17. 爱莲说 课件（共35张ppt）

(共35张PPT)
欣赏这些美丽的莲花，
你喜欢吗？为什么？
你觉得莲花具有哪些特点？
莲又称荷花、水芙蓉。它很早就出现在我国文人的笔下。在他们的作品中，莲或与天真纯洁的少女结下不解之缘，或被用作清高脱俗品格的象征，或被赞为百美并陈、无私奉献的化身。可以这样说，对莲的喜爱，已成为我国人民的一种文化心态。
爱莲说
学习目标
1.反复诵读课文；了解作者，掌握文中重要文
言词句的理解。
2.学习本文托物言志和衬托的手法。
3.感悟莲花高洁的品质，学习作者不慕名利、
洁身自好的生活态度。
走近作者
周敦颐
(1017-1073)
宋代哲学家，字茂叔。因世居濂溪，被称为濂溪先生。周敦颐非常博学，人品很高，胸怀磊落，为官清正，深得民心，为百姓所爱戴。他曾带领属下在官署的一侧挖池种莲，后人称为“爱莲池”。周敦颐凭栏放目，触景生情，深感官场的黑暗，深爱莲花的高洁，写下了著名的《爱莲说》。
解析文题
说
“说”是古代议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。
朗读训练
甚蕃（ fán ）
亵（ xiè ）玩
敦颐（dūn yí）
蔓màn
不蔓（ màn ）不枝
鲜（ xiǎn ）有闻
涟lián 淤yū
噫yī 宜（yí）
朗读训练
水陆草木/之花，可爱者/甚蕃。晋陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/盛爱牡丹。予独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可/亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫，菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。
《爱莲说》
周敦颐
朗读训练
四人小组，分工梳理文章内容（每人一句，先按照“读－重点字词－翻译”，共同解决翻译问题。然后再以“一人读句子，一人解释重点字词，一人翻译全句，一人准备书写重点字及其释义”的模式，准备做展示。梳理过程中如果遇到了不懂或有疑问的地方，要标注出来。）
朗读训练
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。
的
代词，指人或事物
很
多
唐朝
译文：
水上、地上各种草木的花，可爱的有很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清 ，亭亭净植 ，可远观而不可亵玩焉。
我
主谓之间取独
沾染（污秽）
清水
洗
过分艳丽
贯通
生藤蔓
生枝茎
更加
耸立的样子
树立
亵玩，靠近玩弄。亵，亲近而不庄重
重点积累1——常用人称代词
第一人称：“予” “吾” “孤” “余”等。
第二人称：“卿” “尔” “汝”（“女”）、“乃”、“若”等。
重点积累2—词类活用：
蔓：名词用作动词，生藤蔓 枝：名词用作动词，生枝茎
重点积累3——省略倒装句
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。出（于）淤泥而不染，濯（于）清涟而不妖
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清 ，亭亭净植 ，可远观而不可亵玩焉。
我
主谓之间取独
沾染（污秽）
清水
洗
过分艳丽
贯通
生藤蔓
生枝茎
更加
耸立的样子
树立
亵玩，靠近玩弄。亵，亲近而不庄重
译文：
我则只喜爱莲——莲从淤泥里长出来却不受沾染，经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的茎）内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远播，（闻起来）更加清芬；它笔直洁净地立在水中，只可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。
疏通文意
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也
对…说
隐居避世
品德高尚的人
重点积累-----判断句式
古语常用“者、也”表判断，一般格式：....者，.....也
一般在主语后面翻译出判断动词“是"
译文：
我认为，菊是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲，是花中的君子
疏通文意
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
感叹词 表示感慨
少
传闻
同我一样的人
应当
重点积累 与“鲜”有关的成语
鲜为人知 屡见不鲜 寡廉鲜耻 鲜衣怒马
译文：
唉，对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少有传闻了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应当很多了。
疏通文意
水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!
