改）
8.通读全文，请用自己的话概括出“父亲”敬重泥土及其生灵的具体表现。
9.品味文章第⑥自然段画横线句子的语言特色。
10.你如何理解第⑦自然段中“泥巴在父亲的脸上，不就是土地的徽章么”这句话？
11.文中引用诗人雅姆的诗句有何作用？
12.联系全文回答，我们为什么要向泥土敬个礼？
【三新精英园】
题目：关注民生，关注草根，同情和尊重一切在苦难困境中挣扎求生的人，请寻找身边的素材，以“生命的坚守”为题，写一篇作文。
范文示例：
生命的坚守
一个幼儿园的废墟下发现了一个被
( http: / / www.21cnjy.com )困的小女孩。废墟随时有可能因为余震而再次坍塌，孩子的性命危在旦夕。“叔叔，我不怕，你们不要担心。”救援过程中，面对救援队员的安慰，孩子反倒安慰起了队员们。一块块砖石被移开，队员们才发现孩子双腿被卡，下半身沾满鲜血，从紧咬的牙齿中，不难看出孩子正遭受着巨痛的折磨。“两只老虎跑得快……”工具简单，救援工作十分缓慢，就在大家十分焦急之时，孩子突然唱起了儿歌。“我唱歌就不会觉得痛。”获救后，孩子告诉队员，她叫任思雨。
面对死神的威胁，身负剧痛的折磨，一个幼小的心灵却如此坚强，源于生命的坚守！
什邡市蓥华镇中学的教学楼瞬间垮塌，一个
( http: / / www.21cnjy.com )名叫邓清清的初中女孩子被救出之前，在废墟里打着手电筒看书。北川一中高一七班的同学们在上地理课时被埋到了废墟中，不知是谁起的头，活着的学生们都开始唱歌，获救的孩子记得最清楚的是这样一句歌词：“幸福和快乐是结局”……
这种生命的镇定，这种生命的坚韧，这种生命的顽强，这种生命的信任，源于生命的坚守！
当绵竹市汉旺镇东汽中学高二学生曹健强被挖出
( http: / / www.21cnjy.com )教学楼废墟时，距离他掩埋其中，已经有将近76个小时了。就在这个时候奇迹出现了：躺在担架上的曹健强冲着救援队和围观的人群，面带笑容，挥了挥手。
挣脱了死神的魔爪，重获生命的喜悦，生命自信的力量，源于生命的坚守！
104个小时后，废墟中又爬出
( http: / / www.21cnjy.com )一个顽强的生命。四个昼夜，面对黑暗、恐惧、寂寞、无助、寒冷、饥渴，他始终没有放弃，用餐巾纸果腹，用自己的尿液止渴，用顽强战胜了绝望·让我们记住他的名字——李青松！
生存信念的坚定，生命尊严的坚持，生命奇迹的创造，源于生命的坚守！
现在，废墟下还深埋着许多的生命，坚韧的
( http: / / www.21cnjy.com )求生意志会支撑着这些生命，我们仍然相信生命的顽强，祈求生命的奇迹。为了亲人祈盼的目光，为了爱的祈祷，请用最后一丝游荡的生命气息扛住头上的废墟，无论怎样都绝不能放弃，你已经创造了生命的奇迹，你一定要续写生命的传奇！为了明天升起的太阳，我们共同坚守！

参考答案
1．（B） (点拨：A中“强”的读音
( http: / / www.21cnjy.com )应为“jiàng”，C中“缚”的读音应为“fù”，D中“柏”的读音应为“bǎi”。)
2．（D ） (点拨：“锤练”应为“锤炼”，“繁荗”应为“繁茂”，“缝 ”应为“缝隙”)
3．（ C ）4.（D ） 5.（
( http: / / www.21cnjy.com )B）6.解析：应表明态度及怎样锻炼、完善自己。参考答案：如：“在逆境中应不畏艰难，树立信心，从而发现自我，认识自我，锤炼自己，直至取得人生的成功。”
7.解析：此题考查对课文记背及对课文内容的把
( http: / / www.21cnjy.com )握和概括。答案：（1）缝隙 参天 雄伟苍劲 巍峨挺拔 灵气 苍白逊色（2）野草 山花 松柏 相同 拼搏 8.①懂得泥土和种子有脾气“不要拗”；②与牛相遇时虔敬地后退避让；③不对草们痛下杀手；④误斩蚯蚓后深感内疚；⑤撒些苞谷给麻雀作犒赏；⑥用粪滋补泥土；⑦剔除泥土里的瓦块、砖头；⑧拾起米粒和碎馍，吹一下就填到嘴里。9.示例：运用比喻修辞，将“父亲”比作逡巡的士兵，生动形象地表现了父亲清除田间杂物时认真、仔细的神情。或：运用拟人手法，赋予泥土、小动物以人的情态，活泼生动，富有情趣。或：运用排比修辞，父亲的连续三个“怕”，强烈地表达出父亲对土地及其生灵的关切之情。10.①父亲不嫌脸上的泥巴脏，反而将其当作农人的一种荣耀；②父亲脸上的泥巴也是土地对父亲的一种特别的奖赏；③这句话表现了父亲对泥土的无比尊重以及他和土地之间如同兄弟、邻居一样的亲 密关系。（答对一点得1分，答对两点得3分。意思对即可）11.①点出文章的中心；②丰富文章的内容，增强文章的诗意（美感）；③深化作者的感情。12大地上的一切都是泥土给的，她是人类赖以生存的物质基础；（2分）土地上的农人更具有淳朴宽厚、钟情于土地、热爱劳作的优秀品质。（2分，说出其中一点品质即可）向泥土致敬，就是向滋养我们的土壤和勤劳善良的劳动人民致敬。（1分）（意思对即可）