品读鉴赏
1、文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲花的什么？（请用文中的语句回答）
2、这几句话从哪几个方面说莲花的什么品格？
品读鉴赏
1.文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲花的什么？（请用文中的语句回答）
答：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
品读鉴赏
2.这几句话从哪几个方面说莲花的什么品格？
环 境
体 态
香 气
风 度
出淤泥而不染，
濯清涟而不妖
不同流合污，
不随俗浮沉。
不妖媚，
不炫耀，朴实。
中通外直
不蔓不枝
香远益清
亭亭净植，可远观
而不可亵玩焉
通达正直，行为端正
正直豁达；
不趋炎附势。
香气清爽悠远，
美名远扬。
志洁行廉，美名传扬
独立，
令人敬重不敢玩弄。
高洁、质朴
仪态庄重，
令人敬重
品读鉴赏
出淤泥而不染，濯清涟而不妖，
中通外直，不蔓不枝，
香远益清，亭亭净植，
可远观而不可亵玩焉。
骈句
铺陈排比
散句
骈散结合
美读指导：
骈 句：读出节奏声韵之美，重读“染”、“妖”。
铺排句：读出语势和情感的逐层推进，前三句语速稍快，最后一句重读缓读。
散 句：语速放缓，重读强调“亵玩”。
品读鉴赏
作者写这篇文章并非仅仅是为了写对莲花的喜爱，那还为了写什么呢？
莲
君子
不与世俗同流合污
不攀附权贵
独立高洁
美名远扬
纯真自然不显媚态
内心通达行为正直
自尊自爱令人尊敬
出淤泥而不染
濯清涟而不妖
中通外直
不蔓不枝
香远益清
亭亭净值
可远观而不可亵玩
莲的特征——人的品质
品读鉴赏
作者写莲花是为了写人，用莲花的高洁品质来象征君子的高尚的品质。写物是为了写人。
托物言志
写作探究
1.作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，作者写了什么？
2.作者还写了人们对这些花的态度，分别是怎样的
品读鉴赏
可爱者甚蕃
陶渊明独爱
世人甚爱
水陆草之花
菊
牡丹
品读鉴赏
迎寒斗霜，清高避世
花色艳丽，雍容华贵
3、“菊”和牡丹分别有什么特征，作者在这里为什么先写它们？
为了起衬托作用
品读鉴赏
品格高洁超凡脱俗
质朴正直志洁行廉
贪慕富贵追逐名利
（避世）
陶渊明独爱
（入世）
自李唐来，世人甚爱牡丹。
牡丹，花之富贵者也。
晋陶渊明独爱菊
菊，花之隐逸者也
予独爱莲之……
莲，花之君子者也。
品读鉴赏
作者把莲比作君子，那么“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢？作者对它们的感情态度又是怎样的呢？
菊
隐逸者
惜
牡丹
富贵者
厌
品读鉴赏
美读涵泳——关注语气
噫 ！
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣。
感叹语气
陈述语气，惋惜之情
疑问语气，概叹之意
感叹语气，鄙视厌弃
美读指导：读出不同语气，重读缓读标红色字
品读鉴赏
自李唐来，世人甚爱牡丹。
牡丹，花之富贵者也。
晋陶渊明独爱菊
菊，花之隐逸者也
予独爱莲之……
莲，花之君子者也。
菊花——隐逸者
莲花——君子
牡丹——富贵者
贪慕荣华
追名逐利
志向高洁
隐居避世
不慕名利
洁身自好
合作探究
1.《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。和同学讨论一下”出淤泥而不染“的人生境界？
2.短文赞扬莲”出淤泥而不染“的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”。对这两种观点，你是怎样看待的？
课堂小结
莲
象征君子之德：洁身自好，不同流合污，不慕富贵，不趋炎附势。
课堂小结
三种手法（托物言志、象征、衬托）
三种类型（隐逸者，富贵者，君子）
两个陪衬（菊，牡丹）
一种志趣（洁身自好，不慕名利）
课堂小结
陶渊明爱菊
世人爱牡丹
予独爱莲
（鲜）
（众）
（无）
隐逸者
富贵者
君子
托物
言志
（正衬）
（反衬）
（突出）
颇有微词
十分轻蔑
赞扬称颂
以花喻人
拓展延伸
水陆草木之花，可爱者甚蕃。你喜爱哪一种 模仿例句，用托物言志的方法造句。
例句：我爱莲花，因为它出污泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。
造句：
我爱 ，因为它________________。
拓展延伸
我爱 梅花，因为它 傲霜雪而不凋，恰如坚贞顽强、斗志昂然的勇士 。
作业：
1.在理解的基础上背诵课文。
2.将造句练习扩充为一篇300字的托物言志的小文章。